在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
写植物的摘抄篇一
植物写生，顾名思义，就是通过观察园中花木植株，描绘它们的形态、色彩和纹理等特点，以此来练习我们的绘画技巧和激发我们的创造力。如今，植物写生已经成为了一种流行的艺术形式，吸引着越来越多的人们投身其中。在我最近的一次植物写生活动中，我有了一些非常珍贵的心得体会。下面，我将与大家分享这些心得体会，以期对更多的人们有所帮助。
第一段：选择适合的植物
要想画出一幅好的植物写生作品，首先要选好一株适合自己的植物。然而，很多人却常常看到什么都想画，结果却抓不住重点。对于初学者来说，选择一些形态简单、颜色鲜艳、纹理清晰的植物会更加容易些，比如鲜艳的花朵、嫩绿的叶子、滑润的树干等等。在选择植物时，还要注意其所处的环境、光线和季节。草木的颜色、形态和纹理都会受到这些因素的影响，如果我们能够把这些因素融入到自己的画作中，那么就能让画面更加生动。
第二段：观察细节
当我们选择好了适合自己的植物之后，就要开始认真观察它了。观察的过程中，要关注细节，包括花的花瓣、叶子的纹理、树干的纹理等等。这些细节决定着画作的质量。有些人甚至会拿出放大镜，以便更加仔细地观察每一根叶子、每一个花瓣。这样，就能更好地掌握植物的特点和纹理，把它们还原到画纸上。
第三段：掌握画笔的运用
在绘画植物的过程中，掌握画笔的运用也是非常重要的。画笔是我们描绘植物的重要工具。不同的画笔可以勾勒出不同的线条和纹理，将植物的特点用不同的手法表现出来。比如，用硬笔可以画出坚硬的树干，用软笔可以画出嫩绿的叶子。此外，运用翻转笔头和调整笔压的方法，还能描绘出更加细腻的纹理和特点。所以，熟练掌握画笔的运用，是画好植物写生作品的重要保证。
第四段：塑造立体感
塑造立体感也是绘画植物的重点，能使画作更加生动有力。绘画中的立体感主要通过阴影、明暗对比和透视等手法来表现。同时，也需要注意颜色的搭配和色彩层次的营造，以使画作更加有层次感。在画叶子时，要注意叶子的弯曲和层叠效果；在画花瓣时，要注意其的圆润和层次感，这样才能更好地表现出植物的鲜活生机。
第五段：多加练习
最后，多加练习是绘画植物的重要途径。绘画需要很多的观察和动手实践，只有通过不断地实践和练习，才能更好地掌握绘画的技巧和奥秘。精益求精，如此才能不断地提高自己的绘画水平，并且更好地把自己对植物的观察和研究融入到画作中。
在这次植物写生的活动中，我真正体验到了一幅好的植物画作所需要的细致、耐心和灵感。通过这次写生，我对于植物的营养、性质和特点有了更加深入的了解，同时也提高了自己的绘画技巧和艺术鉴赏能力。在以后的绘画过程中，我一定会更加热爱和珍惜这一刻的体验，不断地探索和拓展自己的艺术领域。
写植物的摘抄篇二
写生是一种观察、记录自然景观或人体的绘画体裁。植物写生是其中一种常见形式，通过对植物的观察，可以似乎更深入地了解它们的特点和生命力。本文将就植物写生心得体会，分享我对植物世界的领悟。
第二段：我眼中的植物
在我眼中，植物是神奇而美妙的生命体。她们吸收养分、进行光合作用，然后用自己的身体为我们提供氧气和食物。在秋天，树叶变得鲜红，天空被染上温暖的颜色，而我们身处其中，会感到一种难以抗拒的力量。在我写生植物时，我会慢慢沉浸其中，尤其是当我开始为某些植物仔细地描绘细节时，我会发现她们拥有越来越多的美丽亮点。
第三段：学习植物显微镜下的丰富性
在进行写生植物的过程中，学习植物在显微镜下的细节是非常有益的。有时候，植物上的细节很难被裸眼所发现，但是在放大镜下，她们却呈现出更多的信息。例如，我可以更好地观察到植物叶片的纹理，在颜色和形状方面的变化使我能够更深入地了解它们的生长规律。除此之外，在显微镜下，我还能看到植物的芯样、细胞和细胞核等极富细节性的信息。
第四段：写生植物的过程
写生植物是一项令人感到轻松愉快的绘画理念，因为它可以让我们慢慢地沉浸在自然之中。在我写生植物之前，我会先研究一下所要绘制植物的基本特征和特点。然后，要选择绘画所需要的工具，研究所选品牌的水色和画笔类别等。在绘画过程中，根据情况调整刷子和颜色的深浅度，呈现出最佳化效果。最后，再温柔地打上背景色，这样完成的画面就就像一副自然而又优美的画作一样。
第五段：总结
写生植物是一项有趣的、挑战性的事情，它可以让我们看到植物这个世界的更多美妙的细节。在这个过程中，我们能够更加深入地了解植物的特点和生命力，对我们的学习和生活都是非常有帮助的。在未来，我会继续练习写生植物，不断提高自己的绘画技巧，并分享给更多的人。
写植物的摘抄篇三
叶子
我生长在一棵树上，每天都过着无忧无虑的生活。直到有一天风的出现彻底的改变了我原有的平静生活，它告诉我外面原来还有更精彩更美丽的世界。我开始向往外面的世界，我不想永远的生活在树的身上，它把根扎到很深的地底永远也不会离开这个地方，我不爱树，因为它把我困住，我不爱这样单调的生活，我喜欢风，它喜欢到处流浪，从不为谁做半刻停留。它的随性和不羁深深的吸引着我，我幻想有一天可以和风一起去环游世界，到处流浪。随着时间的流转，我对树的厌恶越来越深刻，对风的向往更加的与日俱增。树的木纳和风的浪漫在我心中形成的对比差距越来越大，每当风经过我的身边，在我耳边轻声细语都好象是在为我歌唱，对我轻轻的说它有多么的爱我。我好想做风的新娘，永远的和它在一起。
风
空气的流动形成了我，我歌唱，我到处的流浪。这一天我又经过了这棵树的身边，树上茂密的叶子很好看，我喜欢这叶子，我每次经过它的身边都会对它说一些甜言蜜语来博取它的欢心。它好象很愿意听我说话似的，当我吹到它的身上总会发出一些悦耳的声音回应我，我多想带它一起去流浪，一起去看看外面的花花世界，只是它长在这棵树上，树把它看的牢牢的，任凭我怎么想要带它离开这里都无济于事。我只好等，等到有一天我的力量积满，我就一定要把叶子从树的身边夺走。
树
叶子好象越来越讨厌我，尽管我每天尽力的多在地下多吸取一些营养给它，尽管每天太阳出来的时候我总是让它尽情的吸收太阳的光华，我虽然没有风的浪漫，但我有一个专为它生存的身体，为了它我可以放弃我的生命，尽管我不会说甜言蜜语，但我会用我的实际行动来证明我有多爱它。我想，爱一个人是要让它幸福吧，看来叶子很向往外面的世界，那就让风带走它吧，这样也许它会快乐，会幸福，只要它能够幸福快乐，我是什么都愿意做的。
结局
这天，树含着眼泪放飞了一直和它相依为命的叶子，眼睁睁的看着自己最爱的人就要离开自己的身边，树虽然不舍，但是为了叶子能有个灿烂的微笑，幸福的生活，它还是撒开了紧紧握住叶子的手。这个时候风来了，它带走了叶子，叶子也开心的笑了，他们一前一后的唱着属于他们的歌，树已经好久没有看到叶子这样幸福的微笑了，它流下了心酸的眼泪默默的看着叶子和风一起离开。突然事情惊变了，风遇到了一堵高墙，它无情的扔下了叶子自己走了，不论叶子怎样呼喊风，风连头也不回的走了，剩下叶子一个人孤零零的在那里哭泣。树看在眼里急在心里，可是自己又动不了，它只能安慰无助的叶子，它用身体挡住阳光，只是怕叶子被阳光晒的没有了生命，它每天都会给叶子讲一个不好笑的笑话来逗叶子开心，叶子看着高大的树，第一次感觉到树的好，它默默的看着树，它甚至想如果风没有来过，自己又早一点知道树对自己有多么重要有多好，可是一切都已经来不及了，它开始慢慢的发黄了，离开了树的叶子没有树提供的营养很快就要支持不住了。树为了完成叶子的心愿，开始拼命的长，让自己的根快点延伸，直到有一天树的根把那堵高墙给挤倒了。树流着泪说“风再来的时候你就可以完成你的心愿，去看看外面的花花世界了”叶子用自己残余的最后一口气说“这已经不重要了，我终于明白了什么才是我生命重要的，原来最爱你的人永远都在你身边，默默的为你的快乐而快乐，为你的忧愁而伤心，希望明年我还能做你的叶子，我要永远永远的和你在一起，希望满天的星星能为我们见证我们天长地久永垂不朽的爱情。好好的照顾自己，你是我一生中的最爱，如果我只是你生命五线谱里一个小小音符的话，那么，我愿意为你奏响属于我氛围内最美的音乐，也愿意为你的人生添加一点属于你的绚丽色彩，而我唯一能做的就是站在陆地，仰望天空，默默的祝福我生命中的天使……你能够幸福快乐就是我一生中最大的心愿”叶子带着微笑的死去了，但是它没有遗憾，因为它知道今生有个最爱它最关心它的树在一直为它守侯，守侯着它们永远不变的誓言。
如果错过就算再追求又有什么用？如果没有放手！
写植物的摘抄篇四
春天到，植物妙，
玉兰花纷纷开花啦。
薰衣草、石榴花，
还有漂亮的桃花姑娘跳着舞；
夏天到，植物茂，
小花儿朵朵都谢啦。
梧桐树、枫叶树，
还有小草们凑着热闹长的茂；
秋天到，树叶掉，
黄黄红红的叶儿笑。
枫树叶、梧桐叶，
还有美味无比的松果满地闹；
冬天到，雪花飘，
白色树枝上停着鸟。
草地上，大树上，
只有常年青这树还又绿又茂。
写植物的摘抄篇五
植物种植是我非常喜欢并且长期坚持的一个爱好。在种植的过程中，我不仅仅是为了观赏美丽的花草树木，更因为在种植过程中可以感受到大自然的神奇和生命的力量，从而获得内心的宁静和愉悦。在这些年里，我通过自己不懈的努力，积累了很多种植植物的心得体会，今天就来分享一下。
第二段，选对种子和土壤
对于种植植物而言，选对种子和土壤是非常重要的。当我们购买种子的时候，一定要注意清晰的标签以及适合种植的季节。对于土壤，不同种类的植物需要不同的土壤，例如草地植物需要排水良好的沙质土壤，而蔬菜需要富含有机质的土壤。更进一步地，您需要精心调制土壤成分、坚持不懈施肥、浇水、松土、换盆等工作，才能帮助植物在最佳状态下生长。这种种种的体验让我明白，只有在了解植物的需求、并重视照妥善护，在适合的环境中，才会产生最佳的成果。
第三段，认真观察和护理
在植物的种植中，及时地观察和护理也是人们常常忽略的。每天花费时间仔细观察植物的生长情况，检查是否有伤病虫害，有没有病斑、枯叶、鲜花等，以及花朵是否凋谢等等。这不仅让我们更好地照料植物，及时施肥、浇水、修剪、养护，还能充分体验到植物生长和变化的过程。这也让我深深理解到，生活也需要时刻关注和保护，无论是体现在生命形态上，还是像植物生长一样的个人和情感上。
第四段，与植物建立深度联系
在种植植物的过程中，我越来越意识到与植物建立深度联系的重要性。不仅把他们当作家人般的存在，并努力保持与他们的互动，还时常给他们唱歌、讲故事或是与他们保持心灵上的互动。我相信这些行为不仅会让植物更加健康茁壮，而且能够体味到自然和人类之间的联系，尝试去理解植物的语言，爱护大自然，怀有一份敬畏之心。
第五段，结论
以上就是我种植植物的体验和心得总结。在这个过程中，我学到了如何关注自然、保护生命，同时心灵也得到了愉悦和满足。通过种植植物，人们能够理解更多深层次的真实，也会对生命和大自然充满信心和敬仰，使生活变得更加有意义和美好。我从中得到了很多启示和经验，希望能够帮助到更多的爱好者，与他们互动，成为生命之光。
写植物的摘抄篇六
妈妈买回来一盆铜钱草，我仔细地打量了起来，发现铜钱草长得与众不同。
铜钱草的茎细细长长的；叶子小小的、圆圆的，还碧绿碧绿的，和茎连在一起，就像一把小雨伞。铜钱草顾名思义，铜钱草长到最大的时候，就和古代用的铜钱一般大小了。
铜钱草虽然小，他的"胃口"却不小。每一次我给它"喝水"时，它都会贪婪的吮吸着，生怕被别人（别的铜钱草）抢走，好像那不是纯净水，而是什么山珍海味似的。
写植物的摘抄篇七
我，一条无人知晓的树根，没有人认识我。但是我很快乐，因为我付出了：
我，帮大树吸收养分；我，让大树更加滋润；我，为我长在大树身上而感到自豪和骄傲！
我，是我，让人们喜欢上了大树，是我。
我，是我，让人们有了一世阴凉，是我。
我，无私奉献着；我，默默无闻着。只因为我认为，总有一天，人们会发现我，会重用我。可是，错了，我完全错了。人们发现了我，可也是我痛苦地开始：人们把大树砍了，把我的兄弟们当柴火烧了，而把我，做成了一个“嫦娥奔月”型的根雕。我好痛苦，好痛苦。我跟兄弟们分开了。我被放在了展厅。我却不小心在展厅里流了泪。从此，我一举成名，这家艺术馆也出了名。我被老板放在了重要地区。后来，被人高价买走。这时，我才知道，人们为了钱，不惜一切代价。我好后悔，不该来这里，不该与兄弟们分开，我好后悔，我流尽了最后一滴泪，再见了，泥土；再见了，小鸟；再见了，风儿；再见了，这片土地；再见了，这个世界。
我毁了我自己。做一条树根，我无怨无悔，如果有来生，我还要做一根树根；只为了那些兄弟，那些看重我的朋友，再见了，来生再见!
写植物的摘抄篇八
知识目标
通过观察常见的苔藓植物的形态结构等特点，进而了解苔藓植物的主要特征及对自然界的意义。
能力目标
1、通过对苔藓植物的观察实验，培养学生的观察能力及实验能力。
2、通过对苔藓植物和蕨类植物的比较，培养学生的分析、比较、归纳、综合等思维能力。
情感目标
1、通过了解苔藓植物在自然界中的作用，使学生进一步树立生物科学的价值观。
2、通过了解苔藓植物的形态结构和生活习性的特点，使学生树立植物体与生活环境相适应的观点。
教学建议
一、本节知识结构
二、教材分析
苔藓植物与生活环境相适应的形态结构等特点，是学生了解苔藓植物主要特征的基础，同时能使学生更好地理解：苔藓植物只能适于生活在阴湿的环境中，不能摆脱水的限制，使它在进化上所处的位置仍然比较低等。因此，葫芦藓与生活环境相适应的形态结构的特点及苔藓植物的主要特征，对学生理解苔藓植物在进化上的位置都是十分重要的，所以这部分知识是本节的重点。
三、教法建议
如果环境允许，课前可组织学生采集周围环境中生活的苔藓植物。教师也应该准备葫芦藓或小墙藓的实物或浸制标本、挂图、照片等。
围绕苔藓植物的生活环境、生活习性、形态结构等内容组织学生学习和讨论。除了利用挂图以外，还应该指导学生用放大镜观察苔藓的实物，如：植株的形态和颜色、茎的长度（注意不包括蒴柄和孢蒴），茎的质地、茎有无筋络（输导组织）、叶的厚薄和大小、有无叶脉。然后要求学生拨开土粒，寻找苔藓植物的假根，让学生描述它的形态。观察结束后，让学生凭借已经学过的知识，说出茎、叶和假根的功能。要特别关注苔藓植物的假根只有固着土壤的作用，它不能吸收水和无机盐。要仔细观察苔藓植物的叶的厚度，最好能将其与种子植物的叶进行比较，以理解苔藓植物的叶除了进行光合作用外，还兼备从环境中吸收水和无机盐的功能。教师帮助学生分析出苔藓植物的形态结构和生活习性与它生活的阴湿环境是相适应的。
讨论苔藓植物与自然界以及与人类的关系时，要引导学生自己收集资料，全面分析问题，让学生逐步建立这样的观念，即对自然界中的生物，人类一方面要利用，另一方面要保护。
教学设计方案
重点：
1、苔藓植物与生活环境相适应的形态结构等特点；
2、苔藓植物的主要特征。
难点：苔藓植物与生活环境相互的适应性。
设计思想：
由于学生对苔藓植物具有一定的接触和了解，所以可以由学生切身的体会入手，展开教学。借助实验观察，增强学生的感性认识，从而得出苔藓植物的主要特征。对于苔藓植物对自然界的意义，学生可能了解的并不多，可以利用丰富的资料让学生进行分析。这个活动可以安排在课前让学生进行收集。
手段：采用观察实验、分析讨论、教师归纳总结相结合的方法进行教学。
教学过程 ：（本课题参考课时为1课时）
一、导入 ：
1、提出问题："同学们平时都听说过有一类植物叫做苔藓植物，有很多同学还亲眼见过。那么就请同学们谈谈你所接触到的苔藓植物有什么样的特征？"
2、组织学生自由发言，介绍自己对苔藓植物所了解的情况。（如在其中出现错误，教师在后面的讲解中一定要进行纠正）
3、教师总结，引出课题："在同学们的叙述中有些说的很好，但也有一些是我们的误解，下面我们就通过对苔藓植物的观察，对这一类植物进行全面的、深入的了解。"
二、讲授新课：
（一）苔藓植物的主要特征
1、出示录像或投影：
2、请学生讲述苔藓植物的生活环境，提出问题："苔藓植物为什么必须生活在阴湿的环境中？"引出下面的实验。
3、组织学生按照实验五的方法步骤进行实验观察：
观察重点：
（1）识别实验中所给的苔藓植物是录像或投影中介绍的哪一种？
（2）观察所给苔藓植物的外形、颜色，并对植株的高度进行测量。
（3）观察所给苔藓植物的根、茎、叶的特点。
（4）认真填写观察记录表（见附录）。
4、组织学生汇报观察结果。
5、组织学生通过观察结果的汇总、分析，得出苔藓植物的主要特征。如果学生分析的不全面，教师可进行补充。
重点强调：
（1）苔藓植物分为两大类，一类有茎、叶的分化，一类没有茎、叶的分化
（2）苔藓植物的茎、叶中都没有输导组织。
6、提出问题："苔藓植物为什么必须生活在阴湿的环境中？"
组织学生讨论、发言
总结：苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
（二）苔藓植物的经济意义：
2、组织学生讨论、归纳出苔藓植物的经济意义。
3、教师对学生得出的结论进行补充。
三、总结；
组织学生回答并及时进行纠正。
板书设计 ：
第二节 苔藓植物
一、常见的苔藓植物：
实验：观察几种苔藓植物
二、苔藓植物的主要特征：
1、一类有假根与茎、叶的分化，如葫芦藓；
另一类只有假根与叶状体，没有茎、叶的分化，如地钱。
2、适于生活在阴湿的环境中，靠孢子繁殖后代。
三、苔藓植物对自然界的意义：
1、可以避免林地、山野水土流失。
2、可作为监测空气污染程度的指示植物。
附录：
苔藓植物观察记录
植物名称
颜色
高度
根
茎
叶
生活环境
观察苔藓植物的吸水能力。
苔藓（从阴暗潮湿的泥地上挖取）；泥土（可去田野上挖取）；大一点的广口瓶，2只；大汤匙；量杯。
实验组
对照组
1
将一杯苔藓倒进一只广口瓶内。
将一杯泥土倒进一只广口瓶内。
2
在瓶内加进一大匙的水，并观察其变化。
在瓶内也同样倒入一大匙的水，观察其变化。
3
继续加水，直到苔藓不再继续吸收水分为止。
每次所加入的水量以一大匙为原则，而每次加入的水量都必须用量杯测量并作记录。
继续加水，直到泥土无法再吸收水分为止。
加入的水量也必须用量杯测量并作记录。
实验组加入的水量： ；对照组加入的水量： 。
苔藓比泥土更能吸收水分
苔藓经常会被使用在盆栽植物上。苔藓好像干燥的海绵，很会吸收水分。园艺学家利用苔藓保持水分的特点，经常在泥土中掺入苔藓，或把苔藓铺在植物的周围。要搬运盆栽植物时，也可以使用苔藓，使植物不易干燥。