作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
托班科学教案及反思篇一
活动目标:
1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。
2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察能力。
活动准备:
1、关于蜘蛛结网的影像资料
2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛
3、毛线若干条
活动重难点:
活动重点:认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点,促使幼儿养成对周围事物的探究和观察能力。
活动难点:延伸活动――幼儿用毛线织网
活动过程:
一、开始部分。
稳定情绪,律动《小蜘蛛》。(这一环节是为了引出主题。)
二、基本部分。
1、观察玩具蜘蛛,提问:你们知道蜘蛛的丝从哪里来的?让幼儿猜想,发表不同的.看法。
(这一环节是引发猜想,激发幼儿参与活动的兴趣。)
2、观看一段蜘蛛结网的录像,让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。
(这一环节是调动幼儿的各种感官,带着问题自己寻找答案。)
4、蜘蛛是益虫还是害虫?(幼儿自由发表意见。)
(这一环节是扩展幼儿的思维,培养幼儿热爱大自然的情感。)
三、结束部分。
分组用毛线学习蜘蛛织网。(把幼儿分成四组,分发毛线,学习蜘蛛织网)
活动反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
托班科学教案及反思篇二
活动目标:
1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。
活动准备:
各种各样的纸若干,如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。
活动过程:
1、带领幼儿欣赏手工制品,引出活动主题。
2、幼儿自由玩纸,引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。
引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听,放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。
3、和幼儿一起做实验,了解纸的特性。(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧)
4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的,教育幼儿在日常生活中正确使用纸。(不要把纸弄湿、不在火旁看书、)
5、通过观看多媒体课件,了解特殊功用的纸。
教师小结:纸在我们生活中用处特别大,不同的纸有不同的用处,给我们生活带来了很大的'便利。希望小朋友好好学习,长大后发明出更多特殊作用的纸。
活动延伸:
启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。
在美工区投放各种类型的纸,供幼儿操作,进一步感受纸的特性。
请家长为幼儿讲解纸的用途。
活动反思:
本次活动从幼儿熟悉的事物入手,幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程,使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导,幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛,接下来让幼儿看录像,激发了幼儿对科学家的崇敬,活动目标完成的很好。
托班科学教案及反思篇三
不知不觉开学到现在已经有两个多月时间,在每天的集体活动中,我都会让大班的小朋友自己完成一些力所能及的事情,如帮老师叠被子、一起洗脸洗手、一起吃点心。如果有的小朋友不能跟着做,我会鼓励他们,加油!小朋友都穿好了,全班几十个孩子都聚集在我的身前,等我一个一个的检查完衣服、鞋子是否穿好,再排队去洗手间洗手,然后坐在位子上安静地吃水果,这时我才会暂时松口气。我觉得,老师只有这样,才是责任心强;孩子只有这样,才是常规好。但是孩子毕竟是孩子,不让他们自由的说话、自由的玩儿肯定是不行的,所以渐渐的在培养幼儿主动学习的过程中,我的观念发生了变化,对教师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
虽然幼儿园生活要有纪律,但是同时我们也要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会,让他们自己决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成一定的时间观念,有着更深远的意义。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更轻松些。
幼儿园大班的孩子什么时间做什么事,都是有老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得集体进行。当然,班额大、班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”,老师必然要规定(上厕所要排好队),(上课不要随便讲话)等等一些控制能力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动发展,但必要时也要提醒一下孩子。
我们可以尝试把自主权还给大班的孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会,让他们根据情况决定先做什么再做什么,学习合理地利用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他们今后面对社会打下了良好的基础。
托班科学教案及反思篇四
【活动目标】
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索,知道声音是因为物体的震动而产生的,不同的声音可以表达不同的'意思。
2、了解、分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器,具有基本的动手操作能力。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】
1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干;
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品;
3、教学课件、背景音乐等。
【活动过程】
1、创设情景,导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国,激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索,交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音,并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现,引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题,得出结论。
教师出示小锣,敲击产生声音,用手将小锣固定住就不会有声音了,从而明白,声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件,了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听,懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音,渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐,让幼儿来区分什么样的声音好听,什么样的声音不好听,教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器,参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理,尝试制作各种乐器,在音乐的伴奏下集体演奏,增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣,教师做好现场录制。
7、播放录像,满足成就感。(根据现场情况灵活处理)
将录制的影像以礼物的形式现场播放,让幼儿在自我欣赏中获得满足。
【活动延伸】
在科学发现区投放材料,让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。
活动反思:
活动一定要让幼儿有提升、有发展,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。
托班科学教案及反思篇五
活动目标:
1、了解声音的产生,能自由选择材料进行对声音的探索。
2、通过讨论声音的作用,激发幼儿进一步探索的欲望。
活动准备:
1、经验准备:幼儿具有一定的做实验记录的能力。
2、实物准备:录像机、大音响、ppt课件、大鼓、砂纸(人手一份),豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每组三个)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩笔(四支)。
活动过程:
一、情境导入:
1、播放ppt,用闯关的方法让幼儿猜测三种声音:打雷声、心跳声、木门的声音,从而引出“声音”这一主题。
2、讨论:生活中有许许多多的声音,那声音是如何产生的呢?(猜想)
二、通过实验让幼儿了解声音的产生——物体震动产生声音。
1、敲打撒满豆子的鼓面,请幼儿观察,讨论声音是如何产生的。
小结:物体相碰撞产生震动,就发出声音了。
2、请幼儿尝试用砂纸发出声音,感受其震动,讨论声音是如何产生的。
小结:物体相互摩擦产生震动,就发出声音了。
3、讨论:这两次实验发现声音产生的共同点。
总结:物体震动会发出声音。
4、延伸:如果不想让物体发出声音,那么就是物体停止震动。
三、请幼儿自由的选择材料,从而探索声音的不同。
1、出示三个水杯,猜想:如何做到分别敲击三个水杯,如何让它们发出的声音不同?
2、幼儿动手实验验证,找出实验中发现的规律,把实验结果记录在记录表内。
3、每组幼儿派一名代表说出小组实验的结果。(播放轻柔舒缓的`音乐)。
4、延伸:说出听音乐时和听噪音时的感受,让幼儿了解噪音对身体有害,引导幼儿平时要轻声说话、玩玩具等,不要制造噪音。
四、讨论声音的作用,激发幼儿进一步探索的欲望。
1、讨论:生活中声音还有哪些重要的作用?
2、观看ppt,初步了解声音的以下作用:
(1)辨析熟悉的人。
(2)挑西瓜。
(3)用听诊器看病。
3、请幼儿回家搜集相关资料,和大家一起分享。