作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
认识自我快乐成长班会教案篇一
“认识我自己”主题班会班会主题:认识我自己参与班级:四年级x班班会背景:
当今社会中“四二一”式的家庭模式逐渐凸显,作为独生子女,更是被家人视为掌中宝,但过度的溺爱,却也造成了一系列的问题;此外,社会经济的发展,人们生活水平的差距日益扩大,校园中攀比心理盛行,等等。随着学生的不断成长,诸如此类的许多的心理问题逐渐显现出来,自卑,自闭以及骄傲,自满等心理特征日趋严重,这些对孩子的健康发展都带来了极大的危害,需要家长以及老师重视起来。班会目的:
1、通过主题班会活动使学生学会认识自我的方式方法。
2、通过主题班会活动使学生正视自身的优点、缺点。
3、通过主题班会活动培养学生分析调整自我的能力,改善自身自卑,自傲等心理问题。班会流程:
1、班主任通过讲述一个故事来引出学生的兴趣:
有一位画家把自己的画放在画廊上,请人们点评,第一天请人们把败笔之处圈出来,结果一天下来,几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧,就去找他的老师,老师对他说:不要沮丧,明天依然拿这幅画,让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来,又是画的每个角落都被圈出来了。
3、每个小组派出一名代表进行发言,然后由班主任进行总结。
几个同学都回答的不错,正如他们所说的,我们每个人身上都会有很多的缺点,所以不能太过骄傲,自大。但同时,对于一些人来说,这些缺点也可以被视为优点,所以我们也没有必要妄自菲薄,太过自卑。正确的看待自身的问题,有一个良好的心态,是十分必要的。
4、要求学生每人准备一张白纸,用5分钟的时间在纸上分别写下自己的优点和缺点。写好后,折叠好,交予每个组的组长手里。
5、进行“猜猜他是谁”的活动。班主任先带领第一组进行活动示范:
a.让组长将收起来的纸条打乱顺序。
b.由一组员从中任意抽取一张,打开并在组内进行朗读,确保声音洪亮,每个组员都能够听到。
c.读完后,让小组成员进行猜,猜出这个人是谁。
d.如果猜出来了,就对这个人进行鼓掌奖励,表明他对自己的认知较为清楚。
e.如果猜不出来,这个同学就要接受惩罚,可以为大家说一个笑话,讲一个故事或者唱一首歌。
f.然后小组内的所有成员要对这个没有被猜出来的人进行评价,在一张白纸上写出他的优点和缺点,折叠好,并在小组内活动结束后交予班主任。
一个人结束后,同样的方法,由下一名组员进行抽取,然后猜人,评价。
然后让其他各组也开始进行活动。
6、班主任将收起来的纸条打乱顺序,由班级同学自告奋勇举手选取一人,进行抽取,朗读。然后由全班人员进行猜选。
7、活动结束,班主任发话说:同学们,你们玩了这个游戏,是不是对自己有了新的认识,看到了自己更多的优点了呢?把自己又发现的优点在小组内分享一下吧!限时5分钟的时间。
8、请自愿者举手或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
9、相信每位同学通过此次活动都有所收获,不论你曾经是否自卑,不管你是否也曾过高的太高自己,希望你们以后都会有所改善。抛开自卑,怀抱自信,适度自负。激发我们的斗志,树立必胜的信心,坚定战胜困难的信念,用积极乐观的态度,勇往直前。
本次班会到此结束。
10、提倡学生在以后课后,课间进行这种活动,并将归纳总结出来的优缺点,贴在自己的床头或书桌上,时时提醒自己,有则改之无则加勉。
认识自我快乐成长班会教案篇二
“认识我自己”主题班会班会主题:认识我自己参与班级:四年级x班班会背景:
当今社会中“四二一”式的家庭模式逐渐凸显,作为独生子女,更是被家人视为掌中宝,但过度的溺爱,却也造成了一系列的问题;此外,社会经济的发展,人们生活水平的差距日益扩大,校园中攀比心理盛行,等等。随着学生的不断成长,诸如此类的许多的心理问题逐渐显现出来,自卑,自闭以及骄傲,自满等心理特征日趋严重,这些对孩子的健康发展都带来了极大的危害,需要家长以及老师重视起来。班会目的:
1、通过主题班会活动使学生学会认识自我的方式方法。
2、通过主题班会活动使学生正视自身的优点、缺点。
3、通过主题班会活动培养学生分析调整自我的能力,改善自身自卑,自傲等心理问题。班会流程:
1、班主任通过讲述一个故事来引出学生的兴趣:
有一位画家把自己的画放在画廊上,请人们点评,第一天请人们把败笔之处圈出来,结果一天下来,几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧,就去找他的老师,老师对他说:不要沮丧,明天依然拿这幅画,让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来,又是画的每个角落都被圈出来了。
3、每个小组派出一名代表进行发言,然后由班主任进行总结。
几个同学都回答的不错,正如他们所说的,我们每个人身上都会有很多的缺点,所以不能太过骄傲,自大。但同时,对于一些人来说,这些缺点也可以被视为优点,所以我们也没有必要妄自菲薄,太过自卑。正确的看待自身的问题,有一个良好的心态,是十分必要的。
4、要求学生每人准备一张白纸,用5分钟的时间在纸上分别写下自己的优点和缺点。写好后,折叠好,交予每个组的组长手里。
5、进行“猜猜他是谁”的活动。班主任先带领第一组进行活动示范:a.让组长将收起来的纸条打乱顺序。
b.由一组员从中任意抽取一张,打开并在组内进行朗读,确保声音洪亮,每个组员都能够听到。
c.读完后,让小组成员进行猜,猜出这个人是谁。d.如果猜出来了,就对这个人进行鼓掌奖励,表明他对自己的认知较为清楚。
e.如果猜不出来,这个同学就要接受惩罚,可以为大家说一个笑话,讲一个故事或者唱一首歌。
f.然后小组内的所有成员要对这个没有被猜出来的人进行评价,在一张白纸上写出他的优点和缺点,折叠好,并在小组内活动结束后交予班主任。
一个人结束后,同样的方法,由下一名组员进行抽取,然后猜人,评价。
然后让其他各组也开始进行活动。
6、班主任将收起来的纸条打乱顺序,由班级同学自告奋勇举手选取一人,进行抽取,朗读。然后由全班人员进行猜选。
7、活动结束,班主任发话说:同学们,你们玩了这个游戏,是不是对自己有了新的认识,看到了自己更多的优点了呢?把自己又发现的优点在小组内分享一下吧!限时5分钟的时间。
8、请自愿者举手或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
9、相信每位同学通过此次活动都有所收获,不论你曾经是否自卑,不管你是否也曾过高的太高自己,希望你们以后都会有所改善。抛开自卑,怀抱自信,适度自负。激发我们的斗志,树立必胜的信心,坚定战胜困难的信念,用积极乐观的态度,勇往直前。
本次班会到此结束。
10、提倡学生在以后课后,课间进行这种活动,并将归纳总结出来的优缺点,贴在自己的床头或书桌上,时时提醒自己,有则改之无则加勉。
认识自我主题班会教案
认识自我快乐成长班会教案篇三
一、
二、讲解认识自我的重要性,导入第一部分,认识自我。以教室里的小组为单位,同学们分成4个小组。
三、别人眼中的自己
1、发给同学们一张纸,给5分钟同学们用简洁的语言描述自己,并写上名字。同学们填完后投入事先准备的箱子里。
2、将箱子内的纸摇匀,然后小组里的每个人轮流抽一张,在小组内宣读纸上的内容,但是不能说出名字,让其他成员根据纸上的内容猜出是谁。
3、小组成员分享活动感受,自己猜出多少个人,或者被多少个人猜中,然后进行讨论分享心得。
引入第二部分,接纳自我
游戏:1、每个人亲手挑一颗青枣,仔细观察自己的青枣的特点,闭上眼睛触摸青枣。
2、将青枣放在一起打乱,大家再找回自己的青枣。
3、谈谈拿到青枣的感受,把你的青枣和同学交流,愿意吗?为什么?
4、由青枣联想到自己,有什么启发和感受?
教师点评:每个青枣都有自己的特点,正如每个人都有自己的特点,记住一
四、学会认识自己的长处和不足
游戏:发给同学们一张事先准备好的表格,让他们填上,自己的长处和限制。分享当自己再一次认识到自己的长处和不足之后,自己有何感受。
五、总结:任何一个自然人都不是完美无缺的,他既有与常人一样的一面又有异
于常人的一面,但不管怎样,每个人只要能正确认识自我,超越自我,以健康的心态对待发生的每一件事,总是会获得成功的。
认识自我快乐成长班会教案篇四
教学目的':
依据初二学生的自我意识的提高,作为未成年人,他们在自我认识、自我评价、自我监督、自我改正方面有较大的不足,因此在面对中考的成绩后出现部分学生不能够正视自己的问题,与父母、老师的关系紧张,不能及时调整自己的状态,针对这一情况,通过课前的准备,利用主题班会,使同学们能充分认识自身存在的问题,合理处理好与老师、家长的关系,在此基础上能进一步超越自我,从而以更好的状态迎接期末考试。
教学准备:
1、了解和分析中考的情况,将存在问题进行归类。
2、筛选一些诗歌等内容和一些事例。
3、了解学生的心理状况和对未来的倾向,对症下药。
教学时间:
12周周一下午第8节
教学过程:
一、引入[中考分析]
成绩情况、目前表现现状
二、存在问题
1、不能正确认识自我
古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭,犹如一把千年不熄的火炬,表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今,随着社会的不断发展,人们对于自我认识的程度,对其自身发展而言,尤显重要。北宋文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,你们十四、五岁了,总以为自己已经长大,能够主宰自己的一切了。但是你们却很少分析自己到底是一种什么样的状况,不了解自己,就没有一个准确的目标,就难以提高。
2、对父母的教导产生抗拒心理
3、不愿意接受老师的教育
自从你们上学起,就离不开老师这个词。小学时,你们将老师当作是引路人,循着老师的足迹前进。上了中学,你们成熟了,不再事事以老师为中心,自己成了自己的主人。老师的教导在你们的耳朵里渐渐成为一种唠叨,偶尔的批评与斥责也让你们产生不满的情绪,其中就包含着对立。
4、不够自信
爱迪生曾经说过:“自信是成功的第一秘诀。”缺乏自信,就像鸟儿失去了翅膀,鱼儿离开了水源,树木缺少了阳光,拥有自信而成功,缺乏自信而失败。例如:1951年,英国一个叫弗兰克林的人,从自己拍好的dna的x射线衍射照片上发现了dna的螺旋结构。随后,她还就这个问题做了一次演讲。但由于对自己缺乏信心,她怀疑自己的假说未必正确,因此很快就放弃了这个假说。1953年,美国科学家沃森和英国科学家克里里克,也从照片上发现了dna的分子结构,提出了著名的dna双螺旋结构学说。有人把此学说的提出看作是生物学时代到来的标志。沃森和克里里克也因此获得了1962年的诺贝尔奖。
5、不重视基础的学习
许多同学好高务远,课本上的、简单的、基础的内容和习题不屑去看和做,但考试恰恰就是在细节上和基础上的竞争,一些同学常常说:“我做了那么多的习题,看了那么多的课外书,怎么就是考不好?”其实就是不重视基础的训练和塌实的作风。
三、各抒己见,解决问题
同学发表看法和对问题的理解??
四、教师总结
大家谈的很好,最后老师给大家几个建议:
1、正视老师、家长的批评和教育,主动进行沟通和交流,不把问题留在心理。
3、要不断地鼓励自己,保持自信,最后,送一首诗《为自己喝彩》
也许,
你想成为太阳,
可你却只是一颗星辰;
也许,
你想成为大树,
可你却只是一颗小草;
也许,
你想成为伟人,
可你却只有平凡。
但是,
星辰也有动人的光芒,
小草也有强健的力量,
平凡也能演绎生命的乐章。
为自己喝彩,
喝彩出学习的万丈激情,
喝彩出前进的不竭动力,
喝彩出人生的绚丽篇章。
认识自我快乐成长班会教案篇五
一、班会目的:
1、让学生正确认识自己,并正视自己的优势和劣势;
2、通过活动使学生明白每个人都有自己独特的个性,我们学会自我认识。
4、教会他们懂得赞美别人,懂得发现别人的美;同时加强他们同学之间的关系。
二、班会主题:认识自我
三、班会时间:20__-3-31
四、班会准备
1、学生每人准备四张纸
2、准备几个具有教育意义的事例
五、班会主要流程
1、导入
2、现实的我
3、理想的我
4、他人眼中的我
(1)、你猜我猜
(2)、戴高帽活动
5、朗读《假如生活欺骗了你》《为选择的路》
五、班会形式
故事,话题探讨,
六、班会过程
导入:
学生:
老师:谜底是人。这个是来自古希腊神话的谜语;而早晨相当于人婴儿时期,中午相当于青年或中年时期,傍晚相当于人的老年,而这个谜语主要告诉我们人要认识自己。那同学们怎么认识自己呢?下面我们要分为三个部分认识自己。那就是现实的我、理想的我、他人眼中的我。
进入新课:
主题班会第一个环节:了解现实的我
现实的我究竟是怎么样的,这个我们同学自己最了解了;现在请同学们拿出一张白纸,对折一下,然后在这边写下现实的我;写出10条“我是一个……的人”。(写出自己的独特之处、真实;优点或缺点;精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、诚实、害羞、有礼貌、乐于助人、可靠、快乐懒惰、有进取心、整洁)
第二环节:理想的我;
现实的我是这样的,或许有些同学对现实的自己不满意,觉得不够完美;那好,那我们把纸对折,在下面写下你希望的理想的我是怎么样的;也就是理想的我。
(要求、可以写自己成为什么样的人,或者自己的性格怎么样,自己的梦想,)
对比:现实的我和理想的我
思考讨论并回答:怎么样克服自己现实中的缺点,朝着理想的我发展。(思考一下)
学生回答:略
第三个环节:他人眼中的我
1、(你猜我猜游戏)现在我们玩个游戏,请同学们在下面用一张白纸写出自己最明显的特征或者特点(例如衣服、身高,爱好等等),不要写名字,等下看看其他同学能不能根据这个特点猜出来是谁?大家先在下面想想自己有什么明显的特征,然后写出来,写完之后由组长收好交上来给我。
请一个同学帮忙老师读出,让其他同学猜猜抽到的这个同学是谁。
教师总结:刚才老师说到的这几个同学,大家都很了解,说明大家平时同学之间的交流很密切。相互了解很多。而猜不出的同学可能提供的信息量很少,或者同学之间沟通还不是很密切,这个需要我们要多注重和同学的交流与沟通。
2、戴高帽活动;
第四环节:大家一起大声的朗读语文课本中的《假如生活欺骗了你》《未选择的路》
总结这次班会:我们这次的班会主题是认识自我;
教师(总结):认识自我,就是要客观地评价自己,既不高估自己,也不贬低自己。
认识自我,就是要认识自己的优势、劣势、自己的与众不同和发展潜力。
认识自我,就是要认识自己的生理特点,认识自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等心理特点。
希望同学们通过这次班会课,懂得怎么样去认识自我。