作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
中班音乐活动你开枪我来躲教案反思篇一
1、感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的快乐;
2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的
内容;
3、初步学唱歌曲,知道aba的结构类型,并学习用“跳跃地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备
经验准备:幼儿已有郊游的生活经验;
物质准备:cd音乐《郊游》。
活动过程
一、活动导入
1.复习歌曲《小红花》。
指导语:(教师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后面连贯)
用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。
2.教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。
提问:你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?
3.教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容。
提问:歌曲里小朋友郊游时快乐吗?他们是怎么郊游的?看见了什么?
4.幼儿学唱歌曲
二、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现aba的结构。
提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?
三、教师带领幼儿学唱歌曲,进一步理解熟悉歌词。
提问:这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?
四、教师引导幼儿讨论,发现并运用不同方式演唱歌曲。
五、教师通过语言创设情境,到“地方郊游”,带领幼儿完整学唱1~2一遍。
六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。附歌曲:
中班音乐活动你开枪我来躲教案反思篇二
1、在充分感受旋律的基础上,用动作表现歌曲内容。
2、初步学唱歌曲,体验默唱歌曲的乐趣。
用动作表现歌曲内容
学习默唱歌曲
歌曲录音,一幅苹果树图片和几张可以粘贴的苹果图片。
1、欣赏乐曲,用动作表现乐曲旋律
(1)出示一颗苹果树图片
“这是一棵什么树?这棵树给你带来什么感觉?”(幼儿讨论)
(2)幼儿讨论苹果树的生长过程
“苹果树是慢慢地长大的,我们可以用哪些动作来表现呢?”(用手所得动作表现小小的苹果树种子,用伸展动作变现长得高高的苹果树)
幼儿随音乐表现苹果树的生长过程。
(小种子——小树苗——大树——结果子)
2、引导幼儿演唱歌曲
(1)教师随音乐演唱歌曲,幼儿欣赏
(2)幼儿学唱歌曲
(3)幼儿两两结伴,边唱边做动作
3、进行默唱游戏,体验快乐
(1)幼儿自主选择一句歌词默唱
(2)鼓励幼儿随音乐边默唱边做动作,感受其中的乐趣
4、游戏活动:找朋友
幼儿在游戏中结束活动
中班音乐活动:在苹果树下
中班音乐活动你开枪我来躲教案反思篇三
?小老鼠打电话》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。
中班音乐活动你开枪我来躲教案反思篇四
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说)
2、想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢?
引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说)
3、师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)
观察提问:
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、电话本有什么用处呢?
三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)
提问:
1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)
2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)
4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)
5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)
五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演
提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)
九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话,做事情要仔细,尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
中班音乐活动你开枪我来躲教案反思篇五
活动目标:
1、感受旋律节奏与速度的变化。
2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点难点:
活动重点:
感受旋律节奏与速度的变化
活动难点:
幼儿能根据音乐的变化,模仿相应的形象。
活动准备:
物质准备:小鼓,老爷爷小弟弟的图片,音乐《老爷爷与小弟弟走路》,相机
经验准备:幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验,幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。
活动过程:
一、导入:“手指游戏”。
1、手指变变变:“小朋友,伸出你的两根小手指,变变变,变成一只小兔子。”
2、“小兔跳舞”:
――出示小鼓,师:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快。”
――老师敲小鼓,幼儿手指表示小兔跳的快慢。
(此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感知,同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣,另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。)
二、感知音乐:了解音乐旋律节奏、速度的变化。
1、播放音乐(a段、b段),幼儿欣赏:
――师:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爷爷和小弟弟都吸引过来了,接下来老师放两段音乐,请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了,哪一段音乐是小弟弟走来了?”
(此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。)
2、幼儿交流感受:
――“为什么a段是老爷爷在走路?”(音乐a段比较深沉、缓慢,就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。)
――“为什么b段是小弟弟在走路?”(音乐b段比较轻快、活泼,就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。)
――师根据孩子的回答,随机播放音乐,验证孩子的感受。
(此环节的重点通过讨论、验证的方法,再次把握音乐的性质。)
3、分段欣赏,感受a、b两段音乐的节奏、速度特点。
――师:“请你再仔细听听,是不是像老爷爷(小弟弟)走路那样慢慢地(蹦蹦跳跳的)”
――师小结:“a段音乐的节奏、速度很重,很慢;b段音乐的节奏、速度很轻快。”
4、再次整段欣赏a、b段。
――师:“我们再来完整听一遍,想一想老爷爷和小弟弟是怎样走路的?”
(此环节的重点是通过a、b两段音乐的对比,让孩子感受旋律节奏、速度的变化,同时通过形象的人物角色,加深孩子对音乐性质的把握,将抽象的音乐感知变得丰富、生动,这也是本次活动的难点,在倾听、对比、验证、人物形象匹配等教学策略中,教师帮助孩子理解、分辨音乐。)
三、表现音乐:根据音乐性质,模仿表现音乐形象。
1、动作表现音乐变化
――“老爷爷老了,他走路时慢慢地,小弟弟很可爱,走路快快的,我们在座
位上学一下。”(教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化)
――师放音乐,幼儿在座位上表现音乐的变化。
(此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解,这也是为下面的分辨、模仿活动做准备。)
2、模仿音乐形象:
――出示角色图:老爷爷
“老爷爷是怎么走路的?我们来做做看,谁表演地最像。”
――(播放音乐a段)幼儿自由模仿,教师用相机记录幼儿的不同动作。
――利用相片,抽取精彩的动作,集体学习(拄着拐杖走;边摸胡子边走路;边敲背边走路;一摇一摆地走路等等)
(b段音乐,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨着步走;单脚走;边拍皮球边走等等。)
(此环节的重点是模仿人物的形象,这也是音乐游戏的另一个难点,通过自由模仿、照片记录、集体学习等策略,教师帮助孩子丰富对人物走路形象的.认识和模仿经验。)
3、游戏:“谁来了?”
――师:“老师放音乐,请你听听谁来了,我们就变成谁。”
――师放音乐,幼儿根据音乐变化进行模仿。(根据孩子兴趣和表现重复几次)
(此环节通过多次的游戏,帮助孩子加深对音乐的理解。)
四、音乐游戏:看演出
游戏规则:师放《老爷爷与小弟弟》的音乐,幼儿根据音乐模仿,师敲小鼓,“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。
(此环节通过鼓点的提示,将听信号的游戏融入到模仿游戏中,这就增强了游戏的趣味性,降低了孩子对音乐感知的惰性。)
活动结束。
活动反思:
游戏是小朋友的基本活动,他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段对比明显的音乐,但是当我为音乐配以了丰富的人物形象,并让活动围绕一个有趣的情景故事展开后,孩子们的注意力、感知力、模仿力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式,让孩子先听辨、后模仿,并给了孩子自由表现的空间,同时利用相机整理、分享孩子的创意,这让每个孩子都有了尽情表现的机会。最后以小鼓为信号,不仅和开头起了呼应的作用,而且也增强了音乐游戏的趣味性,让活动达到了新的**。
当然,本次活动我也存在着一些疑惑:老师在音乐欣赏前,就提出了两个音乐形象,这是否会限制孩子对音乐的理解和感知,局限了孩子的音乐遐想空间,倘若给孩子一个倾听、自由发表的空间后,再提出音乐形象,孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和,这也是尊重孩子想象、感受的一个表现吧,在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。
中班音乐活动你开枪我来躲教案反思篇六
1.学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。
2.根据歌曲,尝试简单的创编歌词。
3.知道各种菜都有丰富的'营养。
1.课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。
2.课件买菜。
一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。
师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?你在菜市场看到了什么菜?
二、学唱歌曲《买菜》
1.出示课件《买菜》
师:今天老师带小朋友们去菜场逛一逛,看看有哪些菜?(师引导幼儿看课件有节奏地说菜名)
2.介绍歌曲的名称《买菜》。
师:你们知道吗?这里藏了一首好听的歌曲呢,我们一起来听听哦!
3.放音乐《买菜》让幼儿欣赏。
提问歌曲里唱了些什么?(根据幼儿的回答出示图片)
4.听歌曲,排图片
5.根据图片学唱歌曲
6.玩藏图谱的游戏。
三、创编歌词
1.如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等
2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动:我喜欢吃的菜。
中班音乐活动你开枪我来躲教案反思篇七
1.有两只小象,他们一起结伴来到了小河边,他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?
2.聆听歌曲,了解歌曲的意境。
二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱
1.欣赏歌曲,引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。
2.小象在做什么?
3.学唱歌曲
4.分两组,尝试接唱(要求接得快,不拖拍)
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情
1.鼓励幼儿自由两两分组,跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。
2.两只小象玩得可高兴了,吸引了很多的小象来到了小河边,我们一起来表现小象玩耍的情景吧。
中班音乐活动你开枪我来躲教案反思篇八
?健康歌》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单,歌词较生活化,适合中班学习。
整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的'且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演,让所有幼儿都能参加到活动中来。