在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
素描教学心得体会篇一
近几个月来,我和我的学生们都沉浸在素描的世界里。素描对于我这个美术老师是再熟悉不过了，怎样教好他们是我近几个月来常常思考的问题，归纳起来不外乎几点：
1、 做好课前工作，保障教学顺利实施
“只有备好课，才能教好课。”因此，我在每次课前都认真写教案，总结重、难点及解决的方法，对于课时和步骤的把握都做到心中有数，这样才不至于在课堂上手忙脚乱，课堂上的每一个步骤、每一个程序都要在课程开始之前设想好，尽可能地为孩子们考虑全面，让他们可以顺利接受知识，课堂上解决教学疑惑及问题。
2、 严把教学关，保障课堂的教学效果
我们每次课的时间安排为1小时30分。那么，对于学生和老师来说课上这段时间是非常关键的。学生有没有认真听课，有没有认真完成作业，加上老师的教学方法的得当、内容安排的是否合理以及能否针对具体问题的解决而决定了课堂的效果。
3、 加强管理，做到课堂无小事
在我们画室，大部分的学生是带者一颗积极的求知的心态而来的。可是也有各别同学感觉这只不过是课外培训班，所以上课时就不像在平时学校表现严谨。例如课堂小动作、吃东西、讲话等小毛病都出来了。为了让学生明白这其中的道理，我们必须耐心说服、劝导，有时还会与家长进行沟通，目的都是希望学生学的好。同时老师也要看到学生的长处和他们的进步，哪怕是一丝一毫，老师的表扬都会让他们受到极大的鼓舞。
4、 教学效果,你我需要共同努力
学生来学习的目的是学知识，最后的效果是综合了老师的教和学生的学。我觉得如果上面几条都能做的很好的情况下，教学效果便是显而易见的。当然，对于每一次课可能不易达到百分百的满意度，但是可以从每次课上总结经验，这其中包括对学生的要求和自己的要求，这样才能在以后的学习中发挥的更好。
素描教学心得体会篇二
教学思路：教，因人而宜，顺水推舟，严与寛相结合，严于规律原则，宽于思路和个人取向。
教学注意培养学生的自信心，培养他们了解自己和设计自己的能力很重要。应该自信和能力都具备。年轻人先积累知识才能判断，有了判断能力才能创造。先积累技术才能发挥，能发挥才会有佳作，这就是学习的两个途径：磨刀不误砍柴工，实践才能出真知。素描作为一切造型艺术的基础，对于写实训练，素描可以说是一条必由之路，这是照相机所不能代替的，他不仅仅是一种绘画技巧，它对画者的影响是全方位的，甚至连世界观、人生观、价值观、智商、情商都会有影响。
一、观察方法，创造意识，审美观。这一部分重在艺术修养和观念的提高。二、造型基本技能，个人造型语言的锤炼，画面构成的能力。这一部分重在表达能力的提高。两部分缺一不可，不能分割。
素描教学的重要环节：1、造型中创造意识的培养和指导。2、造型中审美观的改造和确定。只有这样我们的教学才是培养艺术家的摇篮而非培养匠人的作坊。
素描教学原则：1、在教学中坚持现实主义的教学原则，除了严格的教学法则外，引导学生注意观察生活，纠正素描教学中盲目模拟前人的僵死的画法，主张从现实中、自然中获得鲜活生动的感受。要求学生创造性的表现对象而非客观临摹自然，在现实性认识过程中应区别两个因素：第一是客观自然对象。第二是适应我们眼睛的结构及物象的相互关系，即主观意识所领悟到的东西：感受与认识。2、推进素描教学与创作实践相结合。写生是再创造，是艺术的表现，是充实的，完美的，不是自然的翻版，是心灵的产物。3、因材施教。要精心发现每个学生的不同特质，教导学生要勤于作画，素描是全部技巧的基础。4、科学教学。培养学生建立正确的观察方法，使科学规律在绘画中灵活运用，达到心眼手的和谐统一。
素描教学心得体会篇三
素描是绘画的基础技能，也是美术教学中不可缺少的一环。作为一名素描教师，我一直致力于不断提高教学质量，使学生更好地掌握素描技能，这几年来，我有一些心得体会，愿与大家分享。
第一段：多元化的教学方式
素描教学应该采用多元化的方式，不仅单一的板书和讲课，同时也需要多方面的学习方案，从而使学生在学习过程中获得更大的兴趣。例如，提供多种样本形式，可以让学生多种选择和不同的学习方式。我们可以将课程内容组织为“从简单到复杂”的模式来指导学生，让他们感受到一种愉悦和自豪感。
第二段：集中精力在素描的基础技能上
在素描教学中，首先要教学生的是基本的素描技能。也就是说，我们应该让学生了解基本的线条和阴影的绘画方法和技巧。当学生熟练掌握了这些基本的技能后，可以开始讲授高级的技能。这样，学生才有信心面对更复杂的绘画作品。
第三段：让学生习惯在A3-A1纸上进行素描
在进行素描时，我们应该让学生习惯在A3-A1纸上进行绘画。我们可以将长度划分出来并标出刻度，让学生更好地接受新的学习方式。同时，通过大尺寸纸张进行学习，也可以更好地培养学生的自信心和专业血液。
第四段：注意素描作品的完整性
素描的作品需要有完整性，也就是说，应该使画面更加自然。在进行素描时，学生必须尽可能地注意细节。例如，在使用不同的阴影时，应该保持一致的阴影面积和深度，像树叶和小草的颜色和轮廓应该更加真实和完整。在我的教学中，我总是强调是应该不断努力拥有完整的素描作品。
第五段：培养学生的艺术感
素描的艺术感是学生在学习过程中必须培养的关键能力之一。我们应该鼓励学生积极地去观察，注意细节和改善技能。让学生明白，他们课堂上所学的东西可以帮助他们更好地表达自己的内在情感。只有在心情愉悦的情况下，学生才能真正地享受学习笔墨的乐趣。
结论：
总之，素描教学应该将学生视为一个整体，关注他们的学习习惯和兴趣，教授基本的素描技巧和高级的绘画技能，提高他们的素描技能，那么他们学习的途径将更加愉悦，收获的成长也会是更多丰硕的。
素描教学心得体会篇四
通过对西方艺术发展多样性和社会发展之间关系的表述,说明在当今设计专业素描课程教学过程中,必须走在时代前沿转变思想观念发挥创新精神。
素描是一切造型艺术的基石,是设计专业最重要的基础课之一,其教学效果直接影响其他专业课的学习和深入。今天的造型艺术,呈现出多元化的视觉形态,绘画、雕塑、摄影、建筑、装置、服装等使造型艺术这个感念不断扩大,越来越丰富。
西方在中世纪以后,其艺术形式就不断的丰富。尤其从印象派的出现直到今天的后现代艺术,其形式的多样性,内容的丰富性令我们应接不暇感触万千。比如:立体主义、野兽主义、抽象主义、达达主义、超现实主义等等……对于我们来说,时代在发展,社会在前进,各国各地区的文化在交流在融合,我们没有理由不去了解这些艺术形式。艺术的发展和社会的发展是紧密相连的,它是社会现实的反映。我们这个时代的艺术就是我们这个时代精神观念的反映,有什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式。所以,观念的转变是极其重要的。
世界已经进入了二十一世纪,中国的改革开放取得了巨大的成就,艺术教育是该走在时代的前沿,因为艺术是时代发展最前沿的一面旗帜,所以艺术教育不能脱离这个时代。素描教学作为艺术教育的基础,必须与时代同步。
一. 素描表现形式的多样性。
从历史的角度来看,文艺复兴以来,人文主义精神得到广泛传播。人对客观世界及对人自身的不断认识,人作为生命的主体得到了应有的尊重。艺术家发现了生命里自由的欲望以及发现与创造的欢乐。进入现代社会,艺术家要通过艺术表现自我,艺术的精神在于创造,所以当代西方艺术形式出现了丰富多彩的现象。素描的多样性是在人的认识不断发现不断创造的过程中形成的,可以说,是在尊重个体人的创造才能使素描的多样性成为可能。
在我们的教学过程中,应该发现每一个人的创造潜能,尊重每个学生的个人思想,引导其向更好的方向发展。所以素描可以有多种表现形式,素描教学的内容应更宽泛些,素描不仅是技巧与方法的训练,也应是思想与观念培养。
二. 在教学过程中把握素描教学
1. 素描教学中的问题
首先说是该解决认识问题,其次是表现问题。素描教学应解决的是视觉图形语言。运用视觉图形语言去思考、去表现视觉感受以及引导视觉感受是素描教学的核心问题。培养学生独立观察思考的能力是基础教学的出发点。在素描教学中培养学生深入观察、独立思考、有自己的判断力是首位的。在具体的素描作业中画面的组织结构是第一位的,我们所说的造型离不开特定的画面空间。画面的组织结构与构图经营位置有相通之处,不同的是“组织结构”更强调画面图式内在的有机联系,强调视觉形式感。在形象感觉的表现与传达中。形象特征、形体结构、质感与量感给每个人相同或不同的感受。这里既有视、知觉的训练也有表现技巧的训练。工具材料的运用也是一个很重要的环节,对材料工具的敏感是当代艺术家的重要特征之一。素描的工具和材料是相对简单的,正因为简单才留有发挥我们想象的空间。
2.素描教学中的针对性
素描训练是有针对性的。这是由教学进度的不同、专业的性质不同决定的。针对学生个性素质的开发。每一个学生的个性是不同的,为将来的专业课程打下宽厚坚实的基础,不是先入为主的风格样式的训练,而是在尊重每个学生的个性同时能加以引导。针对特定课题的训练。不同的课题有不同的要求,将素描艺术的形式因素分解剥离开来,有针对性的分别训练,以强化对视觉形式要素的感受力。针对不同专业的特点及要求,要让学生多了解不同的造型艺术特点,了解各种造型艺术语言的经典与素描的关系,以避免学习素描的盲目性。
3.素描教学中的技能
技能是素描教学不可回避的问题。也是教学实践中极其重要的问题。
(1)观察的方法。视觉艺术离不开观察,其本身并不需要技术,用心去看就可以了。但是能够用心去看,也是需要一定方法的。有些人对色敏感,有些人对形敏感,有些人喜欢粗线条的大关系,不拘小节;而有些人则喜欢细节的罗列,不厌其繁。整体的看与比较的看,在教学中如何引导既是观念的问题也是个技术性问题。
(2)工具材料的运用。一方面要多尝试运用各类材料,以便从中选取自己喜欢的工具和材料,为能充分表达自己做好物质的准备。
(3)理论与实践相结合,素描教学就是最初的结合点。透视学、解剖学、美学等都是造型艺术的基础理论知识。这些知识在素描教学上的运用体现了极复杂的技术性,应分阶段、分层次、分专业有重点的进行实际操作与演练。
4.素描教学中的实验性
教学中探讨素描表现的可能性是贯彻教学实验精神的具体方法与途径:一方面是材料应用的可能性;另一方面是视觉心理接受的可能性,从这两方面入手可以大大拓展我们的视觉空间。素描作为基础教学是有其相对稳定性的,但是,作为艺术教学,创造意识的培养是教学主要目的。没有实验精神就不会有所突破,墨守成规的技术训练只会造就没有创造力的人。
社会的进步需要有思想、有开拓精神和创造力的大学生。在素描教学中我们应该体会的是思想、是创造精神。总的来说,素描教学处于继续探索阶段,许多教育专家都在实践中不断总结和提出各种有效的教学方法和新的教育理念,作为一个教师,一个教育工作者这些是我想说的一些观点,也是几年教学中的一些想法,当然还不成熟,但是艺术是需要发展和创新的。
素描教学心得体会篇五
素描是描绘形体和空间的基本训练，它在美术教育中扮演着重要的角色。我在教学中深刻体会到，精细的素描训练不仅可以提高学生的技巧，还可以帮助他们理解和掌握更深入的绘画技巧。在此，我将分享一些我在素描教学中所得到的心得体会。
第一段：建议引入新的教学方法和素材
教学是不断进步的。在素描教学中，我们需要引入一些新的教学方法和素材，以激发学生的兴趣和创意。例如，可以引入一些新材料，如素描笔、素描纸和素描工具等，以引起学生的兴趣和新思路。还可以借鉴一些鲜明的素描案例，如各种建筑和雕塑，或者让学生参加户外写生等。
第二段：让学生学习正确的持笔姿势和基础技能
素描的基础技能是关键。学生必须学会正确的墨水笔和绘画笔持握姿势、椭圆和直线的构画技巧等基础知识。一个重要的技巧是学会正确地控制笔触的轻重和线条的粗细，以制造出更准确的阴影和高光。为了让学生掌握这些基本技能，教师应带领学生实践和演练，同时提供监督和指导。
第三段：鼓励学生自由发挥，培养创意思维
素描是一种有趣的艺术形式，它可以鼓励自由创意和自由发挥。学生可以把创意与基础技巧结合起来，例如描绘常见的生活物品，如餐具、水果和植物等。或者将线条和阴影等元素结合起来，创造出自己喜欢的绘画风格。在教学中，我们应该培养学生的创意思维和自由创意，鼓励他们尝试新颖的素描方式和创作方法。
第四段：营造合适的教学氛围和学习环境
教师应该营造出一个良好的教学氛围，让学生感到舒适和开心。在教学中，我们应该尊重学生、关注学生，强调他们的自我发展和个性特点。同时，教师也可以利用教学环境，例如学生作品展览，或者素描书籍和材料宣传等方式，激发学生的创作灵感和興趣。
第五段：鼓励学生探索绘画的多样性
素描是一种独特的艺术形式，它可以与其他形式的绘画相结合。在教学中，我们应该鼓励学生尝试多种绘画技巧，例如水彩、油画和平面设计等。这些技能可以与素描相融合，创造出更多样化和更富创意的作品。在探索多样化时，我们应该让学生学会注意和把握各种绘画技术和各种元素的形式，从而深度理解绘画的各种形态和表达。
总而言之，素描教学需要倾听学生的需求和追求，并以此为基础制定适合他们的教学计划。不断探索，实验和实践，是创造更有趣的教学环境和更优质的教育效果的基础。希望以上这些心得体会能给广大素描教师带来一些启发和借鉴。