在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
桥一课听课体会篇一
在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动。在这两天半的时间里，我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：
一、 教学目标的落实。
二、 朗读训练与读写结合。
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
三、 习惯养成的关注。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。
桥一课听课体会篇二
语文课是我们中学生学习过程中必不可少的一门学科，它不仅涵盖了语言的基本知识，还有文学的细腻情感。在学科语文课堂上，我深刻感受到了语文学科的魅力，不仅收获了知识，还培养了思维能力和创作能力。下面是我对语文课程的听课心得，希望能够与大家交流分享。
首先，我觉得语文课有助于培养我们的思维能力。在语文课上，老师们常常会带领我们进行一些思维训练，例如，猜测作者的意图、分析文章的结构和思路等等。这些训练不仅提高了我们的思考和分析问题的能力，而且也培养了我们的逻辑思维能力，使我们能够更好地理解和分析各种问题。
其次，语文课还有助于培养我们的创作能力。在语文课上，老师们常常会给我们布置一些作文题目，让我们进行写作训练。这样的训练不仅提高了我们的写作水平，而且也培养了我们对文字的敏感和应用能力。通过写作训练，我们可以更好地表达自己的思想和感情，并且能够更好地与他人进行交流。
另外，语文课的趣味性也给了我们学习的动力。语文课是一门非常丰富多彩的学科，它不仅包括文言文、现代文、作文等内容，还有很多有趣的故事和课外读物。这些内容使语文课变得生动有趣，并且能够激发我们的学习兴趣。在语文课上，我们可以通过阅读各种作品，了解不同的文化和思想，培养我们的审美意识和人文素养。
在语文课堂上，老师们还会组织一些讨论和互动活动。通过这些活动，我们可以与同学们进行交流和互动，分享自己的观点和体验。这样的互动不仅有助于我们互相帮助和学习，还有助于培养我们的合作精神和团队意识。在讨论和互动中，我们可以倾听他人的观点，学会尊重和理解他人，从而促进自己的成长和进步。
最后，语文课还有助于培养我们的文化素养和人文关怀。在语文课上，我们不仅可以学习到很多有关历史、文学、哲学等方面的知识，还可以了解不同文化的差异和交流。通过这些学习，我们可以更好地理解和尊重不同的文化，并且培养起对于文学艺术的鉴赏能力和文化自信心。
总而言之，学科语文课是一门有趣又重要的学科，它是我们学习的基石和文化的传承。通过语文课的学习，我们培养了思维能力和创作能力，感受到了知识的魅力，同时也增强了文化素养和人文关怀。在以后的学习中，我会继续努力，将语文学科的精神和方法应用到更多的学科中，为自己的学习道路添砖加瓦。
桥一课听课体会篇三
第一段: 引言 (200字)
在学习过程中，语文课一直是我最钟爱的课程之一。为了提高自己的语文水平，我积极参与了学科语文听课活动。通过参与这个活动，我深刻认识到了学科语文的重要性，并且对听课的心得也有了一些体会。
第二段: 学科语文听课的重要性 (200字)
学科语文是我国中小学阶段必修的学科，它是培养学生语言表达能力和综合阅读能力的重要途径。通过听课，我们可以学到一些重要的知识点和技巧，而这些知识点和技巧在我们的日常生活中无处不在。学科语文听课使我们的学习更加系统和有序，帮助我们更好地理解和记忆所学的内容。它还可以激发我们的学习兴趣，培养我们的批判性思维和创造力，提高我们的综合素养。
第三段: 听课心得 (300字)
通过学科语文听课，我体验到了学习的乐趣和快乐。每次听课，我都会全神贯注地听讲，专心地记笔记。我发现，好的老师教学方式独特，思路清晰，善于激发学生的思考和思维。在听课过程中，我学到了一些学术上的知识，如文言文的解读和理解，以及现代汉语的运用等。同时，我也收获了一些学习方法和技巧，如如何有效地记笔记和整理知识点。通过听课，我逐渐发现了自己在学习中的不足之处，并且通过改进来提高自己的学习效果。
第四段: 听课的价值 (300字)
学科语文听课不仅对于我们的学习有很大的帮助，还对我们的成长和发展有着深远的影响。通过参与学科语文听课，我们能够接触到各类优秀的教育资源，丰富自己的知识储备和学习经验，提高我们的综合素养和个人能力。同时，通过与其他同学的交流和讨论，我们可以互相学习和促进成长。与此同时，学科语文听课还能够培养我们的团队合作能力和沟通能力。在整个学习过程中，我们将学会如何与老师和同学合作，如何表达自己的观点和理解。
第五段: 总结 (200字)
通过学科语文听课，我不仅提高了自己的语文水平，还培养了自己的学习方法和技巧。我相信，只要坚持学科语文听课的活动，我一定能够取得更好的成绩和更好的学习效果。而且，学科语文听课也有助于我提高个人综合素养和发展潜力，在未来的学习和工作中取得更大的成功。因此，我将继续参与学科语文听课，不断提升自己的学习能力和综合素质。
桥一课听课体会篇四
10月10日，我有幸参加了在合肥市48中举行的初中语文优质课（散文专题）评比活动的听课学习活动。十号我听的六节课使我感受颇深，受益匪浅，各位语文老师的课以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。
上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点：
几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪。从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。
这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼可爱，让学生充满激情的上完这堂课。这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。
桥一课听课体会篇五
11月27日我有幸去潍坊市北海学校参加听课，一天课听下来收货可真不少呢，听课心得范文。下面就来谈谈我所听的这几节课后的一些体会。
北海学校王欣香老师的《猫》讲得非常的成功。从开始的导入到最后的收尾都处理的特别的漂亮，是一堂难得的好课，老师的素质也非常的高，整堂课在一种和谐的氛围中展开。不仅注重了字词的学习更主要的是训练的同学们的语言表达能力和写作能力，在授课的过程中对学生进行了写作方法的指导，我觉得这种能力的训练在语文教学中是很重要的一个环节。它很好的解决了在语文课上我们到底要向学生讲什么的问题。在学生参与的过程中，训练了学生的概括能力，学会举一反三。主要体现在对比手法的运用这个方面，让学生在学习之后，运用到实际当中。同时注重对学生进行拓展训练，丰富了学生的知识面，拓展了学生的认知思维。一节课就这样行云流水般的学习完了，听完之后真有种意犹未尽的感觉。
西安新知小学的李琳老师也是讲的《猫》，她注重的是对学生学习方法的指导，训练的是学生的自学能力，整堂课虽然气氛不是很热烈，可是同学们的自我学习能力得到了很好的训练，通过学生们在课堂上回答问题的表现可以发现，学生确实学有所获。同时教师在课堂上的表现也很得体，轻松自如。具有较高的教学机智和应变能力。也是一堂很不错的课。接下呢还听了广州周丽英老师的《中彩那天》，浙江刘洁的《从现在开始》，还有黄美丽的走进《草房子》等几节精彩的课。
几节课听下来，真切的感受到了教学真的是一门艺术，第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。 这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了四季不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发学生的创造力，从而写出了像“窗户是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”这样优美生动的诗句。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如有的老 师老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。