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食物的旅行教学反思幼儿园大班篇一
计算活动《动物旅行社》是《动物，我们的朋友》这个主题中的一个教学活动，主要是让幼儿认识月历，了解一年有12个月，大部分有30天或31天，一年共有365天。引导幼儿知道日历是记录或查看时间的工具，学习查看它们的方法。
在这个活动的教学中，我创设了爸爸妈妈要出去旅行这么一个故事情节，以幼儿熟悉的旅行引出课题，让幼儿根据机票知道旅行的具体日子。直观的出示月历或台历，引导幼儿去观察这些数字的排列顺序，并数一数，知道每个数字代表一天，对比不同的月历，知道每个月基本上有30或31天，一年有12个月。结合游戏情节，要求幼儿根据小动物机票上的'日期在月历上找到相应的日期。将台历放于数学区域中，引导幼儿在区域活动中多看看，学会查看日期的方法。
经过上面这些环节下来，孩子们都能说出每个月有30天或者31天，也知道哪几个月是30天，哪几个月是31天，还有一个2月份是28天或者29天，一年有12个月。大多数小朋友都知道自己的生日是几月几日，但是也有个别的小朋友只说出自己是几号，不知道是几月，所以在月历上查找自己的生日所相对应的日期的时候出现了麻烦，找不到自己的生日，因为每个月都有这个日子，后来在老师的帮助下，在孩子的档案里找到了他出生的月份，终于这个孩子也找到了自己的生日日期。
这个活动，给予了孩子们一个生活的常识，是孩子们终生都享用的知识，我觉得这个教学内容我们可以把它放进我们的区域活动中的益智区域，在那里投放上一个日历，台历，一些飞机票、火车票等活动的操作材料，让幼儿在区域活动中经常地去复习，巩固所学的知识。
食物的旅行教学反思幼儿园大班篇二
1.课前预习，提供学习助力。
做好课前预习，提前准备好整本书《骑鹅旅行记》，在老师的积极引导下，学生都在读这本书，还认真地作批注和摘记，为学习课文做好铺垫。
2.重点词句，感悟人物形象。
在教学过程中，引导学生抓住重点词语，如“不怕他、凶他、吼他”，结合句子进行品读，通过有针对性的提问，把学生的思维能力、观察能力和想象能力充分调动起来，对学生进行语言表达能力的训练。
3.结合文本，从课内到课外。
指导阅读文章中的精彩篇章，掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。鼓励学生用自己喜欢的方式来阅读整本童话名著，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用画画出来，可以讲一讲，演一演。这样不仅加深了对整本书的理解，也让学生学到了阅读的方法，激发了阅读的兴趣。
食物的旅行教学反思幼儿园大班篇三
晶莹剔透的水滴，是天使的眼泪，这些水滴跑到松软的云朵里化成雨，滴答!滴答!当小水滴们正要落下来的时候，似乎还不知道他们即将展开一场深远的旅行。
它们的第一站是高楼大厦的屋顶，它们一起手拉手等待着每一个同伴的到来，好像户外教学集合等待到齐一样。“哇！你来啦？”“我们一起走吧！”“你们好”它们即将进入不可预知的下一站。
它们的第二站是鸟语花香的花园，这里有五彩缤纷的花草树木，也有路过此处避雨的燕子，还有撑着粉红小伞的小女孩，它们滋润了花园里的花草树木，接下来向燕子们招招手，打个招呼，之后又在小女孩的伞上尽情的跳着踢跶舞，在花园里停留了许久，才进入第三站。
第三站是巨大无比的水库，这里有不可计数的水滴朋友们，它们叠在一起玩着好玩的叠罗汉游戏，接着是最好玩的溜滑梯，溜到每一个家里，洗涤着他们需要清洗的东西，接着踏上最后一站。
水滴们回到了天空，回到了朵朵白云的怀抱，他们已经疲惫不堪，它们躺在洁白的云上面休息，他们经过了一场深远的旅行，他们正期待着下一次的旅行会更精采，会更有趣......
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食物的旅行教学反思幼儿园大班篇四
设计思路：数学是抽象性、思维性很强的一门学科。但有时候其实数学在我们的生活中也会经常的接触，只有长期的积累和运动，才能促进其幼儿的智力发展。日历在我们的活动中是经常见到的，然而对于大班的幼儿而言，能真正了解、看懂日历，并非易事，因此我巧妙的运用生活经验，让幼儿与小动物一起认识了“年”、“月”、“日”，并学会了看日历。
活动目标：
1．观察、发现日历上的数字排列规律，根据已有条件找到相应的日子，
了解一年有12个月，并学会看月历。
2．能读出每月的日期，知道不同的月份天数是不一样的，并体验日历给我们带来的乐趣。
活动重难点：学会看日历，知道日历在我们生活中的应用甚广，并能感受到日历给我们带来的好处。
活动准备：
挂历一份、自制飞机票人诺干份、《数学》册、铅笔、橡皮
活动过程：（一）借助日历，帮助幼儿复习对年、月、日的认识
1.谈话引题，为了考考幼儿，教师出示字“年”，让幼儿认读这个字。
再次出示一个字“月”，继续让幼儿认读。
最后出示一个“日”字，幼儿继续认读。
教师总结：小朋友们都很聪明能认识“年”、“月”、“日”，那你们知道今年是“20xx年”呢？对了xx年，今天老师还带来了一张日历，我们一起来看看。
2.在投影仪上出示日历，让幼儿认读“xx年”。
那一年有几个月，你们知道吗？（12个月）你是怎么知道的？
看着投影仪上的月份数读一遍。（1月、2月、3月……12月）原来一年有12个月。那明天有几个月呢？原来每年都是有12个月。
4.太神奇了，原来日历中有那么多的`秘密。
（二）示范讲解，初步让幼儿了解对日历价值的认识
1.那你们知道上次我们去秋游是x月x日吗？（11月16日）我们在日历上找出来，先找月后找日，为了记住这天，我们可以把它圈出来。
2.巩固练习，那你们知道今天是x月x日吗？（20xx年11月25日），请一个小朋友来找出来，并也圈出来。
3.教师小结：我们想了这个办法后，以后就不会忘记这些重要的日子了。
（三）进一步让幼儿学会认读日历，能根据已有条件找到相应的日子
1.小动物们也很聪明，他们也跟你们一样学会了这个办法，我们一起看一看。
2.最近森林里的小动物们很喜欢干一件事情，那就是到处去旅行。小动物们纷纷去动物旅行社报名，拿着飞机票高高兴兴的去旅行了。
3.小猫、小狗、小兔最先拿到了飞机票，飞机票上有出发的日期，我们一起去看看。（11月30日、12月19日、12月27日）
5.在我们生活中我们还可以用这样方法记录更多的东西，比如：记录爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日，也可以用这个办法，今天回去后也可以来试一试哦。
（四）数学练习《动物去旅行》，巩固加深幼儿对日历的认识
1.杨老师为了检验一下你们有没有学到这个方法，又有题目考考你们了。
2.教师把数学册放到投影仪并讲解要求：等一下把数学册翻到第21页。
3.我们先一起看一看：左边是日历，右边是飞机票，动物们拿着飞机票要出发了，我们一起去帮他们找找吧，注意：找到这个日期后，圈出来后要画个不同的标记。并在已找到的这个动物旁边打个小勾。这样我们就不怕会漏掉了。
4.幼儿操作。
5.你做完作业后可以请你的爸爸、妈妈帮你检验一下。
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食物的旅行教学反思幼儿园大班篇五
《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品。课文节选了小男孩尼尔斯变得很小很小后，遭到了鹅、鸡、猫咪、牛的报复，对自己以前的所作所为感到懊悔，试图阻止大雄鹅飞走却被带上了高空的故事片段。想象奇特有趣，告诉我们要善待身边的事物。
二、说教学目标
1.学习快速默读课文，概括故事大意，能对人物建立初步印象。
2.能概括尼尔斯骑鹅旅行的原因，对尼尔斯的性格进行评价。
3.通过阅读指导，使学生会读童话，乐于读童话。
学习快速默读课文，概括故事大意，能对人物建立初步印象是教学的重点，能概括尼尔斯骑鹅旅行的原因，对尼尔斯的性格进行评价是教学难点。
三、说教法学法
为了解决教学重点，突破教学难点，我采用多媒体辅助教学法、启发引导法、分角色朗读入景体验法，同时引导学生自读自悟法，仔细品味重点词、句、段，体会文中的情感，做到读中悟，悟中读，既锻炼学生的思维能力，也锻炼学生自行解决问题的能力。
四、说教学过程
（一）课题导入
以动画片《骑鹅旅行记》片段导入，激起学生阅读的兴趣。
（二）初读课文，整体把握
接着让学生默读课文，理清层次，概括段落大意。
启发思考：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。
（三）学习课文内容
1.读第1-3自然段，小男孩发生了怎样的变化？他觉得最聪明的做法是什么？
提示：这三个自然段是第一部分，讲的是小男孩发现自己变成小人，决定去找小狐仙讲和。
过渡：让我们一起来看看他找小狐仙的过程中都发生了哪些有趣的事。
2.读第4-9自然段。从家禽们的对话中，你觉得小男孩是个怎样的人？（调皮捣蛋）
3.分角色朗读家禽们的对话，感受童话语言的趣味性。
6.“男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了”。这句话反映出了什么？（小男孩本性善良，只是有些淘气，现在他认识到了自己的错误）
7.读第31自然段，这里的描写写出了男孩怎样的心理？（这里细致描写了男孩环顾自己的家，房屋、耕地、牛棚的景象，表现出男孩对家的留念，写出了男孩失落和伤心的心理。）
提示：这里属于环境描写和对比描写，用优美欢快的环境与男孩的沮丧难过形成鲜明的对比，突出表现了男孩内心的难过和失落。
9.读第37自然段，引导学生注意老母鹅说的话。老母鹅的话为后文男孩遇到许许多多的困难埋下伏笔，推动了故事情节的发展。
10.读第44-45自然段，探究尼尔斯骑鹅飞行的原因。因为尼尔斯急切地想要阻止雄鹅飞走，所以他忘记了自己弱小无力。他想到了父母亲发现雄鹅飞走了后会很伤心，他不想他们伤心。
提示：课文开始时的尼尔斯是凶狠、喜欢恶作剧、非常调皮的孩子，后来变成了一个安静忧郁的孩子，再后来变成了一个能为父母着想的勇敢的孩子。他变小之后在鸡的嘲笑下变得礼貌，在与猫争斗后感到羞愧，又在牛的数落下认识到自己从前的错。
（四）课文小结
本文节选了小男孩尼尔斯变得很小很小后，遭到了鹅、鸡、猫咪、牛的报复，对自己以前的所作所为感到懊悔，试图阻止大雄鹅飞走却被带上了高空的故事片段。告诉我们要善待身边的事物。
五、说板书设计
板书是教学内容的高度浓缩，是师生思维活动留下的轨迹。本课板书我围绕故事的主要情节发展，分别概括各部分的内容，表现尼尔斯的心情变化，展现童话想象的趣味。
食物的旅行教学反思幼儿园大班篇六
3月16日，我们博园迎来了平湖市各姐妹园的园长对我园进行了一日活动调研，很高兴来我们班的是乍浦天妃幼儿园的张园长。为了迎接姐妹园领导的调研我们也做足了充分的准备。首先，我展开了语言活动《小水滴旅行》，这是一个科学童话故事，我们都知道自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，制作了小水滴的图片，以及故事其他事物的图片。
活动一开始，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题：“小水滴想去天上旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以坐飞机去，还有的说可以坐气球上去……对于这些答案我没有马上予以肯定和否定，而是在给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边出示图片边讲述故事，他们听得可认真了。在听完故事后，我根据故事内容提问，孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。
接下来的环节，为了激发孩子的积极性，我和孩子们玩了一个小游戏，我给每个孩子都准备了一个小水滴形象，让他们将小水滴贴在自己的胸口，想像自己就是一颗小水滴，并且跟着我一起来讲述这个故事，最后，我让孩子们将自己的小水滴送到我们教室的各个地方去旅行，孩子们对于这一个环节喜爱至极。孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，既感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
不足之处，1、虽然开展活动之前做了精心的准备，但是构想得不够全面，在开张活动的过程中，应该将故事分为两个部分来讲述，这样更增添了有趣性，不然显得有点单调，无趣。2、让孩子们学习短句很好，但是学习得不够全面，应该在提问、回答的过程中让孩子们大胆学习。3、可以在讲述故事以及表演的时候让孩子们添加一些简单的动作。
张老师也对我们班的班级常规进行了肯定，说我们班班级常规很好，这对我们这半年多来的努力得到了肯定，虽然只是一句简单的赞美之词却让我们高兴了很久。就是老师组织的频率太高，应该让幼儿去自主，培养他们的独立性。非常感谢张园长对我们的建议以及肯定，我们会一如既往地努力。