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大学生劳动教育课程论文篇一
时间飞逝，一眨眼新的一学期已经开始，在这新学期中，我们劳动部要在上学期的基础上，发动劳动部成员的积极性、创新性、勤劳实干性。不断探索劳动部工作新路子、新方法、新经验，积极工作，以提高我部在学生会的重要性、和基础性。
为体现我校的精神风貌，在此我们劳动部首先将抓劳动部组织建设，选拔品学兼优的一批人才进入劳动部，为我校学生会注入新的血液。
1、我们劳动部会随时开工作会议，通过讨论、总结，使得工作能不断得到改善且后期工作能有序地进行。
2、实行严格的评分制度，对各班劳动卫生进行评比，以至于加强指导使得环境卫生得到有效的改善和有效地调动积极性。
3、各位劳动部成员和各班劳动委员对工作要认真负责，严格要求自己，严格按照评分标准进行评分，做到公正、实事求是。
4、星期一到星期五安排监督小组检查各班的教室卫生，并要做好详细的检查记录，把出现的严重问题及时反馈给劳动部相关负责人，使问题能及时有效的解决掉。
5、星期四中午实行校园全面检查，派一人随孙医生检查教室。另派一些劳动负责人检查宿舍。做好检查记录，并反馈给劳动部相关负责人。
6、星期三的大扫除要严格认真的对待，还要派劳动部负责人检查包干区，及时叫打扫不合格的班级进行反攻。
7、平时宿舍大部分由校医检查并记录情况，劳动部相关负责人要及时去了解情况。
8、结合上述几项的记录情况，进行两周的班级评比和宿舍评比。在这其中，负责人要做到准确无误又要公正无私。
9、每周每个班的扣分，加分情况要及时的反馈给每个班级的班主任，并要细致委婉的跟每个班主任解说他们班级还有哪些还是需要注意的。跟每个班的班主任也要做好交流工作，互相交换意见，让各位班主任了解我们劳动部的难处和原则，使班主任能支持和配合我们劳动部。
10、在开展的劳动部会议上可对卫生打扫不积极的和卫生较差的班级，先要进行讲解，对不改者，给予通报批评；对卫生优秀的班级要进行适当的表扬和鼓励。
11、如有领导到我校来视察或者学校有重要活动，劳动部负责人都要做好卫生监督工作。
大学生劳动教育课程论文篇二
这一学期，我很荣幸地担任了我们班的劳动委员。劳动委员，顾名思义，就是负责卫生这一环节的，具体点儿，就是负责计划并组织实施大扫除、中扫除、小扫除及扫除、扫责任区管理好班级的劳动。根据需要积极指导同学们在劳动中的具体行为，并就上述活动的完成情况向老师特别是系部汇报。
首先，总结这一学年我们做过的劳动工作、内容。第一，寝室卫生的工作。寝室卫生室学校、系部主要关注的重点，每个星期学校、系部都会有团队对其进行检查。我们把它作为班级劳动的首要内容。第二，教室卫生的工作。劳动，可以锻炼我们的劳行。其次，我们劳动的过程。寝室卫生在寝室长会议后，由各寝室长按本寝室的实际情况进行具体安排，值日同学负责一天值日和检查，承担责任，直到现在证明了这种方法的合理性，每个同学对自己的值日都很负责。提高了同学们的积极性，使得教室卫生不断得到改善。
总结这一学期的工作，我发现我没有特别大的贡献，除了安排擦黑板的值日生及一次简单的卫生打扫外，我一直是闲着的，我想这也要归功于教室本身的干净，我们班的卫生一向不错，地面基本没有垃圾，黑板也很干净，没有乱涂乱画的……虽然工作很轻松，但我还是存在不足之处，比如刚开学时的值日生安排的不当，教室也没及时做保洁工作，我想这也许是我第一次当劳动委员所以经验不足所引起的，不过，万事开头难，我相信只要我努力认真做了，会取得一定成果的。
大学劳动委员不同与高中、初中的劳动委员，大学不像高中、初中一直都在同一个教室，大学的教室在移动，所以劳动委员的责任相较于其他班干部本来就显得比较轻。而我们班的卫生一向很好，所以这个劳动委员我当的更轻松了。
对于这一学期的工作，我会继续保持这一学期中好的方面，改进以往的不足之处，及时听取老师与同学的意见，不断改善自己的工作，为同学提供一个干净整洁的环境学习。
1.班级同学有时没按时打扫好卫生
2.劳动工作太繁杂，导致有些地方的疏忽
但是我的工作中也有优点:
2.能够在下课八分钟内请擦黑板的同学擦黑板
3.能够及时地将门窗关好
4.能够认真的执行每一项工作
希望通过我这般学期来的努力我希望我们班的卫生工作能够有模有样的进行下去，争取获得系部的优秀班级称号。
大学生劳动教育课程论文篇三
20xx年六月份，我院组织了我院的青年志愿者到镰刀湾进行了一席义务劳动。此次劳动的主要内容是清理镰刀湾河边白色垃圾和卫生死角。
在活动之前的准备工作非常顺利,在通知发出以后,大家协调了时间,准时到达工作地点,分发好工具以后，我们开始了劳动。
镰刀湾系河边最多的垃圾是塑料袋，我们就慢慢拿着垃圾袋，弯着腰把纸片，烟头，塑料袋一一捡起的时候，身后留下的是一片干净和有序，和春天的绿草红花是那么的和谐和美丽，顿时觉得身心都轻盈起来，大家都不由自主的轻轻哼起歌，微笑起来。
如果我们大家都能从小事作起，能多为他人着想，心存社会公德，保持好环境的卫生清洁，这样大家都是受益者。
虽然这次的劳动任务比较重，持续时间也比较长，可是整个过程中，每个青年志愿者都积极参加到这次的活动中来，而没有一个人叫苦叫累。在劳动的过程中，青年志愿者还互相帮助，相互合作，在一定程度上很好地发挥和体现了协作精神。经过了近一天的忙碌打扫后，我们终于镰刀湾河边彻底打扫干净了，看着干净的河边，所有的青年志愿像是看到自己亲手完成的艺术品一样，疲惫的眼神里透露着快乐和满足。
这次义务劳动是对前一段时间理论学习的一个检验和延伸，是先进性的体现，经过了这次的义务劳动，我们院的全体青年自愿者要和实际的工作、学习和生活结合起来的思想有了更深刻的认识。大家纷纷表示，在以后的实际生活中，一定要从身边的小事做起，从我做起，真正起到先锋模范作用，永葆青年志愿者本色。虽然今天一些舆论声称中国当代大学生素质不断下降，但是我们必须肩负起时代的重任，经受的起任何艰难困苦的考验，不断的磨练自己的毅力，为共同开创社会主义新纪元而奋斗不息！
大学生劳动教育课程论文篇四
转变，大学生面临着越来越激烈的就业竞争，2014年被媒体称为“史上更难就业季”。职业生涯规划教育作为高校推动就业指导工作的重要途径和有效方法，受到了更多的关注。它有助于大学生了解自己，掌握求职择业的基本技能，培养创新能力和创业意识，实现人生价值，为社会做出更大的贡献。但职业生涯规划课程在发展过程中仍然面临着一些困境，包括教学内容、教学方法、教学管理、师资队伍及教学研究等方面的问题，有待我们进一步改革和探讨。
本文讨论了大学生职业生涯规划教育中存在的主要问题并在此基础上结合大学各阶段职业生涯规划的特点，有针对性地就职业生涯规划教育课程的设置与提高该课程教学质量等方面提出改进意见。
2012年发布的《大学生职业适应状况调查报告》显示，在受调查的走入职场不满3年的大学毕业生中，接近60%的人每年跳槽两次以上，6%的受访者表示不适应现在的工作，大学毕业生普遍患上工作“不适症”。大学毕业生三年内频繁跳槽无外乎是为了找到一份更适合自己的工作。但是，“什么样的工作适合自己”本应是学生在高考选报志愿之前、或者至迟应该是在毕业前就该考虑好的问题，为什么工作后还要通过频繁跳槽来寻找答案呢？课题组认为，这一方面反映出了大学毕业生就业择业的无奈，但更多的还是折射出高校职业规划教育中存在着一些不容忽视的问题。
2007年底，教育部印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，明确提出将职业规划课纳入选修、必修课。河南省教育厅转发了教育部通知（教办学【2008】25号文）并提出了贯彻落实意见。这些强制性政策无疑对大学生生涯教育起到了推波助澜的作用。河南理工大学于2009年将《大学生职业生涯与发展规划》纳入公共选修课，并于2011年将职业规划课作为限选课加入大一新生第二学期的课表，制定了教学大纲，形成了一套完整的教学体系。经过几年的实践教学，职业规划课取得了良好的教学效果，许多同学深刻认识到职业规划的重要意义。但职业规划教育教学的过程中也出现了一些问题，主要表现在三个方面。
一是教学内容不够统一。河南理工大学大学生职业发展教研室于2011年制定了就业教育系列课程教学大纲，对职业规划课的教学进行了统一安排。但是由于参与职业规划课教学的教师比较多，且多是以学生管理工作者尤其是辅导员为核心力量，教师由于工作经验、学历背景以及对职业规划知识掌握程度的不同，导致对教学大纲的理解深度不同、教学的侧重点不同及教学课时的安排不同，使得职业规划课所取得的效果也不尽相同。学校很难用统一的`评价标准监管各专业职业规划课的教学情况，甚至有些学院内部也很难统一。
二是教学班级过大。由于授课教师较少，职业规划课多是采用大班授课，学生较多的学院课堂规模在150人左右，有的学院甚至更多。教学规模过大带来的问题有：有的同学得不到老师的关注，接触不到个性化的职业规划辅导;课堂教学的互动环节无法吸引全体同学的参与，甚至有许多分组活动无法进行;教室的场地不适合规模较大的班级进行集体授课，教学效果达不到预期目标。
三是学生主体意识不到位。职业规划教育在我国开设的较晚，外来的职业生涯规划理论及方法并不完全适应中国特殊的教育、就业和社会环境，职业规划教育还处在本土化的探索进程中，职业规划的理念还没有在大学生中普及。
2.1 完善和优化职业规划教育课程教学体系
2.1.1 从教学内容方面来讲。职业规划课要注重培养大学生职业生涯规划的观念，普及职业生涯规划的知识。不仅要告诉学生职业规划是什么，而且要告诉学生怎么进行职业规划，培养大学生职业生涯规划的意识。课后要求学生实践，注重培养大学生职业生涯规划能力。鼓励学生做职业测评、环境分析、做决策及制定行动计划。以全面地认知自我、认知职业为基础，掌握职业规划的技能，实现人生的最大价值。
一是职业生涯规划与人才培养（主要涉及内容：人才评价的标准、职业发展和职业生涯规划的基本概念、生涯规划与未来生活的关系，结合健康生活自我评价、人际关系心理测试、消费合理情况测试等测评工具的使用，帮助学生了解职业生涯规划的基本概念和基本思路，建立生涯与职业意识）。
二是规划大学和认知自我（从能力和技能、兴趣、人格、需要和价值观四个方面分析，结合大学生学习心理测试、大学生人格倾向性测试等测评工具，人格-职业匹配测试游戏，性格理解活动，价值观评估等方式，帮助学生了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业期望）。
三是认知环境（介绍职业、产业、行业的定义与区别，帮助学生了解职业所处环境中的各种资源与限制，能够在职业生涯决策和职业选择中充分利用资源）。
四是职业生涯决策（讲授职业决策的类型、决策相关理论，引导学生将决策技能学业规划、职业目标选择和职业发展过程）与创业教育部分（主要概念：创业的内涵与意义、创业精神与创业素质、创业准备及一般创业过程、创业过程中应注意的常见问题及对策、大学生创业的相关法规，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力）。
大学生职业生涯规划课程实践教学内容，主要涉及职业适应与发展内容，如职业技能的培训（开展职业生涯规划主题演讲比赛、辩论赛，开展课堂读书交流活动，锻炼学生的语言表达能力和快速思维能力）;团队合作与人际交往能力的培训（与不同的成员完成常规性的任务，如医疗小组、航空机组小组;固定的小组，安排固定题目课下分工研究，模拟教学;户外素质拓展等）;抗挫折能力的培训（设置多种情景模式，增强体验者心理承受能力与应付突发状况的能力）;以及创业能力的培训等。 同时，可以拓展和完善职业规划教育的形式和方法利用专题讲座、班会、主题演讲和辩论、课堂问卷、案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演、课后作业、拓展认知、思维、兴趣爱好及人生定位的小测试等互动形式，强化课堂教学效果。
2.1.3 从教学理念方面来讲。对学生的职业生涯规划教育应从学生进入大学开始。将职业生涯规划教育课程体系教育按照大学生成长成才规律分解为四个阶段逐步进行，探索适合每个阶段的有效的职业生涯教育模式。在整个职业生涯规划教育教学过程中要注重四个结合：即职业生涯规划教育要与社会需要相结合，职业生涯规划教育要与学生所学专业相结合，职业生涯规划教育要与提高学生综合能力相结合，职业生涯规划教育要与增强学生身心健康相结合。
结合各专业学生的教学计划，在不增加学生学习负担的前提下，将职业生涯规划教育融入到日常的教育教学中，对教学计划的制定提出建设性意见。比如每学年初要求学生参加职业规划测评，学年末要求学生对该阶段的学习、工作与生活进行总结归纳，同时与专业的职业规划教师结合，对学生下一阶段的发展提出借鉴性意见。
职业生涯规划教育要具有连续性、前瞻性以及系统性。在校期间，一年级学生重在适应生活，对职业生涯进行初步设计，可以开展职业生涯规划教育课的正常教学，同时了解专业的前景和发展方向;二年级主要是职业道德和职业知识的教育，重在自我认知和做好从事职业前的能力准备，结合专业基础课的开设，可以开展职业生涯讲座、利用多种渠道给学生提供各种实践机会，帮助学生积累社会实践经验;三年级主要是进行职业适应，落实职业规划，可以进行就业指导课的正常教学，涉及职业心理、职业道德、简历制作等内容;四年级进行就职前的培训以及转变角色，适应社会，涉及毕业生党团关系、档案的管理，派遣证的使用与择业期的设置等内容，可以结合学生离校的系列活动对学生各种手续的办理以及初入职场的各种准备进行系统讲座。在这整个教育教学过程中，可以适当减少正常教学的课时，使得学生有更多经历去实践、提高各种就业能力。
2.2 完善和优化职业规划课程教学的管理
2.2.1 构建专业的职业规划教育教师体系。以学生管理工作者尤其是辅导员为核心力量的教学队伍有效地推动了课程的发展，强化了教学成果，但因易受日常事务性工作的影响，他们很难对课程进行深入研究，更谈不上关注学生个性化发展并做好专业化的职业咨询和指导。教师的稳定性、专业化程度、教学水平是决定高校职业生涯规划师资水平的主要因素，也影响着高校职业生涯规划教育的发展模式。
因此，职业生涯指导教师应该整合校内外资源，形成全面覆盖的教师指导体系：以学生为主体，首先是学生管理工作者，他们与学生关系密切，可以根据学生的个性特点，帮助学生认知自我，制定职业生涯规划设计;其次是本专业的教师，他们以自己丰富的专业基础知识，引导学生对专业课学深学透，建立系统的知识体系，增强学生自身的竞争力;自此是专业的职业规划师或心理咨询师，从专业的角度对大学生职业道德、价值取向、人格素质等方面进行培养，帮助大学生正确地进行规划职业、规划人生。
2.2.2建立职业生涯规划“研究-实践-反馈”循环一体的教育教学体系，推进职业规划理论体系的本土化程度，对现有问题进行深入研究探讨并提出解决方案，将最新的理论研究成果应用于课堂教学中，评估反馈之后及时修正并实践。
大学生劳动教育课程论文篇五
为期一周的劳动周结束了，虽然说是为期一周，但由于一些特殊原因，我们班的劳动周自9月5日做到9月16日。这次劳动周相比较普通情况下不仅时间延长了，并且由于民运会的志愿者与演员的工作原因减少了参与劳动周的人数，再加上新学年的开始，协助迎接新生会有大量的工作，总而言之，这次劳动周对于我们班，对于我们小组，都是一次严峻的考验。然而在我的心里，他却已经成为我大学三年期间十分珍贵的一段时光。如果有人问及我大学里的劳动周是什么概念，我会告诉他，这不仅仅是一次劳动，而是同学们对我们的大学的一份发自内心的感恩。三年的学习生活，三年的做人做事，我们的大学给予了我们太多太多。我们这一周的劳动更多的是在回馈我们的校园，回报一直以来为我们服务的老师和后勤保洁人员。
此次劳动周虽然有十二天，但正式执勤工作开始是9月12日至9月16日，我们在校的32名同学被分为8个小组，轮班对学校的各个区域负责。12日之前的工作相对于之后比较轻松，虽然我们人数比较少，但只要在早8点以前打扫完学校卫生就能完成任务。自12日起我们便开始了正式的执勤工作，都开始渐渐感到了疲惫，不仅如此，为了协助迎接新生，我们从教学楼搬下了大量座椅布置会场，还要在迎接新生工作进行的同时处理每天大量的餐盒，这必然会使我们的工作更加辛苦，但是我们从未抱怨过，就算累了，脏了，我们也每天认真准时的完成任务，从其中收获着友情，收获着经验。最后，随着我们以“知礼守法，诚实守信”的主题活动结束，交接工作的顺利完成，劳动周也圆满的结束了，我们小组也正在一点一点的理解这其中并不浅显的意义。
其实劳动周不是可以不上课的“休息周”，更不是大玩一场的“娱乐周”，而应该是投身劳动的“实践周”、“学习周”。这对每个大学生都是很有意义的。
我们学校教学工作的顺利开展，离不开各个部门的协调工作。在各个岗位上，需要许多人做简单而平凡的事。参加劳动的同学就被分到这些岗位，在这些岗位要做的事情都很小，也很琐碎，需要耐心和认真。
可能很多同学不屑于做这样的小事，总想做一番轰轰烈烈的大事。其实做什么事都需要脚踏实地，需要把每个细节做好。没有在每件事情上的认真负责精神，任何事情都不会办好。古话说“一屋不扫，何以扫天下”吗？我们要培养的就是这种做事情干工作的良好品质。这对我们以后的工作是大有裨益的，也正是学校安排劳动周的目的之一。
当我真正参加到劳动中才发现劳动周给我的远远不止这些。打扫卫生、拖地板、各个食堂，楼梯口等各个岗位执勤，这些看起来不起眼的事，做好并不容易。首先要服从老师的安排，还要和其他同学分工合作。这就需要有团队精神、集体观念，不能拈轻怕重。
可能所有的同学都有这种体会，打扫后的校园非常整洁，在这种环境里会感觉很舒服。可到晚上，楼道、地板上就非常地脏乱。瓜子皮、水果皮、塑料袋，甚至污水、烟头满地都是。其实只要我们平时稍微注意一下，我们的生活环境就不至于此。在垃极桶的附近每天都有很多塑料袋，地上甚至会有残羹冷炙。文明只离我们几步之遥！在劳动期间，我深深地体会到了这种陋习给别人带来的不便，对这种不文明行为深恶痛绝，并督促自己改正，养成良好的卫生习惯。
我们一般都是独生子女，家长是捧在手里怕飞、含在嘴里怕化，再加上父母对我们学习成绩的重视，所以我们从小就很少有机会去真正的劳动一次，家长总是以“学习第一，你搞好学习就行了，其他的不用操心”为借口让我们成为饭来张口、衣来伸手的“公主”、“王子”，即使是以前曾参加过一些植树活动，也只留下了丝丝点点的印迹了。但是，实践告诉我们，一个只是埋头苦读书而不参加到实践中的人永远只是一个不切实际的理论学家；只有劳动才会让你养成艰苦朴素、勤俭节约的高尚品格，才会让你明白什么才是生活。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。真正的毅力与耐力只有在卓越的劳动中才能形成。
我们作为当代大学生，作为中国不久的将来的建设者，在我们埋首学习的同时，我们也应该走出书本，去感受一下真正的生活。尽管我们被称为“象牙塔中的天之骄子”，但我们迟早有一天要走出人大的大门，走上工作岗位，独立面对社会；而“一心只读圣贤书、两耳不闻窗外事”的生活，不仅无法全面提升自身素质，而且我们的生活也是不完整的，我们不能做语言的巨人、行动的矮子。所以我们趁着这样的机会，认真体验，深刻总结，将来能更好的做事、做人，做好事、做好人。
这是一次成功的劳动实践活动。我们小组衷心感谢学校为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，我们学到了很多。更重要的是，在这次劳动活动中我们学会了如何与人和睦相处，指挥与听从指挥和调度以及怎样通过小组合作来完成一个共同任务、实现大家共同目标，并且了解到如何在实践中运用所学到的知识来更好地完成任务，真正做到理论与实践相结合，将理论进一步升华。这对我们来说是一次极佳的锻炼。
劳动活动已经结束了，但短短几日的劳动跟日后在工作岗位上的劳动是远远没法比的，而我们也不能就此停住脚步，我们应该把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求，作为一个大学生我们不仅要在学习上刻苦钻研，更应该在生活上严格要求自己，争当国民表率，社会栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人！