当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见读后感篇一
5月20日到6月20日，我们迎来第十一个全国学前教育宣传月。今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”。
听到“幼小衔接”，许多家长会有误区，认为那是孩子升入大班要考虑的问题，特别是很多家长不由自主地将孩子会不会写字、认字、能不能坐得住等这些显性的表现与幼小衔接划等号，甚至还有家长互相攀比谁的孩子会写字、会背诵唐诗等。“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。科学的幼小衔接应该是从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于幼儿入园三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园在家的生活中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等方面的准备。作为家长，我们要全力配合幼儿园，做到家园配合的前提下，更应该做到家园合力。
强体是促进孩子健康成长的前提。幼儿运动的好处主要有促进骨骼生长发育、增强抵抗力、助消化、促进身心健康、助睡眠等。只要天气好，我们就会带丁镁甄到户外运动，陪孩子一起跑步、跳远、玩各种球类游戏，骑车子、玩滑板等等。
社交是提升孩子适应能力的手段。鼓励孩子主动交朋友，能够让孩子不会孤僻，增进人际关系，语言更灵活，多元学习，进步幅度大。丁镁甄今年三月来到高新二幼，寒假时我就引导她要换新幼儿园了，向她描绘新幼儿园比现在的幼儿园有多好。但她听了十分不情愿，原因是在以前的幼儿园有许多好朋友，舍不得她的小伙伴。我就对她重点说：“新的幼儿园有更好的玩具，有好吃的饭菜，会有新伙伴”，但这些都无济于事。很快进入新幼儿园，第一天，丁镁甄哭着到了班上，和谁都不说话，半天过去，老师引导她认识了新朋友，短短一个周的时间她就交到了五个好朋友，每天回家还会主动分享她和好朋友的趣事。喜欢交新朋友，让她很快地适应了新幼儿园。
劳动是提升孩子生活能力的助推器。劳动能够锻炼孩子的生活技能，培养孩子的家庭责任感，让孩子感受到成就感，建立起生活的幸福感和自信心，了解劳动的快乐和辛劳。丁镁甄在家里经常做自己力所能及的事情，比如：扫地、拖地、擦桌子、擦自己的鞋子。我们也会让孩子做一些挑战的事情，清洗自己的袜子、小衣服，从打湿衣服到最后的晾晒，全部让孩子自己完成。瓷器碗也敢于让孩子独立清洗，我们在旁边仅仅用语言指导。这些劳动过后，孩子特别有成就感，自信心倍增。
学习习惯最重要的就是保持学习的兴趣和良好的专注力。从孩子刚出生，我们就给孩子买各种书。丁镁甄有布书、立体书、能玩的书、电子书等等，给她提供独立的书柜，每天也尽可能陪孩子阅读。书写的经验完全可以在孩子很小的时候积累，比如让孩子正确握笔，喜欢写写画画，学习成人在纸上“画字”，画图形等，创造想画随便画的条件。在孩子独立读写的时候，鼓励孩子坚持，不断培养专注力。
孩子犹如一颗种子，种植的过程需要关心呵护，但更要重视遵循成长规律，否则，一切违背规律的方式，都将影响其健康成长。因此，作为家长需要把孩子看做独立的个体，需要我们学会放手，需要大胆让孩子尝试，充分地让孩子体验生活的每个过程。只有身心健康、自信开朗、适应能力强，才能让孩子的未来更好。
上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见读后感篇二
在梳理孩子从出生到现在的点点滴滴中，我猛然发现孩子在不经意间已经从懵懂无知成长为有思想有个性的“小大人”了。让我又一次深深地意识到我们一定要用心珍惜陪孩子成长的每一个瞬间，这个过程可能有艰难、有曲折，但一定是快乐而温暖的。
因为我是边工作边带的孩子，自然对孩子的照顾无法做到那么周到，所以这可能无形中就培养了孩子的独立性和较强的生活能力。孩子在三岁以前被一个人放到家里，这是常事。我有时要上班，有时还要接送老大上学。不过之所以能放心的把孩子一个人放在家里，跟我的工作特点有关系，我们上下班相对自由，家就在单位，我可以随时回去看她。所以孩子从小就养成了自己玩玩具，自己睡觉，自己找朋友玩的这种能力。有一句话说“爱我就别把我搂得太紧”。所以作为家长，我们该放手时就要放手，懒妈妈可能真会成就一个独立自强的孩子。
孩子三岁以后一定要给他树立规矩意识。好好从上幼儿园的第一天起，她爸爸就给他讲上学没有条件可讲。也一再给我叮嘱，孩子再不想上学，即使哭闹，当妈妈的不能心软。记得刚开始上幼儿园的时候，他有强烈的新鲜感，十分热情积极，但过了两三天之后就不愿意去了，这是许多小朋友在初入园的时候都存在问题。但是我们从来没有迁就她。坚持天天必须去幼儿园，最严重的一次，她大哭大闹，直接不走，她爸爸就强行抱着她，把她塞进教室。回来之后老师打电话给我们说其实进教室过了一分钟就高高兴兴和小朋友们玩起来了。过了一个周她就形成了自觉上学的习惯了。
孩子从两岁开始，我就给她买贴纸故事书，和她一起完成；慢慢地孩子对绘画和读书都有了兴趣。于是我又给她买彩笔、马克笔，让她随便画，想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，……这培养了孩子创造性思维和对绘画的兴趣，现在在绘画班里，老师经常表扬我的孩子画得最好。并且对画画有浓厚的兴趣，几乎每天放学回家都要自己画一幅画。看着孩子从最初的只会画出简单的几笔，到如今能画稍微复杂且能带故事情节的画，我感到无比的欣慰。我上班在外地，只有周末在家，但周末不仅要给大孩子辅导作业，还有许多家务要做，很少有时间能安静地陪孩子玩，所以我就给孩子买拼图、太空泥、超轻粘土……让孩子自己动手。如今孩子爱上了做手工，并且也做得相当不错。一个纸片、一个纸板、一把剪刀、一卷双面胶，她能凭自己想象给我做出各种图形。
不知不觉中，孩子在慢慢成长，也在点滴进步，这离不开我们家长的付出，更离不开老师的悉心呵护与教导。当然，孩子的教育是一个漫长而艰巨的工程，让我们携起手来共同努力为我们孩子的成长营造一片自由、美好、充满爱与温暖的天空。
上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见读后感篇三
今天学习了袁冰楠老师带来的《让音乐成就快乐儿童——关于幼儿园音乐集体教学活动的几点思考》，受益匪浅。
讲座开始，袁老师请大家看了一段矿泉水售卖机的视频，神奇的是，只要演奏好听的音乐，就会自动出来一瓶矿泉水，好听的音乐引来了众人的围观，大家都在美妙的`音乐中陶醉着。正如法国作家雨果说过：人类的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字、一把开启字母、一把开启音符。可见音乐是我们最密切的艺术形式。
我们还要先审视蕴含的音乐技能和审美含义，考虑如何让这些审美含义的音乐知识技能对本班幼儿产生有实际意义的。其次，要重视幼儿的学习技能、策略，发展学习品质，发展幼儿的情感和积极地个性以及社会性品质。
幼儿看图谱理解歌词，学唱歌曲。今天，袁老师举了一个大班歌唱活动《小鸟小鸟》的例子，让我豁然开朗，对于大班的幼儿来说，也可以自己设计谱图，不但有利于理解歌词，更能发挥幼儿的想象和创造能力。练习歌曲的环节，也可以加入“反思评价”，把评价的主动权交还给幼儿，培养幼儿的自主学习管理能力。
最后感谢家长学校365的培训平台，能够让我们在疫情期间也能跟随专家老师的脚步，不断提高自己的教学教研的水平，让学习和进步成就更优秀的我们。
上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见读后感篇四
第一段：引入幼小衔接学习的重要性（字数：150）
幼小衔接学习是指孩子从幼儿园过渡到小学的过程，是孩子教育发展中的一个重要阶段。幼小衔接学习的成功与否，关系到孩子在小学阶段的适应能力和学习成绩。幼小衔接学习可以帮助孩子顺利过度，减少学习压力，培养良好的学习习惯和自信心。我在参与幼小衔接学习的过程中，深刻感受到了它的重要性和对孩子发展的影响。在这里，我将分享一些我在实践中得出的幼小衔接学习心得。
第二段：建立良好的幼小衔接教育机制（字数：250）
为了确保幼小衔接学习的有效进行，我们需要建立一个良好的幼小衔接教育机制。首先，要加强与幼儿园的沟通合作，了解学生在幼儿园的学习情况和特点，让小学教师能够更好地适应和引导学生。其次，要加强小学教师的专业培训，提高他们的教育水平和教学能力，以更好地满足幼儿园学生的学习需求。此外，在课程设置上，可以适度延续幼儿园的学习内容，使幼儿园的学生能够顺利过渡到小学的学习环境中。这样的机制可以帮助孩子们顺利地适应新的学习环境，为小学阶段的学习奠定良好的基础。
第三段：重视和培养学生的自主学习能力（字数：250）
幼小衔接学习的重要任务之一是培养学生的自主学习能力。在过渡期间，学生需要从在幼儿园时的“被动接受”转变为小学中的“主动学习”。为了帮助学生适应这种变化，我们可以通过一些活动来培养学生的自主学习能力，例如在课堂上进行集体讨论和小组合作，鼓励学生表达自己的观点和思考问题的能力。此外，小学老师还应给予学生一定的自主决策权，激发他们的学习动力和积极性。通过培养学生的自主学习能力，可以帮助他们更好地适应新的学习环境，提高学习效果。
第四段：注重家校合作，共同促进孩子的幼小衔接（字数：250）
幼小衔接学习不仅仅是学校的责任，家庭也是至关重要的一环。家校合作可以更好地促进孩子的幼小衔接学习。家长可以积极参与孩子的学习，在家进行课外辅导，与孩子一同完成作业，并定期与小学老师交流孩子在学校的表现和问题。家长还可以与小学教师合作，共同制定学习计划，关注孩子的学习进步。同时，学校也应主动向家长提供相关的幼小衔接学习指导和信息，促进家校沟通和配合。只有家庭和学校的紧密合作，才能真正实现幼小衔接学习的成功。
第五段：总结幼小衔接学习体会，展望未来（字数：300）
通过幼小衔接学习的实践，我深刻意识到幼小衔接学习对孩子的发展至关重要。良好的幼小衔接教育机制、学生的自主学习能力培养以及家校合作，都是实现幼小衔接学习的重要因素。在未来，我将继续努力，加强与幼儿园的合作，通过专业培训提高自己的教育水平，更好地应对幼小衔接学习的挑战。同时，我也将与家长更加紧密地配合，共同关注孩子的学习情况，帮助他们更好地适应小学的学习环境。通过不断的努力和改进，我相信可以帮助每一位学生顺利地完成幼小衔接学习，实现他们在学习上的全面发展。
上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见读后感篇五
幼小衔接是每个孩子成长过程中的一个重要阶段，也是家庭教育中必不可少的一部分。对于家长来说，如何进行有效的幼小衔接家教是一项具有挑战性的任务。在我与孩子进行幼小衔接的过程中，我深刻体会到了几个重要的心得与体会。
首先，了解孩子的兴趣和需求是成功衔接的关键。在幼小衔接的过程中，孩子必然要面对新的学习环境和学习内容，如果我们能够提前了解孩子的兴趣和需求，就能根据他们的特点有针对性地进行引导和教育。例如，我发现我的孩子对数学非常感兴趣，于是我在家庭教育中将更多的精力放在数学方面，通过乐趣化的教育方法激发他对学习的兴趣，从而顺利地完成了幼小衔接。
第二，保持积极的沟通与合作是成功幼小衔接的必要条件。不论是与老师还是与孩子，在幼小衔接中，我们都需要保持良好的沟通与合作关系。与老师建立联系，了解孩子在学校的表现和需要提供的帮助，有助于我们更好地指导孩子；与孩子进行有效的沟通和合作，让他们明白幼小衔接是一种新的开始，需要他们的主动参与和努力。通过积极的互动和交流，我一直与老师、孩子保持良好的关系，成功地完成了幼小衔接。
第三，给予适当的帮助和支持是幼小衔接的关键。孩子在幼小衔接过程中会面临很多困难和挑战，作为家长，我们需要给予他们适当的帮助和支持。这不仅仅是提供物质上的条件，更重要的是在心理上给予他们鼓励和支持。例如，我发现孩子在写作业时经常会出现困难，于是我每天都会陪伴在他身边，帮助他解决问题，给予他信心和决心。通过家庭的关怀和支持，孩子们能够更好地适应新环境，顺利完成幼小衔接。
第四，培养良好的学习和生活习惯对幼小衔接至关重要。在幼小衔接的过程中，良好的学习和生活习惯对于孩子们的成长起到至关重要的作用。因此，我们应该在家庭教育中着重培养孩子的学习和生活习惯，让他们能够自觉地遵循规则和纪律，养成良好的行为习惯。例如，我每天都会与孩子制定学习计划，帮助他们合理安排时间，养成勤奋学习和良好卫生习惯。通过良好的习惯的培养，孩子们能够更好地适应新环境，顺利完成幼小衔接。
最后，通过家庭教育实现幼小衔接的目标离不开家长的良好示范。作为家长，我们应该以身作则，做出良好的行为榜样，引导孩子正确的价值观念和行为模式。例如，我始终保持诚实守信的原则，让孩子知道诚实是一种美德；我积极参与社会公益活动，让孩子知道关爱他人是一种责任。通过良好的家庭氛围和家庭教育，孩子们能够受到良好的影响，顺利完成幼小衔接。
综上所述，幼小衔接家教是一个需要重视和注重的过程，家长在幼小衔接中起到重要的作用。通过了解孩子的兴趣和需求、保持积极的沟通与合作、给予适当的帮助和支持、培养良好的学习和生活习惯以及以身作则，我们能够帮助孩子顺利适应新环境，完成幼小衔接。这对于孩子的成长和发展起到了至关重要的作用。我们希望每个家庭都能够关注幼小衔接这个重要阶段，为孩子们的成长提供良好的家庭教育环境。