人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
赛课活动体会篇一
第一段：引言（约200字）
主题赛课是一项非常有意义的教学活动，它不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够提高他们的综合素质和创新能力。在参加主题赛课的过程中，我深刻体会到了它对我的成长和教学理念的影响。本文将从理论与实践相结合的角度，分享我在主题赛课中的心得体会。
第二段：理论支持（约200字）
主题赛课注重培养学生的主动学习能力和创新意识。在参加主题赛课之前，我仔细学习了相关的教学理论和方法。我了解到，主题赛课是基于项目学习、探究学习和合作学习等理念构建而成的。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。同时，主题赛课注重培养学生的创新意识和创造性思维，通过学生自主规划和开展实践活动，帮助他们解决实际问题，培养他们的创新能力。
第三段：实践总结（约200字）
在实践中，我发现主题赛课真正开放了学生的思维，帮助他们从被动接受的角色转变为主动构建知识的角色。通过主题赛课，学生能够在实际环境中应用所学知识解决问题，提高其实践能力。此外，主题赛课强调学生的团队合作能力，每个学生都需要承担一定的责任，与组员密切合作，共同完成课程任务。通过合作学习，学生能够培养自己的沟通协作能力和团队精神，同时也能够学会倾听和尊重他人的观点。
第四段：体会与收获（约200字）
参加主题赛课，让我对教育有了全新的认识。过去，我往往注重教育的结果，而忽略了过程的重要性。而主题赛课强调学生主动参与学习的过程，更注重培养学生的学习方法和思维方式。这让我意识到，重视学生的个体差异和发展规律，从而能够更好地引导和促进他们的成长。同时，主题赛课让我深刻体会到，作为老师，我应该扮演的是引导者和陪伴者的角色，帮助学生充分发掘自身潜能，实现自我成长。
第五段：展望未来（约200字）
通过参加主题赛课，我对于教学的理念进行了深刻反思和调整，也产生了对未来教育的新期待。我希望能够更好地将主题赛课的理念和方法应用于课堂教学中，通过为学生提供更多的实践机会，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们的解决问题的能力和创新思维。同时，我也希望能够在今后的教育工作中不断提升自己的学科素养和教学能力，为学生提供更好的教育环境和条件。
总结：
主题赛课作为一种新颖的教学方法，能够激发学生的兴趣，提高他们的综合素质和创新能力。通过参加主题赛课，我深刻体会到了它对我的成长和教学理念的影响。我希望能够将主题赛课的理念和方法应用于实际教学中，并不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育环境和条件。
赛课活动体会篇二
在我参与的教育界比赛中，最令我难忘的是一次主题赛课的经历。主题赛课是一种以创意和实践为导向的课程设计，旨在提高学生的综合能力和应变能力。通过该比赛，我不仅增强了对教育教学的理解，还了解了如何创造一个有趣且具有挑战性的学习环境。
第二段：比赛准备
在主题赛课的准备阶段，我选择了一个与学生生活息息相关的主题——环保。我设计了一节和环保相关的科技课，内容既有理论知识的传授，又有实践操作的环节。通过一系列的实验和小组讨论，我希望学生能够加深对环保问题的了解，并培养他们的团队意识和解决问题的能力。
第三段：比赛表现
比赛当天，我精心准备了教案和课件。我采用了多媒体展示的方式，通过图片、视频等形式，呈现给学生环保问题的现状和解决方案。在课堂上，我积极引导学生参与讨论，鼓励他们提出问题和思考，让他们发挥自己的创造力和想象力。在实践环节，我组织学生进行小组实验，让他们亲身体验环保科技的魅力。
第四段：收获与反思
在这次比赛中，我深刻体会到了学生的积极性和学习能力的提升。通过主题赛课，学生们不仅对环保问题有了深入的了解，还获得了实践技能和思考能力。他们在小组讨论中交流并集思广益，共同解决问题。同时，我也发现自己还有很多需要提高的地方。在比赛中，我的时间控制不够严格，有时候会使得课堂进度拖慢。此外，我还需要更好地引导学生思考，让他们在实践操作中更加主动地探索。
第五段：结语
通过这次主题赛课的经历，我收获颇多。首先，我意识到学生们对于实践性学习的渴望和热情，他们更喜欢通过实践来学习和解决问题。其次，我得到了锻炼自己能力的机会，尤其是在时间控制和课堂互动方面。最后，我深深感受到了教学带来的喜悦和成就感。作为一名教师，我希望能够继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生们带来更好的教育体验。
赛课活动体会篇三
高家梅 20xx年10月29-31日，数学教师优秀课观摩和评比活动在会东举行，我有幸参加了此次赛课活动。本次评比共有来自全县各地的30多位教师到场观摩，比赛中，人教版版本教材展示。我在这次学习活动中接触了全县优秀青年教师，参加本次活动感受颇深，下面谈几点收获。
以前我所听到的优质课的展示都是在课堂上，但这次通过说课能够完全感受到每节课教师备课时所要做的准备，如会东中学的徐明星老师在讲等腰三角形应用时所做的学情分析：学生在之前学习“等腰三角形的性质”与“等腰三角形的判定”的过程中，对等腰三角形概念与表示方法有什么程度的认识和理解？整个课程经历了回顾复习，引出问题；合作互动，解决问题；构建模型，分析问题；归纳小结，反思提高；达标检测，省定落实；布置作业，分层优化六个环节，给人的感觉是自然完整流畅。我想这些教师的课堂教学中表现的这么好正是因为他们“备好”教材，还“备好”学生，并且能够预设问题，正所谓：有美好的预设，才有美好的未来。
常重要。参鱼中学中学的王邦递老师是第8个参赛教师，他青春、阳光，给我的印象最深，他在课上语言温婉，亲切，还不失时机地对学生进行赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生回答正确与否，他对学生都能够给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心。
“数学来源于生活”，比如垂径定理，《垂径定理》等都是从生活实际入手，提出相关问题。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动中，大部分的老师选用学生身边的生活实际问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。让学生体会了发现问题，分析问题，解决问题的数学思想过程。当然，在此问题上专家也提出“生活的现实”应该是学生熟悉的，与当前学习内容紧密相关，要尽量避免人为编造。
思考，之后再小组讨论、总结。但是也有专家质疑，每节课都有设计讨论吗？齐声回答问题也是一种方式。
活动中听课教师发挥着不可或缺的作用，每节课下来至少有两个提问，提出了自己的观点，也引发了的点评。平时我们的评课，指出问题的地方，各抒己见，各有道理，最后我们会觉得都好，但又不知道按谁说的方式来处理我们的课。这次，几位资深的专家对每节课都进行了精彩的点评，他们的评课针对性强，客观，有理论支持，让我受益匪浅。
通过赛课，我的感触很深，教学过程中，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验概念的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。精彩的课堂，专家专业的分析、总评，一节课内容虽然不多，但涉及了一章内容之间的联系，通过例题培养学生的“数感”，“符号意识”，加强运算技能以及发现问题和提出问题的能力。
总之，通过这次学习，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了自身的不足。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，使我也能够达到这些精英们的教育教学水平。
20xx年10月
赛课活动体会篇四
10月19日我参加了龙泉驿区第10届中小学教师课堂大赛。作为一位刚参加工作不久的青年教师老师，这是一个很好的锻炼机会，所以我非常的珍惜这次的赛课机会。
我所赛的课题是新纪元英语4a additional reading：christmas 、抽中这个题目后，我一片的茫然，摆在我面前的两大难题：1、我从未教授过6年级学生，对学生的英语知识情况没有了解。2、附加阅读部分究竟改如何来上。在紧随其后的国庆大假中，我窝在家中，拿着教材仔细的阅读钻研，绞尽脑汁的想究竟要如何来上好这堂课，但总是感觉课堂步骤不够清晰，环节老套无趣。因此，开学后，我赶紧和我校的其他两名英语老师一起讨论各自的思路和想法，将大致的方向定了下来。就下来就是繁忙的试讲，评课，改教案课件；再试讲，评课，再改教案课件……多亏了有这两位英语老师的陪同作战，才免得我落得孤军奋战的惨况。
在赛课下来后，我对自己在课堂上的情况做了一个回顾和总结，发现自己有太多不足的地方：
1、学生的学情分析不到位
自参加工作以来，我所面对的学生都是农村的小学生。这次的赛课我没有事先预设好赛课所用学生的学情，而仅是以我校的学生来预设学生情况。导致课堂的阅读内容设置得过于简单了，课堂时间剩余过多。
2、对教材的分析，重难点的把握还有很多的欠缺。
3、课堂上的知识点还没有具体细致的落实到每个学生身上，以至于做知识回顾总结时学生仍旧没有掌握到中心词等。
在今后的学习工作中，我还要针对自己的不足进行多方面的学习，多钻研教材，积极参加区各种教研活动，多与经验丰富的教师沟通交流，常写教学反思。多积累多学习，加快自身的快速成长。
这次的赛课，虽然过程是痛苦的，但是让我从各方面都学习到了很多的东西，加快了我们的成长，希望以后还能够有机会参加区上组织的这类赛课活动，努力提高自己的教学能力，从多方面锻炼自己。
赛课活动体会篇五
第一段：引言（起）（课程介绍）
主题赛课是一种新颖的教学形式，通过设置比赛的方式激发学生的积极性和参与度。我有幸参与了一堂主题赛课，其中的收获和体会令人难以忘怀。在这一节课上，我们探讨的主题是“生活中的快乐”。老师以游戏的形式进行教学，并且邀请我们分成几个小组进行比拼。整堂课的氛围轻松而活跃，让我深刻领略到主题赛课的独特魅力。
第二段：比赛形式的优势（承）（参与度高、竞争激烈）
主题赛课的比赛形式是它的最大优势之一。通过比赛形式，每个学生都能积极参与课堂活动，充分发挥自己的才能。在参与主题赛课时，我深感自己进一步融入了教学中，与同学互动交流的机会增加了。比赛的竞争性也刺激了我对知识的渴求，让我更加努力地学习和参与。
第三段：团队合作的重要性（转）（加强了团队精神）
在主题赛课中，分组比赛是必不可少的环节。在团队中，每个人都有自己的角色和职责，我们必须相互配合和支持。这样的合作能力是我们日后生活和工作中必不可少的。在主题赛课中，我学到了更多关于团队合作的技巧和方法，我相信这将对我未来的发展有着重要的影响。
第四段：互动性的提升（转）（丰富了教学方式）
主题赛课的另一个特点是强调互动性，它充分利用了学生们尖锐的思维和创造力。在主题赛课中，老师提问问题并且鼓励我们积极回答。这种互动式的教学方法使得学生们能够更好地思考问题，并且锻炼了自己的表达能力。与平时的传统课堂相比，主题赛课能够更好地激发学生们的学习热情。
第五段：总结（合）（丰富了学习体验）
总的来说，主题赛课给我留下了深刻的印象和难以忘怀的体验。通过比赛的形式和团队合作的加强，我学到了很多关于协作和竞争的技巧和方法。互动性的提升让我更加自信地表达和思考问题。与其他传统课堂相比，主题赛课更加丰富了我的学习体验，激发了我对知识的兴趣。我相信，通过主题赛课这种新的教学方法，我们的学习将会变得更加有趣和富有成效。
赛课活动体会篇六
赛课会作为一种教学竞赛，旨在提升教师的教学能力和教学水平。近日，我参加了一场赛课会，并深感收获颇丰。以下是我对这次赛课会的心得体会。
首先，赛课会是一种提升教学能力的有效途径。在这次赛课会中，我看到了许多来自不同学校的优秀教师们的精彩课堂。他们的教学方式和方法多样化，课堂氛围活跃，学生参与度高。通过观摩他们的课堂，我深刻认识到了自己在教学上的不足之处，并增强了改进教学的决心。我相信，通过不断学习和借鉴他人的优点，我能够提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育。
其次，赛课会是一种教学经验交流的平台。在赛课会中，教师们不仅仅是展示自己的教学成果，更是分享自己的教学经验。在我与其他教师的交流中，我得到了许多宝贵的教学经验。其中，有些教师在激发学生兴趣方面有独到之处，有些教师在教育方法上有独特见解。这些经验的交流使我开阔了思路，提供了一些新的思路和方法来处理教学中的问题。同时，我也有机会将自己的一些好的教学经验分享给其他教师，以期能对他们的教学产生启发。
再次，赛课会是一种教育理念进步的推动力。随着时代的发展，教育理念也在不断更新。在赛课会中，我发现许多教师积极尝试新的教学方法和理念，取得了显著的成效。这使我意识到，要想适应时代发展的需要，教师必须与时俱进，关注教育理念的更新。只有不断学习新的教育理念，才能适应不断变化的教育环境，为学生提供更优质的教育。因此，赛课会对于推动教育理念的进步具有重要意义。
此外，赛课会还是一种教师自我评估的机会。在赛课会中，教师们不仅要接受他人的评判，也要审视自己，找出自己的不足之处，并下定决心改进。这种自我评估的过程可以帮助教师认识到自己的优势和劣势，理清自己的发展方向。只有正视自己的问题，并主动采取行动来改进，才能成为一位优秀的教育者。因此，赛课会是教师自我成长的重要途径。
综上所述，赛课会是一种提升教学能力、交流教学经验、促进教育理念进步、进行自我评估的重要机会。通过参加赛课会，我尝到了教学的甜头，并对教育事业有了更深的认识和理解。我相信，在未来的教学中，我会继续努力，不断改进自己的教学方法和理念，为学生提供更好的教育。
赛课活动体会篇七
经过紧张而又激烈的角逐，为期半个月的主题班队会竞赛活动终于落下了帷幕。我有幸通过初赛、复赛，最终进入了区级决赛。3月24日早晨第二节课结束之后，我紧张的心情终于稍稍平复，接着听了当天其余四名老师的班会课，我从中学到了很多，用一句话总结就是“山外有山山更远，楼外有楼楼更高。”孔子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”我觉得这句话在教学中非常实用，在教学中教师之间相互切磋，相互学习，才能不断进步。下面，我就从三个方面谈谈自己对于上好队会课的想法。
我们xx是初次举行班队会课竞赛活动，因此对于队会的流程和仪式来说，大家都是比较陌生的，我选择上队会课其实面临着很大挑战，也很有压力。在备课过程中，我在网上查阅了大量的关于队会的资料，也向去年在省上参加队会比赛并获得了一等奖的老师进行了详细的请教，她从上课之前的准备情况，到上课过程中可能会遇到的一些问题，给我提了很多指导性的建议和意见，给予了我极大的帮助。
因此，在上课之前，我对队会课的流程和仪式已经熟记于心，并严格按照流程去组织课堂，将学生按人数分了三个小队，选了一名中队长、三名小队长、一名旗手、两名护旗手和两名主持人，还给各小队取了名字（因为是赛课，时间紧张，只有一个小时组织学生的时间，因此各小队的名字是我提前取好的，平时在搞队会活动时，可以让队员们自己取他们喜欢的名字）。
让学生充分发挥自己的想象力和观察力，引导学生说出自己认为哪些行为是友善的，哪些行为是不友善的。我觉得这两个视频可以充分调动队员们的积极性，在课堂上能够主动参与分享自己的故事，进一步诠释友善。孩子们能更深刻的理解何为“友善”，并能与不友善的行为进行区分，在以后的实际生活中友善待人。第三个环节是通过表演歌曲《听我说谢谢你》进一步深化“友善”这个主题，让孩子们知道，在生活中对别人友善，别人也会对我们友善，友善是可以传递的，当我们心怀感恩对待他人的时候，他人也会以同样的方式来对待我们。
因为我面对的是二年级的学生，所以我的课程内容相对来说比较简单，让孩子们通过观看动画片的方式吸引他们的注意力，然后分享自己身边的故事，用通俗易懂的话语让孩子们理解“友善”。
适当的课堂延伸非常有必要，可以起到积极的教育意义，我本次队会设计的短板就在于缺乏课堂延伸。我的队会设计是以四年级学生为主体的，预设是要让孩子们区分“友善”与“伪善”的区别，想告诉孩子们，友善是有原则的，友善并不等于纵容。结果上课的时候抽到的是二年级学生，由于课堂主体发生了变化，而我本人并没有教过二年级学生，所以在实际操作中出现了偏差。
我担心孩子们不能很好的理解“友善”与“伪善”的区别，所以将此部分课堂延伸，直接摒弃未用。最后我发现这样的课堂设计太过于简单，对于评委老师来说，可能就是活动设计者对于主题的含义把握不够全面，从而影响整堂课的评价结果。
以上就是我参加本次赛课活动的几点想法，我一定会吸取经验教训，总结得失，在以后的教学生涯中，不断提升自己的思想素质和业务能力，为学校的发展做出新的发奋。
赛课活动体会篇八
近日，我参加了一场别开生面的赛课会活动，在这个活动中，我不仅有幸聆听了其他老师精彩的授课，还将自己的教学经验向大家展示。通过这次赛课会，我深刻地感受到了教学的多样性和创新性，也对自己的教学能力有了更加客观和深入的认识。下面跟随我的脚步，来体验这次赛课会带给我的心得体会。
在赛课会的开始，我融入了其他老师的课堂，心情有些激动又有些紧张。随着同事们的展示，我发现每一位老师都有自己独到的教学风格和特点，每一个教学环节都展现出丰富多样的教学技巧和方法。比如，有的老师通过小组合作的方式，让学生参与到实际问题中，促进了学生的互动和思考；有的老师通过音乐和游戏元素来吸引学生，激发了学生的兴趣和积极性。这些新颖的教学方法让我大开眼界，让我在思考教学方式方面增加了很多新的灵感和创意。
而接下来是轮到我展示我的课堂了，这是一个中学生物教学的案例。我坚信生物知识应该通过实践来应用和巩固，因此我设计了一个实验课，让学生亲手进行实验，感受生物现象的奥秘。在课堂上，我引导学生提出问题，让学生自己动手探索，这样既激发了学生的好奇心，又培养了学生的实验能力和科学思维。通过这个课堂实践，我意识到学生需要的不仅仅是掌握知识本身，更需要能够主动思考和解决问题的能力。尽管展示过程中存在一些小的失误和改进的空间，但是我知道在其他老师的鼓励和指导下，我已经迈出了一大步。
赛课会不仅仅是教师的展示平台，更是一个相互交流和学习的机会。在与其他老师进行互动的过程中，我领略到了团队合作的重要性，也受益匪浅。在与同事们的互动中，我学会了倾听和分享，学会了站在他人的角度思考问题。通过观摩别人的课堂和听取同事们的建议，我发现了自己教学中的不足和改进的空间，并且得到了一些建设性的反馈。这种相互学习和成长的氛围让我深受启发，也激发了我进一步深化教学改革的愿望。
总结这次赛课会的心得体会，我能够确切地感受到教学的多样性和创新性。每个教师都有自己独特的教学风格和创意，从而促进了教学的进步和发展。同时，赛课会也是我们相互学习和交流的机会，让我们从别人的优点中汲取营养，进一步提升自己的教学水平。通过这次赛课会的参与，我深刻感受到了教学的重要性和挑战性，也更加坚定了自己深化教学改革的决心和努力。我相信，只有不断学习和探索，我们才能做出越来越好的教育者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。