范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
剪纸艺术说课稿篇一
剪纸是中华民族的传统手工艺之一,它不仅能培养小学生的动手能力和创造能力,还能提高他们对美的感受和审美意识。最近,我参加了学校组织的剪纸活动,让我受益匪浅。下面就让我来分享一下我的心得体会。
首先,剪纸活动让我学会了耐心。在剪纸过程中,我们需要仔细观察每一道纹路、每一个结构,然后谨慎地将剪刀放在纸上进行剪裁。刚开始的时候,我总是急于求成,结果剪坏了好几个作品。但是随着不断尝试和练习,我逐渐理解到剪纸需要的是一种平静和耐心。当我静下心来,认真细致地修剪每一片纸时,我发现我的剪纸技巧也随之提高了。
其次,剪纸活动培养了我的创造力。当我得到一张白纸时,我就会脑海中浮现出各种形状和图案的想法。我的剪纸作品不再局限于简单的花朵和动物,我开始尝试更复杂、更独特的剪纸作品。比如,我剪了一个精致的城堡,一个细腻的小船,还有一个华丽的花篮。每一个作品背后都是我的灵感和创造力的体现。剪纸活动让我明白了想象力的重要性,也激发了我不断创新的欲望。
另外,剪纸活动增强了我的团队合作能力。在一次剪纸活动中,我们被分为小组,每个小组要完成一个大型剪纸作品。每个人都有自己的分工,有的负责设计,有的负责剪纸,还有的负责粘贴。大家需要密切协作,互相帮助,才能最终完成作品。在这个过程中,我们互相学习、互相配合,解决了很多问题。这不仅增强了我的团队合作意识,也加强了我的交流能力。
最后,剪纸活动让我感受到了美的力量。剪纸作品经过我的细心设计和巧妙的剪裁,最终呈现在我的眼前时,我总是被它们的美丽所感动。每一个剪纸作品都是一种艺术的延伸,它们用最简单的纸和剪刀,展现了惊人的创造力和精巧的技巧。在剪纸的过程中,我也学会了欣赏美,喜欢上了艺术。
总之,小学生剪纸活动是一种培养创造力、耐心和团队合作能力的好方式。通过练习剪纸,我不仅提高了动手能力,还培养了对美的感受和审美意识。我相信,通过不断的剪纸练习,我会变得更加擅长剪纸,并且将我的创造力运用到更多的艺术形式中去。这次剪纸活动让我收获满满,也让我更加热爱艺术。
剪纸艺术说课稿篇二
暑期活动
剪纸:比长短
林乐娜
一课时
1.锻炼幼儿使用剪刀的能力。
2.进一步帮助幼儿比较物体的长短。
塑料剪刀纸片
小朋友,猜猜老师的.包包里装的是什么?——组织幼儿进入活动。
1.出示纸片:老师示范,幼儿观看。——巩固长与短的关系,了解下面要干什么。
师:纸片是什么形状?指出它的长边和短边。
示范:用剪刀在制片中间剪一下,纸片有什么变化?
看老师变魔术,用剪刀把纸片变长。
2.幼儿练习:锻炼使用剪刀的技能。
你能用剪刀把纸片变长吗?动手试一试。
3.老师对幼儿作品评价,悬挂展览。——培养幼儿的成就感。
幼儿把废弃的纸屑捡起送垃圾桶。——养成良好的卫生习惯。
小朋友的小手很灵巧,都会使用剪刀,把纸片变成长长的纸条。鞠美玉变的纸条最长,掌声鼓励!——表扬先进,同时带领幼儿放松手臂。
教师正确引导幼儿剪出他最喜欢的东西。
剪纸艺术说课稿篇三
学会剪小蜜蜂的制作流程。
通过动手制作提高操作能力。
活动准备
绿色的彩纸数张。
剪刀、铅笔、橡皮。
《小蜜蜂》儿歌。
活动过程
一、《小蜜蜂》儿歌
1、嘘!小朋友们快听有嗡嗡的声音,猜出是谁在叫了么?
2、原来是蜜蜂精灵,我们来一起边唱边跳吧!
3、刚才我们跳舞的时候,蜜蜂精灵在我耳边说了一个愿望,你们想知道愿望是什么吗?
4、蜜蜂精灵希望有好多的蜜蜂精灵陪它玩耍,想想我们都有好多的伙伴,蜜蜂精灵就自己一个人多孤单啊!
5、喜欢助人为乐的才是好孩子,我们都是好孩子一起来帮帮蜜蜂精灵吧!
二、学剪小蜜蜂
1、我们来用彩纸剪出更多的蜜蜂精灵,这样它就不会再孤单了。
2、现在小朋友们来跟老师一起学剪小蜜蜂好不好?
3、我们把手里正方形的彩纸对折,用简笔画出小蜜蜂的外形,画阴影的部分要剪掉。
4、画好后,拿起剪刀把画阴影的部分剪掉,剪完后展开,蜜蜂精灵就完成了。
5、制作完成的小朋友把你们手中的蜜蜂精灵举起来。
三、小结
1、我们现在来看看谁剪的最好?谁的蜜蜂精灵最漂亮?
2、教师点评。
3、我们举起手中的蜜蜂精灵,一起来陪蜜蜂精灵们玩耍吧!
四、活动结束
剪纸艺术说课稿篇四
活动目标:
1、学习左右对称图案的剪纸,乐意在活动中自主探索制作方法并大胆表现各事物形象。
2、对剪纸活动感兴趣,感知图案的对称美。
活动准备:
各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、欣赏范例图。
活动过程:
一、出示爱心图案,感受其对称的特点。
1、师:今天老师剪了一个爱心图案,漂亮吗?你们知道我是怎样剪出来的吗?(根据幼儿回答的内容,请幼儿思考为什么要将手工纸一折二?)帮助幼儿理解对称的含义。
2、出示爱心制作过程的示意图,请幼儿观察,归纳为:折一折、画一画、剪一剪的制作过程。
师:在画的时候我们要想一想,它的一半图案又会是怎样的呢?
二、请幼儿尝试剪爱心,将爱心贴在白纸上当成花儿。
针对小朋友出现的问题及时解决,如爱心图案不能连接等问题。
三、运用已掌握的技能进行拓展。
1、请幼儿为花儿剪叶子。
2、教师出示小动物的图案(小猫、小狗)
师:看到这么美丽的花儿,小猫、小狗也来了,还有什么小动物也会来呢?如果你有信心也来试试吧!
3、幼儿根据自己的能力选择能够完成的图案进行制作。
四、欣赏教师作品,提升幼儿的审美力。
1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸,让幼儿欣赏。
师:除了地上的小动物,空中也飞来了小动物,你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢!真漂亮。
2、欣赏镂空的剪纸作品,进一步激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
剪纸艺术说课稿篇五
教学目的:
1.使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点:
折剪出二方连续纹样。
教学难点:
设计。
教具准备:
示范作品;幻灯片数张;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。
学具准备:
长条形白纸每人三张;长条形彩色纸每人三张;剪刀;胶水。
教学课时:
一课时。
教学过程:
一、组织教学,检查学生所带用具的情况。
二、欣赏,导入新课
1.出示灯片一(各种简单的对称纹样)
现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!
2.出示灯片二(用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样)
原来老师把这些纹样变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的二方连续(剪纸)。
板书课题:二方连续(剪纸)
3.出示灯片三:说明二方连续纹样在生活当中的应用。
小结:经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
教师边讲解边示范,(先剪出一条横的二方连续,再剪出一条竖的二方连续)
(1)设计单位纹样,注意要对称;
(2)将长条型纸对折几次,每次一定对整齐;
(3)将设计出的一半画好对折的纸上,剪去部分涂成灰色;
(4)剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。展开既成。2、提示:我们还可以设计一些什么样的纹样呢?我们可以把纹样设计成:动物纹样,植物纹样,人物纹样--。(请学生打开课本欣赏学生作品)
现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗?
三、学生作业,分大组竞赛
每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样,将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
(放音乐,教师巡回指导)
四、总结、评议
师总结:今天,我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样,并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。
[剪纸教案]
剪纸艺术说课稿篇六
一、活动目标:
1、利用纸袋原型,通过画、剪、贴等技能,表现动物、人物。
2、发展动手操作能力,并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。
二、活动准备:白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。
三、活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
*教师出示纸袋小熊猫,以熊猫的口吻说:小朋友,你们知道我是谁吗?我是小熊猫。今天,我是到你们班来找小伙伴的,请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。
2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。
*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴,也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。
*在纸袋两边中下部剪两个小孔,大小能伸进手指即可。
*把一只手伸进纸袋,大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔,做小熊猫的手,纸袋玩偶就做好了。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
*教师:下面请小朋友来为小熊猫做伙伴,老师这里有许多小动物头像,可以先看看他们长得怎么样,然后在想想你想做哪种小动物,用什么方法做。幼儿先看玩偶范例,然后动手制作,每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。
*鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶,帮助能力差的幼儿完成作业。
4、总结评价,结束活动。
*教师评价作品,可从五官位置、色彩的选用去评。
*幼儿将玩偶套在手上,两两对话,学习用玩偶的口吻对话和表述。
四、活动延伸:将好的玩偶放在语言角内,供幼儿练习讲话,促进幼儿语言发展,培养相互交往的能力。
剪纸艺术说课稿篇七
1、传统文化的传承。传统文化是一个民族的根,由于社会的进步,外来文化的冲击,如剪纸之类的传统文化艺术,随着市场及应用价值的逐渐消失,而逐渐走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,让中国文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌,使之成为真正意义上的中国人,让中华民族真正屹立于世界民族之林,显得尤为重要。
2、现代教育氛围的弥补。社会的进步,由电视、多媒体、网络冲击孩子,将他们笼罩在一个虚拟的天地里。使得孩子变得更加浮躁。坐得牢,静得下,本身需要勇气和毅力,更需要培养。独生子女,使得如今的孩子,饭来张口,衣来伸手。没有了劳动、实践的锻炼,很少享受劳动成功的快乐,无法体会劳动的艰辛。在这门艺术引入校园后,其表现的内容也发生了变化,涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面,也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。剪纸艺术的创作、实践活动,它集绘画、手工的教育功效于一体,剪纸有的是天马行空不拘一格,有的.又需要一丝不苟,不能有一丝的马虎,有的需要长时间的剪刻,要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力,而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。剪纸教学所蕴涵的这些积极的教育价值正式校本课程开发所追求的。
3、符合学生的年龄特点。小学生爱动手,爱手工,且剪纸是一门容易入门的艺术,不受年龄的限制,容易获得成功的喜悦,有利于学生个性的健康发展。同时,剪纸创作过程的趣味性、实践性,表现内容的自由性和评价标准的多样性,以及工具和材料的方便、廉价等,都适宜小学开展。
二、教学目标
1、培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性,同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。
5、通过剪纸艺术教育,让学生从自己动手动脑的活动中,掌握一定的剪纸技法,体味到生活的乐趣,更加热爱生活。
三、具体措施及实施过程要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:
1、对部分学生可以近距离演示多次;
3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
4、尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。
四、考核评比
对此项目的考核评比,采取日常检查和比赛评比相结合的办法。对于日常检查,主要采取检查学生优秀作品集得收集整理。学期末对学习情况分abc三个等级进行评价考核。
五、具体工作安排:
(一)、内容与课时:
1、剪纸的种类、剪纸的工具;1课时
2、剪纸作品欣赏;1课时
3、剪贴画欣赏;1课时
4、剪纸的绘画基础;2课时
5、剪纸工具使用;1课时
6、简单剪纸练习;2课时
7、剪贴画练习;2课时
8、临摹剪纸作品;2课时
9、剪纸作品创作;3课时
10、剪贴画作品创作;2课时
(二)、学生活动:
1、学生剪纸作品展;
2、欣赏剪纸作品;
3、师生剪纸作品展览与比赛;
(三)、活动时间和地点:
1、时间:每周二和周四下午第四节课
2、地点:404教室
剪纸艺术说课稿篇八
在我所有的课外活动中,要数剪纸花最有趣了。因为,它不仅仅是一种单纯的玩耍活动,而且也是一种奇妙的艺术活动。那一张张五光十色的纸张,可以被剪成许多不同的窗花,有栩栩如生的人物,也有顽皮可爱的动物,还有形态优美的花草和雄伟挺拔的建筑。
我小的时候特别痴迷剪纸花。每当我看见奶奶和妈妈灵活地剪着各种各样的窗花、小人儿时,我的小手就痒痒,因为,剪纸花那种神奇的变幻常令我兴趣盎然,心想:什么时候,这些手工纸也能在我的手下“生花”,机会终于来了。
那一年,全国闹“非典”。在那人人都谈“非”色变的日子里,家里不让我出门,我百般无聊,于是就对照奶奶送给我的《幼儿折剪》开始学剪纸花。别看剪好的窗花栩栩如生,可看花容易,“绣”花难,尤其是刚开始剪的时候,我拿着剪刀十分笨拙,尽管我小心翼翼,但由于手指不灵活,又没掌握好技巧,结果浪费了一张又一张的手工纸。但经过一次又一次的实践和奶奶、妈妈的指点、示范,我终于开始有了一点点进步,并很快就掌握了剪纸的基本技巧,一张张纸花就逐渐成形了。
现在,我不仅能照着书本剪,还能自己设计新颖的样式。每当设造出一种新玩意儿,我就立刻高兴得在床上又蹦又跳。我剪过的纸花有小人儿、小草、蝴蝶、梅花、雪花……这些“作品”有的用在板报上,有的用在春节贴窗花,还有的被妈妈作收藏品了。
通过剪纸花,我深刻地体会到:剪纸花虽然只是一种简单的玩耍,但它同时又可以培养我们的动手能力和做事认真的能力,还可以开发智力,并且被剪好的“作品”本身也是一种艺术品,所以,剪纸花的乐趣可真大。
剪纸艺术说课稿篇九
在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时,本学期的低年级剪纸兴趣小组活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,使学生掌握知识技能,发展智力,形成个性品德的目的,我们低年级剪纸兴趣小组得以开放。其主要目标就是对学生进行审美教育:培养学生健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操,成为全面发展的社会人才。为了这一目标的实现,我注重在每节课中培养学生全面的美术素质,即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力,在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明,学生喜欢这种活动方式。
本学期是低年级剪纸兴趣小组开始。学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练,只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心,让他们学到知识,本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段,从最容易的对折剪纸开始,即对称纹样或两个一样的纹样。
第二阶段,剪二方连续。第三阶段,剪四方,八方纹样。剪纸方法上也深入了一步,由明剪到打暗口。这种既普遍,但由浅入深的剪纸方法,每一个学生基本能接受,在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习惯,有的甚至连纹样都画不好;有的即使画好了纹样,也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样,又教给他们怎样剪直线和曲线,怎样剪暗口。经过一期的培训,他们克服了畏难的情绪,基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
在活动中,我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会,如:看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象,进行比较。通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,人文精神。从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不再仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。
当然,我的教学中还存在很多不尽人意的地方,自己的剪纸艺术还待加强。这学期活动的开展,有的学生征途缺席,有的有始但不能善终。由于其他活动的参与,我的要求也不太严格。写进计划中的定期美术比赛也没有进行。我期待着今后的工作能得到更快的完善,得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力,使学生的个性,素质能更好地发挥和提高。