当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
高效工作读后感篇一
我校实行了教学课改以来，围绕新课改的要求，老师的教与学发生了很大的变化，改变了传统的教学模式。我积极听课，认真思考，以下是我对于课改的心得体会。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣,就会有更大的动力去学习。如果学生没有兴趣,教师却一味地强迫学生学习,这样不仅教师的教学效果差,而且学生也感到厌烦,最终导致整个教学活动的失败,所以说培养学生的学习兴趣是非常重要的事情。
让学生有充足的时间学习美术。同时安排足够的美术老师上课,让老师有充沛的时间和精力备课、上课、辅导学生,有足够的时间对学生进行美术兴趣的培养。
经过听课，我认为可以让学生走出教室,到大自然中进行户外写生或了解并学习民间艺术。如果有条件也可以带学生参观展览或博物馆,引导学生走进我们伟大的民族文化遗产中去,让学生去感受、领悟美术的魅力,鼓励学生在尊重历史文化的同时,形成自己的思想和见解。
美术教师要有着良好的素质。教学要深挖教材,认真钻研,锐意改革教学模式,多准备与教学相关的教具及资料;并要具有较高的动手示范能力,善于刺激学生的感官,激发学生学习兴趣,让学生在实际操作中有章可循,有法可依。同时,教师还应有自己的创作,增加实践的经验,不断充实、完善自我。此外,教师应具备高尚的职业道德,热爱、关心学生,保持活跃的课堂气氛,充分体现以学生为主体的民主作风,从各个方面发现学生的优点,及时给予学生肯定和鼓励。
其次,教师在具体的教学过程中,应尊重学生的个性差异,尊重他们自己的选择,允许他们发展自己的兴趣,广泛地涉猎各美术领域。加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
最后，应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在教学中,教师要转变观念，营造民主平等的课堂氛围，学生在这样的学习过程中,锻炼了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，学习效率不断提高。
高效工作读后感篇二
育儿是每个家庭都会经历的阶段，对于新手父母来说尤为重要。在这个信息爆炸的时代，关于育儿的建议琳琅满目，但如何高效地育儿，确实是所有父母都希望掌握的技巧。在我成为父母的经历中，我积累了一些育儿心得体会，现在就和大家分享一下。
第二段：确定目标和价值观
育儿的第一步是明确自己的目标和价值观。作为父母，我们希望孩子快乐、健康、独立，这是每个家庭共同的价值观。而每个家庭的目标可能有所不同，有的家庭注重学习，有的家庭注重艺术发展，有的家庭注重体验和探索。明确目标和价值观之后，我们就不会盲目地进行育儿，而是有所侧重地去培养孩子的兴趣和能力。
第三段：建立良好的家庭环境
为了高效育儿，我们需要创造一个良好的家庭环境。首先，家庭需要有秩序和规律，这样有利于培养孩子的自律能力。在家里，我们建立了一个清晰的作息表，规定孩子的就寝时间和起床时间，同时安排适当的休息时间。其次，我们尽量创造一个安静、温暖的学习环境，尊重孩子的学习时间和空间。我们为孩子提供适当的学习资源，并鼓励他们自主学习。最后，我们倡导家庭成员之间的良好沟通和互动，这有利于培养孩子的社交能力和情绪管理能力。
第四段：激发孩子的兴趣和才能
每个孩子都有自己的兴趣和才能，作为父母，我们应该尽力去发现并激发孩子的潜力。首先，我们要尊重孩子的选择，鼓励他们主动参与各种活动，从而培养他们的兴趣。我们提供各种资源和机会，让孩子能够接触到不同的领域，如音乐、舞蹈、运动等。其次，我们要尽量发现孩子的特长和才能，并给予适当的指导和培训。我们向孩子提供各种学习机会，可以是参加学术竞赛、音乐艺术培训等。最后，我们要给孩子自由发展的空间，鼓励他们尝试新事物，不拘泥于传统的观念和方法。
第五段：关爱和支持孩子的成长
高效育儿中，关爱和支持是非常重要的。作为父母，我们要成为孩子最好的榜样和朋友。首先，我们要给孩子足够的爱和关怀，让他们感受到家庭的温暖和安全。我们要经常表达爱和赞美，给予他们鼓励和支持。其次，我们要倾听孩子的想法和感受，尊重他们的选择。我们要给予孩子自由发展的空间，鼓励他们独立思考和决策。最后，我们要关注孩子的成长和发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的自信心和勇气。
总结：
高效育儿需要明确目标和价值观，建立良好的家庭环境，激发孩子的兴趣和才能，并给予关爱和支持。这些是我从育儿经验中总结出来的心得体会。作为父母，我们要始终关注孩子的成长和发展，给予他们合适的引导和支持。相信只要我们用心去育儿，就能够帮助孩子成长为独立、自信、有爱心的人。
高效工作读后感篇三
心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。今天为大家准备的是物理高效课堂的心得体会，希望能满足大家的阅读需求。
物理高效课堂的心得体会
从上学期，我们就参加了构建高效课堂的学习，但是对高效课堂的认识不够深刻。本学期，我对“高效课堂”的知识再学习，重新认识到高效课堂的实质。在高效课堂中，教师改变以往的主导作用，在教学中起引领作用；同时我还认识到课堂是学生的，要让学生在快乐中学习。
通过我这段时间的学习，我简单谈一下自己的几点感想：
传统的课堂是老师“主动”的教，学生“被动”的听，从而学生失去了“呼吸”的空间。而高效课堂倡导让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。所以教师的身份也随之转变，所以备课要以学生为中心，备好学案备课。同时在课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生在探究中学会学习。
回顾自己在教学中的不足，首先迈出的第一步就是改变观念和教学方法，从而把课堂变活。
先学是在老师教学前，学生在老师的引导下，自主探究、自主学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互探究、相互学习。所以高效课堂中学生要经历预习、展示、反馈三个重要环节。其中预习是先学的过程，展示是互相探究的过程。在这三个环节中，教师要放手，所以课堂上要做到学生能自己学会的不讲，学生不会的小组讨论，老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题。在学习过程中，我对高效课堂的三条高压线特别的深刻，即预习不充分的课不准上、严禁教师与学生抢风头、必须当堂落实达标。
反思在教学中的行为，发现我容易忽视预习这一环节，所以在课堂上出现效率低的现象；同时有些题目，不能给学生充分的时间去思考，与学生抢风头。
在高校课堂中，教师首先要完成角色的转变，由传授者变成学生学习的促进者；其次在教学中实现教学相长，与学生一起学习；再次在教师与学生合力打造一节高效课时，教师又是这一堂课的决定者；教师从教学中获得发展，改变观念，做一个幸福的职业者。
在以后的教学中，我会认真做好这“四者”，使自己在促进中获得成长，在学习中获得提高，在决定中感受成功，在幸福中体验教师的快乐。
教师只有精心备课，才能使学生在课堂上达到高效。
教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗？不是的。预习中，教师要对学生提出要求，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生带着问题，在教师指导下的自学才能更高效；展示中，教师要充分选题，做到典型题、重点题不遗漏；达标测试中，教师要对本节课的内容充分吃透，把握好重点难点，才能对学生进行选题测试。同时在教学中，课堂要活，而不能乱，这要求教师有较高的课堂驾驭力。同时教师备课中还要精心设计问题，在课堂中才能把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生们积极参与课堂并且能有效地参与课堂。
高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的学习方法，改变传统。
高效工作读后感篇四
谈判是在商业和人际交往中非常重要的一环，它是一种通过双方协商达成共识的方式。在谈判中，双方通常持有不同的意见和目标，因此，要进行高效的谈判，需要掌握一定的技巧和心得。在我的工作和生活中，我积累了一些关于高效谈判的心得体会，希望与大家分享。在下文中，我将从理解对方、把握谈判策略、善用沟通技巧、保持灵活性和创造共赢等方面阐述我对高效谈判的体会。
首先，在进行高效谈判之前，我们必须要能够理解对方。这包括对对方的需求和利益进行了解。只有深入了解对方的利益和需求，我们才能更好地制定谈判策略。例如，在商业谈判中，我们可以通过市场调研和竞争对手分析来了解对方的需求和利益。在人际交往中，我们可以通过平时的观察和沟通来了解对方的态度和意愿。了解对方之后，我们可以更准确地把握对方的底线，从而制定更有效的谈判计划。
其次，把握好谈判策略是进行高效谈判的关键。我们需要提前做好充分的准备工作，包括设定谈判目标，分析对方的底线，制定行动计划等。在制定谈判策略时，我们要注意灵活性和变通性。即使打算以一定方式进行谈判，也要能够及时调整策略，以应对不同情况的变化。此外，我们也要学会使用一些谈判技巧，比如利用时间和信息的优势，以及掌握先发制人的原则。总之，把握好谈判策略是进行高效谈判的基础。
第三，善用沟通技巧是进行高效谈判的核心。在进行谈判时，我们不仅要关注自己的表达，更要学会倾听和理解对方的意见。这需要我们善用非言语沟通，如肢体语言、眼神交流等。通过善用这些沟通技巧，我们可以更好地了解对方的想法和需求，从而更好地制定谈判计划。另外，在谈判中，我们也要注意控制情绪。情绪的失控容易导致谈判的失败，所以我们要学会保持冷静和理智。
第四，保持灵活性是进行高效谈判的重要因素之一。在谈判过程中，难免会遇到一些意外情况和挑战。这时，我们要有足够的灵活性来应对变化。例如，在商业谈判中，如果遇到了价格的突发变动，我们要及时调整自己的立场，寻找其他的解决方案。在人际交往中，如果对方的态度发生了变化，我们也应该能够及时调整自己的行为方式，以保持良好的关系。总之，保持灵活性能够让我们在谈判中应对各种变化和挑战。
最后，创造共赢是进行高效谈判的最终目标。在谈判中，双方通常都会有一些共同的利益点，我们要善于找到这些共同点，并把它们转化为合作机会。通过创造共赢，双方可以实现互利共赢，达成双赢的结果。这需要我们发掘双方的共同利益，并提供一些切实可行的解决方案。只有通过创造共赢，我们才能在谈判中获得最佳的结果，达成双方的目标。
总之，高效谈判是一项需要不断学习和实践的技能。通过理解对方、把握谈判策略、善用沟通技巧、保持灵活性和创造共赢，我们可以提高自己的谈判技巧，并在谈判中取得更好的成果。通过不断总结经验和反思错误，我们可以不断提高自己的谈判能力，为自己和他人创造更大的价值。
高效工作读后感篇五
第一段：引言（100字）
高效自展是指在日常生活和工作中，利用自身的能力和资源，以科学合理的方式提高效率和展现自己的潜力。在现代社会中，高效自展已成为人们面对激烈竞争的一种必备能力。我通过一段时间的实践和总结，对高效自展有了一些心得体会。在本文中，我将分享这些心得，希望能对读者有所帮助。
第二段：认知自我（200字）
要想实现高效自展，首先需要对自己有一个清晰的认知。我们要明确自己的优势和劣势，了解自己的兴趣和擅长领域，并明确自己的职业规划和目标。只有这样，我们才能在展现自己的过程中抓住机会，发挥自己的优势。同时，我们还要不断学习和提升自己，不断完善自我。只有具备不断进步和自我提升的心态，我们才能实现高效自展。
第三段：增强沟通能力（300字）
沟通是展示自己的重要手段之一。要想实现高效自展，我们必须具备良好的沟通能力。首先，我们要学会倾听。通过倾听他人的观点和意见，我们可以增加自己的认知，开拓自己的思维，提升自己的能力。其次，我们要学会表达。无论是口头表达还是书面表达，我们都要懂得用简洁、准确、有力的语言来表达自己的意见和观点。最后，我们还要学会与他人合作。通过与他人的合作，我们可以获得更多资源和机会，展现自己的能力和才华。
第四段：培养自律习惯（300字）
高效自展需要良好的自律习惯。自律是指我们能够自主管理和控制自己的行为，做到心无旁骛、专注致志。要想培养自律习惯，我们可以制定合理的计划和目标，并遵守承诺和时间约定。同时，我们还要学会克服拖延症，合理分配时间和精力，有效利用时间，避免浪费。只有做到自律，我们才能更好地展现自己，提高效率，实现高效自展。
第五段：不断反思和调整（300字）
高效自展是一个循环过程，需要不断反思和调整。我们要及时总结经验，发现问题，找出解决方法。同时，我们还要学会适应变化，面对挑战和困难，坚持不懈，不断调整自己的思路和方向，保持积极的态度。只有积极适应变化，我们才能在不断变化的环境中不断提高效能，实现高效自展。
总结（100字）
在现代社会中，高效自展已成为必备的能力。要实现高效自展，我们需要对自己有清晰的认知，增强沟通能力，培养自律习惯，不断反思和调整。通过实践和总结，我深刻认识到高效自展对个人发展的重要性。在未来的日子里，我将继续努力提高自己，不断追求更高效的自展方式。
高效工作读后感篇六
**年8月28――30日，我校特邀深圳道弘教育文化集团田本强、胡中华等讲师向广大教师传经送宝，就如何建立优秀团队、如何打造高效课堂等问题作了精彩的演说。经过学习，让我收益匪浅，尤其是如何打造高效课堂等问题，感受颇深。下面谈谈对学习如何打造高效课堂等问题的认识。
首先， 要想创造真正的“高效课堂”，我们必须要努力成为符合“高效课堂”的优秀教师。一个合格教师的标准是“学高为师，身正为范”。但要成为一个符合“高效课堂”的优秀教师，我觉得不仅要有深厚的专业知识和能力，即高标准的“学高”，而且要做到高标准的“身正”，在校内校外的言谈举止、衣着打扮、行为道德等各方面都能成为学生、家长的榜样与楷模，对学生起到模范示范的作用。此外还必须对学生有着爱心，是发自内心的爱心，但不是热情而短促的，而是如涓涓细流般长久的，能让学生发自内心地崇敬、关注并影响学生行为。对教育有着强烈的事业心，更能从教学中寻找到属于自己的快乐和感到发自内心的幸福感！
其次，要很好的贯彻“自主、合作、探究”为核心的课堂教学。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。
如何实施高效课堂教学策略？以有效的课前准备保障高效的课堂。实施高效课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。虽然所有的教师课前都能做到认真备课，认真钻研大纲和教材，也知道要沉着、自信的心理状态去面对学生，但不能做到根据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、知识、认知能力等，去精心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更没能预想到在课堂上有可能遇到学生提出的问题或有可能发生的突发事件而随机应变而具备良好的教育机智。因此，“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的课件等。
总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。
另外，要让教师的工作快乐起来。教师职业是一个特殊职业，教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的，关联着成千上万学生的健康成长，从教则安，爱岗敬业也是教师职业精神的具体体现，因为只有安心从教，才会认真探索教育教学规则，才会不断开拓进取，勇于创新，才会在事业上有所建树。教师这个岗位对于自身而言，它是对教师生命的唤醒，因此，我们应该从心里热爱我们的岗位。在平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，享受平和而又充实的人生幸福。印度大诗人泰戈尔说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着他的绿荫的”。愿我们的每一位老师对自己选择的职业无怨无悔，而且痴心不改, 让工作快乐起来!
最后送给大家两句话，与各位同仁共勉：沧海横流，方显英雄本色;大浪淘沙，历练时代英才。我们在激发培养学生潜能的同时，更要不断提高自身的素质，惟其如此，才能与时俱进，为学校的发展，为国民素质的提升开创和谐共赢的局面!