计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
最新手拉手活动计划实用篇一
阳春时分，花红柳绿，草长莺飞，在这美好的时节和家长一起带孩子出去春游，既让孩子感受到春日的蓬勃生机，及时捕捉春天的足迹，亲近自然，感受生活，也让家长在亲子游戏中观察到孩子的成长、进步，看到集体教育给孩子的促进，有效地增进亲子间的交流，加强家园间的沟通，共同分享快乐。为此，我们将于20xx年4月24日开展“亲子手拉手走进春天”郊游活动。
1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与家人、同伴、老师共同游玩的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。
2、乐意接触大自然，学会观察春天事物的变化，具有初步的探索精神。
3、能大胆的表现自我，主动与人交往，积极参与各项游戏活动。
4、学会制作风筝，有初步的环保意识，能将垃圾扔入垃圾箱，保持环境清洁。
20xx年4月24日上午(请家长带幼儿9点半在巴国城大门口集合)
巴国城
1、活动前做好动员工作，并到活动场地实地考察，熟悉了解场地。
2、各班教师准备好户外活动器械、卫生纸、垃圾袋等春游活动所需物品。
3、保健医生准备好创可贴、棉花、碘伏等安全必备品。
4、办公室准备幼儿园标志、照相机、录像机等物品。
(1)准时到达集合地，不无故迟到和提前离开集体。
(2)家长积极参与各项游戏，在游戏中注重培养孩子学习的主动性、积极性以及孩子的独立能力和交往能力。
(3)以身作则让幼儿学会分享。如：分享食物、分享亲情等
6、各班教师提前对幼儿进行春游活动预知及安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
1、全园体智能活动。(欧迪负责)
2、各班分班活动。(各班班长负责)
3、手工制作：风筝。
4、分享午餐。(家长与教师负责)
5、自由组合分散活动。(家长负责引导幼儿与幼儿结伴活动)
xx幼儿园
20xx年4月
最新手拉手活动计划实用篇二
同在一片蓝天下，情系留守小伙伴；
手拉手，找朋友，迎奥运，共进步。
“手拉手”活动是少先队的品牌活动，多年来，通过“手拉手”活动，许多队员结成了好朋友，并在实践体验中国共产党同进步。“留守儿童”是特殊历史条件下的特殊群体，主要集中在农村学校，据统计，我国目前有2千多万农村留守儿童，他们的学习和生活状况成为全社会关注的问题。2007年暑假，常师附小大队辅导员参加了省少工委在湘西举行的少先队辅导员研讨班，亲历了湘西留守儿童的生活，并遇到了自己的同学、现任桑植县沙塔坪乡完全小学大队辅导员的刘忠林老师，二人决定架起两校少先队员的桥梁，开展常师附小和沙塔坪小学的手拉手活动。
常师附小地处常德市城区，是常德市城区唯一的市教育局直属小学，学校建立于19xx年，现有学生1380名，教师64名。学生大部分都生活在常德城区，家庭条件相对比较优越，学校近年来开展了一系列的“手拉手”活动，和临澧县斋阳小学、慈利县江娅希望小学建立手拉手关系，并在常德市社会福利院建立了“德育实践基地”。
桑植县沙塔坪乡地处湘西山区，距县城45公里，全乡一万五千多人口，辖管25个行政村，全乡一所农村省级骨干初中，一所中心完小，九个村片小，小学有一千余学生，中心完小有学生700多人，其中留守儿童占60%，学生家庭经济都比较困难，生活方式单一。中心完小建于40年代初期，虽然历史悠久，但是硬件设施较差，校舍破烂不堪，因为学生距离学校比较远，实行寄宿制，但是学生连就餐地方都没有，更不用说浴室，图书室，阅览室，实验室等。
1、让生活在不同环境中的两个学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过“手拉手”活动，使湘西的留守小伙伴感受到社会的关爱，友情的温暖，战胜困难，坚持学习，立志成才，使常师附小少先队员深入了解国情，学会珍惜，更加奋发努力。让队员们通过实践体验，形成积极向上的人生态度。
3、利用常师附小的队员们生活条件方面的优势，通过“手拉手”活动，为留守儿童做一些力所能及的事情，并发挥“小手拉大手”的作用，带动更多的家庭、更多的人关注留守儿童，为留守儿童做一些实事。
第一阶段
以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动：
1、交一个朋友。通过大队部组织的活动交“一对一”或“几对一”的“手拉手好朋友”。
2、写一封“手拉手”交友信。信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福；抒发自己对身边和彼此间发生的各种事件的看法、意见和建议；倾诉自己在学习、生活和思想上的进步与快乐、困惑与烦恼。写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。同时，我们提倡城市孩子给湘西小伙伴写交友信时随信寄上一枚的邮票，一张信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。
3、给小伙伴送上一份礼物（如城市的孩子可以送一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸，山区的孩子可以送家乡的特产，让城里的孩子对山区更加的了解）。
4、为小伙伴做一件力所能及的好事。
5、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
第二阶段
组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。（根据实际情况，可以先组织通过网络、电话等形式的“见面”，在寒暑假时可以在家长的支持下组织学生进城或下乡体验生活）
以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
1、帮助孩子写好信。互相通信要有内容，应该鼓励孩子提几个好问题。善于把自己知道的知识讲给朋友听。
2、帮助孩子做一点化无用为有用的事。主要是把没用的东西变成有用的东西，如学生家里没坏又不用的东西多得很，小时候看过的书，大了就不想再看，又无弟弟妹妹。还有并没有破旧的旧书包、学具等。手拉手过程中的援助主要是精神方面的。如果说有物质上援助，也要是化无用为有用，千万不能变成比谁的父母有钱。
4、此活动应与队员争章紧密联系，注重方法，多指导、多鼓励，力争使此活动长期坚持下去。
常德师范附属小学
最新手拉手活动计划实用篇三
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的xx大和共青团山西省第十三次团代会、临汾市第一次团代会精神，以全面提高少年儿童思想道德水平为目标，以捐书、交友结对为途径，全力加强全县少先队的自身建设，为实现全县少先队工作队伍素质和整体工作水平的实质性提高做出积极的贡献。
1、通过捐书、赠书、读书与交流活动，为农村学生提供课外读物，逐步提高学生读书能力，激发学生读书兴趣，养成关心他人、团结友爱的高尚品格，增强奉献精神和爱心意识，使学生在读书活动中相互体验、共同提高、健康成长。
2、力争使全县少先队员“手拉手”结对数达到20xx对，少先队干部结对100对，学校结对数达到30对，校长、辅导员结对数达到30对，家长结对数达到500对，为农村学校建立“手拉手书屋”50个。
3、在六月一日前，重点是东街、古槐、西街、山焦一小、山焦二小、三维小学与苏堡、淹底的小朋友结对，10月底各乡镇范围内的“手拉手”活动要基本结束。
全县小学2-6年级学生。
(一)捐书——保证质量(3月底至4月上旬)
各小学和较富裕乡镇的学校作为捐书单位，号召学生将自己看过的思想健康、文明向上的图书捐献出来，并保证所捐图书的完好整洁。捐书者要注明学校、班级、姓名、通讯地址和联系方式等基本情况，以便受赠学生了解和联系。各捐书单位要以捐书活动为契机，教育学生养成关心他人、救弱扶贫、助人为乐的思想。
(二)赠书——结成对子(4月中旬至5月底)
各捐书单位可自由选择贫困学校作捐赠对象，结对子的方式有：(1)、校与校结对子。县城小学与农村贫困学校、较富裕乡镇学校与农村贫困学校、本乡镇学校之间自由结对。(2)、队与队结对子。两所学校的中队、小队之间自由结对。(3)、生与生结对子。在校与校结对、队与队结对的基础上，对口学校的学生以图书为媒介交朋友。
5月底，各单位将捐书情况、结对子情况上报团县委办公室，“手拉手”活动要基本结束。
(三)读书——开阔视野(6月份至7月份)
受赠学生利用课余时间认真阅读所得图书，各受赠学校将学生所得图书进行收集整理，组建“手拉手书屋”或班级“手拉手图书角”，组织学生传阅。通过班队会、手抄报、黑板报等形式，进行校内读书交流，定期组织学生开展读书会、故事会、交流会，开阔学生的阅读视野，提高学生的综合素质。
(四)交流——增进友谊(8月份至9月份)
“手拉手”学生之间利用书信、友情卡、电话、网络等手段加强联系，交流共读一本书的体会，进一步加深了解，增进友谊。
结对子学校之间可组织读书心得交流、读书知识竞赛、结对子学生联谊会等活动，使学生相互体验生活和学习环境，交流读书方法和心得。在促进学生共同提高的同时，增进结对子学生之间的友谊。
(五)表彰——促进提高(10月份)
结对子学校要扎实、深入、持久地开展读书活动，对活动中出现的情况及典型事例及时进行总结反馈，团县委联合教育局要对本次“手拉手”读书活动进行表彰，评出“十所友谊校、十支友谊队、十对友谊生”。
(一)加强领导，提高认识。各校对此次读书活动要高度重视、大力宣传、充分发动，提高广大师生的思想认识，广泛争取家长和社会的支持。要加强领导，精心安排，制定切实可行的读书活动实施方案，确保取得良好效果。
(二)精心组织，狠抓落实。各校要精心组织各项活动，认真落实好每个环节。根据本地、本校的实际情况，创造性开展活动，使学生养成“与书为伍、读书光荣、喜爱读书、学会读书”的良好习惯。
(三)注重安全，强化管理。各校要加强学生安全、礼仪、纪律教育，组织集体活动要有计划、有安排，做好安全保障，避免出现没学校组织、没成人陪同的学生约会与互访。
最新手拉手活动计划实用篇四
“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”唱着优美的歌儿，踏着轻盈的步伐，我们一步一步向万宝山小学挨近。
这是个阳光明媚、春意漾然的日子，我们与万宝山小学欢聚一堂，在这时刻，千言万语涌上心头。
一个又一个的活动系列，使我们的心一次又一次地激动起来。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。知识的海洋是无边无际的，我们以书当作见面礼，一个个捧着书，挺胸抬头与对方交换。就这样我们彼此认识了对方，也成为了好朋友。
理想有多大，舞台就有多大。这里成了孩子们的快乐天堂。我们欣赏他们节目的风采，体会他们节目的乐趣，也让他们感受我们表演的与众不同。
我们在这片洒满金色阳光的土地上种下了友谊的种子，期待着未来的收获，深情地体会了园丁们的用心良苦！
在此时，时间总是那么匆匆地过去，而过去的时间却一去不返。为了留住这些美好的回忆，我们一次又一次地按响了快门，珍藏着生命中的美好瞬间！
我们手拉着手，友谊把我们紧紧连在了一起！
最新手拉手活动计划实用篇五
通过与乡镇小学结成“手拉手”对子，为乡镇小朋友送爱心，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚、献一份真情，帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神;帮助队员在关心他人、服务他人的同时，形成友爱待人的情感，乐于助人的品格。
携手心灵伙伴、共同快乐成长
以学校为主导，以师生为主体，以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。
1.开展向乡镇小朋友捐献活动;
2.我校与学校结成“手拉手”友好大、中、小队;
1.在全校师生中学校开展一次“我为小伙伴送上小礼物”的主题活动，鼓励全校师生节约出零花钱，赠送贫困小伙伴最需要的学习用具。
2.在全校3—6年级学生中开展送一张励志小卡片活动，每班精选3-5份交学生处进行评选;活动时了解小伙伴家庭的生活状况，交流学习和生活的感受，携手心灵伙伴，共同快乐成长。
3.有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活，增进感情，加深友谊。
第一阶段：组织发动阶段
时间：三月月假前后
2、各班级把学生捐赠的文具和制作的卡片进行整理和统计;
3、在四月初确定一名学生作为本班代表在捐赠仪式上进行现场捐赠。
负责：各班正副班主任
第二阶段：活动实施阶段
时间：四月初
地点：学校运动场
要求：1、全体学生佩戴红领巾，按照指定路线依次准时达到和离开活动地点。
2、遵守学校集会的纪律，保持会场的秩序。
负责：学生处、教务处、办公室、少先队大队部、各班正副班主任
第三阶段：活动总结阶段
时间：与南田坪中心学校开展活动前后
要求：邀请县电视台、《今日》记者参加活动，进行宣传报道，学校搜集有关文字资料、照片，编写活动简报报市少工委、县教育局、团县委。
负责：办公室、少先队大队部
1.高度重视，精心组织。本次与乡镇地区小朋友“手拉手”活动是全市少先队组织积极响应党团组织的号召，发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动，各班级高度重视，严格按照活动方案，迅速落实各项要求，学校将加强督促检查工作。
2.自觉自愿，量力而行。各班级组织要充分调动广大学生的积极性主动性，本着自觉自愿、量力而行的原则，组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中，确保安全，努力争取家长和社会各界的支持。
3.及时总结，加强宣传。小学部将加强对“手拉手”活动的宣传，特别是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。
最新手拉手活动计划实用篇六
手拉手
［10月10日11月10日］
1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。
2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。
3.掌握一些简单的交往技能。
1.将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。
2.活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。
手工：送给朋友的礼物
剪刀，糨糊，各种做礼物的材料人手一份
一、谈话：你的好朋友是谁？提出送礼物给朋友。
二、出示做好的礼物，引导幼儿观察。
三、老师示范讲解。
四、幼儿动手做礼物。
五、做好礼物，相互赠送礼物。
一说到送礼物给好朋友，小朋友们马上说开了，都你一言我一语的说要做什么礼物送给好朋友。在小朋友说完后，我提供了材料，孩子们做得可开心了，互相赠送礼物的场面可热闹了！
最新手拉手活动计划实用篇七
贯彻执行科学展开观，促进两校优势互补，资源同享，进一步推动两校手拉手活动的广泛展开。充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动效果，支援和帮助手拉手校园进步办学水平，逐步缩小两校间的教育距离，一起促进基础教育均衡展开。
1、明确要求，执行责任。
领导小组：组长：程怀泉
副组长：石敬博
成员：
办理分工：程怀泉负责工作的全面和谐。
石敬博负责工作的办理和查核。
成员负责工作的展开和办理。
2、建立工作制度。每年安排召开结对校园手拉手活动经验沟通会，沟通状况，沟通好的做法，研讨进一步执行的工作，对活动中呈现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效，重在进步教育质量。手拉手活动重在教育思维的沟通，教育资源的同享，教师队伍素质和教育质量的进步。切实让两校的教师和学生受益。
1、以手拉手活动为主线，用心增进校园之间、教师之间、学生之间的联络，将先进的教育理念传播出去，将学生的爱心捐助工作长时间展开下去，为推动城乡一体化用心努力。
2、本着优势互补、资源同享、合作互利的准则和求真务实的情绪定时研讨计划，用心主动地展开手拉手活动。
3、互派干部、教师定时参加两校的教育教育办理，各自发挥优势，相互学习，沟通和支持，一起促进教师专业展开和进步师资水平。
4、展开两校学生间沟通与协作；一起展开教育科研和教育研讨活动；透过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源同享等。
1、两边校园定时互派校级领导、中层干部透过专题陈述、座谈、参加办理等形式在办学思维、办理理念等方面沟通学习，一起完善各种办理制度，促进办理走向规范化、制度化和科学化，以致到达一起展开。
2、依据天欣小学的需求，我校将计划定时派出本校优秀教师送课到校，透过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、考试命题、大众备课和课题研讨等形式，辅导帮助天欣小学教师学习先进的教育理念，变革教育方法，进步业务水平。
3、我校教师在送教的一起更要学习乡村校园教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神，进一步加强师德涵养，进步职业道德水平。
4、为不同程度地改进手拉手校园薄弱的办学条件，美化校园，丰厚校园文化生活，两校的少先队将一起安排多种形式的活动。如一起安排文艺汇演、雏鹰举动、科技文体、安排学生不定时为手拉手校园援助衣物、文具、图书、教育仪器、文体器材等活动。
5、加大学生沟通活动，把两校作为两边学生的社会实践活动基地。让我校学生更多地了解自然界及生态平衡等方面的知识，让天欣小学的学生加强科技信息、环保等方面的研讨性学习。
6、建立安稳的互访机制，
一是领导互访。了解帮扶工作状况和两校各方面的需求；
二是教师互访。展开教研活动进步校园教师在实践教育中的使用潜力；
三是学生互访。建立手拉手合作互学活动，然后到达一起进步的意图。
7、加强对活动工作的办理和查核，定时进行自评和互评，依照“育才计划”评价指标写好评价陈述，理解教育局和宣明会查核。
最新手拉手活动计划实用篇八
近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，因父母双方外出务工而形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，我校少先队组织根据本校实际情况，充分发挥少先队的优势，动员全体少先队员，一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。
1、三月份各中队以“手拉手关爱留守少年儿童”为主题，开展内容丰富、形式多样的关爱留守学生主题队会活动。各中队通过精心设计队会活动内容，让留守学生在体验快乐的集体生活的同时，逐步明白做人的道理，逐渐成为懂事的孩子。同时通过班队会广泛宣传关爱“留守儿童”是少先队员团结友爱、互相帮助的具体体现，密切小伙伴之间的感情，让“留守儿童”在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长。
2、发挥少先队黑板报、广播站等宣传阵地的作用，宣传“留守儿童”中自强自立的典型。
3、组织“留守儿童”开展“两地书、亲子情”活动。
4、打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的心里话)。
5、在全体辅导员中开展“每月一访”活动。少先队辅导员要充分发挥“教师家访”的优良传统，广泛开展“每月一访”活动。通过“每月一访”，摸清本中队“留守少年儿童”的具体数量、家庭情况以及面临的实际困难，与他们的监护人交流，及时向监护人反馈“留守少年儿童”在校相关情况，帮助监护人做好“留守儿童”的心理教育和辅导，帮助“留守儿童”从小培养独立自主的能力和乐观向上的生活态度。
6、建立“手拉手关爱留守儿童”行动的保障机制。建立“留守少年儿童”档案，做到一人一卡(档)，收集他们成长的信息，进行动态跟踪。保护“留守儿童”的合法权利，防止意外伤害或人身侵犯，保障他们的安全和健康。
7、动员社会爱心人士积极参与到帮扶留守少年儿童的活动中，担任“爱心志愿辅导员”，签订“手拉手爱心结对卡”，开展长期持续的定向帮扶活动。并要做到“五个一”，即一年互访一次;每月通讯一次;每学期资助一批学习生活用品;帮助解决一项实际困难;资助或帮助结对留守少年儿童学习一样新本领。
8、少年儿童“手拉手”结对互助活动
按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守少年儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，通过共读一本好书、齐争一枚“雏鹰奖章”、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守少年儿童”感受到温暖与亲情。
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守儿童服务，为他们撑起一片爱的绿荫。