作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
活动各种各样的纸教案篇一
1,引导幼儿探索叶子的多种特征,并初步了解叶子的作用。
2,知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法。
3,激发幼儿探索大自然的兴趣。
1,各种叶子
2,组织幼儿收集各种叶子,丰富相关知识。
3,投影仪
1,韵律活动进场
2,导入活动。
教师:春风到来了许多同伴,让我们大家寻找她们的秘密。
2,幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿摸时注意安全。
3,请幼儿回到原位,围绕颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探索的结果。
4,迁移扩展经验。围绕投影仪上叶子的形状,请幼儿讲讲象什么?你还在哪儿见过哪些植物,叶子是这样形状的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的经验。
1,分类前指导。要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。
2,幼儿进行分类。幼儿分类时,教师巡回指导。
3,检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。
教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用。
活动各种各样的纸教案篇二
汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，当然孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动《各种各样的汽车》的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其基本性能。活动中，着重培养幼儿在宽松的游戏氛围中能主动的运用完整的语言与别人交流。
孩子是我们教学活动中的主角，因此在教学过程中，我主要采用的是循序渐进的原则，孩子们根据我出示的图片自由阐述，不足的地方我再加以补充。他们初步了解汽车的性能，根据汽车不同的用途，将它们分为三类——载客车、货车以及特殊用途车。再由孩子们为汽车宝宝们交朋友，他们有与同伴相互介绍汽车的，也有向来听课的老师介绍自己的汽车宝宝的。最后再由幼儿根据汽车的用途，将汽车宝宝分类。
这次的科学活动课题原本是“各种各样的车”,可是,我觉得“车”这个概念太广泛，种类太多，幼儿容易弄混淆。因此我临时将它改成了“各种各样的汽车”。
在活动前，邵老师和强老师都给了我很多的'建议。比如活动中，我将汽车王国的汽车分成三个家族，而邵老师告诉我，我们班的小朋友基本不知道“家族”是什么意思，建议我改成了氛围三个“大家庭”。而这些细节的地方是我们这些年轻老师特别容易忽略的地方。之前我是预想先告诉小朋友们这三个“大家庭”的名称，但是强老师就告诉我，这样就会忽略孩子，而教师成了主体，应该是由幼儿去探索发现。所以，我就引导孩子们去找汽车用途的共同点，再去分类。
我们老师在组织教学活动的时候，运用各种方式积极主动地引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观察发现、交流经验，以便孩子从活动中感受到成功的喜悦。
活动各种各样的纸教案篇三
设计背景
活动目标
1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
重点难点
了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。
活动准备
树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥
1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将
幼儿注意力吸引到这一活动中来。
在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的.主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。
结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。
教学反思
活动各种各样的纸教案篇四
2、主动参与活动，愿意与同伴交流和分享自己的发现。
活动重点：了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。
活动难点：了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。
活动准备：
1、布置“纸张小超市”活动场景。
2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。
活动过程：
引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。
1、鼓励幼儿看一看，摸一摸，闻一闻，比一比各种类别的纸，并说说自己的`发现。
3、教师小结。
师：这些纸各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的软，有的光滑，有的粗糙，名称不一样，作用也不同。
1、引入情境。
师：我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去那里购买自己想要买的纸，但必须向营业员说清你所买的纸的特点和作用。
2、教师请2—3名幼儿做小超市的营业员，其他幼儿做顾客，游戏中要求顾客说清楚所想要买的纸的特点和作用，否则买不到所需要的纸张。
1、买到纸张后，教师鼓励幼儿用玩一玩，画一画，折一折、印一印等方法，把自己的纸变成一件作品，进一步感受各种纸的不同特征。
2、幼儿交流各自的作品及在制作过程中的感受与发现。
活动反思：
生活中，有各种各样的纸，餐巾纸、报纸、包装纸等，这些纸的厚薄、用途各异，幼儿平时接触的多但并没有深入的了解。
本次活动主要通过幼儿亲身的探索与体验，让幼儿多方面的了解纸的名称、用途等等。
生活中纸的种类繁多，幼儿对经常用到的纸的类型了解比较多，所以在活动开始前，教师让幼儿分享所了解的纸的特征等，不但扩展了幼儿之间的知识视野，也使幼儿之间产生了良好的互动。
活动采用交流---认识---游戏—探索的主线，幼儿参与的积极性高，互动性也比较好。环节设计也比较合理。
活动各种各样的纸教案篇五
“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。教学过程中，学生自己发现问题，自己探索问题，兴趣极高。学生带着兴趣去发现，在兴趣的引导下，不断去创造，享受学习的乐趣。
二、自主探索是学习的主要途径
学生活动中，我没有直接告诉学生有哪几种绿色，而是让学生自己寻找，通过寻找，交流，找到更多的绿色，这样比教师讲更有效。
三、激励评价，树立自信，体验成功的乐趣
对孩子来说，尤其是年幼的孩子，成功的感觉往往来源于老师的评价。教学中，老师的`表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在学生探索过程中说得最多的是“太棒了”“你真仔细”……积极肯定学生的发现，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。
四、学生是课堂的主角
教师在课堂上是起组织引导的作用，学生是课堂的主角，学生自己要求探索，教师在学生合理的要求下，教师要尽量满足学生的要求，这样，能调动学生的学习积极性，鼓励学生进一步思考、探索，在实践中发现。本堂课，我满足了学生的要求，没有完成事先的教学任务，虽然在理论上是一堂失败的课堂教学，但是，学生却因为我这失败的课堂教学自主探索，寻找春天绿色的种类，得到更多的知识，我是非常满足的。
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