范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大数据专业未来发展方向篇一
一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，因为这些人没有把命运
掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。人的一生中究竟有多少个春秋？有多少事是值得回忆和纪念的？生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会，怎能满足社会的需要，创造自己的价值？因此，我试着为自己做一份有用的职业规划书，设计自己的未来。好的开始是成功的一半，有了目标，才会有动力。
姓名 学校 院系 专业 年级
1。 成长期：（出生—13岁）
在这一阶段，我是个有想法，但不善于表达的孩子。我喜欢动手做些古怪的东西，比如用木头做玩具，拿水瓶接驳成“水机”等等，一方面我很享受这些过程中，另一方面得到别人的认同是一件快乐的事情。尽管如此，我并不善于表达我的想法，所以很多时候我都是通过动手做来让别人理解我的所想。
2。 探索期（14—20岁）
这一阶段，由于对周围坏境有了更深的认知，我开始向现实型转变，一些奇怪的想法通
常会不自觉地被我否定，而表达交流方面我也在努力改变，以适应我所处的环境。虽说长大会使人变得现实，但另一方面它却让人懂得自己追求的是什么，而不再想孩提时期那样无忧无虑，因而我怀揣着追求完美的心，开始规划我的人生。
性格类型
mbti性格测评
整体性格特征
富有创造性，能够为自己的理想和目标所驱使。很有怀疑和批判精神，非常独立而有
主见，考虑问题理智、清晰、简洁，不受他人影响，客观理性，不以情感为依据。喜欢独自做事。
不太善于与人合作交流；过于注重长远，容易忽略细节；有时很固执，对自己要求严格，近乎完美，也这样去要求别人，尤其讨厌那些不知所措、混乱和低效率的人；追求完美可能会使您沉迷于一些出色但不重要的想法中。
在工作中的性格优势
在自己感兴趣的领域里，会投入令人难以置信的精力、专心和动力，具有很强的组织能力；
具有独特的、创造性的观点，喜欢来自多方面的挑战，能够看到事情的可能发展的情况及其内在的含义，有创造性地解决问题的天资，能创造方法体系和模式达到目标； 能高度独立自主地开展工作，对自己的设想会义无反顾地采取行动去实行，以自己的方式做事而不被别人的冷遇和批评干扰，即使在面对阻挠时也能义无反顾地去实现目标； 做事坚决果断，能够客观地批判一切，高度理性地做出判断，标准高，工作原则性强，对于在工作中胜任和胜出有强烈的动机。
在工作中的性格劣势
比较固执己见，对别人没有耐心，可能把自己的观点强加给别人，制定不切实际的高标准；
建议：更多地了解别人的感受和想法
建议：更多地听取别人的意见
总是着眼于长远和宏观问题使您容易忽略细节和现实；
建议：注意处理好工作和人际交往中的一些
放弃，不要为了芝麻丢掉西瓜
【霍兰德（holland）的职业兴趣测验】
相对来说，更加倾向于 技能型 和 艺术型 的职业
大数据专业未来发展方向篇二
下面就自己一年来的实际经历对自己的工作做一个总结。
一、工作能力略有提高：
深刻感觉的到自己对景观空间尺寸的把握存在欠缺，对场地内各景观元素的尺度是否协调，尺寸是否达到最佳配比缺少分析。通过在闲余时间将施工图中的构筑进行建模推敲，通过三维的方式进行全面把控，使设计出来的东西更合理更具有说服力。
二、工作态度更加严谨：
坚持踏实的工作，妥善严谨地做好设计工作，坚持经验不足用心来补的原则。与甲方沟通时遇到问题及时向领导汇报，尽量避免工作中出现错误。同时学会了更加合理的安排工作时间。
三、更加注重发扬团队精神：
保持与同事的良好沟通，通过不断交流来融入整个集体，积极与同事讨论沟通。
四、更加积极的进取之心：
通过工作的交流合作，感觉我们在方案表现手法、后期项目把握、新材料的运用等方面都存在着差距，现在景观行业正在飞速的发展，被社会各界越来越重视，因此更需要我们具备各方面丰富的知识。
在这一年的工作中，我的专业能力得到了较大的提高，知识面得到了扩展和丰富，同时也发现了自己的不足之处，针对自己在工作中存在种.种问题，我认真反思，及时总结，给自己定下新的学习方向和目标，同时培养自己处理人际关系和社交能力，经验得到了丰富，提高了自己的综合素质。
这一年多的工作锻炼，为今后工作能力的提高指明了方向。在今后的工作中，我将进一步增强责任意识，开拓创新，提高工作标准。
大数据专业未来发展方向篇三
未来职业规划
大学眼看就要毕业，对于将来虽然有过计划，有过打算，却从没有静下心来认真地给自己的职业好好的规划一下，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在未来的事业道路上有一个大概明确的方向。作为新时代的大学生，首先要不断提高自己的道德修养，其后，应该树立正确的职业观念，最后，应该养成终身学习的习惯，持续更新自己的知识，争取成为一名优秀的景观专业的从业者。
一、加强学习，提高自身职业修养
5、具有宽广的文化视角，深邃的智慧和丰富的知识，广泛涉猎和专注是相互矛盾又统一的，前者是灵感和表现方式的源泉，后者是工作的态度。
二、树立正确的职业观念
1、坚持“面向基层、面向一线”的基本原则，树立“从小做起、从头做起”的职业观念；
5、克服“依靠家长和社会关系”的依赖心理，树立“自强自立、敢闯敢干”的职业观念；
6、消除“听天由命、不思进取”的传统思想，树立“勇于应聘、事在人为”的职业观念；
8、打消“进正规单位、干体面工作”的陈旧观念，树立“行行出状元，有钱就去挣”的就业观念。
三、终身学习
如今，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，科技日新月异，新技术新材料的不断运用，冲击了各行各业从业者原有的知识体系，只有通过不断的知识更新，以获得新的适应力；在任何行业，都不能靠一次学校教育解决今后几十年所遇到的问题，只有依靠终身教育，才能实现自我，必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老、学到老，终身学习。
详细的职业规划
在所有的行业中，景观专业可能不是我最喜欢的，但却是最合适我的，这是一个有着悠久历史而又前景光明的行业。园林是中国传统文化中一颗耀眼的明星，但是在近代，由于各种原因，落后于世界先进水平，但是我们有着深厚的历史，我相信未来中国园林一定会大放异彩，让中国景观走出国门，走向世界。现在我在准备考研，如果能顺利地考取研究生，我会在硕士阶段，学习我所喜欢的方向，将来毕业后可能继续深造，或者进入设计院，亦或进入高校进行教学；如果落榜，我会从一线做起，从工地做起，为将来打下坚实的现场基础，根据我自身的特点，我可能会选择一些比如预决算，园林工程技术之类的工作，这个比较实际点。不管怎样，我都会学好自己的专业知识，不断增强自己的能力，注重实践操作，扎入市场需求。
我不会就把眼光局限于做工程或者预决算之类的事情，等有一定的工作经验和经济基础后我会创建自己的公司，因为早先有做过一些实际、现场和技术类的工作，可能对于整个公司和公司未来命运的事情有一个全面的掌控能力。
上面只是我的一种冀望而已，人生是一场变换无常的戏，可能若干年后我是一个上市公司的ceo，也有可能是一个三流公司的小员工，在大红的幔布闭上之前，我不会去想开始和结局，只会投入更多的情绪，动情的演绎剧中每一场欢乐悲喜，不会有任何的含恨和不如意去留恋，去惋惜。
一个好的职业生涯规划仅仅只是迈向成功之旅的第一步，接下来最重要的还是付诸实践。我将通过不断努力去实现自我！
用pm的wbs（work break structure工作分解结构）和关键路线方法来有效地控制设计进度，可选用ms的project软件来制定设计进度表。
项目设计工作启动前，项目经理应事先与项目组共同研究后制定一份清晰的工作计划进度表，同时在每周的项目例会上检查进度并及时调整。
一份合理的工作进度计划应包括下列内容：
1．总体结构和工作流程：项目经理应该对整个项目的设计工作总体把控负责，清晰了解项目设计需要完成什么和多少工作，列出需提交的设计成果的完整的文本结构。
2．明确制图标准：确定文本版式、文本目录、编码、相关的制图标准、字体、总图/分析/效果/示意等的表达风格。3．wbs：尽可能将项目设计任务按成果分解的方式细化到每一张图纸，明确每张图纸的责任人、输入/输出标准、需要时间。
4．任务间的关联性：项目经理应该清楚每个任务的时间前后和逻辑关系，避免造成各项目成员完成的图纸之间存在不一致或冲突的情况出现。
5．确定关键路线：将所有任务放到有时间轴线的project上，确定一条关键线路并在过程中重点关注这条关键线路上各任务的进度。6．预留机动时间：一份科学的计划进度表应预留一定的机动时间，预防项目时间发生变化或新项目进入。
表看似很复杂，其实很多相关标准或规范都是支持性的，从属于设计质量体系的支持性文件，比如文本排版格式、制图标准等，在这些支持性文件已经建立的基础上，并提供了一个项目设计进度表模版后要去完成一个具体的计划进度表就显得轻而易举了。
效率”终于完成，将“标识和可追溯”合并到了“标准化制图 固定表现风格”中，本小节内容改为八个部分。
设计效率的措施可能会比较繁琐，不过，成熟的设计企业所采取的方法还不仅是这些。而且，这些措施是可以一步一步去实行的。
项目库和参考库
不断积累、完善设计项目库和参考库对提升工作效率而言，是一个关键的环节。要对归档、分类、入库、使用流程进行明确，由专人负责日常管理和更新维护。
a． 项目类型：各种不同类型项目的《项目经验一览表》、各种类型/风格的项目总图。
b． 景观场景：按不同空间的性质/功能/用途/风格/形式分类，如消极空间、休闲空间、运动空间、主入口、儿童活动广场、树阵广场、圆形空间、方形广场等。
大数据专业未来发展方向篇四
这本书是《纽约客》杂志专职作家马尔科姆·格拉德威尔的一部才华横溢之作。他以社会上突如其来的流行风潮研究为切入点，从一个全新的角度探索了控制科学和营销模式。他认为，思想、行为、信息以及产品常常会像传染病爆发一样，迅速传播蔓延。正如一个病人就能引起一场全城流感；如果个别工作人员对顾客大打出手，或几位涂鸦爱好者管不住自己，也能在地铁里掀起一场犯罪浪潮；一位满意而归的顾客还能让新开张的餐馆座无虚席。这些现象均属“社会流行潮”，它爆发的那一刻，即达到临界水平的那一刻，就是一个引爆点。
尤瓦尔•赫拉利著
中信出版社
2014年1月
尤瓦尔•赫拉利著
中信出版社
尤瓦尔•赫拉利著
中信出版社
吴军 著
人民邮电出版社
《浪潮之巅》堪称科技界的史记，纵观人类科技发展历史，产业的兴衰荣辱，公司的起落浮沉，浪花淘尽英雄。科技舞台从不缺乏大戏，新星的崛起，巨头的谢幕，黑马的，阅读此书，如登山巅，过去，现在与未来尽收眼底。
吴军 著
人民邮电出版社
大数据专业未来发展方向篇五
2、全面负责消费信贷模型团队管理和模型架构；
6、根据不同贷款产品的风险特征，设计并开发风险定价模型，并开展相关风险计量工作
4、 优秀的分析问题能力，对数据及数据揭示的问题有敏锐的洞察力；
5、至少1年以上消费金融、小额信贷成功落地项目经验，参与过成功项目落地。
核心点
风险管理成功建模经验
模型开发和部署
模型监控工作经验 数据分析能力
本科、硕士必须理工科
加分项
消费金融及小额信贷成功落地经验
职位描述与岗位职责任职要求岗位可扩大范围至：经理、主管。
经理、主管核心点
本、硕士必须理工科 学习能力强，有培养潜力 懂算法，会机器学习。
大数据专业未来发展方向篇六
首先，科学出现了新的形态。现代科学之父伽利略是个里程碑式的人物，正是伽利略明确地将实物实验和数学推理方法引入到了科学研究之中，科学才得以系统而迅速地发展。从那时起，科学家们开始以实物实验和数学推理的方式认识自然世界，科学因此形成了两种形态，其一是实物实验形态，其二是数学推理形态。随着科学发展到今天的大数据时代，一些科学家和工程师离不开借助计算机手段研究事物，科学出现了基于计算机的第三种形态——计算形态。各个学科的边界变得模糊，科学研究的范式有了新的变化。以前学科分化越来越精细，但是科学发展到今天，信息科学、纳米技术、生物科学和生命科学、认知和神经科学被公认为最具革命性的学科领域，这四种科技的整合，将对人类社会产生深刻的影响，并可能再次改变我们人类的物种。学科在高度分化的基础之上开始走向学科之间的渗透和融合，特别是开始走向自然与人的融合。基于计算机的整合是当今科学发展与突破的必由之路。但是如何整合却是仁者见仁智者见智之事。
最后，一方面“科教兴国”得到普遍共识，人们开始懂得在科学教育之信息化方面投入大量的人力和物力；另一方面人们对技术的发展给生存环境构成影响认识不足，主要表现在看不到现代教育技术的革命性影响潜力，或者在现代教育技术面前感到茫然。这种状况除了造成设备因为闲置而带来的严重浪费现象之外，还限制了我们破解当今科技与科学教育难题的思考与方法。
为了解决诸多危机与冲突，需要探讨各种可行而有效的解决方案。通过分析大数据时代的科学教育的现状不难发现，如果只是从局部进行个别改动，问题难以有效地得到解决，当今的科学教育问题要想从根本上得以解决，必须运用系统观念，从整体上改变或者构建科学教育体系，换句话讲，需要从整合的角度才能提出可行的解决方案。
数字科学家计划
针对大数据时代人类面临的诸多危机，人们提出了一些对策与良方，其中影响最大的是国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织（uniesco）提出的21世纪教育的四大支柱策略：（1）学会认知（learning to know）：培养学生学会运用认知工具求知，学会发现问题，学会探究知识，学会构建知识。即培养学生认知方法，引导学生通过发现、探究和意义构建的途径获取知识，培养学生的继续学习能力。（2）学会做事（learning to do） ：既要学会实践，也要学会创造。重视建造可供学生参与的环境，激发学生兴趣，使学习者通过环境的交互作用，通过实践，通过做事获得知识和能力。（3）学会合作（learning to together） ：要培养学生学会与他人共同生活，就要学会合作生活，合作学习，从过去的集中教学方式到个别学习方式，到现在提倡的协作学习。（4）学会生存（learning to be） ：学会生活、学会做人、学会自身的发展。既要传授知识，还要注重能力和高尚情操的培养。
在科学教育领域之中形成了一种强调亲自动手学习科学的潮流。在美国、法国、英国、加拿大等国的国家科学课程改革方案中，科学探究被列为课程目标和课程体系的关键而基本的要素。“学习必须是主动的”已成为国际上基本的教育理念。其中影响较大的有“做中学”、“hands-on”（动手做）、“minds-on”（动脑做）、“stem”（科学、技术、工程、数学）等科学教育实践。这些科学教育实践旨在使学生以科学的方法学习知识，强调学习方法、思维方法、学习态度的培养。
这些先进的科学教育理念与实践推动了科学教育的创新与实践。但是实践表明，一个好的理念要想转化为教学行为，往往需要一个较长时期的培训与转化过程，这个过程是艰难的，特别是对于教师和学生需要具有一定的专业理解能力。能否综合上述先进的科学教育理念，提出一种直观、易懂而且有效的科学教育模式的推广方案呢？数字科学家计划（e-scientist project， esp）给出了一种大数据时代下科学教育模式的推广方案。
所谓数字科学家计划，就是一种大数据环境下以提高每一位学生科学素养水平为宗旨，以探究式教学为鲜明特征，以科学思想、科学方法和数据挖掘方法为核心，播种未来科学家种子的教学模式的推广方案。
数字科学家计划主要有两方面特征，其一，数字科学家是一种科学教育模式符号，以“科学家”符号将抽象的科学教育理念人物化和直观化，即准确地表述了现代的科学教育理念，也便于师生理解与实施。榜样的力量是无穷的，虽然科学不能解决人类所有的问题，但是科学家们为我们积累的知识、思想、方法、科学精神在过去和将来都是破解社会难题的重要途径；其二，强调发挥大数据环境下第三种科学形态的育人功能，这是当今科技与科学教育创新的重要切入点。