报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!
财政所主任三年工作总结报告篇一
本学期我们三年级(1)班现在有学生61人，其中男生36人，女生25人。我班学生活泼、热情,学习踏实，上进心强，团结守纪，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，表现突出。纪律、卫生、两操等方面评比中成绩好。已逐渐形成良好班风，学生能配合各科老师上好每一节课。但是班内有个别同学由于种.种原因学习、纪律方面还需要严格管理，在今后的工作中通过他们的努力相信一定能提高学习成绩，发扬优点，改正缺点。
1、思想：对学生进行五爱教育，做好身边的每一件小上事，继续培养良好的行为及学习习惯，树立我以实验小学为荣，实验小学以我为荣的思想。
2、学习：端正学习态度，积极主动学好各门功课，掌握学举一反三争取更大进步，
一、思想方面：
1、充分利用晨检等时间进行各种思想教育。
2、每周四召开班队会，做到日评，周总结，月总评。
3、继续培养班级小干部，引导积极参与班级管理工作。
4、积极开展各项评比。积极参加各项活动。
二、纪律方面：
三、劳动方面：
1、由值日组长负责给值日生打分，周总结，期末总评分，评选优秀值日生。
2 、实行值日生岗位负责制。
四、活动方面：
1、各项活动班干部负责组织，积极参与，奖励积极分子。
2、老师和班干部共同制定活动计划。
财政所主任三年工作总结报告篇二
教育部2008年“百名中小学骨干班主任国家级研修班”
集中研修阶段总结
一、培训活动实施概况
根据教育部师范司对2008年班主任培训工作的总体要求，中国教师研修网承接了2008年国家级班主任专项培训任务，并根据《教育部2008年中小学班主任国家级远程培训百名骨干班主任培训方案》，于2008年9月21日至26日，在北京教育学院，组织承办了“百名中小学骨干班主任国家级研修班”。现将研修班集中研修阶段工作总结汇报如下：
1．学员情况
本期培训班100名学员分别来自31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团（项目县与第一期不重复）。这100名学员中男35人，女65人，来自教育局及直属培训、研究机构的21人，中学的39人，小学的40人。这批学员既是骨干班主任，又是万名班主任远程培训的辅导教师。
2．课程安排
9月20日晚，研修班全体学员全部按时报到，并组织了热身活动。百名学员分成四组，互相认识、交流，设计了班徽、班歌、口号；学员与导师见面交谈，学习热情十分高涨，满怀憧憬地开始了奥运之后的北京“梦之旅”。
21日，教育部师范司宋永刚副司长，唐京伟处长，基教司于长学处长，北京教育学院党委书记马宪平、副院长钟祖荣和中国教师研修网总监曹士勇出席了开幕式。宋司长做了动员报告。之后，中国教师研修网培训总监、项目负责人周卫研究员做了导学报告，项目办主任陈敬宏介绍了技术平台和辅导教师的职责。
22日至25日，项目组专家分6个模块解读了课程内容和案例结构，学员分组讨论了培训要求、辅导教师职责，并进行了两次实战模拟和网络操练。此外，陆士祯教授还做了专题报告，分析当前德育工作的形势、问题、挑战和德育的创新与发展。北京光明小学知名校长刘永胜介绍了班主任做好家校沟通的经验。期间，全体学员还参观了首都博物馆，国家奥运场馆，并组织了联欢会。整个研修活动安排得紧凑、高质、有效，紧张忙碌着又充满了无限的欢乐。
3．研修手册
研修期间，学员保持全勤，学习热情非常高涨。学员每天都认真填写了研修手册，按要求提交了自己日常班主任工作的案例。
二、培训效果
1．明确职责，担当历史使命
通过宋司长的动员报告，全体学员深切感受到新时期党和国家对班主任的殷切希望和自己肩负的历史使命。学员们一致赞同把“班主任，加油！骨干，加油！”作为班级口号，把“肩负国家责任，不辱历史使命”作为班训，把“我们都是班主任”作为班歌。
从问卷反馈到的信息：
您对本期研修班感受最深的是什么？试用一句话概括：
班主任工作是在孩子的心上行走。
组织严密，准备细致，职责明确。
终身学习，不断提高，与时俱进。
全新的模式，实在的效果。
班主任工作光荣而艰巨，道路漫长而艰辛，但其中又充满快乐与幸福。
时间紧，任务重，压力大，收获多，忙，并快乐着。
班主任工作细节中有大学问，班主任工作无小事。
这次案例式培训，给我们耳目一新的感受，比以前任何一次的培训都有意义，给培训工作带来了活力！
上级高度重视，学习内容丰富，思维得到拓展，辅导任务艰巨，心理压力大。
茅塞顿开，受益匪浅，豁然开朗，渴望学习。
您听了宋永刚副司长报告以后，感悟最深的是什么？
终于感受到了班主任是受人尊重的。
教育部领导如此重视此次培训，我们更要用心做好回去的培训。
班主任必须不断完善自己，提高教育教学水平，才能跟上时代的步伐。
宋司长很有亲和力，讲得全面深刻又不显得深奥，也很实在，好！
为自己从事班主任工作这么重要的岗位而自豪，同时深感责任之重。
看来国家是真的开始重视班主任工作了，可是班主任费的问题还有待解决，哈哈。
教师责任重大，班主任责任更重大！
2．专业引领，明了课程结构
智慧。熊华生教授的《班主任与每次活动》，从丰富多彩的班级活动中揭示如何将道德体验、道德认知与道德行为融为一体，防止将主题班会表面化、形式化，发人深思。齐学红教授的《班主任与每个班级》，在各种类型的班集体建设中，阐释如何在尊重学生自主精神前提下，充分发挥教师主导作用，耐人寻味。吴增强教授的《班主任与每个学生》，根基于对青少年成长中的各种心理问题的深入研究，体贴入微，鞭辟入里，令人有入木三分之感。张万祥老师的《做一个专业的班主任》，从多位优秀班主任的成长经历中，揭示出班主任从职业走向专业的要素，将班主任创造的激情与理性的思考交相辉映，催人奋进。学员们从专家的专题报告中初步了解了每个模块的案例结构、主要内容与内在联系。又从6个典型案例的精读中，深入了解到案例的核心问题、情境故事、有经验班主任操作层面的分析与建议、多学科专家理性层面的思考与诠释、主编的综合评析、拓展案例与相关文献。这种基于案例情境的多元对话，主动参与，大大跳出了以往专题讲座“理论+举例”的局限，引导班主任结合日常工作的复杂情境与决策，深入思考“教什么——怎么教——教了以后效果怎样。”
从学员问卷搜集到的反馈信息：
您对这种案例式培训课程，整体感觉如何？
您通过本次培训，对案例式教学的特点和要求是否理解？
案例式培训对绝大多数习惯于专题讲座式培训的学员来说是陌生的或难于适应的，经过培训，学员基本都认可了这种培训方式，并有97%的学员表示理解了案例式培训的特点和要求。
3．实践演练，掌握操作要领
进行案例式教学难，通过远程培训更难，让骨干班学员充任当地百名学员的辅导教师，组织引导学员在网上进行参与式学习更是难上加难。为了在短期内，让全体学员掌握技术平台的操作要领，了解每位辅导员的职责和任务，研修班安排了两个半天，结合6个模块的学习，进行了实战演练，在网络学习中，学会做网络辅导。导师组深入班级进行现场指导和答疑，收到了良好的效果。个别电脑基础较差的学员，也基本掌握了操作要领。当然，要全面履行辅导员职责，还有待在实际培训中，边实践，边指导，边操作，边感悟。从问卷中了解到的反馈信息：
您对辅导教师的职责、要求是否明确？
一开始，学员对即将承担的辅导教师角色感到困惑，缺乏自信。经过提供专门的讲座、与学员干部的座谈、组织学员的互动讨论，81%学员明确了职责，提高了自信心。19%学员表示不太明确，有待在实践中提高认识和工作能力。
您对本期研修班的学习安排和组织管理是否满意？
本次培训时间短促，内容饱满，班额较大，全天（上、下午、晚）均安排学习活动，组织管理有一定难度。为了保证培训的顺利进行，项目组成立了业务指导组、会务组、教务组、宣传报道组、技术保障组，各组均有明确的职责和工作流程。培训期间各组各司其职，通力协作，尽力提升服务质量，为学员的学习和生活提供良好条件。对此次培训的学习安排与组织管理，学员表示满意的达91%。
4．主动参与，建设学习团队
整个研修活动，基本是以小组为单位，开展分组学习，互动讨论，与专家面对面交流。通过讨论，学员们对预热阶段的活动组织，开班仪式的组织准备，分周模块学习的任务要求，集中答疑的方式方法，学员问题的梳理提交，学员作业的考核评优，明确了细化的操作要领。同时，学员们也清醒地意识到，如何发挥辅导员纽带和桥梁的作用，加强与当地教育行政部门、教师进修机构、班级管理员、学员导师、信息技术教师的沟通与合作，加强辅导教师与百名学员的指导互动，辅导教师与其他辅导教师的交流互动，辅导教师与导师组的合作互动，对组织好万名班主任远程培训，不流于形式，保证其实效，至关重要。
三、问题反思及反馈安排
1．改进建议
通过总结本期百名班主任骨干培训工作，有以下建议：
（1）将骨干培训与培训者培训合为一体，有利于项目的整体推进，值得今后借鉴采用。
（2）由于各项目县百名学员分别编为初中、小学两个班，因此，今后骨干辅导员培训应按班数选派200名辅导教师。
（3）班主任案例式培训是一种好形式，但根据分年段特点，班主任不同成长阶段的专业需求，城乡特点，课程内容，还有待进一步细化、分类。
（4）骨干研修班的时间可适当延长一天，增加学员互动和与导师面对面对话互动的机会。
2．课程研发
每个模块的“对话班主任”、“对话专家”的录音亟待整理，主编的综合分析须重新修改，分模块的专题报告要根据学员意见，进一步提炼加工。
3．网络会议
要求项目县要尽快落实各项目县领导小组人员及分工，于10月8日召开项目工作网络会议，明确对各项目县领导小组的工作要求，落实组织保障、经费保障、激励措施。
4．技术平台
中国教师研修网于研修班结束后，立即召开了项目联席会议，明确了各部门的职责分工、任务要求、时间节点、监控协调，将工作任务细化到每一周和每一个关键日。
5．家校平台
随着万名班主任远程培训的实施，中国教师研修网将为全国万名班主任免费提供家校联系的班级网络平台，为万名骨干班主任提供持续的专业服务和技术平台。
中国教师研修网(周卫)
2008年9月28日
财政所主任三年工作总结报告篇三
结
本文目录三年班主任工作总结班主任工作总结：我的三年班主任生涯
永远维护学生的尊严
记得那是初一时的一天，我们年级搞了一个年级足球比赛，我们班的同学为此作了认真的准备，第一场我们就碰上了全年级里最强的一个班，狠拼了一场，结果最终还是握手言和，到了最后点球决战时，裁判让我们各挑五个同学准备力罚点球，然后就把围观的学生分开，准备罚球，当我们班罚第一个球的同学站在罚球点，哨声一响，球应声入网，但裁判却以没有准备好为由，要求重罚，同学们都十分气愤，认为裁判偏帮，最后我出面让学生冷静下来，先罚完球再说，结果重罚时由于受刚才的影响，球没有罚中，接下来的的几位同学都罚进了，但我们最后还是因为第一球没罚进而负于对手。同学们非常生气，结果有三位主力球员同时把手中的矿泉水瓶摔到地上，当时裁判一见，也生气了，把这三位同学中最小个子的同学一把抓住，居然打了他一巴掌，全场都静了下来，但我的那个学生没有挣扎，也没有说话，只是静静地捡起矿泉水瓶，离开了球场。过后，我找过他谈，他说因为裁判是我们学校的体育老师，他认了，没有发作。但这件事却为以后的问题埋下了祸根。
到了初二，学校忽然安排当时的裁判当我们班的体育教师，当时我马上就找了学校领导，向领导反映了初一时发生的这件事情，我认为这样会影响我们班与体育教师的关系，影响教学。但学校领导却说，这样的事情你应该想办法解决。结果我找了全体班干开会，说清楚了这件事情，要求班干回班上跟同学说，要认真上好每一节的体育课，半个学期下来相安无事。
校运会前，由于体育老师忙于校运会的事情，结果问题也就在这个时候发生了，当时我们班上体育课，而那天我刚好事情不多，下去远远地看了一下他们上体育课，当时已经快下课了，教师吹哨准备集队小结，我班的一个小个子学生在捡篮球，但他经过篮球架时，一时兴起，投了一下篮，结果球没有投入，落地后反弹到老师的背上。老师一转身，满脸怒容，不由分说，一手叉住学生的脖子，扬手打了学生三巴掌，我一看，心里想，问题大了。当时全班同学都静了下来，不过也没有什么大的反应，课下了，事情也好象过了。
但是到了第二天，体育老师就兴冲冲地走进我的办公室，丢给我一大叠信，我马上明白过来了，这肯定是我们班的同学写的，我看了一下，基本上都是在写昨天体育课上的事情。这班小鬼先是承认昨天的体育课他们上得不好，不认真，而且还集体向老师保证以后上课要认真，但信的最后却十分明确地提出，老师打人是不对的，他们搞不明白为什么老师要打人，最后还一起要求老师要向被打的学生公开道歉，否则他们全班同学一起罢上体育课。我意识到事态的严重，放学后我马上召集全体班干部了解这件事情，同学都义愤填胸地说老师的不对，要求老师一定要道歉，这些信是他们昨天放学后组织全班同学开会后得出的结论。希望班主任我不要插手这件事情，他们一定要自己解决，否则以后日子不好过。
面对这样的学生我无言以对，他们学会了如何武装自己，如何保护自己，不再是初一时的忍气吞声的小毛孩了，他们长大了，我没有说任何的话，我只是对他们说：你们先回去吧，我好好想想再说。
这件事情一下子在全校里炸了锅，该如何处理？同学与老师的反应不一，同学们都没有说太多的话，都好象是在看看我们班的学生究竟能不能斗赢老师。但老师们就说得很多，而且论调基本都是说作为老师，教学生的时候由于学生难调管，而且屡教不改，对于一些顽劣的学生采取一些手段问题不是太大，不过打学生是太过分了，况且这还是教育法规定不行的，那位老师也太鲁莽了一点。
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永远维护学生的尊严
记得那是初一时的一天，我们年级搞了一个年级足球比赛，我们班的同学为此作了认真的准备，第一场我们就碰上了全年级里最强的一个班，狠拼了一场，结果最终还是握手言和，到了最后点球决战时，裁判让我们各挑五个同学准备力罚点球，然后就把围观的学生分开，准备罚球，当我们班罚第一个球的同学站在罚球点，哨声一响，球应声入网，但裁判却以没有准备好为由，要求重罚，同学们都十分气愤，认为裁判偏帮，最后我出面让学生冷静下来，先罚完球再说，结果重罚时由于受刚才的影响，球没有罚中，接下来的的几位同学都罚进了，但我们最后还是因为第一球没罚进而负于对手。同学们非常生气，结果有三位主力球员同时把手中的矿泉水瓶摔到地上，当时裁判一见，也生气了，把这三位同学中最小个子的同学一把抓住，居然打了他一巴掌，全场都静了下来，但我的那个学生没有挣扎，也没有说话，只是静静地捡起矿泉水瓶，离开了球场。过后，我找过他谈，他说因为裁判是我们学校的体育老师，他认了，没有发作。但这件事却为以后的问题埋下了祸根。
到了初二，学校忽然安排当时的裁判当我们班的体育教师，当时我马上就找了学校领导，向领导反映了初一时发生的这件事情，我认为这样会影响我们班与体育教师的关系，影响教学。但学校领导却说，这样的事情你应该想办法解决。结果我找了全体班干开会，说清楚了这件事情，要求班干回班上跟同学说，要认真上好每一节的体育课，半个学期下来相安无事。
校运会前，由于体育老师忙于校运会的事情，结果问题也就在这个时候发生了，当时我们班上体育课，而那天我刚好事情不多，下去远远地看了一下他们上体育课，当时已经快下课了，教师吹哨准备集队小结，我班的一个小个子学生在捡篮球，但他经过篮球架时，一时兴起，投了一下篮，结果球没有投入，落地后反弹到老师的背上。老师一转身，满脸怒容，不由分说，一手叉住学生的脖子，扬手打了学生三巴掌，我一看，心里想，问题大了。当时全班同学都静了下来，不过也没有什么大的反应，课下了，事情也好象过了。
但是到了第二天，体育老师就兴冲冲地走进我的办公室，丢给我一大叠信，我马上明白过来了，这肯定是我们班的同学写的，我看了一下，基本上都是在写昨天体育课上的事情。这班小鬼先是承认昨天的体育课他们上得不好，不认真，而且还集体向老师保证以后上课要认真，但信的最后却十分明确地提出，老师打人是不对的，他们搞不明白为什么老师要打人，最后还一起要求老师要向被打的学生公开道歉，否则他们全班同学一起罢上体育课。我意识到事态的严重，放学后我马上召集全体班干部了解这件事情，同学都义愤填胸地说老师的不对，要求老师一定要道歉，这些信是他们昨天放学后组织全班同学开会后得出的结论。希望班主任我不要插手这件事情，他们一定要自己解决，否则以后日子不好过。
面对这样的学生我无言以对，他们学会了如何武装自己，如何保护自己，不再是初一时的忍气吞声的小毛孩了，他们长大了，我没有说任何的话，我只是对他们说：你们先回去吧，我好好想想再说。
这件事情一下子在全校里炸了锅，该如何处理？同学与老师的反应不一，同学们都没有说太多的话，都好象是在看看我们班的学生究竟能不能斗赢老师。但老师们就说得很多，而且论调基本都是说作为老师，教学生的时候由于学生难调管，而且屡教不改，对于一些顽劣的学生采取一些手段问题不是太大，不过打学生是太过分了，况且这还是教育法规定不行的，那位老师也太鲁莽了一点。
但说到要在全班同学面前向那个学生道歉这一条上，老师就也就立场坚定，认为作为老师应该有老师的尊严，应该维护老师的尊严与自尊心，不应该当众让老师出丑。这样的问题不应该向学生低头，这帮学生也太大胆了，梁老师你也太纵容你的学生了，如果这事情向学生低头了，以后还得了？学生都爬到老师头上拉屎拉尿了。
后来，第二节体育课时，我又远远地跟着，看看老师与学生的反应。结果，老师若无其地地来上课了，同学们也若无其事地排好了队，但当老师开始发号施令时，全班同学无动于衷，根本就不当老师是一回事。老师呆住了，他知道这班同学不是他们想象中那么单纯与简单的。过了两分钟左右，老师终于开口了，他把那个同学喊了出来，然后在全班同学的面前向这位同学鞠躬认错，同学们也没有作出什么欢呼庆祝的动作，只是露出了笑容，排好了队，认真地上起体育课来。
财政所主任三年工作总结报告篇四
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么? 渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：(1)、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面";(3)、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体,即"以面带面"。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。
该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发.
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：
1、学习困难的学生;
2、行为习惯自制力较差的学生;
3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓,无歧视他人现象，班风良好。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
财政所主任三年工作总结报告篇五
在浓浓的春意中，新的一学期又拉开了序幕，忙碌的三月份已过去，现把三月份的工作做以总结：
1.在开学初，我带领全班学生打扫教室卫生和室外卫生，清洗班级桌罩、暖气罩等。教育学生从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯。检查了学生的指甲、耳孔。
2.利用晨检时间，学习了小学生守则和小学生日常行为规范。要求学生按照要求去做。
3.课堂上，我注重了学生的动脑、动手、动口能力训练，培养了他们热爱学习的兴趣，告诉他们课间要注意安全。利用班队会时间，学习了校园安全知识。下课后做正当游戏，跳绳、踢毽子、丢手帕等。学生在老师的带领下，已养成了好习惯，学生能充分利用早自习时间，认真完成老师布置的作业。
4.在本月内，我做到了不让一个学生落后，注重了学困生的辅导，针对我班现状，我了解到：刘宇浩、常森、王一林这三名学生学习成绩、学习习惯很不好，在课堂上，我注意他们的学习动态，经常给他们机会，让他们多表现。课后找他们谈心，并和他们教朋友，锻炼他们，这样他们有了学习兴趣。每天放学后，我把他们留在教室，给他们辅导，较难的问题，我和他们共同探讨、研究。
5.在作业方面，我每天都给学生留20道计算题，家庭作业适宜，减轻学生课业负担。
6.在本月内，我在教学上，谨慎教法，教会学生学法。努力提高课堂教学效率。
总之，一个月的工作已过去，我要在以后的教学和教育工作中，把培养学生的德、智、体、美、劳等全方位的发展作为工作的中心，爱岗敬业，奋斗永远。