作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
幼儿园大班科学影子教案篇一
1.有兴趣进行影子创意造型。
2.探索发现影子的重叠与错位现象。
进行影子创意造型。
幼儿用书、电子资源《影子变魔术》、礼帽、木棍等
一、导入
1.幼儿欣赏电子资源中的图片,感受影子造型的美。
2.这些影子造型有趣吗?
3.这些影子造型和它们的主人一样吗?
4.为什么会产生这种奇妙的现象呢?大家可以猜一猜。
二、幼儿用书,尝试发现叠影与光影错位的现象。
2.有两个小朋友,为什么影子里只有一个脑袋一个身体?
3.小朋友没戴帽子,为什么小朋友戴着帽子?
4.为什么小朋友没牵手,影子里却可以握手呢?
三、幼儿结伴尝试进行影子造型,激发幼儿的创造力和想象力。
1.找你的小伙伴进行影子造型吧,看谁的造型最有意思。
2.如果需要道具,可以向老师提出。
四、对幼儿的影子造型讨论,激发幼儿更多的思考。
1.你和谁做了影子造型?你们的造型是什么?你们是怎么做出造型的?
2.谁的影子造型最有趣?为什么?他们是几个人进行造型的?少一个人行不行?
3.身材不同的小朋友能不能在一起做个造型?怎么利用他们身材高矮胖瘦不同的特点?
幼儿园大班科学影子教案篇二
本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象,使学生感受到美是无所不在的,需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生,它有什么特点,从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。学生在观察、创作中,表现出“影子”富有梦幻般变化的特点,体现有趣的生活情节,体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣,从而提高学生的绘画表现能力及审美能力,进一步丰富想象力和创造力。
本课的教学目标是通过让学生运用绘画的方法,表现生动、活泼、有趣的画面,进一步提高学生的观察能力、造型表现能力,培养学生树立健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点是观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感;教学难点是如何运用绘画方法表现影子。
1、 教育教学观念——新
本节课我紧紧抓住一个“新”字,以新的教育教学观为指导开展教学,我认为这是本课成功的关键。学生在找影子、探影子、画影子和赏影子的过程中,积极参与到发现和探究的实践中,师生在此过程中围绕“美”这一主线,共同发现美、欣赏美、创造美和展示美。
2、 处理教材——新
新教材观认为,教材是一种范例,是给教师和学生提供的一个中介,使教师和学生进行交流与对话,在对话中进行知识的建构活动,获得心灵的沟通与发展。教师在使用教材时,完全可以根据自己的实际,学校和学生的实际,灵活地用好教材。
3、 学生观——新
教学中的不足之处:
纵观本课,客观地反思,在某些方面还存在缺憾:
1、教学语言不够精练
教师语言的适意和适境,对美术教师来说,是一个最基本的要求,也是美术教师外部形象留给学生最直接最直观的印象,小而言之,关系到学生美术学习的兴趣;大而言之,关系到学生的.审美情趣、道德情怀等等。在本节课中,我的教学语言虽然能紧扣教学环节进行,但是某些语言不够精练、准确,这是我在今后的教育教学中需要不断改进、摸索的。
2、效果突出的学生作品不多
由于学生是当天上课当时见面,我对他们的情况不掌握,对其绘画知识、创作水平缺乏了解,全体学生虽然在课堂上积极动手、动脑,都对自己的作品充满了自信和满足(在评价、展示他们的作品时可以看出),我也分层次、分布步骤做了示范和指导,但是效果突出的学生作品不多。
3、播放课件时,没有及时转换展示状态
在最后一个环节(机动环节)展示三幅作品时,由于我忙于用充满感情、生动的语言介绍作品,忘记将实物投影状态转换为电脑屏幕状态,致使学生“只闻其声,不见其作”。其实只要我稍微关注一下学生当时的面部表情,就会立即发现这个问题。可见教学过程中教师随时关注学生的重要性。我认为这是本课教学中的一个最大不足。
幼儿园大班科学影子教案篇三
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.能用较完整的语言讲述自己的发现。
3.尝试用替代法对儿歌进行彷编。
活动准备:
小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
1.猜谜语
(1)师:请小朋友猜一条谜语:
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形.
(1)师:对了,谜底就是“影子”,你们什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等,照着我们的时候会有影子。)
2.学习儿歌
(1)教师完整朗读儿歌
(2)幼儿跟读,教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
(3)幼儿完整朗读儿歌
3.创编儿歌
(1)师:请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”,创作成新的“影子的颜色”
(2)幼儿将自己的创作与他人分享。
探索影子的奥秘
幼儿园大班科学影子教案篇四
一连下了几多天的雨,可把孩子们闷坏了,太阳公公终于在今天露出了笑脸。户外活动时孩子们一边享受着阳光的沐浴,一边组织他们玩接力跑的游戏。
先让孩子们比赛“看谁跑得快”,让孩子们和自己的同伴比赛看谁跑得快.孩子们的队伍排得长长的,站在后面等待的孩子发现小朋友们都有影子,他们就玩起了“踩影子”的游戏。都忘记了要进行接力跑。
"踩影子"的游戏引发了孩子们对影子的关注,对于影子是哪里来的,影子有什么特点。孩子们说的头头是道,一张张小嘴真像百灵鸟一样……。最后,孩子们设计了“踩影子”游戏规则。定为:”谁踩着谁的影子,谁就站立不动,看最后剩下那个机灵的孩子,他就是胜利者。”这下孩子们兴趣更高了,因为毕竟有了点难度,为了争取胜利,每个孩子都显得更加灵敏了,但最终班上的“小调皮”取得了最后的胜利,我跟孩子们都在为他欢呼,当然他自己也高兴得不得了,在后来的游戏中他显得更加卖力了。踩影子,不仅锻炼了孩子们的运动协调能力,也增强了孩子们的反应能力,让孩子们在游戏中锻炼了身体,享受了乐趣,户外游戏很快就在笑声中结束了,孩子们玩得真开心啊!
在踩影子游戏活动中,我发现教育也存在很大随机性,我们要捉住孩子们的`兴趣点,从他们的兴趣点出发,设计游戏。从“小调皮”的第一次胜利到后来的表现中,我看到了平时教育的弊端。胜利得到了表扬与鼓励后更加卖力了。这告诉我们在今后的教育中,要多给孩子表扬与鼓励,来促使孩子们去认真的表现,不要一味的去批评孩子。要发现每个孩子不同的闪光点!
幼儿园大班科学影子教案篇五
1、利用自然物测量影子,初步把握首尾相接的测量方法。
2、通过测量、记录的方法,初步发现影子和光的关系。
3、喜欢测量,对测量影子感兴趣。
重点:利用自然物测量影子。
难点:通过测量、记录的方法,发现影子的长短和光源的关系。
经验准备:幼儿初步对影子有所了解,有过测量的经验,幼儿有在地上作画的经验。
物质准备:自然物、纸笔、宽阔的场地、粉笔。
一、活动导入,激发幼儿玩影子游戏的兴趣。
师:小朋友们,今天我们要和影子朋友做游戏,现在找一找你的影子在哪里?赶快跟它打个招呼。
师:嗯,当时小朋友发现了每个人的影子都是不同的,同一个人的影子也会有长短的。
二、幼儿自由组合,尝试描画影子,教师巡回指导。
师:请小朋友在操场上赶快找一找自己影子。与你的伙伴一起,用粉笔把对方的影子画下来。
师:看一看你们的影子一样吗?
每个人的动作、高矮不一样,影子的长短也就不一样。
三、测量影子。
师:我想知道自己的影子有多长,有什么好的办法量一量?
选择测量工具,与同伴一起尝试测量自己的影子,并把测量的结果记录下来。
四、学习首尾相接的测量方法。
请在活动中运用首尾相接方法的小朋友重现测量过程。
五、比一比谁的影子长,体验运用首尾相接的方式进行测量。
请小朋友们互相看看班里面谁的影子是最长的。为什么他的影子长呢?
《比比谁的影子长》是结合班级本月开展的主题《影子的秘密》,延伸下来的,本活动从幼儿的兴趣点出发,让孩子亲身体验,动手操作,在玩中学习,玩中收获。孩子们能积极参与到活动中,愿意与影子交朋友,知道影子只有在有光的地方出现,影子黑黑的,没有自己的五官,通过回忆上次活动知道每个人的影子都是不一样。能合作完成描画影子(一人站着一人描画),记住老师提的要求,通过集体分享问题,能从别人那里收获好的方法,尝试利用学习的方法比一比谁的影子长,谁的影子短,并不是高的人影子就长的。