作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班数学拼拼乐教案反思篇一
1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。
1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
(1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。
师:请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。
幼a:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。
幼b:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。
2.游戏:"糖果超市"。
(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。
师:了"糖果超市"的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?
幼a:把不一样的糖果都分开来。
幼b:把一样颜色的糖果放在一起。
(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?"平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,"糖果超市"的营业员一起动手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。
(3)幼儿交流分糖果的过程。
师:"糖果超市"真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼a:我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。
幼b:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。
幼c:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学拼拼乐教案反思篇二
幼儿的生活当中有很多关于大和小的比较,因此幼儿的这方面知识储备相对比较到位。这就给了我们教育者一个很好的教育契机.及时开展关于大和小的数学活动对幼儿是非常有意义的.
今天的数学活动就由此开展,活动过程中,幼儿的积极性很高,大多数幼儿都能很准确的比较物体的大与小。因此,主要针对那些能力相对比较弱的幼儿开展实物比较,并让他们结合生活当中的实物了解大与小的概念。
本次活动设计的情节也很受幼儿的欢迎,很多幼儿能根据活动情节,自己想象比较更多与之相关的事物。
在最后一个环节的操作中,幼儿都能按照要求将大的象、猴、羊、河马进行涂色。
类似的数学活动之前的引导部分要是能来源与幼儿身边的生活,能与幼儿的生活经验进行碰撞,从而擦出知识的火花。活动设计要留给幼儿充分的思维空间,让幼儿在熟悉、轻松、愉悦的环境中学习,这是我们老师努力的方向。
小班数学拼拼乐教案反思篇三
活动目标:
1、学习分析图形的特征,认识分类标记。
2、能按图形的某一种特征进行分类。
3、培养幼儿的思维能力。
活动准备:
1、2—3种不同类型的玩具若干,分类标记卡片(如大小、形状、颜色)共6个。
2、圆形、正方形和三角形等几何图形卡片(包括不同大小和颜色)若干,分类盒(包括大小、颜色、形状等)若干。
活动过程:
一、游戏“听信号分两组”
玩法:教师在活动室的地板上画出一条界线,请幼儿按指令进行游戏。如:男孩子站在这边,那孩子站在那边;穿裙子的在这边,穿裤子的在那边;梳小辫的在这边,没梳小辫的'在那边……教师还可以根据幼儿的想法和具体情况确定分类标准,组织幼儿进行分组游戏。
二、认识标记符号
1、教师出示分类标记卡片,引导幼儿观察并说出标记符号的名称,它们有什么不同。
2、教师分别出示一个标记符号,幼儿拿出相应的几何图形卡片,并说出图形的特征。
三、放玩具
1、教师出示不同类型的玩具,幼儿说出他们的名称,并点数各有几个。
2、引导幼儿将玩具按名称、颜色或质地等分类,鼓励幼儿说出收拾及整理玩具的不同方法。
3、教师出示分类标记卡片,幼儿说出标记卡片代表的玩具种类,引导幼儿将标记卡片贴在相应的分类盒上。
4、请幼儿按标记符号将玩具放在相应的盒子里。
四、观察画册《怎么分》
1、说一说,图中有哪些几何图形?各有几个?
2、想一想,这些分类标记符号分别代表什么?怎样将几何图形分类?
3、做一做、幼儿按分类标记卡片将图形画在性赢得方框里。
4、数一数,方框里每种图形各有几个?
日常生活教育及区域活动投放材料:
引导幼儿观察数学《“六一”节真快乐》,引导幼儿讲述画面内容,让幼儿分别说出有哪些国家的小朋友在一起庆祝“六一”,然后引导幼儿点数图中物品的数量,观察彩旗的排列规律。
家园共育:
家长和孩子一起收集身边的各种材料,然后让孩子练习按颜色、形状和大小等特征分组。
小班数学拼拼乐教案反思篇四
活动目标:1.能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和兴趣。2.喜欢操作,摆弄,并在老师的引导下,学习简单的分类。活动准备:小狗、小猫、小兔的图片,正方形、圆形、三角形的饼干若干活动过程:一.引出主题1.“今天我们班来了几个小动物,现在请他们出来”教师出示小动物图片,模仿小动物的口气介绍自己并向小朋友问好。二.送礼物1.它们第一次来我们班,小朋友有没有礼物送给它们。2.请小朋友在自己的凳子下面找找看,有没有礼物,说说是什么形状的,是哪个小动物喜欢的?3.请小朋友将自己的礼物送给相应的小动物。4.小朋友送了礼物,老师也要送礼物给它们。三.出示教具1.“老师现在给每个小动物一个盘子,礼物就在这个锦囊里,猜猜是什么?”2.请几个幼儿上来摸摸看是什么,应该给哪个小动物,并与老师一起数数它们分别有多少饼干,分别是什么形状的。四.教师讲解在《小朋友用书》上,小狗、小猫、小兔还没有分好饼干,请小朋友帮它们一下,小朋友把饼干剪下来贴到相应的小动物那里。五.幼儿操作并强调用剪刀的安全,幼儿操作教师来回指导。活动延伸:请小朋友把作品放到展览处展示一下,看看自己有没有做对。
小班数学拼拼乐教案反思篇五
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以"种树"这个简单的构思将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。
脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致地点数3的数量物,难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础,因此活动开始,我设计的是以幼儿边动手边念《手指变变变》的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务,层层递进,突破重难点。
运用两大教法,让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一开始,我就设计了师点数和幼儿点数两个环节,给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间,引导幼儿在体验中找到点数的规律,让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。
二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂,更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点,活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断,才能够吸引幼儿注意,进行有效教学。活动中我创设了奇趣的`数学点数游戏,如"种树"、"种花"等,让幼儿对点数始终兴趣不断。
二期课改的教育理念中指出,要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境,以促进幼儿的发展。而手口一致的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复练习、反复操作,才能习得。从幼儿的操作中,我也感到,只提供简单的物品数量还不够,还要提供多种多样的形象的物品,以提高幼儿的点数兴趣,再提供一些数字,以满足不同层次幼儿的发展需要。