作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
公开课教案篇一
1、愿意漱口,知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
重点:学习正确的漱口方法。
难点:愿意漱口,知道漱口可以清洁牙齿。
黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。
一、引起幼儿兴趣:
去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性
1、小羊请客吃黑饼干:饼干是黑的`,牙齿会变黑吗?
3、小羊牙痛表演,出现大牙虫。
三、学习漱口
1、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
2、学习正确漱口的方法:
a、幼儿自由表现漱口,教师进行提炼。
b、教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水,呸。
c、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)
d、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。
公开课教案篇二
2、能较清楚地表达自我的探索和发现;
教室里面的各种废旧物品。
谈话导入——观察感知——联系3·15。
师:教师今日的身体有点不舒服,我的肚子有点疼,你们明白怎样回事吗?(幼儿猜测)
其实,我是吃坏了东西了,哎,昨日的时候,教师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁明白牛奶是过期的,所以,教师的肚子此刻还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的,会生病的。
师生小结:一般来说,饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的`保质期在哪里啊?(口袋边上)
原先他们的位置都不一样的啊师:那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。
讲一讲昨日教师吃了过期的食品后,你们明白教师是怎样做的吗?我去消费者协会投诉了,3·15号,也就是3·15消费者权益保护日,如果你买的东西质量不好或者是过期食品都能够为自我讨回公道的。
公开课教案篇三
教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课10个生字,理解词语的意思。
3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点:
1.识字、写字,理解词义。
2.朗读课文,背诵课文。
教学过程:
一.创设情景,激发阅读欲望。
今天我要带大家去一个美丽的地方,这个美丽的地方有个好听的名字,叫月亮湾。
谁来喊一喊它的名字?(读课题)
板书:湾。(学生写字!)
组词,今天我们就去参观月亮湾!(把题目书写完整。)
二、检查生字(通过预习我知道大家肯定想去看一看,要想到达这个美丽的地方,必须闯过下面的生字关。你们有信心吗?)
三、讲解课文
1、生字大家掌握地不错,那课文呢?请大家打开课本,把课文再读一遍,注意要字字读准,句句读通!我来检查一下,谁想读给大家听听!
2、第一段
课文读完了,请同学们回答我一个问题:月亮湾是个什么样的村子?(回答完整)(板书:美丽)齐读第一段!
(1)月亮湾究竟有多美丽呢?我们先睹为快,看看画中的月亮湾!
(2)你觉得哪个地方最美?给你留下了最深刻印象? 我们一起分享一下!
3、第二段
(1)你觉得哪个地方最美?图上画了什么?哪句话是描写这幅图的?
(2)小河:老师也有一句喜欢的话,因为这一句介绍了月亮湾名字的由来。齐读!月亮湾因此而得名!
(3)河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。
(4)河里还有什么美景?(幻灯片出示,对比句子)
b到底有多清啊?我不想听你解释,我想听你读!
c瞧,多清的河水,多美的倒影,多想生活在小河边啊!(分排读)
(5)春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。
早晨的朝霞,美不美啊?桃花跟它一样美呢!多美的景色,我觉得你读的还不够美。来,欣赏着画面,把桃花的美通过朗读表现出来!(图片对比)指导读“灿烂的朝霞”说明桃花美!什么样的朝霞?该怎么读呢?评价读!(男、女分读)
2、第三段
(过渡) 欣赏完村前的景色,让我们一起再到村子的后面去看一看,听一听!
a、有什么美景?
b、是啊,采茶姑娘一边采茶,一边说笑,这就是农家人的幸福生活!
c、带这这种幸福感觉,我们一块读读,体会体会!
三、小结
1欣赏完这些美丽的风景,我们把课文的2、3段再读读!
2、这节课我们游览了这些地方,我们来回顾一下,我们去看了……(根据板书)
四、拓展延伸
2、小朋友,我们的家乡也很美!你去过哪些美丽的景点?能用上漂亮的词语说一说吗?我觉得张面河特别美丽,有……!
3、瞧,同学们观察的可真仔细。这说明大家都非常热爱自己的家乡!
月亮湾的人们也非常热爱自己的家乡,所以才会把文章写得如此美丽。下面配上音乐,我们把课文美美的读读。其他同学伴随音乐走进月亮湾,尽情享受它的美丽吧!
五、作业
1、月亮湾真是个美丽的地方。不管是村前,还是村后,都让人流连忘返。你愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗?你也来做小导游,试试吧!
2、小朋友,我们的家乡也很美!那就让我们动动手吧!选择你喜欢的一处地方,想些就写,想画就画,让美丽的家乡呈现在大家面前!
公开课教案篇四
2、会用“像”说话;
3、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。
教学过程:
第一课时
一、导入
生:月亮湾是一个村子的名字。
师:那她是个什么样的村子呢?
生:月亮湾是个美丽的村子。
生:月亮湾是个景色优美的村子。
生:月亮湾是个有山有水的村子。
生:月亮湾是个山青水秀的村子。
二、细读课文第二自然段,感悟
1、师:你觉得哪个句子写得最美?
生:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。
生:缓缓地。
师:真会读书,那你知道它还可以换成哪个词吗?(出示词卡:缓缓地)
生:慢慢地。
师:对不对? 生:对。
师:那读的时候速度能不能太快?谁来读?好,你来。
生读。
师:词读好了,相信这句话你们一定也能读好,谁来试试? 生读。齐读。
2、师:河里能看见一群群的鱼儿说明河水怎么样?
生:很清。
师:还有哪句话也告诉我们河水很清呢?
生:清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
师:找的真准,谁再来把这句话读一读?
生读。
师:感觉河水还不够清。我们来看这两个句子:
出示:河水倒映着小桥、绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
这两句有什么不一样的地方?
生:下面一句多了“清清的”。
师;那你觉得哪个句子好一点呢?
生:第二句。
师:为什么?
生:因为第二句比第一句具体,说明河水很清。
师:你说的很好,相信你也能把这个句子读好,试试。 生读。齐读。
生读。
师:感觉桃树不够多。谁再来?
生读。
师:春天,正是桃化盛开的时候,远远望去,桃花像什么?
生:一片灿烂的朝霞。
生:灿烂。
师:那谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来?
生读。
师:两句话连起来能读好吗?自己先练练。谁来读?
生读。
师:注意到老师“像”用红笔写了吗?这里是把什么比作什么?
(出示: 像 。)你能用这样的句式来说话吗?
生说。
师:小朋友的想象力真丰富,让我们再把这两句话读一读。
4、师:还有人喜欢别的句子吗?
生:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。
(板书:小河 河上 )
齐读。
5、师:知道老师喜欢哪儿的景色吗?(板书:农田)绿油油的农田。
生读。
6、师:刚才我们说的都是哪儿的景色啊?(板书:村前)
村子前的景色确实很镁,让我们把第二段连起来读一读,感受一下月亮湾的美 。
7、师:村前的景色很美,村后的景色也不错啊。谁来把第三小节读一读?
生读。
生:喜悦、高兴。
生读。
二、总结全文,激发感情,积累课文语言
2、师:谁愿意来试试?
生说。齐说。
3、这节课大家学得都很认真,回家把月亮湾的美景说给爸爸、妈妈听,好吗
公开课教案篇五
一、活动宗旨:
改进教学,促进教师专业发展。
二、具体目标:
1、通过教师的课堂实践,借助学科教研组的评课交流平台,帮助教师发现教学理想与现实差距,促进教师反思。
2、通过对课堂教学进行有效教学的因素分析,寻找有效的教学策略,促进学生主动、健康、和谐发展。
三、活动领导小组:
组 长:翟兴忠
副组长:张德运 胡 明
成 员:陈 慧 习成松 常明艳
姚涛涛 邹官来
四、活动步骤:
1、教师个体根据自己对新课程的学习与理解,设计并展示一堂课;
2、同学科教师听课、观摩,搜集资料,分析教学行为,发现教学理想与现实的差距;
3、共同反思造成差距的原因,提出解决策略。
五、具体操作流程:
1、定课题、定执教者,每周一上报教导处并公布。
2、定方案,即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度,认真分析教材与学生的现实水平,设计教学流程,力求体现自己的教学观念,同时也可通过备课组的集体研讨来确定。
3、执行方案,即进行课堂实践。
4、课堂观察,即听课。同学科教师集中进行听课,记录课堂,寻找问题。课堂观察时,既要关注知识传授,又要关注学生的发展,从两大视角观察课堂,即:高认知水平与高参与度。
5、评价方案,即同学科组教师进行评课交流活动,寻找理想与现实的差距。评课活动一般按以下程序进行:执教者汇报本节课的设计意图与力求体现的教学观念——互动式评课交流——主持人归纳,提出问题——深化问题,共同研讨——期待下一轮的课堂实践,解决问题。
6、反思总结,执教者整理课例,撰写课后反思材料。
六、参加对象与活动时间:
1、参加对象:全体教师,校务会成员必须全程参与活动。
2、活动时间:2017年3月中旬——4月中旬,每周三下午3:10-3:45为数学组(数学科学英语音乐)课堂教学观摩,3:50-4:40为评课交流时段;每周四下午3:10-3:45为语文组(语文思品体育美术)课堂教学观摩,3:50-4:40为评课交流时段。
一、活动宗旨:
改进教学,促进教师专业发展。
二、具体目标:
1、通过教师的课堂实践,借助学科教研组的评课交流平台,帮助教师发现教学理想与现实差距,促进教师反思。
2、通过对课堂教学进行有效教学的'因素分析,寻找有效的教学策略,促进学生主动、健康、和谐发展。
三、活动领导小组:
组 长:胡根发
副组长:潘 涛 任恩铭 姚德福
成 员:周 燕 吴春莲 桂 赟 陈 香 黄前锋
四、活动步骤:
1、教师个体根据自己对新课程的学习与理解,设计并展示一堂课;
2、同学科教师听课、观摩,搜集资料,分析教学行为,发现教学理想与现实的差距;
3、共同反思造成差距的原因,提出解决策略。
五、具体操作流程:
1、定课题、定执教者,集体备课(艺术自备)。
2、定方案,即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度,认真分析教材与学生的现实水平,设计教学流程,力求体现自己的教学观念,同时也可通过备课组的集体研讨来确定。
3、执行方案,即进行课堂实践。
4、课堂观察,即听课。同学科教师集中进行听课,记录课堂,寻找问题。课堂观察时,既要关注知识传授,又要关注学生的发展,从两大视角观察课堂,即:高认知水平与高参与度。
5、评价方案,即同学科组教师进行评课交流活动,寻找理想与现实的差距。评课活动一般按以下程序进行:执教者汇报本节课的设计意图与力求体现的教学观念——互动式评课交流——主持人归纳,提出问题——深化问题,共同研讨——解决问题。
6、反思总结,执教者整理课例,撰写课后反思材料。
六、参加对象与活动时间:
1、参加对象:全体教师
2、活动时间:2017年12月8日
万山区鱼塘中心小学
2017年12月2日
公开课教案篇六
《月亮湾》教学设计三
一.看一看,激发情趣。
1.播放影片。
2.用自己的语言描述画面,初步感受月亮湾的美丽,激发学生学习的兴趣。
二.读一读,自主领悟。
1.用自己喜欢的方式自由朗读课文,要求读准字音,读通课文。
2.你们喜欢月亮湾吗?把你认为最美的地方划下来,反复朗读,仔细体会。
3.分组学习,把自己认为最美的句子读给小组同学听,并交流自己的想法。
4.全班交流学习情况,尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解,教师相机进行朗读指导。
(1).“河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去,开心的样子。
(2)“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水的清,想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。
(3)联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子,再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。
(4)月亮湾真美呀!听!仔细听!你们听到了什么?
5.有感情地朗读全文,边读边想象,把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。
三.画一画,体悟情感。
1.月亮湾的景色真美呀!你们想画下来吗?
2.小组讨论:月亮湾有哪些景物?这些景物在什么地方?各有什么特点?
(1)景物有:小河、石桥、鱼儿、桃树、农田、茶树。
(2)小河在村前,是月牙一样的;河上有一座石桥;河按岸上长着许多桃树;过了桥是一片绿油油的农田;村子的后面是山;山坡上有一片茶树。
3.动手画一画。
4.你的家乡哪儿最美?试着画一画,再向同学介绍。
四.说一说,感情升华。
1.说一说:根据自己的画把月亮湾介绍给大家,可以讲一个你认为最美的地方详细介绍,也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家,还可以加上自己的语言和合理的想象。老师要邀请同学当小导游,愿意吗?要想当好一名好导游,必须认真准备。
2.自由练习。
3.在小组内交流。
4.指名当小导游,配上音乐,观众适时地可以提一些问题。
比如:(1)这里的河水怎么这么清啊?没有污染吗?
(2)这里的桃花怎么这么美呀?
(3)导游,我好象听到了远处传来的笑声,这是谁在笑呀?她们为什么这么开心?
(4)这里的茶叶怎么样?我也想买一袋回去尝尝。
5.参观完了,中外游客们会说些什么呢?
6.师生共同评议,颁发“导游证”。
公开课教案篇七
1、初步了解皮肤的作用,知道保护它们的卫生常识和正确方法。
2、对探究人体奥秘很感兴趣。
教师与幼儿共同收集人体模型、x光片,《知识百科》音像资料等活动过程:
一、认识皮肤。
1、幼儿互相观察,看看身体的哪些地方有皮肤。
2、幼儿在放大镜、显微镜下观察皮肤,看看皮肤上有什么(有纹路、毛孔、汗毛等)。
3、幼儿摸摸自己的皮肤,说说有什么感受。
4、幼儿交流自己的发现。
二、皮肤的用处。
1、提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝球等材料,让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。
2、请当医生的家长结合图片及具体事例,向幼儿介绍皮肤保护人体的`重要性。
三、保护皮肤幼儿根据自己的生活经验,讨论皮肤的正确方法:
经常进行户外锻炼,保持皮肤的清洁,使用适宜的护肤品,防止皮肤冻、裂伤及损伤,皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理,防止感染。
四、活动延伸
1、提供不同人种的图片,引导幼儿观察,了解生活在世界各地的人,有着不同的肤色。
2、与家长比一比,看看自己的皮肤和他们有什么不同。
公开课教案篇八
1.知道各种笔的名称,了解它们的外形特征及构造。
2.探索观察比较,发现各种笔的不同特性及用途,并积极与同伴交流。
3.了解笔的演变过程及给人们带来的方便,懂得安全用笔。
知道各种笔的名称,了解它们的外形特征及构造。了解笔的演变过程及给人们带来的方便,懂得安全用笔。
探索观察比较,发现各种笔的不同特性及用途,并积极与同伴交流。
1.经验准备:幼儿有使用笔的经验。
2.物质准备:课件,铅笔、粉笔、油画棒、水彩笔、签字笔、毛笔、记号笔、圆珠笔若干:墨汁:白纸、黑板、塑料膜、宣纸、橡皮、黑板擦、湿巾每组一份;湿抹布一块。
1.创设“笔的展览会”情境,认识各种各样的笔。
提问:你认识哪些笔?它们有什么用?
小结;生活中有各种各样的笔,它们的名字不同,但都可以写字和画画。
2.观察探索、试用比较,进一步了解各种笔的构造、特性及作用。
(1)观察操作,了解笔的构造。
提问:你们知道这些笔是由哪几部分组成的吗?
小结:这些笔的样子都不一样,都有自己的特点,一般由笔芯、笔头、笔杆和笔帽这几部分组成。签字笔、圆珠笔用完后可以换笔芯继续使用;铅笔、粉笔、油画棒越用越短:毛笔、水粉笔的笔头是毛做的。
(2)画一画,试一试,感知不同笔的线条特性和作用。
幼儿操作,教师提醒幼儿使用时注意安全。
小结:各种笔画出来线条粗细、颜色都不一样。小朋友经常用颜色丰富的水彩笔、油画棒画画;中国独有的水墨画就是用毛笔在宣纸上画的:铅笔的`笔迹可以用橡皮擦掉;粉笔画到黑板上可以用黑板擦擦掉:记号笔不怕水。不同的笔有不同的用处,给我们的生活带来了方便。
3.借助课件,认识更多功能的笔,了解笔的发展史。
提问:人们最早使用的笔是什么样的?各种笔是怎样一步步发明出来的?
小结;最初的笔是树枝,然后人类又逐步发明了刀笔,羽毛笔,以及铅笔、钢笔、圆珠笔等现在常用的笔,使用起来越来越方便。
将可拆卸的各种笔投放到科学区,引发幼儿进一步感知各种笔的构造,掌握安装步骤,并能将探索的安装步骤表征制成安装说明书。
课程资源拓展:
笔:供书写或绘画用的工具,多通过笔尖将带有颜色的固体或液体(墨水)在纸上或其他固体表面绘制文字、符号或图画。
公开课教案篇九
《月亮湾》教学随笔
今日教学《月亮湾》一课,看到书上美丽的插图,我便灵机一动,和孩子们从近到远观察,并练习说话,我肯定了孩子们说话有进步,但是我告诉他们有一位作者看着这幅图写了一篇非常美的文字,听,我把课文的第二段深情并茂地读了一篇,真当孩子们听得如痴如醉的时候,有孩子说:“这不是课文写的吗?”“是啊!你瞧,文章写得多美啊!
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好,读读这段话,边读边想:你认为月亮湾哪儿最美?为什么?
孩子们滔滔不绝,说出自己认为月亮湾的美。徜徉在优美的语言文字中。
“缓缓地”“清清的河水”“灿烂的朝霞”“绿油油的农田”在细细咀嚼词语中让孩子们再次品位到课文中语言文字的美。
最后让孩子们在理解的基础上一起美读文字,孩子们喜滋滋的脸上告诉我,他们很喜欢这样优美的文章。
转载小丫头
昆山市培本实验小学教育博客
公开课教案篇十
1、提高手眼协调,小肌肉动作的发展。
2、学会洗脸的基本步骤。
3、培养幼儿讲卫生的好习惯并在活动中体验愉快情绪。
小脸盆,小毛巾,温水。
1、教师出示一些小朋友的图片(小朋友的脸很脏很黑)。
2、教师接着引导“这些小朋友的脸很脏,好不好呀?(不好)那我们的脸会不会脏呢?我们需不需要洗脸呢?”让小朋友有洗脸的'意识。
3、教师继续说道“要让自己看上去很干净整齐,就要经常洗脸。那如何洗脸呢?今天我们来学习一下吧”
4、教师开始示范。
先将毛巾打开,平铺在小脸盆里,并且告诉小朋友们,“小朋友们,我们洗脸啊要尽量使用温水,因为温水温和不刺激,还能洗掉脏东西。”轻轻将毛巾浸入水底,轻轻用双手将毛巾充分浸湿。
5、小朋友模仿动作,可帮助有问题的孩子。紧接着捞出毛巾,轻轻拧出水分。展开毛巾,上下对折后再对折。尤其注意对折时观察孩子是否能领会。
6、对折完毕后开始擦拭脸部,先从脸颊开始。注意原则是擦拭完一边就要换一边毛巾,防止感染。等四块角都用完毕后重新清洗毛巾。擦完脸颊擦额头,接着下巴,鼻翼,最后是眼睛。注意清洁眼睛不可入水,动作轻柔,注意清洁眼部四周。
7、清洁完毕后重新洗好毛巾,拧干,铺开放好。
8、欣赏故事《不爱洗脸的小熊》