在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
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支教生活不知不觉已经过了一个月了，一切都已经逐渐上了轨道。尽管还是有很多的困难，但在大家的帮助和支持下都能够踏步向前。
这两个星期由于国庆放假的原因，所以实际上课的时间只有一个星期左右。正是由于放假的影响，使我这段时间的课程比较难开展。学生的学习心态在放假以后需要一两天的时间去调整。而且我发现不知道是和学生熟悉了还是我品是对他们不够严肃，上课的时候我在上面讲，学生在下面讲。更可气的是我都已经停下来发货讲纪律了，部分学生居然还在做自己的事情，在和同学说话。难道真的是我对他们太好了吗？难道真的是不罚不足以树威严吗？但我真的不希望自己成为一个学生看到了会假装没看到不跟我打招呼的老师，老师做成这样我觉得真的太失败了。可是我又想不到怎么样才能使他们在我上课的时候配合我、尊重我，道理已经讲了好几遍了。他们没听烦我都说累了······看来我要成为一个及格的老师的路还很长啊！
比较深刻的是上周我在上作文课让学生把草稿抄到作文本上的时候，当我给一个学生之处他写错了的时候，他居然哭了起来。我连忙问他发生了什么事情，他就是闭口不说。在尝试了几次以后，我决定先让他自己冷静一下，就先走开了。过了两天，这个学生的家长找到学校来，说他的儿子被六年级的学生打了，还已经打了好几次。我突然联想起他这段时间突然开始不交作业，还有作文课突然哭起来的事情。我突然怨恨起自己问什么当发现了一些蛛丝马迹的时候没有在意它。那个学生这段时间以来该有多么的害怕，如果我早一点发现这件事情，他也许就不会反常了这么多天了。这件事警告我关注学生的每一个细小的变化，否则我有什么资格说我想成为一个优秀的老师呢。
支教生活一天一天的过去了，浑浑噩噩也是一天，尽心尽力也是一天。我不希望四个月结束以后，我会后悔当初为什么没有做到最好。所以，加油吧！
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第一段：引言（150字）
老人山村是一个人们鲜有涉足的地方，也是一个人们对于乡村教育最容易忽视的地方。然而，当我有幸参与山村支教的活动时，我才深切体会到乡村教育的重要性和价值。在这片贫瘠的土地上，老人山村的支教经历给予了我许多宝贵的教训和心得体会。
第二段：理解与关怀（250字）
在老人山村支教的过程中，我深刻地理解到当地孩子们所面临的困境和挑战。不仅仅是基础设施的欠缺，更是他们缺乏教育资源和家庭的关怀。很多孩子需要家里的支持和关注，然而他们的父母大多忙于务农，无暇照顾他们的学习和成长。因此，我尽力为他们提供关怀和帮助，在教学之余也和他们进行心理辅导，希望能够激发他们的潜能和自信心。
第三段：走出困境（300字）
老人山村面临的教育环境带来了许多困难，比如学生数量多、师资匮乏等。然而，我坚信只要我们坚持和努力，总能找到适合该地区乡村教育的解决方案。通过与村里的教育机构密切合作，我们为孩子们提供了更多教育资源和指导。同时，我们也注重培养乡村教师的专业知识和教学能力，帮助他们更好地教育孩子们，让他们有更好的未来。
第四段：感恩与启迪（300字）
在老人山村的支教过程中，我不仅给予了孩子们关怀和帮助，同时也从他们身上学到了很多。他们虽然来自贫困的家庭，但他们拥有阳光灿烂的笑容和积极乐观的心态。他们用自己的坚持和努力去追求知识和梦想，让我深受感动。在与他们相处的日子里，我深刻理解到教育不仅仅是知识传授，更是培养孩子们的品质和价值观。他们的努力和顽强精神也让我明白，只有通过教育，才能真正改变他们的命运。
第五段：展望与希望（200字）
老人山村的支教经历不仅给予我宝贵的体验和收获，更让我对于乡村教育充满了希望。我相信只要更多的人们参与到乡村教育的事业中，用自己的爱心和关怀去改变山村孩子们的命运，乡村教育一定会有春天的到来。因此，我将继续致力于乡村教育的推进，希望能够为更多的山村孩子们带去希望和改变。
总结：
通过老人山村支教的心得体会，我深刻认识到乡村教育的重要性和挑战，以及如何逐步改善乡村教育的方向和方法。在理解、关怀、走出困境、感恩和展望的过程中，我体会到了教育的真谛和力量。我坚信只要我们真心关注乡村教育，用爱心改变山村孩子们的命运，乡村教育一定能够焕发出新的生机和希望。
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近年来，“山村支教”成为一项备受关注和推崇的公益活动。越来越多的年轻人选择前往山区支教，给那里的孩子们带去知识和希望。我作为一名参与过山村支教的志愿者，深深被这次经历所感动。以下是我对于山村支教的心得体会。
首先，山村支教不仅仅是教育，更是一种关爱。山区的孩子们生长在贫困的家庭环境中，缺乏基本的资源和机会。在我的支教过程中，我看到了许多孩子们勇敢坚强的一面。他们无论在生活还是在学习上都面临着巨大的困难，但他们却从未放弃对知识和美好未来的渴望。作为一名支教志愿者，我尽力给予他们更多的关心和鼓励，希望能够成为他们坚强的后盾和引导者。
其次，山村支教是一次与山区文化的交流。山区有着丰富的民俗文化和传统。在给孩子们上课的过程中，我不仅带给他们新的知识，也学到了许多山区的风土人情。他们为我展示了生活的真实和美好，让我对人与人之间的关系有了更深刻的认识。而我的出现也给他们带来了新的思维方式和世界观，开拓了他们的眼界。这种文化的交流和碰撞使我们之间的关系更加紧密，也为他们的未来奠定了坚实的基础。
第三，山村支教是一次自我反思和成长的机会。在支教的过程中，我不仅要教给孩子们知识，还要教给他们正确的人生价值观和道德观。然而，面对他们生活困苦的现实，我也开始思考自己所接受的教育和对世界的看法。我发现，知识的传递需要与实际生活相结合，要注重培养学生的创造力和解决问题的能力。同时，我也从孩子们身上看到了坚持和努力所带来的奇迹，这让我更加珍惜我所拥有的一切，懂得感恩和付出。
第四，山村支教为我带来了更广阔的人生视野。通过与山区的孩子们相处，我深刻认识到教育的重要性和价值。教育是改变一个人命运的钥匙，也是一个国家和社会进步的基石。尽管山区的教育资源有限，但我们不能放弃任何一个孩子。每个孩子都值得接受平等的教育，都有展示自己潜力的权利。这种意识让我深深明白，我作为一名支教志愿者的责任和使命。我将继续努力，为更多的孩子们带去希望和改变。
最后，山村支教让我明白，关爱和奉献是我们作为人的责任。每个人都应该为改善社会贫困地区的教育条件尽一份力量。不论是充实自己的专业知识，还是积极参与公益活动，我们都可以为山区教育事业做出贡献。人与人之间的互助和爱心是推动社会进步的力量，在这个过程中我们也能够实现自己的成长和价值。
总结起来，山村支教是一次有意义的经历。通过支教，我们能够给予山区孩子们更多的关爱和机会，也能够促进文化的交流和碰撞。同时，这也是一次自我反思和成长的过程，让我们重新认识到教育和人生的真谛。无论是对于孩子们还是对于我们自己，这次支教都是一次宝贵的体验。让我们携起手来，为山区教育事业做出更多的努力，让每个孩子都有机会接受优质教育，创造自己美好的未来。
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一办理了当地的手机号，第一时间送到了他们手中，并迅速建立了我分队的通讯联络网，保证信息畅通。在本次转点过程中，我认真查看了实习生在各实习学校的住宿、吃饭、日常安全等生活情况，发现问题的马上找学校沟通协商，保障我实习生在当地学校的基本生活保障，排除各种安全隐患。
对于一个驻县老师来说，学生的安全是第一位的，要时刻绷紧这根弦，及其严肃认真对待这项工作。中秋佳节，县城里的大部分学校都放了假，有个别学生离家远未回家，我搬到未回家的实习生处同住，给他们鼓励和温暖，也保障假期学生的安全。国庆节，安排好实习生离校和安全保障后，我在家待了两天又回到了实习基地。驻县教师是学生的定心丸、主心骨，多费心，多动身，多用脑是老师的职责和良心所在。要时刻牢记做好安全工作，是顶岗实习支教顺利实施的基础和保障。
三.教学工作很重要
到点两周左右后，大部分学校都已经开始安排实习生试讲和上课，但因为各学校师资力量不同，有的实习生课时较多，有的较少。这期间，学生们出现了急躁等情绪。我得知情况后，下到各个实习学校向有关领导了解我校学生试讲上课的情况，这些学校对实习生的教学实习安排等;同时安抚实习生的各种情绪，进行心理疏导和鼓励，也找机会向校方表达了希望可以多给实习生试讲和上课机会，多支持我们的顶岗实习工作这样的愿望。经过这次跟实习学校的接触协商，实习生上课得到了落实，教学工作逐渐步入正轨。
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毕竟没有受过系统的学习，我们这些老师都属于那种半吊子的老师，不过不管怎么样实践才能出得真理。
当然，最重要的一点是你自己老师的气势必须要足，在自己的观念上把自己真正的当成一个老师，别看说起来简单，真正的做的时候就会发现这一点其实也是从始至终最困难的一点，一旦这点做好了，后面不管遇到什么事都可以轻松的解决了，一旦在孩子面前树立起一个教师的形象，后面很多事都好管了。这里的孩子大多数和其他孩子没什么区别，只要你能吸引他们的注意力，他们就能听的很认真。在上课的时候如果问问题往往会出现两种比较极端的情况，一种是下面没有任何反应，一个个都把头低着;还有一种是下面的孩子很兴奋一遍又一遍的大声的说着自己的答案，往往出现好几个不同答案的时候孩子会拼命提高自己的音量以证明自己的答案是对的。如果是前一种，很正常，相信大多数人以前上学的时候不希望老师提问都是这样做的，这一点没关系，对于这边的小学生来说不是因为没认真听讲不会而是怕站起来说错了丢脸引得大家嘲笑，所以在一开始出现这种情况的时候可以点名提问，并且不论答对答错都给与肯定，答错的话不要立刻给与否定，让他们继续的想一想，往往在我说你坐下继续想一想后这些孩子接下来听课都是很认真得。对于第一种情况还有一种处理方法，也不需要站起来，知道的就举手，示意一下就可以说出自己的答案，不过这个得教师自己选择合适的方法。对于第二种学生太热情的情况这种情况低年级出现的比较多，如果到了这种状况而掌控不了局面的时候，不需要和他们比嗓门，毕竟一个人是喊不过几十个学生的，可以去门口坐几分钟，他们自然而然的就会自己安静下来了，等到他们安静后再给他们一定得思想教育。
上课的时候还有一种现象出现的很多，就是学生喜欢接话，比如我上五年级乡土的时候说到山，下面就有孩子说这个山是我搬过去的。这种情况往往会打断很多老师的思路因此很多老师都很讨厌，这个是正常现象，不过我们可以换个角度想一下，他们既然在接话，最起码他们在认真听我们讲课跟着我们的思路转。如果怕他们打断的话可以在上课前备课备的充分一点，其实教案那个东西没必要写的多详细就是个大概流程就行，到了课上的时候可以有很多的引申的，当然如果经验不是很足教案时很重要的。对于出现这种打断思路的情况可以随着学生的话说两句俏皮话，比如对于那个说山是我搬的我就顺着他的话说你难道还飞到边去搬山了啊，全班都乐了，这个时候教师也有时间去想一想下面该讲什么内容，当然也有屡次打断的，只要你顺着两三次他们也就不再打断你了。对于这些孩子，其实我们自己想一想我们自己学生时的想法就可以很轻松的了解了，无非是上课的时候制造一点动静希望吸引大家乃至老师的注意力而已，对于这些心理我们要给与肯定，而不是一昧的打压，反而容易激发出孩子的逆反心理。
这边的孩子对于新鲜奇怪的事物非常感兴趣，说白了就是对于没见过的东西很感兴趣，上课的时候可以多引申一点，不要太死板了，比如上数学，说到一个知识点的时候可以引申出关于这个知识点背后的故事，或者说上课的时候做一点小活动，对于这些活动我想大家都懂得，往往气氛会很热烈的，能充分的带动起学生们的兴趣，如果失控，处理方法参上，像什么数学就可以出一些趣味的数学题，并且告诉他们这些题高年级的都有很多人不会做，小孩子是很有好胜心的，为了解出这个题他们会在下面拼命的研究。再比如我上社会科学的时候，那一节说的是甲骨文，在黑板上画出几个字让他们猜，在我画他们猜的过程中逐渐引申出文字发展的历史，并且不断的激他们说这个字你们一定猜不出来，而当他们猜出来的时候往往兴致会更加高昂，当画出一个比较难得字的时候就拿话激他们说只有五次的机会(其实可以放宽，最主要的是让他们思考)，这个时候居然又学生说不是很肯定的不要乱说浪费机会。这个互动就非常的成功，学生们既学到了知识又激发了兴趣，不同的科目有不同的方式这个得老师自己选择。
对于教学心得最多的就是这么多了，其实还是有很多很多经验，不过就不在这一一赘述，毕竟很多东西真到了课堂上的时候自己感受的和别人说的是完全不一样的。
偏远山村支教优秀教师心得