在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
经典诵读比赛信息篇一
女:亲爱的各位同学,
合:大家下午好!
男:读千古美文,
女:做少年君子,
男:诵中华经典,
女:做“四有”新人。
合:阳光小学“中华经典美文诵读”比赛现在开始。
结束语:
男:最是书香能致远,书香伴我们一路远行。
女:腹有诗书气自华,好书养育我们的灵魂。
男:让我们师生共读经典,在书海中徜徉。
女:让校园充满人文气息,在书香中感受读书的乐趣。
男:诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女:诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男:愿五千年文化瑰宝大放异彩,
女:愿中华儿女豪情满怀,再谱新的乐章。
男:阳光小学“中华经典美文诵读”比赛到此结束。谢谢大家
经典诵读比赛信息篇二
:国学经典穿越千年时空。
乙:书声琅琅承续中华文明。
甲:中华民族具有自强不息、厚德载物、中道和谐的精神。
乙:这就是中华民族赖以安身立命的根文化精神。
甲:民族精神需要代代传承。
乙:代代传承需要我们来延续。
甲:让我们来弘扬中华民族的根文化,增强我们的民族自信心和自豪感,融真善美品质于一身,做内涵丰富的一代新人。
乙:今天,我们包信中心校本部师生在这里欢聚一堂,举行国学经典诵读比赛,目的就是要传承我们的根文化。
甲:让我们用热烈的掌声预祝本次比赛圆满成功。
乙:现在我宣布,包信中心校本部国学经典诵读比赛现在开始。
甲:悠悠五千年,承载着中华民族的文明。
乙:滔滔黄河水,润育者华夏儿女的生息。
甲:在这悠悠的岁月中,《三字经》给人展示了一个伟大民族的文明。
乙:在这悠悠的岁月中,《三字经》向我们讲述一个伟大民族的进程。
甲:我们今天重读《三字经》,让我们来感悟这国学经典的博大精深与内涵吧!
乙:有请六一班同学准备。
甲:有请六二班上台,六三班准备。
乙:有请六三班上台,五一班准备。
甲:沐浴经典,对接伟大心灵。
乙:诵读经典,沉浸在圣贤理性的光辉之中。
甲:让我们在经典中寻求这天地灵气。
乙:让我们在经典中感受这万物之精华。
甲:让我们在经典中寻求道德之楷模。
乙:让我们在经典中陶冶道德之情操
甲:那么就让我们在《三字经》中去寻找这完美的答案吧!
乙:有请五一班齐诵《三字经》,五二班准备。
甲:有请五二班齐诵《三字经》,五三班准备。
乙:有请五三班齐诵《三字经》,四一班准备。
甲:百善孝为先。
乙:做人诚为本。
甲:孝敬父母是做人的基本标准。
乙:诚实守信是为人处世的道德标准。
甲:今有道德楷模谢延信,大爱无疆。
乙:古有孝父典范香九龄,能温席。
甲:诚实是一轮朗耀的明月。
乙:守信是一道山巅的流水。
甲:让古今道德模范在这里升华。
乙:让诚实守信在这里闪耀光芒。
合:让我们来倾听四一班诵读的《三字经》中所讲述的一个个感人故事吧!
甲:四二班上台诵读《三字经》,四三班准备。
乙:四三班上台诵读《三字经》,三一班准备。
甲:黑发不知勤学早。
乙:转眼便是白头翁。
甲:少壮不努力。
乙:老大徒伤悲。
甲:这都是教育我们要努力学习的名言警句。
乙:如囊萤,如映雪,如负薪,如挂角。
甲:这就是《三字经》中古人刻苦读书的典范。
乙:让我们牢记这些名言警句。
甲:让我们以古人刻苦读书为榜样。
合:为中华之崛起而读书。
甲:有请三一班诵读《三字经》,让我们走进古人刻苦读书的世界里。
乙:有请三二班上台诵读,三三班准备。
甲:有请三三班上台诵读,二一班准备。
甲:父母呼,勿应缓,父母命,行勿懒。
乙:父母教,须敬听,父母责,须顺承。
甲:孝敬父母是中华民族的传统美德。
乙:晋朝的王祥的孝心感天,自然界中万物甘愿为其去命。
甲:东汉董永孝心感天,才留下《天仙配》这一美丽传说。
乙:《弟子规》中给我们指明了孝敬父母的标准。
合:让我们承《弟子规》之训教,做孝敬父母的好孩子。
甲:请听二一班诵读的《弟子规》,二二班准备。
乙:二二班上台诵读《弟子规》,二三班准备。
甲:人之初,性本善,性相近,习相远。
乙:说明人之善良是人的本性。
甲:美丑善恶是人在后天形成的。
乙:古人说的"近朱者赤近墨者黑"就是这个道理。
甲:让我们在良好的环境下健康成长。
乙:让我们弘扬真善美,拚弃假恶丑。
合:做一个品学兼优的好学生。
甲:请一一班学生齐诵《三字经》,一二班准备。
乙:请一二班学生齐诵《三字经》,一三班准备。
甲:请一三班学生齐诵《三字经》。
甲:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙:源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
甲:国学经典展示了传统文化的博大精深。
乙:国学经典充满了浓郁的中国风味。
甲:经典传承文化。
乙:雅言浸润人生。
甲:读经典美文。
乙:做爱国少年。
甲:让我们去品味这经典的芳香。
乙:让我们去感受这经典的力量。
甲:让经典伴我们成长。
乙:让经典为我们树立榜样。
合:努力营造一个读国学经典,做孝敬模范;读国学经典,做爱国少年;读国学经典,来纯洁我们的心灵。让国学经典在我校生辉,结出丰硕成果。
甲:包信中心校本部国学经典诵读比赛到此结束,谢谢大家。
经典诵读比赛信息篇三
开场白:
1:尊敬的各位领导,
2:尊敬的各位老师,
1:亲爱的同学们,
合:大家下午好!
1:今天,我们欢聚在五一小学,共诵千古美文,传承华夏文明。
2:今天,我们欢聚在五一小学,共诵中华经典,聆听诗文书韵。
1:今天,我们登上这多彩的舞台,共品千古美文,感悟经典人生。
2:今天,我们我们在老师的引领下,亲近国学文化,传承民族精神。
1:我是主持人:
2:我是主持人:
1:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
2:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
1:诗的语言,典藏着中华民族的千年文明。
2:诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。
1:诵读经典,我们寻找万里河山的广阔,
2:对话圣贤,我们感受经典文学蕴含的力量。
1:雅言传承文明,经典润泽人生。
2:弘扬中华优秀文化,打造精彩人生底色。
1:浣东街道一五小学国学经典诵读汇报演出,
(合)现在开始。
结束语:
1:中华经典的千古风韵,还在我们耳边回响
2:中华经典的万世情怀,还在我们心头荡漾。
1:吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌。
2:吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
1:丝丝管弦,演不尽古风的流光溢彩。
2:悠悠书声,诵不完古韵的悠扬铿锵。
1:我们的校园,因国学经典的勃发而浪漫;:
2:我们的课堂,因国学经典的演绎而精彩。
1:一曲曲动人心弦的诗词歌赋,传送着五千多年的悠久历史,给了我们美好的艺术享受;:
2:一章章绝仑美奂的经典佳作,激荡着师生仰慕先哲圣贤的情怀,给了我们无尽的人生启迪。
1:最是书香能致远,腹有诗书气自华。
2:让经典滋润我们的人生,让书香伴随我们一路远行!让我们共同祝愿——中华经典,绽放校园!
1:愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
2:愿中华五千年经典文化永久传唱
1:经典诗文诵读汇报演出(合)到此结束 。
2:谢谢同学们的精彩表演。
1:谢谢各位领导的光临。
2:谢谢同学们的积极参与。
合:再见。
经典诵读比赛信息篇四
根据山东省教育厅等九部门关于转发《教育部等九部门关于开展第xx届全国推广普通话宣传周活动的通知》的通知(鲁教语字[20xx]3号)及我院第十四届推普周实施方案要求,院团委拟举办“中华颂·经典诵读大赛”比赛,方案如下:
诵读经典、爱我中华
组长:袁长明
副组长:刘显忠、朱爱青、尹德成
淄博职业学院全体在校生(包括外籍学生)
以传统经典为主要诵读内容,可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记,也可以是现代、当代经典诗文。内容健康向上、催人进取,传承中华美德、促进社会文明。可适当配合音乐、舞蹈、表演、演奏、书画、特技等辅助手段烘托氛围。也可以采用单独、综合、多重组合等表现手法立体展示诵读篇目。集体诵读每队人数不超过8人。限时4分钟。
(一)初赛阶段
各系(院)通过在各班级进行“弘扬中华优秀文化传统、加强中华民族优秀传统文化和革命传统教育”活动,自行组织初赛。初赛要求在9月20日前完成。
(二)决赛阶段
1、时间:20xx年9月22日下午2:00
地点:南区报告厅
2、各系(院)选报一个节目参加决赛,于9月20日下午3:00之前将报名表、诵读文稿及所需音乐发送至办公平台高兵邮箱。
3、参赛选手提前30分钟到达比赛现场进行抽签登记。
4、请宣传统战部负责决赛现场的摄影、摄像等工作。
一等奖:2名
二等奖:3名
三等奖:5名
优秀奖:若干名
(一)各参赛系(院)高度加强领导,广泛宣传发动,,扩大参与范围,确保活动顺利完成。
(二)各参赛系(院)自带观众队伍,每队观众17人(陶琉系6人),观众出勤及现场表现情况计入参赛选手总分。
经典诵读比赛信息篇五
为了更好的推动教科局的阅读工程及我校的读经诵典的水平,为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味传统文化的博大精深,更重要的是为了让学生记住名篇佳作,让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。达到人人都能背诵经典的要求。我校特制定了活动方案,以促使全体师生更加积极背诵经典古诗文。
一、活动目标:
(一)质的方面
1.通过活动的开展,提高孩子们的人文修养,积淀孩子们的文化功底,让孩子打好传统的根基,然后浩浩荡荡地走向世界。
2.探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴,培育民族精神,促进学生全面发展的相互关系。
3.诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力,发挥学生潜能的研究。
4.在新课标理念的指导下,力争总结出一些值得推广的教学案例,教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。
(二)量的方面
1.每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词15首。背诵格言警句、名人名言、谚语、歇后语各10句。
2.在第一学段,要求学生能够整体感知古诗写了什么。能够初步意会古诗所表达的情感。
3.激发学生学习古诗文的兴趣,把古诗文诵读活动融入生活,拓宽学习的渠道。
4.开展丰富多彩的活动,引导学生运用古诗文,提高学生的表达水平。
5.培养学生的想象能力,初步培养学生欣赏古诗文的能力。
6.在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。
二、活动内容:
(一)对培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文的方法、途径的研究。
(二)诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力,发挥学生潜能的研究。
(三)对做人、做新世纪中国人所具备的素质进行研究。
(四)对做新世纪中国人学校家庭共育方法的研究。
三、活动过程:
(一)大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。
1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。
2.每天定时间朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列的活动,营造浓厚的诵读氛围。
3.利用教室外边的宣传栏出一期诗文专刊。
4.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。
5.充分利用好黑板报,让教室的墙壁动起来,开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。
6.图书室面向学生开放,保证借书渠道畅通,并有计划的安排学生到阅览室读书。
(二)精心筛选,编制古诗文背诵篇目。(附表一、表二、表三)
(三)因地制宜,诵读的形式丰富多样。
1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地,每周由书法比较好的同学书写一首古诗,作为每周的必背篇目,教师在诵读课上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。
2.分散训练。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业,学生利用课后的时间,进行背诵。
3.注重活动渗透。(1)(2)
(1)唱古诗选择适合的民族音乐,真正把诗变成歌,更易背诵。
(2)对古诗每周抽出一定的时间,检测古诗的背诵情况。
(3)诵古诗齐声背诵,声势浩大,使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美,油然产生对祖国文化的热爱。
(4)赛古诗各班定期举行古诗擂台赛。
(5)画古诗我们让学生根据对古典诗文的理解,想象古诗的意境,用绘画的形式把古诗的内容画出来。
(6)古诗改写要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等,锻炼了学生的语言表达能力和想象力。
4.加强指导,领会诵读方法。
(1)寓背诵于活动之中,让学生在动中读背。
在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达,缺少动态的体验。诵读应该是:在得意之处,眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放;在愤怒之时,眉倒竖,眼圆睁、拍案而起;诵读应该吐人之心声,展人之神采,舒人之动作。应该是全身心地投入,全方位的展示,与文本神谋,与作者心印,如同一把锋利的刻刀,能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。
(2)据意而育,分门别类,在横向的对比中进行背诵。
诗按内容来分,有写景的,有叙事的,有抒情的,在背诵的过程中,可以把表达同一主题的诗整合到一起,这样不仅可以降低理解上的难度,而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。例如可以让学生搜集以“送别”为主题的诗,把《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等诗归纳到一起。
(3)据时而背,借助季节变化,跨越时空界线,穿越时光隧道,面对自然风光,身临诗中境界,把诗人所绘之景,所抒之情化为眼前大千世界。这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵,例如春天来临,万物复苏,花红柳绿,春光烂漫,就可以让学生背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等,让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际,可让学生背诵与夏有关的诗文,如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等;步入了秋的高远,让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》;当隆冬到来时,可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。
(5)多种形式综合背,走出机械背诵的狭窄胡同。
为了调动学生背诵古诗文的兴趣,可以采用两人赛、小组赛,可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背,可以据意背、据时背、据画背,可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背,交织于学生背诵的过程之中,要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。