最新大班韵律活动花儿朵朵教案汇总

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

最新大班韵律活动花儿朵朵教案汇总篇一

大班剪纸活动《花儿朵朵》

1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

3.能共同合理地使用各种工具、材料。

1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

幼:梅香骑马。

幼:用的是累加剪纸的方法。

(1)初步整体欣赏作品(见图1)。

师:这些蝴蝶是什么样子的?

幼:大小不一样,飞的方向不一样。

幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察,见图2。)

师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?

幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼:小翅膀上的花纹是三层的。

幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

(1)共同讨论制作方法。

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师:我们可以用折剪的`方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?(见图4、图5。)

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。

剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。

2.剪纸花儿朵朵活动计划

5.大班美术优秀教案《花儿朵朵》

8.花儿朵朵(大班音乐)

最新大班韵律活动花儿朵朵教案汇总篇二

二、教学模式：

三、活动目标：

1、学习团圆、粘贴等纸工制作方法。

2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能 。 3、发展手的协调能力，培养耐心做事的好习惯。

四、活动准备：

五、活动组织：

3、幼儿分组操作，教师指导帮助。鼓励、指示。在幼儿动手操作之前，将难点直接提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要小朋友能把纸捏紧，就一定能做出好看的花。）鼓励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在纸的中部。    注意引导幼儿在学习过程中发现问题，解决问题。如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一下。

最新大班韵律活动花儿朵朵教案汇总篇三

1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

随不同的音乐表现不同的舞蹈节奏动作。

多媒体﹑幻灯片，《花朵开放》课件，打击乐器。﹑钢琴等。

课前戏曲教学：

1、听着戏曲进入教室

2、欣赏黄梅戏名段

3、学唱黄梅戏

一、组织教学

小朋友们，今天钱老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！听音乐进音乐教室。

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么？

2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？

3、老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？

4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！

5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。

6、定型表演。

7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

9、先“开”第一种。

10、开第三种。

三、学唱歌曲。

1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。

2、复听歌曲，指导学生用“lu”来模唱旋律。

3、引导学生有感情地朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

在学唱的过程中，学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。

5、指导演唱。多种形式演唱，巩固新歌。

6、歌表演。

四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！

1、春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！

2、听音乐离开活动室。

最新大班韵律活动花儿朵朵教案汇总篇四

1、初步学习集体舞，能跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈等动作。

2、探索、理解幼儿用书《花儿朵朵》的图谱内容，并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。

3、探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

活动准备：

1、幼儿用书：《花儿朵朵》。

2、幼儿分4组，分别戴上红、黄、绿、银4色腕花，坐成半圆形，在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。

3、音乐音频

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、师：我们的手腕上戴了什么？是什么颜色的腕花？

2、出示花苞图

师：你手上的腕花是什么颜色的旧情你做哪一种颜色的花。

3、师：听！花儿么跳起了舞。

二、引导幼儿欣赏音乐

1、幼儿欣赏

2、师：这首歌曲给了你什么样的感觉？

猜猜花儿是怎样跳舞的？

3、出示图谱，引导幼儿创编动作

（1）从花苞到花朵的动作

师：花苞和花朵有什么不同？一组小朋友怎样来做一朵花苞？

花苞开花可以怎么做？

（2）轮流蹲下、站立的动作

师：这幅图上的花发生了什么变化？

花的旁边有什么？代表的是什么意思？

可以做什么动作？我们来合作一次。

（3）手拉手走碎步的动作

师：我们该做什么了？

请你们分组去做一做吧。

4、第二次欣赏音乐，引导幼儿感知音乐结构

（1）师：让我们听着音乐一起来试一试吧。

（2）教师有节奏的指图，幼儿用幅度较小的动作表演。

5、引导幼儿探索舞蹈的队形

（1）寻找位置

师：地上有许多的小点子，请你们根据自己腕花的颜色找点子。

（2）探索队形

师：怎样从这个位置变成四朵花呢？

（3）幼儿配对找队形

三、引导幼儿完整地随乐跳集体舞。

1、师：让我们跟着音乐一起来完整表演吧。

2、幼儿配乐表演，引导幼儿探索与同伴保持协调一致。

3、师：这个舞蹈叫做《花儿朵朵》，你喜欢这个舞蹈吗？

今天的舞蹈和平时有什么不一样？

在和别人合作的过程中，怎样才能让别人和自己都感到舒服呢？

最新大班韵律活动花儿朵朵教案汇总篇五

1、通过集体舞的表现，感受各种队形变化带来的惊喜和变化。 

3、探索理解图谱内容，探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。 

活动重难点：      

重点：理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。 

难点：在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作。 

活动准备： 

音乐《邮递马车》  图谱《花儿朵朵》 

活动过程： 

（一）幼儿欣赏乐曲，并探索、理解图谱多表达的内容。 

1、欣赏图谱，理解手腕花和图谱是一致的。 

——你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？ 

——你做的是哪一种颜色的花？ 

（二）幼儿初步欣赏音乐，感受音乐旋律。 

——这儿有一段音乐，就是说的小花朵的故事，我们一起来听一听把。 

1、教师引导幼儿观察图谱，并创编花开和花苞的动作。 

——花苞与花有什么不同的呢？ 

——如果让大家来当花苞，可以怎么做？花开了又可以怎么做？ 

2、展示第三、第四幅图，探索箭头是什么意思。 

——这幅图比前两幅图多了什么？ 

——这些箭头表示山猫意思呢？ 

——能不能配上动作来做一做。 

3、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。 

（1）边看图片边欣赏音乐。教师有节奏的指图。 

（2）引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。 

（三）幼儿起立探索舞蹈队形。 

——我们怎样变成图上的四朵花呢？ 

——怎样变成花苞又开花呢？ 

——教师放慢速度哼唱旋律，让幼儿练习。 

（四）集体完整表演。 

——引导幼儿反思：今天是什么帮助我们学会了舞蹈？ 

——舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒服？   

最新大班韵律活动花儿朵朵教案汇总篇六

唱：《花儿朵朵》

二、教学目标：

1、             学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》。

进行伴奏。

3、             简单了解彝族风土人情

三、教学重点：

学生能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲

教学难点：

结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐给歌曲进行伴奏

四、教学准备：

钢琴、课件、响板、手串铃等

五、教学过程：

1、师：今天张老师给小朋友们带来了一首快乐的歌曲，你们想听吗？

生：

（一边听，一边用手指告诉老师）

生：听歌曲（4遍）

什么呢？你有看到什么记号了吗？

（引导学生发现“反复记号”）

生：

师：那有了反复记号，我们在唱的时候，歌词要唱几遍呢？

生：（两遍）

朋友来带领大家读一读歌词！

生：听歌曲

生：（找两位小朋友带领大家领读歌词，再全班齐读歌词）

5、             师生接口读歌词

完整歌唱

7、             加快速度跟琴唱

师问：慢速和快速那种速度演唱更能表现歌曲快乐的心情？

生：（快速）

师：提醒学生用快速有弹性的声音完整演唱歌曲

分角色演唱

生：嘿嘿嘿嘿嘿-，生练习

9、             跟伴奏完整演唱

那你们想不想用乐器给歌曲伴奏啊？

生：

师：我们看看今天张老师给小朋友们带来的是什么乐器呢？

（出示“响板”，它是怎么演奏的？请小朋友们根据看着图

谱自己来演奏）

生：看着图谱演奏

师：请一位小朋友上台用响板带着大家一起演奏

师：把准备好的响板分给小组（女生唱歌，部分男生用嘡

舌为歌曲伴奏）

师：第二件乐器是什么呀？

（出示“手串铃”，它是怎么演奏的，请小朋友们自己看着

图谱来演奏）

生：看着图谱尝试演奏

师：请一位小朋友上台来带领大家演奏

（把手串铃分给小组，男生唱女生用手串铃为歌曲伴奏）

11、跟范唱为歌曲伴奏

请一学生领唱，男生用响板、女生用手串铃为歌曲伴奏

12、小结下课

最新大班韵律活动花儿朵朵教案汇总篇七

1．能够根据记录表，自主地观察花园里的花朵的特征，并尝试用多种方式记录。

2．体验自主探索的快乐，萌发热爱春天的感情。

一、认识春天美丽的花朵

“小朋友，你们知道哪些花儿是在春天开放的？”

欣赏ppt，认识各种春天开放的花儿。

教师总结：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天开放的花。

二、寻找公园里春天的花

教师带领幼儿来到花园里，寻找已经开放的各种各样的花。

三、了解记录表的用法，尝试观察、记录

1．出示记录表，了解记录表的用法。

序号花的种类花瓣颜色花瓣形状花瓣数量

（备注：教师在制定表格的时候可以用图文并茂的形式，鼓励幼儿大胆地用自己的方式进行记录）

2．幼儿分散，自主探索、记录

四、交流和分享

通过孩子的记录表的各项记录，比较春天里各个花的不同特征，记录在大记录表上，展示在主题墙上。

最新大班韵律活动花儿朵朵教案汇总篇八

最新大班韵律活动花儿朵朵教案汇总篇九

1、能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印花方法表现花朵。

2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感。

活动准备：

1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、棉签、抹布。

2、挂图、幼儿美术画册、音乐《蜜蜂做工》。

3、环境布置：用“小树叶跳舞”的作品图作背景。

活动重点：

1、能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印花方法表现花朵。

2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感。

活动过程：

一、教师讲述情境，引起幼儿的活动兴趣。

二、教师演示，激发幼儿的创作兴趣。

1、教师演示，先用手掌在画纸上印出一朵“花”，再用棉签添画出花的茎和叶。

2、教师：“你能把你的小手也变成一朵不一样的‘花’吗？”

三、幼儿尝试印画，教师给予帮助。

1、教师引导幼儿运用新的方法印“花“，如：变化手的形状，采用连续、组合印等方式印画出美丽的花。

2、引导幼儿尝试运用两种不同的颜色进行印画，并发现花的变化。

3、鼓励幼儿自主创新，用自己的方式印画“花“，并在印画后尝试用棉签添画茎和叶。

四、欣赏与评价。

教师：“现在我们来做一只小蜜蜂，要仔细听音乐，当音乐停止时，你要飞到自己最喜欢的‘花’旁停下，说说为什么喜欢？”（引导幼儿在游戏中学习评价同伴的作品。）