作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
认知科学教案篇一
1.通过活动感受观察萝卜的多样性,知道有各种各样的萝卜,了解萝卜的主要特点。
2.能用简单的语言进行形容和表述,乐于参与游戏的快乐。
各种各样的萝卜若干
一、引题(神秘礼物)
师:今天呀,有一位好朋友给我们小四班小朋友送了一份神秘的大礼物,小朋友们猜猜会是什么呢?(教师掀开布)
师:别着急,这些萝卜是老爷爷送给我们小班所有小朋友的,等会小朋友们每人上来拿一个自己最喜欢的萝卜,然后到位置上坐好。
二、观察实物,了解萝卜的特点
1.摸一摸,玩一玩
师:老师给小朋友们一分钟的时间,大家来摸一摸玩一玩萝卜,然后告诉老师有什么感觉?
时间到了,请小朋友们把萝卜放在腿上,让萝卜休息一下,我们一个一个来说一说,萝卜摸起来什么感觉。
小结:我们的小朋友发现萝卜是滑滑的,凉凉的,硬硬的。
2.比一比,看一看
摸过萝卜之后,我们一起来和旁边的小朋友一起来比一比自己的萝卜有什么不一样,老师还会给小朋友半分钟的时间,小朋友发现了之后把秘密藏在心里,等会举手一个一个告诉老师(教师引导幼儿完整的说“我的萝卜是红红的”)
3知识拓展,介绍萝卜的名称
师:通过观察,我们的萝卜大小不一样(有大的,有小的),形状不一样(有长长的,有圆圆的),他们的颜色也不一样,有白色的,红色的,绿色的,不一样颜色的萝卜,有不一样的名字.......
三、观察实物萝卜的切面和味道
刚才我们看到的是萝卜表面的样子,那萝卜里面是什么样子的'呢?(教师切开萝卜)
我们来尝尝萝卜的味道,老师请一位能干的小朋友来闻一闻萝卜的味道。
师:小朋友的鼻子可真灵,闻出了萝卜的味道是香香的。
四、游戏(找一个朋友抱一抱)
今天我们认识了各种各样的萝卜,并且摸了萝卜也闻了萝卜,那下面我们一起和萝卜玩个小游戏,《萝卜蹲》游戏规则:教师说到红色萝卜,那红萝卜的小朋友就可以蹲,说到白萝卜那就白萝卜小朋友蹲,毛衣说到颜色的小朋友就不能蹲。
师:游戏结束后,我们一起吧萝卜送回框里去,让萝卜宝宝休息一下。明天让厨房阿姨给我们做美味的萝卜大餐。萝卜宝宝有营养,吃了对身体好。
认知科学教案篇二
听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境,在这个特定的情境中,幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》,幼儿通过学唱歌曲,感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音,感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果,促进幼儿的全面发展。
1、学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱。
2、能按乐句敲击乐器,进行初步的合作表演。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
在学会歌曲的基础上,能够按乐句敲击乐器,进行初步的合作。
1、音乐磁带《厨房的.声音》
2、幼儿分成四组,每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。
3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。
一、厨房里有那些声音。
1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?
2、想一想,妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗?
二、唱唱厨房的声音。
1、教师放慢速度,清唱歌曲一遍。
2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?
3、引导幼儿猜想、讨论:歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。
4、幼儿跟唱2——3遍,熟悉歌词。
5、你平时在厨房里还听到过什么声音?
6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。
三、厨房里的大合唱。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸,请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。
2、厨房里的声音这么多,就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。
3、幼儿分成四组,每组幼儿分别手拿不同的材料,教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。
4、教师做指挥,幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。
认知科学教案篇三
1、了解水对人类的.重要性,初步具有保护水源、节约用水的意识。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
地球仪,纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。
2、出示地球仪问幼儿,地球上什么颜色的面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿,蓝色代表海洋,黄色代表陆地,剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗?怎么看出来的?地球上最多的是什么?告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。
3、出示纯净水、脏水各一杯,问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看,说一说。
4、提问:水有什么用?(向幼儿介绍水的用途,如:幼儿日常生活中接触到的水能洗衣,做饭,饮用,水还能发电,使幼儿能看电视,使用电冰箱,空调等等。)
认知科学教案篇四
1.通过观察,感知,知道鼻子的基本特征和作用,知道我们每个人都离不开鼻子。
2.懂得要爱护我们的鼻子,了解保护鼻子的一些方法:
活动过程:
出示ppt:导入课题引出话题了解鼻子的基本特征。
鼻子有两个什么呢?
2.了解鼻子的作用。
(1)闻气味
师:鼻子是用来干什么的呢
老师喷香水,问小朋友你们闻到了什么气味?
老师再次喷香水,和孩子们一起深呼吸。闻气味,小朋友我们再来闻一下
师:小朋友们,你们除了闻过香水是香的还闻过什么香味的?(幼儿谈),小朋友们说的真好.
幼儿自由结伴来到桌子边体验各种气味。
师:小朋友们我们用小鼻子闻闻桌子上面杯子里的东西,告诉你身边的小朋友,你闻到了什么气味,它是什么东西。
老师作总结。
(2)感知鼻子是呼吸的重要器官。
师:小朋友除了闻味道还可以还有什么作用。
师:我们来做个游戏好不好深呼吸用手指放在鼻孔下面会感觉到什么,(热气)那我们再手把鼻孔捏起来紧闭嘴巴,老师倒数五个数,谈谈你们的感受。(老师先闭上嘴巴,再捏鼻子,老师也夸张的做呼吸困难,难受。师幼一起深呼吸,真舒服呀)。
小结:我们的鼻子不光能闻各种各样的气味,还能呼吸与透气。
师“图片上的小朋友在干吗?这样做对吗?这个小朋友怎么了?
师:老师发现有个别小朋友,经常用手抠他们的小鼻子,他们的鼻子呀经常流血,你们说这样好不好呀?也不能撞到自己的鼻子。
流鼻涕的时候我们应该样呀?(小朋友们说出很多种擦鼻涕的方法)
幼儿用餐巾纸学习擦鼻涕的正确方法。
3.师幼一起做鼻子操。
师:来,我们来做做鼻子操好不好(师幼一起做)。好舒服呀,孩子们,现在让我们一起到外面去用鼻子畅快的呼吸吧,和老师们再见。
认知科学教案篇五
认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握,所以在活动过程中,我让幼儿先复习圆形,然后我充分利用电教,以游戏的方法进行教学,这样对于幼力来说富有吸引力,使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象,也充分发挥了幼儿的主体作用。使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。
认识椭圆
1、认识椭圆形,会比较圆形与椭圆形的异同,感知椭圆形的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。
录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物,每组一篮五颜六色的各种图形纸,长方形白纸、小棍人手1份。
集体与个别活动相结合。
1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作,轻松、愉快地进活动室。
2、教师以讲故事的方法出示图形房子,再出示图形娃娃(三角形、正方形、圆形、长方形)请幼儿依次说出名称。
教师:今天图形娃娃家又来了一位新客人(出示椭圆形)让幼儿观察,然后放小图形娃娃争论的录音(三角形说:“它是圆形”、圆形说:“不对,不对,它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问,圆形说:“它是我的好朋友长得和我有点像,它的名字叫椭圆形”)
3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上,通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。
4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。
5、比较圆形与椭圆形的异同。
(1)请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边,说说有什么感觉(周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边)。
(2)请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折,通过圆形的圆心和椭圆形的中心点,量两条折线,通过幼儿动手测量,讨论并概括出圆形和椭圆形的异同,感知椭圆形的基本征。
6、游戏“看谁说得对”教师:椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友,它们组成了许多漂亮图案(教师出示花和蜻蜓,请幼儿说说是什么图形组成的)
7、动手操作,进一步感知椭圆形的特征。图形娃娃很想和小朋友做游戏,大家一起动脑筋,用这些小图形拼出自己最喜欢的图案,然后把它贴在白纸上。
(1)幼儿动手操作,教师将图形房子转移到活动室的后墙上。
(2)点评作品,请幼儿说一说自己的图案是用什么图形拼的。图形娃娃搬家了,可是和小朋友一起做游戏的小图形找不到图形房子,我们一起送它们回家吧。伴随着音乐,幼儿和教师一起将拼好的图案布置在活动室的后墙上。
1、活动前让幼儿学会用木棍量长短。
2、在数学角活动中,放置彩色图形积木(或图形纸),让幼儿自由操作,搭拼、粘贴、锻炼幼儿拼图能力,加深对图形特征的`了解。