人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
水资源保护建议书(六篇)篇一
敬爱的市环保局领导：
你们好! 地球是生命的摇篮。是我们人类赖以生存的家园。地球，这个人类的母亲，是那样美丽壮观。我们都热爱我们的可爱家园。但是，人类随意浪费地球慷慨提供给我们的自然资源。比如：大气资源，水资源，矿物资源，生物资源和森林资源。人们乱砍滥伐树木，森林资源日益减少。作为“地球之肺”，它们不仅可以为所有的动物提供氧气，也能吸收许多对人体有害的气体。人类毁坏森林资源，其实也是在毁灭自己。在垃圾桶里可以经常见到只写了几页就扔了的笔记本，也可以见到许多一次性用的筷子，造成这些问题的原因使人们的环保知识过于少和对奢侈生活的追求。为此，我提出几点建议：
1、实施垃圾分类，将有回收利用价值的废纸，木材进行回收利用。
2、为珍惜资源，拒绝使用一次性筷子，一次性纸碟等用品，纸要两面都使用。
3、不乱砍滥伐木和保护森林植被。
4、保护环境，多植树，多造林，用于抵挡风沙，防水土流失，防止洪水。
5、加强宣传强度，让人们认识保护森林资源的重要性，号召人们保护珍惜森林资源。
为了让地球变得更美丽，为了让天空更蓝，为了让白云更纯洁，为了让土地更肥沃，为了让河水更清澈，让河流为我们流淌，让鱼儿为我们畅游，让鸟儿为我们歌唱。让我们一起珍惜森林资源，保护生态环境，呵护地球家园。
以上是我个人的片面之见，希望领导们能考虑并采纳我的建议、祝宣传工作顺利!
水资源保护建议书(六篇)篇二
一：节约用水提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的水用来浇花，洗拖把。爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。
二：节约用电建议尽量用自然光，随手关灯、电脑等电设备，使用完后及时断电，减少待机损耗，合理使用电器。
三：绿色消费尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯，少且一次性塑料袋，建议用布袋，可以多次使用，减少“白色污染”。
四：垃圾处理垃圾不要随手扔在地上，尽量放在邻近的垃圾桶中，但要注意垃圾分类，矿泉水瓶能重复使用的尽量接着用。
五：少砍伐、破坏多一些保护、扶植，保护森林中的小生物，让他们的生命持续。
同学们，如果我的建议适宜，大家可以采纳。让我们为了地球的明天，献出一份力。
敬礼！
建议人：xxx
201xx年11月1日
水资源保护建议书(六篇)篇三
3.冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5千克;
4.洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50千克;
5.将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3千克;按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380千克。
xxx
2017年xx月xx日
水资源保护建议书(六篇)篇四
就拿水资源来说，虽然地球上70.8%的面积被水覆盖，但世界水资源中有97.2%是海，剩下的70%是固体冰川，也就是说，真正可以被利用的水资源还不到1%。这真是少得可怜。尤其是我国人口众多，淡水资源并不丰富，每到秋冬季节，就有几十个省市，几千万人口受到干旱的威胁。
听大人们说，以前的义乌江清澈见底，一到夏季人们就会涌进河水中，与河水快乐的嬉戏，河水也成为了人类的朋友。而现在，一些工厂不注意保护水资源，不加节制的抽取河水，再把工业废水排入河中，造成了水资源的严重污染。还有大型挖沙船不断挖取河沙，造成了水土流失。前几天，我和爸爸妈妈去广场玩，经过义乌江，我放眼望去，几窝浅浅的水嵌在河床中，似乎马上会被抽干，没有干净的水，我们怎么活啊?没有水，我们更无法生存下去!我痛苦地想!
1、 少去洗车房，可以提一桶水给自己的爱车进行擦拭。
2、 用淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药。
3、 在洗手、刷牙、洗脸不需要水时，要关闭水龙头。
4、 请自来水公司及时检修消防栓和水管。
5、 关闭污染严重的沿江一带的企业。
xxx
2017年xx月xx日
水资源保护建议书(六篇)篇五
大家好！
一、生活、工作、学习等各方面处处节约资源，节约用水、用电等等，节约要从零星点滴做起，杜绝各种流失与浪费资源的漏洞与死角。
二、废纸、废塑料、废旧金属等等所有可回收利用的物资都应尽量分类回收，以实现资源循环利用，从而节约资源、减少垃圾污染。
三、努力学习，掌握现代科学技术与先进文化理念与知识，学习掌握有关环保知识，提高保护人类共同家园的意识，要认识到“世界上只有一个地球家园--所有人也只有一个身体，节约循环使用好各种东西。”总之，通过不断学习努力，立志做有益于地球环境，有益于人类可持续发展的世纪新人。
广大同学，面对全球一体化紧密相关的新世纪地球村时代，未来的校园离我们并不遥远……让我们携手同心，以实际行动来打造我们未来的校园，为我们的校园生活更加光彩吧！
六年级学生：xx
20xx年10月21日