人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
湘少版英语六年级第一单元教学反思篇一
钱学森是一个伟大的人物,怎样才能使学生深刻体会他内心强烈的爱国情感,并且深刻感悟他那高大的形象?教学前,我认真研读教材,上网搜索相关资料,再三权衡,最终决定通过多种形式的读帮助学生深入走进文本,实现与文本、人物的深层对话。
这节课的教学,我有以下几点感受:
例如在引导学生感悟钱学森面对美国政府威胁,坚定回国的情怀时,补充了一段视频和文字资料:美国政府为阻止钱学森归国,采取的一系列语言或行动的措施,使学生感受到钱学森“国为重,家为轻,科学最重,名利最轻”的人生情怀,感受到在他心里任何艰难险阻都阻止不了归国的路,包括武力威胁。
教学时,我没有一段一段地教,而是抓住“爱国”这一中心,学生在一遍一遍诵读,一次一次自主表达中,不由自主地接受了语言,走进了文本,更一步步体验文中的'情感主线——钱学森对祖国的思念之情,在此基础上我引导学生抓住教学难点——理解钱学森的两句话,进行朗读品味,体会钱学森的热爱祖国的思想感情。
湘少版英语六年级第一单元教学反思篇二
本单元是让学生在经历解决问题的过程中,感受混合运算顺序规定的必要性,掌握混合运算的顺序,并且教学混合运算的顺序是结合解决问题进行的,其中解决问题的.步骤和策略又是重点和难点之一。围绕教学时侧重点让学生掌握含有几级运算的运算顺序,正确计算三步式题。
不足之处:
一、运算顺序没掌握好
2、对于有括号的运算,如:6×(60÷10+120)学生第一步先算括号里的除后直接把括号去掉,算6×60+120。
二、问题没解决好
学生往往会有粗枝大叶的毛病,有两个问题的题目做成一个问题。同时在解决问题时分步会做,列综合算式却做不好。
三、探其原因
本人认为学生之所以出现四则混合运算和解决问题做不好的情况,可能与教材的编材体系有关。新教材将四则混合运算与解决问题融合在一起,删掉了一部分例题,仅用了6个例题来编排。而在旧教材这部分知识是分成两个部分一次循序渐进的,层次清晰,条理清楚,学生较易接受。
四、对策
今后教学应让学生体会运算顺序规定的必要性,并且弄清四则运算的运算顺序。同时加强对解决问题的数量关系的分析,并引导学生逐步学会如何将分步列式变成综合列式。
湘少版英语六年级第一单元教学反思篇三
分数乘法简便计算,是学生学习了分数加减法混合运算,整数、小数的简便计算的基础上进行学习的,然而,原以为学生已学过了整数和小数的简便运算,分数乘法简便运算又只应用乘法交换律、结合律和分配律,学生掌握肯定不错。事实证明上课效果还不错,可是作业中错误率极高。回顾了这节课的教学,整节课通过学生预习反馈,自主举例验证,尝试解决,交流讨论,自主总结等方法,发展学生的自主学习解决问题能力。却忽略了让学生理解知识这个最根本的教学目标。问题主要有以下三种:
一是混合运算和简便计算题混淆,乱用简便运算。
二是分配律用错的最多,原先的整数、小数利用乘法分配率进行简便计算就是简便计算的难点,碰到分数出错率就更多了。
三是分数加减法混合运算与分数乘法计算混淆。针对这些现象我采取了以下措施:
一引导学生回顾分数乘法和加减法的意义,理解各自的意义;
二联系分数乘法和加减法各自的计算方法,并采取针对性练习;
四是加强审题的训练,让学生学会判断。
五是加强对比练习,认真分析哪些可以简便,哪些不能简便。
其实最主要还是抓班级里学习有困难的学生,因为这些错误类型几乎都是由他们所创。
湘少版英语六年级第一单元教学反思篇四
一年级1aunit1教学反思
一年级的小朋友,第一次接触英语课堂,以课堂常规和激发兴趣为主。本单元重视语音的培养,激发学生学习英语的兴趣为主,教会学生与人说英语的能力,学会用hello/hi和老师、朋友打招呼,并用i'm.....的句型来做自我介绍。学生在学习的过程中,纪律良好,能较好地配合老师的教学思路,敢说敢演,回答声音响亮。对于刚接触英语的小朋友,兴趣培养很重要,课堂上我利用很多游戏调节课堂气氛,吸引学生的注意力,如开火车、大小声.......平常还要充分运用儿歌的作用,调节气氛的同时让孩子学会本单元要求掌握的单词及句子。低年级课时少,我争取天天和学生去见见面,加深彼此的了解,便于今后课堂的顺利进行。学生对于打招呼和自我介绍的回答容易混淆,要加以区分。根据第一单元的过关情况,普遍都很流利,说明在家里,大家都能重视口语的练习。
四年级
4aunit1教学反思
四年级的.小朋友已经学习了三年英语,有一定的基础和学习热情。本单元学习了动物类的单词,教会学生在句型中灵活地运用单词,熟练运用句型doyoulike....?并能做出相应的回答,会应用该句型询问对方的喜恶,学生对于本单元的内容也很感兴趣。在教学中,我重视语音、语调的培养和提高,继续抓住学生学习英语的兴趣,培养孩子说英语的能力。学生课堂纪律良好,能配合教师的思路学习,对于本单元重难点还需不断渗透,like后面的名词要用复数,学生也经常遗忘,需要不断巩固。本单元的单元测试卷,题量较多,内容上也涉及到三下的内容,以至于失分较多,在今后的学习中我们还要不断加强。
湘少版英语六年级第一单元教学反思篇五
第一单元检测已经过去,发现学生做的很不理想。回想起来原因有哪些呢?我思考了良久,突然豁然开朗,感悟到主要有以下几个方面:
首先,学生对地图认识不够,老师缺乏足够大引导,学生描地图、画地图太少,今后应加大这方面的训练,学习地理,离开了地图,一切免谈。
其次,对于刚刚进入七年级的学生来说,一些立体的、抽象性的东西理解起来有难度,这就需要老师在授课过程中有意识的培养学生的抽象思维,拓展学生的立体思维空间。由于学生年龄小,学习起来难度大,这就需要为我们有足够大耐心,帮助学生度过这一难关。
再次,上课过程中,坚决贯彻我们学校126策略,全面落实新课改要求,不能半途而废,一定要坚持到底。
还有,学生的`平时训练也非常重要。单凭课本上的那点小知识是不能应付考试的,要有针对性的训练,大量的做题,重点的讲解,有的放矢,对症下药,从课本中来再到课本中去。
总之,检测过后,感悟颇多,粗浅赘述,不值半提,无足道哉。