作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
庄稼小卫士教案反思篇一
1.在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。
2.在游戏情景中,幼儿通过摆一摆、说一说,帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。
3、享受探索发现带来的乐趣。
4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
1、已有经验:幼儿在生活中认识了一些镜子如:放大镜、哈哈镜、平面镜,并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不会发生改变的。
2、材料准备:镜子若干、喜洋洋、ppt活动过程:
一、谈话导入师:
你们平时喜欢看动画片吗?(喜欢)
,了解镜子屋的镜子种类,以及各种镜子照出来的样子。
1、引导幼儿讨论镜子的种类师:猜猜看,这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢?(幼儿自由猜测)小结:平面镜、哈哈镜、放大镜等。
2、观看课件,了解放大镜照出来的样子师:看看,我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。(教师操作课件,出示放大镜)
3、观看课件,了解哈哈镜照出来的样子。
师:你们猜一猜,我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢?(哈哈镜)
1、提问引发幼儿思考师:可是喜羊羊知道,过了不久,灰太狼还要再来呢。这一次,只剩下这个非常普通的镜子了,这也是什么镜子呢?(平面镜)
2、提出问题引发幼儿思考,并进行动手操作。
师:一面镜子可以照出几个喜羊羊呢?我们一起用镜子来照一照小结:一面镜子只能照出一只喜羊羊。
3、提出问题引发幼儿再次思考师:那怎么样才能让喜羊羊的数量变多呢?
4、幼儿动手操作,用两面镜子或者和其他小朋友合作用多面镜子在一起照一照、玩一玩,探索“一个变许多”的有趣现象。
师:我们小朋友们的想法都不一样,请你们自己去试一试看看能照出几只喜羊羊?
小结:镜子摆放的位置不同,照出来的数量也不同。有的小朋友变出了两只,镜子是面对面摆放的。有的小朋友变出了三只,是把镜子摆成一个三角形的样子。
6、幼儿再次操作师:现在请小朋友用新的方法来试一试。
7、师幼共同交流试验后的.结果小结:镜子面对面摆放的时候,两面镜子靠的越近,在镜子中喜羊羊的数量就会越多。
镜子呈三角形摆放的时候,镜子的角度越小,在镜子中喜羊羊的数量就会越多。
四、播放音乐,共同庆祝喜羊羊的胜利1、师:你变两只,你变三只,变出了那么多的羊羊,哇!看看(教师操作课件,展示喜羊羊的羊羊队伍的画面)我们变出来多少羊羊哦。
2、师:哦,一只、两只、这么多的羊羊,全都是我们帮助喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。喜羊羊把他们集在一起,吓得灰太狼怎么了?(教师展示课件灰太狼逃走的画面)(逃走了)哎,灰溜溜的逃跑了。
庄稼小卫士教案反思篇二
科学科普活动不仅能够增加科学知识的普及程度,还能够让人们更好地了解科学的魅力和应用价值。最近,我参加了一次关于科学的科普活动,让我对科学有了更深入的认识,也让我对科普活动有了新的感悟和体会。
首先,科学科普活动让我对科学有了更深入的认识。在活动中,我亲眼见证了科学家们的实验和研究成果。他们用严谨的科学方法和精确的仪器设备,揭示了一定的科学规律。这让我深刻地感受到科学的严谨性和可靠性,也让我知道了科学的研究需要经过反复实验和验证。同时,通过与科学家的交流,我了解到科学家们为了科学发展付出了大量的努力和牺牲。他们舍弃了休闲娱乐的时间,致力于科研工作,不断推动着科学的进步。
其次,科学科普活动让我更好地了解科学的魅力和应用价值。在活动中,我看到了科学在日常生活中的应用和意义。比如,一个小小的发光灯,认真观察它的结构和原理,会发现它涉及到电学、光学、热学等多个学科的知识。这让我认识到科学的知识是融会贯通的,而不是孤立存在的。科学让我们的生活更加便利和舒适,它推动着社会的进步和发展。而且,科学也有很多奇妙和有趣的方面,比如天文学的浩瀚宇宙和生物学的多样生命。通过科普活动的介绍和亲身体验,我深深地被科学的魅力所吸引。
再次,科学科普活动让我对科普活动有了新的感悟和体会。科普活动不仅仅是为了传播科学知识,更重要的是激发人们对科学的兴趣和好奇心。科普活动应该注重培养人们的探索精神和创新意识,而不仅仅是灌输科学知识。在活动中,我看到了科学家们开展的一系列趣味实验和互动活动,这让参与者更加积极主动地参与其中,产生了强烈的参与感和学习兴趣。科普活动的成功关键是通过生动有趣的形式,让科学变得更加亲近和易懂,从而激发人们对科学的兴趣和热情。
最后,参加科学科普活动让我认识到科学是一个不断发展和更新的领域。在活动中,我了解到了一些最新的科研成果和研究方向。科学家们正在探寻未知边界,不断寻求新的突破和发现。这让我明白了科学的进步需要我们每个人的关注和参与。无论是从事科学工作的人,还是普通大众,都可以通过自己的力量和行动,为科学的发展做出贡献。每个人都可以从日常生活中发现科学现象,思考科学问题,并积极参与到科普活动中来,让科学走进我们的生活,让科学的魅力深入人心。
总之,走近科学科普活动让我对科学有了更深入的认识,让我更好地了解科学的魅力和应用价值,并让我对科普活动有了新的感悟和体会。通过科普活动的参与和互动,我明白了科学是一个充满魅力和奇妙的世界,是人类追求真理和进步的重要途径。在今后的生活中,我会继续关注科学的发展和参与科学科普活动,让科学的知识和思维方式在我心中发光发热,为推动社会的发展和进步做出自己的贡献。
庄稼小卫士教案反思篇三
1、知道那些物体能浮在水上,那些物体会沉下去。
2、对沉浮现象有兴趣
3、能用连贯的语言描述自己在实验中的操作和发现。
能引起孩子对沉浮现象的好奇心,并乐意在别人面前表达自己的想法。
装满水的大水缸一个,水盆两个,胶水,抹布,记录笔
塑料玩具,泡沫板,汤勺,贝壳,纽扣
集体记录纸两张,个人记录纸每人一张
一、故事引出问题
二、提出新问题,幼儿设想,老师做集体记录
其他材料的选择同上。点数时及时发现孩子手口不一的点数并引导他们正确的点数。
三、幼儿分组实验,验证自己的设想,并记录 (引导幼儿在实验过程中边操作边与同伴讲述)
幼儿实验,老师引导幼儿边操作边讲述自己的活动
幼儿用粘贴的方法记录
四、幼儿交流讨论,并上台讲述自己的实验
t:刚才小朋友把每样东西都试了试,你们发现了什么呢?告诉
咱们,让大家都听听,好吗?
t:那咱们再帮小蚂蚁想想,还有什么东西能浮起来的,咱们借给他,好不好?那咱们去找找。
让孩子自己寻找,然后来试试,看看他们找的东西谁能浮起来,也满足孩子想玩水的愿望。
庄稼小卫士教案反思篇四
1.初步了解胎儿在母体里的'生长情况,懂得妈妈孕育的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。
2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
1.正在怀孕(6-7月)的孕妇
2.胎儿孕育成长的音像资料
一、介绍孕妇老师,引起幼儿了解胎儿问题的兴趣
教师:今天我们班来了一位特别的客人,我们看看她是一位怎样的客人呢?(引导幼儿说说孕妇一些体态特点)
二、教师让幼儿提问的方式了解胎儿在母体里的产生及生长情况
1.教师:小朋友看到这位怀宝宝的老师,你们一定有许多关于肚子里宝宝的问题吧?
现在,赵老师就和这位怀孕的老师来帮助你们,好吗?
2.幼儿提问,教师运用多种方式来回答幼儿的不同问题
幼儿:小宝宝在妈妈肚子的什么地方?是什么样子的?
(教师可以运用图片.图片.录像的方式回答,让幼儿边看边听)
幼儿:小宝宝在妈妈肚子里会动吗?
(教师可以让幼儿用小手摸一摸,听一听感觉宝宝在妈妈肚子里的活动)
三、教师请孕妇讲述怀孕的感受,让幼儿了解孕育的艰辛。教师引导幼儿联系自己的妈妈,说说自己应该怎样对待妈妈。
四、教师引导幼儿把制作好的花环,送给怀孕的张老师以及孕育过宝宝的客人老师,表达自己的妈妈的敬意。
本节教学活动虽然是一节科学活动,但充满亲情和感动,孩子们通过真实的接触孕妇,体会到妈妈孕育宝宝的不容易和辛苦,当老师伴随优美的音乐朗诵诗歌时,孩子们完全沉浸在诗句中,课后争先表达自己对妈妈的爱。这节教学活动很符合我班幼儿的年龄特点,使他们了解了,自己在妈妈肚中的成长变化,孩子们很感兴趣。
庄稼小卫士教案反思篇五
科学活动是培养学生科学素养和探索精神的重要途径,而观摩科学活动则是提升学生科学素养的重要手段之一。近日,我有幸观摩了学校举办的一场精彩的科学活动,让我对科学的魅力有了更深的认识和体会。以下是我对这次观摩科学活动的心得体会。
首先,在这次科学活动观摩中,我深深感受到了科学活动的魅力。科学实验的场面让我热血沸腾、心潮澎湃。在实验室中,我看到老师和同学们如何精心选择实验材料,如何操作仪器设备,如何观察实验现象,甚至如何处理实验中的意外情况。这一切都展现了科学活动的无限魅力。科学实验不仅能培养学生的动手能力和观察力,更能让我们感受到科学的神秘和乐趣。
其次,在观摩科学活动的过程中,我深刻体会到了合作的重要性。在科学实验中,同学们相互合作,共同研究问题,彼此信任,互相帮助。在一次次的实验中,每个人都起到了不可或缺的作用。我们及时交流实验结果,相互讨论,相互学习,共同解决问题。通过合作,我们不仅提高了实验的效率,更增强了集体的凝聚力和向心力。
再次,观摩科学活动让我认识到了科学精神的重要性。观摩活动中,老师们时常强调科学精神的培养。科学精神不仅包括严谨的态度和扎实的知识基础,更重要的是探索、创新和勇于质疑。科学精神是科学活动的灵魂,它能激发我们的求知欲望和创新意识,培养我们的逻辑思维和问题解决能力。通过观摩科学活动,我深刻感受到了科学精神的重要性,它不仅帮助我们更好地理解科学知识,更使我们受益终生。
最后,观摩科学活动让我明白了科学活动的目的和价值。科学活动不仅是培养学生科学素养的重要途径,更是增强学生综合能力的有效手段。在科学活动中,我们除了学习科学知识和实验技能,还能培养观察力、动手能力和团队合作意识等多方面的综合能力。通过科学活动,我们不仅能提高学习成绩,更能培养思维方法和解决问题的能力,为将来的学习和工作打下坚实基础。
总之,观摩科学活动给我带来了许多收获和感悟。我深深体会到科学活动的魅力,学会了与他人合作、共同探索问题,感受到了科学精神的重要性,明白了科学活动的目的和价值。我相信,通过不断观摩科学活动,我们会对科学有更深的认识和理解,培养出更多有科学素养的优秀人才。
(注:此为生成的文章,仅供参考,需要注意的是,如需使用,请在此基础上进行修改和润色,以使文章流畅自然,并与您的实际情况相符合。)
庄稼小卫士教案反思篇六
1、愿意探究动物的脚的特征,萌发爱小动物的情感。
2、认识常见动物的脚,能通过动物的脚来辨认动物。
3、能用自己的语言对动物的脚进行简单的描述。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
鸡、鸭、狗、猪以及以上动物脚、脚印的图片。
一、谈话导入。
——师:你的小脚在哪里?
——师:你有几只脚呢?小脚有什么作用?
——师:小动物有脚吗?是不是和我们一样有两只脚?
二、认识动物的脚。
——(逐一出示小动物的图片)请问小朋友这是什么动物?它有几只脚?说说它的脚的特征。
——对比小鸡的脚和小鸭的脚有什么不同?
——对比小猪的脚和小狗的脚有什么不同?
——教师朗读儿歌《小画家》。(详见幼儿用书p15)
——教师通过提问,帮助幼儿理解故事内容,进一步感知动物脚的特征。
——(出示不同动物的脚印图片)教师带领幼儿根据图片提示念儿歌。
三、快乐游戏。
1、“这是谁的脚印”:教师将小动物的脚印贴在黑板上,请幼儿仔细观察,说说这是谁的脚。
2、“我猜我猜我猜猜猜”:教师用白纸蒙上小动物的身子,只露出小脚,请幼儿猜猜这是谁的脚。
四、活动小结。
——师:小动物的脚的形状、大小都不一样,我们可以很轻易地通过动物的脚来分辨它们。你们知道哪些动物有两只脚,哪些动物有四只脚,哪些动物有六只脚、八只脚吗?请你们回家和爸爸妈妈一起去寻找答案吧。
如果能收集动物模型让幼儿观察并用模型印脚印,活动效果会更好。
了解不同数量的脚的动物。
区角活动
科学区:
1、投放小动物的图片以及相应动物的脚、脚印图片,请幼儿配对。
2、将一些多脚的动物贴在墙上,让幼儿数一数这些动物有几只脚。(例如:章鱼、螃蟹、蜈蚣等等)
环境创设
可以将动物的图片、脚的图片、脚印图片串成吊饰布置活动室。
家园同步
请家长协助在网上搜索一些动物的图片,请幼儿看看这些动物有没有脚,有几只?
随机教育
在日常生活里,幼儿都会接触到很多的昆虫,有兴趣的幼儿可以数一数昆虫有几只脚。(例如:蚊子等等)
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
庄稼小卫士教案反思篇七
科学科普活动是一种重要的形式,可以帮助普通民众接触到科学知识,增强科学素养。最近,我参加了一次科学科普活动,让我对科学有了更深入的了解。以下是我的心得体会。
首先,科学科普活动能帮助我们了解科学的重要性和普遍性。在活动中,我看到了许多不同领域的科学家和专家,他们向我们介绍了他们的研究方向和成果。通过他们的讲解和示范,我意识到科学无处不在,无论是在生活中的日常事物,还是在更广阔的宇宙中的各种现象,都存在着科学的原理和规律。例如,我们常见的自行车就是一个简单的机械结构,但它却包含了许多物理学和力学原理。通过这些科学科普活动,我意识到科学对我们的生活和社会发展的重要性,也更加明白了学习科学的必要性。
其次,科学科普活动可以培养我们的科学思维和创新能力。在许多科学项目中,我们不仅能够学习到科学知识,还可以亲自动手做实验,观察现象,提出问题,寻找解决方法。这种亲身参与的方式让我对科学过程有了更深入的体验,更加明白了探索和发现的乐趣所在。在一个科学实验中,我曾经遇到了困难,但通过不断地尝试和思考,我最终找到了解决方法。这种锻炼不仅增加了我的科学知识和技能,也培养了我的坚持不懈的精神和创新思维。
再次,科学科普活动可以拉近科学家和公众之间的距离,增进相互的理解和沟通。在科学科普活动中,我发现科学家们并不像我想象中的那样高不可及,他们都非常平易近人,愿意与我们交流和分享他们的研究成果。通过与他们的交流,我了解到了科学家们的工作方式、工作内容以及他们面临的困难和挑战。与科学家的交流不仅让我对科学研究有了更深入的了解,也让我对科学家们的辛勤付出有了更多的敬意和欣赏之情。
最后,科学科普活动可以激发我们对未知世界的好奇心和探索欲望。在活动中,我看到了许多前沿的科学技术和研究成果,它们让我对科学的未来充满了希望和憧憬。我也开始思考自己未来的职业发展,想要成为一个科学家,为人类的进步做出贡献。这种对科学的兴趣和激情是科学科普活动带给我的最宝贵的财富,它将激励我不断学习和探索,追逐科学的领域。
综上所述,参加科学科普活动让我对科学有了更深入的了解,强化了我对科学的兴趣和认识。通过亲身参与科学实验和交流科学家们,我培养了科学思维和创新能力,增进了与科学家之间的理解和沟通。我相信,科学科普活动将继续在未来发挥重要的作用,帮助更多的人了解科学,掌握科学方法和思维,进而促进社会的科学进步和发展。