作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
音乐教案去郊游篇一
歌曲: 《火车开啦》
1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。
2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。
3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣,从而掌握“x—,x,xx”这三种节奏。
能完整、有感情地演唱、表现歌曲,并主动参与到音乐活动中。
在游戏和情境等音乐活动中掌握“x—,x,xx”三种节奏
一、复习表演唱《放牛歌》
二、情境导入:
1、师:请小朋友看一段录象,告诉老师:你看到了什么?听到了什么声音?(播放火车开动的录像,没有录象就播声音)
启发学生回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听
2、节奏练习并创编,边拍手边读节奏。
(1)模仿火车的各种声音
火车开动前鸣汽笛的声音:
火车慢慢开动的声音:
越开越快的声音:
课件“x— ”、 “x x” “
呜—轰
隆卡嚓卡嚓
(2)卡农节奏练习,对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一(可邀请家长参加)
课件:x
3、用动作表演声音
能为这些声音配上合适的动作呢?
学生讨论并用动作表演
三、师生配合,学习歌曲:
1、聆听范唱。
师:我们走了这么久,火车开到了哪儿呢?噢,原来是美丽的欧洲国家——匈牙利(大屏出示有关匈牙利的图片,让学生简单了解这个欧洲国家)为欢迎我们远道而来的朋友,列车广播站特地送上了一首好听的`歌曲,快来听一听!(放范唱录音)
2、简介歌曲,揭示课题。
师:歌曲表现了什么内容,谁来给它取个合适的名字?学生回答,师揭示课题并小结:这是一首匈牙利儿歌,表达了活泼、欢快的情绪。
然后,引导学生学习歌曲。
3、再听范唱,师生边听边拍手感受四二拍节奏特点(用前面三种节奏给歌曲伴奏)。
4、按节奏读歌词。(注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓)
5、师范唱:老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢?让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。
6、师生接唱,练习歌曲。
四、巩固歌曲,游戏拓展:
1、布置游戏。
师:歌曲学会学会了,接下来,我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了,为了安全,这列火车由老师来开,有星星车票的同学(在课堂中为激励学生发放的红星)优先乘坐,谁想上来赶紧出示你的车票吧!(组成一列小火车)
这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥(师带领“小火车”尝试穿越,边走边提示其他学生扮演山洞和大桥)。
2、师生开火车游戏,大家共同唱歌曲进行游戏。
五、游戏结束,课堂小结:
这真是一次愉快而有意义的旅行,同学们,你们觉得呢?让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧!同学们,再见!(学生跟着音乐,排队开火车走出教室)
音乐教案去郊游篇二
1、再熟悉歌曲的基础上,尝试边唱边与同伴合作协调的开火车。
2、能听辨鼓声,进行方向转变,发展幼儿的灵敏性。
3、喜欢游戏,体验团结协作的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
音乐cd。鼓一个、座位呈半圆形。
一:节奏练习
1、|xx xxx|
2、|xx xx|
二:复习歌曲《火车开啦》
1、上次我们学习了一首火车开啦的歌曲,现在我们一起来唱一遍吧!唱的时候要用好听的声音来唱。(幼儿集体演唱)
2、再次演唱:请小朋友当小司机一边唱一边开火车。
三:游戏《开火车》
1、刚才老师请你们当小司机,现在老师也想当小司机,邀请小朋友当客人上我的小火车,当我走到那位小朋友的面前时哪位小朋友就要上我的火车,小朋友听明白了吗?好,我们现在请小朋友听音乐边唱边来玩游戏。(教师扮火车头,幼儿扮客人游戏1-2遍)
2、请2—3名幼儿扮火车头,邀请小朋友开火车。(1—2)
四、听信号变换方向游戏
1、教师讲述游戏规则。
2、幼儿按性别分组,进行游戏。(2—3)
3、开火车出活动室,结束。
火车开啦是一首生动活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲,深受幼儿喜欢,尤其是第一次活动中,当我打开音乐播放时,孩子们一听到音乐就不由自主地做起了火车开了的动作,在学会演唱歌曲的基础上,并能听辨老师的鼓声进行方向转变,发展感幼儿的创造性,幼儿在活动当天情绪特别高涨,通过老师的引领,参与活动取得了好的效果,但也存在许多不足,现反思如下:
在本次活动从目标的制定到参与活动过程都比较适合本班幼儿年龄特点和兴趣爱好,活动过程层层递进,从节奏训练开始,帮助幼儿掌握xx xxx的节奏型和传递游戏,发展幼儿兴趣性,为下一个环节的鼓声转变方向打下基础,在游戏开火车环节,老师先以引领者的身份导入活动,把游戏引入了一个高潮,然后再请幼儿来当火车司机,并强调火车之间不要碰撞,不发生交通事故,这一环节幼儿完成的很好,兴趣点也特别高,使幼儿在游戏中体验到合作的快乐,在下一环节听鼓声方向环节,如果我再把规则和要求说的详细一点,孩子就不会在规则开始时玩不会转身的情况,但我在发现这一情况下,立即调整教育思路,请一些老师来玩游戏,起了一些隐性示范作用,孩子们一下就明白了游戏的玩法,并能在游戏中开心、快乐的游戏,总之,从活动中来看,我认为兴趣是一节活动中的关键,只有孩子有兴趣才能参与进来,才能达到参与进来,才能达到活动的目标。
小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。
音乐教案去郊游篇三
唐老鸭,这一幼儿喜爱的憨厚、滑稽的卡通形象,已经受到了几代人的青睐了,孩子们都深深地喜爱着这个摇摆明星。通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构,能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣,而对唐老鸭发自内心的喜欢,又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容,胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的,也是他们比较感兴趣的、乐于模仿的对象,可以说有丰富的经验基础,对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式,以及表现唐老鸭的减肥过程起到了积极的推动作用,而音乐《瑞典狂想曲》本身乐曲的结构形式和丰富的节奏变化又能帮助进一步提升幼儿的表演能力,综上所述,促使作者萌发了设计该活动的构思。
1、通过故事情节,帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。
4、感受音乐活动带来的快乐,知道肥胖会给人的活动带来不方便,我们应提倡合理饮食,运动健身。
一、开始部分。
出示胖鸭图,幼儿观察讲述。师:嘎嘎嘎,谁来了?他长得怎样?(胖胖的)你是从哪里看出来的?(用动作表示大肚子)
二、基础部分。
故事激趣,引入课题。
1、探索a段动作
故事:自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后,它就开始懒惰了。他每天就知道吃,又不做运动,结果就越来越胖,肚子也越来越大,你们听,它来了!
2、探索b段动作
倾听b段音乐,
b、幼儿创意绘画图谱,探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来,同时欣赏音乐,结合音乐的节奏,把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。
c、师:你的唐老鸭在做什么运动?他是怎样运动的?要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现(根据音乐的节奏)
d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。(强调跟着音乐的节奏变化)
3、探索c段动作
出示瘦鸭图,激发幼儿兴趣。
2、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”,你们猜,他得了第几名呢?(冠军)鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。
三、结束部分。
1、完整表演。(根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演)
2、提示:通过这个故事,你懂得了什么?在平时的生活中,我们该怎么做?
1、生活中注意合理饮食,加强锻炼。
2、在表演区提供丰富材料,让幼儿在表演区进行装饰,并表演。
音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力,但对于中班的幼儿来说,这一要求具有一定的难度,但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来,且那么自然和谐,听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事,让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中,既享受了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。
音乐教案去郊游篇四
1、通过故事情节初步学习合拍地做出胖鸭走以及做运动的动作。
2、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作。
3、感受音乐活动带来的快乐,知道肥胖会给人的活动带来不便,我们应提倡合理饮食,运动健身。
音乐《瑞典狂想曲》片段图片(胖鸭、瘦鸭)
一、开始部分。
师:“现在老师要把小朋友变成胖胖的唐老鸭,看看谁变的最像它。谁愿意来学一学胖唐老鸭走路?(肚皮放好)现在唐老鸭要出去散步了。”(放音乐)(累了休息一会吧)
二、基础部分。
1、师:“过两天唐老鸭要参加演出了,但是他胖得连门槛都挤不进去了,他心里可着急了,应该怎么办呢?”(减肥)
师:“最好的减肥的方法是什么呢?(运动)你会怎么运动呢?”(一起听着音乐自己动一动)
2、幼儿做出手、脚、头、腰运动的动作,老师将小朋友做的运动方式用图谱的形式记录下来,同时欣赏音乐,结合音乐的节奏,把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。
3、师:“现在唐老鸭想跟我们一起来跳,你们愿意吗?让小朋友看着图谱标记自己做动作。”(强调跟着音乐的节奏变化)
三、创编部分。
1、师:“刚刚唐老鸭偷偷的跟老师说,小朋友你们还能帮我编一套减肥操吗?” “我们的头除了可以这样动还可以怎么动?那么手呢?我们给腰也来编一个动作吧!我们的脚还可以怎么动呢?”(让我们重新编一套减肥操给唐老鸭减肥)
2、完整表演。(表演给客人老师看)
四、结束活动。
1、师:“唐老鸭每天都跟小朋友坚持锻炼,看唐老鸭发生了变化,怎么样了?我们祝贺他减肥成功!”
2、师:“小朋友我们也要天天锻炼身体,注意饮食,不能乱吃东西,能做到吗?”
音乐教案去郊游篇五
1、学会弹簧步,运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
:ppt课件、音乐
一、交流经验,引发兴趣
1、师:你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师:这些小动物都来自各个地方,那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物,你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景,学习舞步
1、师:想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去,西双版纳比较远,去的时候一定要带好安全带。
2、师:我们的车子一会儿开得快一会开得慢,而且还有山路,很崎岖,你们一定要跟上哦!
3、教师以驾驶员的身份示范动作,区别慢慢开与快快开的差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步:膝盖要弯曲,左脚一步右脚一步,要有弹性,膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态
1、师:你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候,孔雀就出来了,多漂亮!(播放课件)
2、师:这是傣族的竹楼,孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏,幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧,这是谁呀?--这是演员,跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛,要竖直,高高的在头上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀开屏。
4)孔雀喝水。
6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。
四、活动延伸
本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。
在学习游戏方法的过程中,我引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,我将难点接火车前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。
在活动中,我注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径,进一步理解游戏方法和规则。