人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班科学活动摸一摸设计意图篇一
1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。
2、体验自己调制水果饮料的乐趣。
【活动准备】
不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子
【活动过程】
一、猜影子。
出示，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？
你还认识哪些水果？
总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。
二、找出隐身的水果宝宝
1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？
引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。
首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？
其次，我们可以闻闻水果的味道。
我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？
再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。
现在请小朋友喝一下。
出示瓶体图片验证答案。
2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？
运用感官验证
出示瓶体图片验证答案。
3、出示果珍
出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。
教师示范调制过程。
三、幼儿调制果珍。
幼儿自选果珍。
请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？
请幼儿放水搅拌，品尝。
说说自己喝的是什么果味的？
出示果珍袋子，进行验证。
四、拓展延伸。
结合，说说生活中水果还会隐身的地方。
小班科学活动摸一摸设计意图篇二
在上学期上《树叶宝宝去旅行》时，我们班幼儿就对树叶产生了浓厚的兴趣。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现并进行分析和解决问题。作为教师，利用教学活动来让幼儿注意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿观察周围事物，并对其进行了解，学习观察的基本方法，是非常好的教育契机。这样支持与鼓励幼儿，非常有利于幼儿培养观察与分类能力。让幼儿在与同伴合作探究和分享交流中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思考，尝试简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重自然。因此，我根据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进行一个简单的科学教育活动。
1、知道绿树叶和干树叶的基本特征。
2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的看法。
3、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
1、绿树叶若干、黄树叶若干。
2、干的废旧报纸若干。
一、以问答的形式导入：
师：小朋友们，你们平时在幼儿园是不是都要喝水呀？
师：那你们喜不喜欢喝水呀？师：那你们知不知道我们为什么要喝水呀？请小朋友们说说。
教师进行简单的小结，告诉幼儿因为小朋友要长身体，长高长壮。
二、引导幼儿找到树叶里的水分。
1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进行操作，并尝试找到树叶的水分。
2、引导幼儿观察报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。
提问：
师：小朋友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢？哪儿不一样呢？为什么？
师：你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的，压干树叶的报纸是干的呀？师：所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有水。
师：那你们说大树的水跑到哪里去了？
师：哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。
4、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。活动延伸：在下一次活动时制作树叶粘贴画。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班科学活动摸一摸设计意图篇三
1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
[活动准备]
1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。
2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。
3、音乐磁带《小树叶》
4、绿色、黄色的其他物品。
[活动过程]
一、幼儿观察、感知树叶的颜色
1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。
二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色
1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的'颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。
2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。
三、让幼儿将颜色一一对应
巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。
四、玩游戏：
妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。
1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸__跑到妈妈这儿来。”
2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。
3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。
五、寻找绿色和黄色
教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。
[活动延伸]
让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。
小班科学活动摸一摸设计意图篇四
1、通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
2、能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3、探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
1、各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3、各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
教师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？
（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）
1、表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。
（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）
2、儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？
3、儿正确处理各种小动物。
（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）
通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，
发展幼儿的想象力及语言能力。
1、儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。
给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。
2、进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。
1、使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。
2、总结：呱呱"的蛙声，"窸窸窣窣"的蟋蟀声音常常能够勾起小孩子们的好奇心理，做为老师不与家可以从夏夜的声音着手，让孩子们感知更多夏夜里的声音，从而更深刻的认识夏季！
小班科学活动摸一摸设计意图篇五
1、了解夏季的特征。
2、学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。
了解夏季的特征。
学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。
夏天的图片若干。
在幼儿园选择合适的.地方观察夏天场景。
一、体验夏季特征。
1、教师带领幼儿的幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的地方避暑。
小朋友们，你知道现在是什么季节吗?夏天到了，请小朋友在幼儿园里寻找夏天吧!
2、幼儿在幼儿园里寻找夏天
3、鼓励幼儿说出自己寻找时的感受。
4、幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。
二、讨论、表述夏季特征。
1、鼓励幼儿讨论刚刚自己寻找、发现的夏天的特征。
你刚刚找到夏天了吗?请你说说夏天在哪里?
2、幼儿相互交流
3、教师播放夏天的图片介绍夏天。
教师小结：夏天的太阳晒在身上火辣辣的，地上的草长高了，树长的很茂盛，树叶绿绿的、许多花都开了，听到了知了的声音，蚊子、苍蝇多了起来，因为天气热，人们穿了短袖、短裤、凉鞋，这样会凉爽舒服一些。
三、讨论如何健康度过夏天。
1、夏天天气这么热，我们该怎么度过呢?
2、夏天到了，商店里有许多的冷饮，小朋友能吃很多吗?卫什么呢?
3、夏天到了小朋友出门时要注意什么呢?
小班科学活动摸一摸设计意图篇六
给小动物喂食
1、初步了解常见小动物的进食习性。
2、学会关心和爱护动物。
3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物图片。
初步了解常见小动物的进食习性。
给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。
教师指导幼儿表现多媒体运用
1、教师引导幼儿观察图片。
农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？
2、教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？
3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？
小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么？”
4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。
听口令进行游戏
5、小结。
刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？
你怎样和它做好朋友？
你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？
1、幼儿进入情境幼儿观察图片，表达自己的感受。
2、幼儿观察图片上的动物，并说出动物的名称。
3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的`食物
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小班科学活动摸一摸设计意图篇七
感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。
初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
愿意进行探索活动，感受发现的快乐。
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一把；
再准备一块砧板。
一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导
师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！
师幼随着音乐，拔萝卜。
二、感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）
师：你拔了一个什么颜色萝卜？（幼儿介绍自己拔的萝卜的颜色、形状）
（1）比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？
（2）比较形状：比一比，它们形状一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？学习并运用词：光滑。
（3）了解萝卜的名称
白色萝卜叫白萝卜，绿色的萝卜叫绿萝卜，黄色的萝卜叫什么呢？（胡萝卜）……
（4）观看ppt，了解萝卜的生长
师：这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）我们一起来看一看
师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。
三、萝卜分类
师：这儿有四个框框，有白色、绿色、橘黄色、一点红四种颜色的框框
——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类
师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。
四、观察、记录萝卜皮肉的颜色
如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？
——出示表格
师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？
——教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志
——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。
师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。
师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？
——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。
师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色？为什么？
——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想
一点红——切开来（白色）
心里美——切开来（枚红色）
五、品尝萝卜
师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗？---喜欢、不喜欢。
教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔还给我们准备了好吃的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？------好（放音乐结束）