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最新保研自荐信(5篇)

时间:2023-07-06 09:05:35 作者:曹czj

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

最新保研自荐信(5篇)篇一

您好!

我是山大附中xx级的xxx同学,带着一颗热情而赤诚的心渴望走进实验中学,也渴望得到您的了解与赏识。“走进实验、走近实验”,这样的眼频频出现在写台的一角,在我抬头低头间,总可以看到,然后微微一笑,“走进实验、走近实验”,这样的眼频频出现在写台的一角,在我抬头低头间,总可以看到,然后微微一笑,心中对踏入实验又平添了一份执著。在我的心目中,实验不仅是一个光辉的称号,一个颇具盛名的学校,更是一种符号,一种气质,代表创新、执著、向上,代表前进,代表未来。怀揣着这样一种期盼,我渴望来到实验,开拓视野,提升自己,超越自我。

三年的匆匆时光,如同一幅五彩斑斓的拼图,我一路奔跑,一路欢笑,一路汗水,正是在一块一块地拼接属于我自己的拼图,它时而完整,时而破碎,这或许便是生活,多彩的生活,在这三年当中,我担任了团支书、英语课代表等职务,在班级中起到了模范带头作用,以一名中学生乐观向上、积极进取、勇于拼搏、认真踏实的作风赢得了老师和同学的好评。我以拼搏进取的态度对待学习,成绩名列前茅,多次在班级和低年级中交流学习经验和体会,曾多次获得校长奖学金、三好学生和优秀团干部等荣誉,并多次获得数学、英语、化学和作文等竞赛的奖项。还发挥自身在美术、二胡等方面的特长,积极参加学校的文艺比赛和演出;发挥自身绘画的优势,主动承担班级黑板报的编排。积极锻炼身体,多次代表班级参加学校运动会,曾获得800米和1500米长跑第一名,为班级争得了荣誉。

大体上说,我是一个全方位发展、综合素质强的学生,热爱文学,热爱生活;喜欢写意的那种悠然自得、自如潇洒,喜欢工笔的气定神闲,喜欢素描神奇的黑白明暗,喜欢速写的立体概括;喜欢二胡声将我引领到自然的曼妙中,喜欢徜徉在音乐的海洋中。在我眼中,生活从不缺乏美好。

在生活中,我与同学和谐相处。在远足的漫漫60里路上,我与同学互相支持、互相依靠;在艺术节上,我与同学一起涂鸦,一起创造;在课间,我们时而共同探讨难题,时而争得面红耳赤。这,或许就是生活,多姿多彩的三年时光。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,我也要向着我的理想,我的目标而努力、前进。

此致

敬礼!

最新保研自荐信(5篇)篇二

我叫张瑞超,是中国农业大学信息科学试验班一名04级学生,由于我们这个班级采用的是学分制教学管理模式,进一步完善选课制、导师制,这样我们可以在3年的时间里完成自己的本科学习任务。

两年的大学生活让我学到了许多,在知识的学习中,注重基础和实践的。我已经满足了学校保送免试研究生的资格,。我知道研究生必须选择好一个自己感兴趣的方向,当然还要有对这个领域的了解和认识而不仅仅成绩好。

对于您的这个研究方向对数学的要求比较高,这一点我已经有准备。在《高等数学》。《线性代数》。《复变函数》。《离散数学》等基础课程学习中,夯实基础,进行拓展学习并取得了优异成绩。对于《英语》,四级以548分的成绩通过,六级虽成绩没出来,但对答案的结果,基本会在470分左右。为加强英语交流的能力,还学校专门开设了锻炼口语的外教课。数电,模电,信号与系统的专业基础的课程课程学习中也重视实验与理论的相结合,平均成绩90分以上。

这一研究领域所要求不仅仅是理论知识,更重要的是如何将所学到知识和方法应用,鉴于此,学校对我们的实践能力也加大培养力度。在暑假期间,为我们开设了vc++和电子设计的课程设计,主要是以学生的自学为主。在不断的学习摸索中,其本掌握了vc++的mfc的实现功能和一些编程技巧,通过参考一些资料,完成了有自己风格的《俄罗斯方块的设计》。对于电子设计,利用protel 进行计算机模拟,和电子产品的生产流程有了一定的认识,亲手设计焊制了《脉搏测量和报警装置》,在平时的学习中也充分利用时间进行自主学习,锻炼自己的自学能力,不满足于书本上的知识,通过阅读相应的课外辅导书来提升自己。

大学的两年的光阴,让我收获的不仅是优异的学习成绩,在学生工作方面,我也受益匪浅。同时,我也参加过一些文艺活动,曾出演过小品及英语话剧。我由于在各方面表现优异,被评为“三好学生”并光荣地成为了一名中共预备党员,今后我将以先进党员的标准要求自己,不断进步。

我们这个班实行的'是导师制,自主选择方向和课程。我选择的是电子信息工程这个方向,我考虑了您的研究领域对这一专业的要求同时,也阅读了一些图象处理这方面的书刊和论文,对其前沿技术和发展前景有一定的了解。如果您对哪门课程有专门的要求,我们这还可以让学生向学校提出请求,让所选的导师给予相应的辅导或自学。

望您能提出宝贵意见,在哪个方面还应加强和学习,如果您准备带研究生,能考虑一下我能否满足您的要求。

此致

敬礼

最新保研自荐信(5篇)篇三

保研自荐信要如何书写呢?下面是小编为您精心整理的保研自荐信模板,希望大家喜欢。

尊敬的先生(女士):

您好!

我是***的毕业生,虽然不是来自第一流的名牌大学,但本人时刻以高素质的人才要求来锻炼自己,充分展示自己的个性,发挥自己的潜能。

以下是我的自荐材料:

回首走过的大学生活,看贫瘠变为繁荣,以自信取代迷茫,从幼稚走向成熟,培养了对专业和计算机的深厚兴趣,具备了奋发向上的精神品质和较强的自学能力,引以为自豪的是在大学期间我一直刻苦拼搏,孜孜不倦的学习,打下扎实的专业理论基础。

就读期间我努力括宽知识面,并注重实践能力的培养,积极参加各种社团活动,拥有了健康的身体和良好的心理素质,具备较强的与人沟通的能力,相信能够适应快节奏的现代工作和生活,能够从事有创造性和挑战性的工作。

当今社会,方兴未艾的知识经济,入世后的体制改革,狒狒扬扬的网络狂飙共同编织了我们这个时代的生活背景,这个世界也因此充斥着残酷的竞争,物尽天折,适者生存,成为时代的主旋律。

面对竞争和挑战,物色一名好助手是您的希望,而谋求一片理想的发展空间,是我三年来的梦想,所以我们都面临着双向选择。

贵公司的业绩与良好的形象将我深深的吸引,而当年自信的我,有着一份激情,也有着一种稳重,"严于律己,宽予带人"是我的信条。

"给我一个起点,我就能撬起地球"是我的格言,真诚肯干是我的准则,只要要您给我一个机会,一个舞台,您的信任与我的实力将为我们创造共同的成功。

如果能与您携手同行,我将深感荣幸,纵使无缘合作,您让我认识到自己的不足,我也不甚感激,毕竟这是一个我终身学习的年代,再次感谢您在百忙中给予我的关注。

随信附上个人简历表,最后,谨祝贵公司事业蒸蒸日上,前程似锦!

姓名: 本科院校及专业: 安徽工业大学 机械工程 学院 过程装备与控制工程 个人陈述应由申请人独立完成。

此页请手写或打印,务请与其它申请材料一同寄(或送)达 我院。

一、学术背景 夯实基础,为梦想积蓄力量 2012 年夏天,我被安徽工业大学机械类专业录取,2013 年 9 月经选拔进入 教育部卓越工程师教育培养计划——过程装备与控制工程-卓越工程师班学习。

在近三年的大学时光里,刻苦钻研,多思好问,平均学分绩 86,排名 11/368, 曾获得“八一钢铁奖学金” 、 “力生创新奖学金” 、 “校一等奖学金”等,并成为一 名光荣的共产党员。

cet-4:543;cet-6:476,熟练操作 autocad、proe、caxa、 adams、ansys 等专业 cad /cam/cae 软件的基本功能,能够使用 vb、c、 matlab 编程,已获得国家计算机等级考试二级 vb、二级 c、三级网络技术、四 级网络工程师证书。

潜心钻研,领略学术的魅力 2014 年 8 月—2015 年 9 月 省级大学生创新训练项目——转炉挡渣闸阀机 构自动更换系统设计,目前正在进行系统的建模与仿真工作。

学以致用,锤炼多方面能力 在科技竞赛方面,获得 2014 年第十五届“能力风暴杯”中国教育机器人大 赛二等奖; 2015 年第五届“浩辰杯”华东区大学生 cad 应用技能竞赛三等奖; 2014 年第四届全国大学生工程训练综合能力竞赛校三等奖。

在学生工作方面,自班级成立至今担任班长一职,兼任素质教育中心创造健 康部部长一职,获得 “校团委优秀干事” 、 “优秀学生干部” 、 “优秀团员”等荣 1 誉称号。

在社会实践方面, 2013 年暑假永丰余家品 (昆山) 有限公司的车间生产实习, 并获得 “暑期社会实践先进个人”荣誉称号。

二、攻读研究生阶段的研究方向、学习计划和就业目标 规划未来,吾将上下而求索 通过浏览重庆大学机械工程学院的网站,结合贵院学科设置和自身情况的综 合分析,如果有机会进入攻读贵院机械工程研究生,我希望能充分发挥我的专业 特长和主观能动性,在机械制造及其自动化等相关领域,通过努力做出自己积极 的贡献。

1.巩固已学的专业知识、丰富更多专业前沿和学科交叉知识,积极参与、协 助导师完成其科研和其他课题项目,扎实推进科学研究与创新能力的培养。

2.认真学好硕士课程,掌握所申请专业的理论知识和研究方法。

在导师的指 导和自身的努力下,选取自己的`研究方向,在大量阅读文献中发现创新点,争取 多在 sci/ei 等核心刊物上发表论文或专利申请。

今后我会选择继续攻读博士学位,以学术研究作为第一就业目标。

最新保研自荐信(5篇)篇四

您好!

我是xx大学xx学院的06级学生xx。

在看了老师您的一些资料后,对您在电子信息领域内的建树非常崇敬,您的研究方向正是我一直想深造的领域。我很希望能够成为老师您的研究生、得到您的指点。

通过大学三年的学习,我对电子学有了比较深入的了解,但是目前仅限于了解层面,所学到的许多知识还没有结合具体的方向进行运用,在实验及科研经历中,对信号与信息处理产生了浓厚的兴趣,而自己在这方面的能力远远不足,所以我非常希望能够在研究生阶段进一步深造,提高自己的专业水平,做一个优秀的工程师。

我深知,只有非常优秀的学生才能成为您的学生。所以,我对自己也进行了仔细的思考与评估。首先,本科期间的专业课程和专业实验,我基本上每门都达到90以上,具有扎实的理论基础和较强的动手能力,近两学期的综合测评成绩都是全院第一名。其次,我的科研兴趣相当浓厚,具有创新能力,曾参加过数学建模等各类竞赛,并取得了优秀的成绩;参加本科科研训练,研究课题是《基于tms320dm642的电子导盲技术的研究》;参加了20xx年9月的全国大学生电子设计大赛,9月10号,演示成功,国家奖不敢保证,但拿到省奖我们信心百倍。再次,我具有很强的组织与管理能力,曾担任班长两年(是我院第一位女班长),现任院系学生会副主席,从这些学生工作中,我懂得了热情、坚持与责任的重要性。最后,我性格开朗,态度端正,做事踏实认真,懂得节约与珍惜生活。我觉得自己做事目标很明确,能向着目标不断前进。我一直坚信“天道酬勤”,相信自己踏实、勤奋地学习、工作,必定有所收获。我认为自己大学四年所学的知识、所掌握的实验技能及所具有的综合能力能够胜任协助您研究的任务。可能我不是最优秀的学生,但是我相信我会成为您最得意的学生。

尽管我们学院的外推资格名单还没公布,但从年级辅导员那我了解到我的综合排名在我院进前五名不成问题,所以我很有信心能拿到外推资格。

身体健康,工作顺利。

学生:xx

20xx年9月13日

最新保研自荐信(5篇)篇五

尊敬的先生(女士):

您好!

回首走过的大学生活,看贫瘠变为繁荣,以自信取代迷茫,从幼稚走向成熟,培养了对专业和计算机的深厚兴趣,具备了奋发向上的精神品质和较强的自学能力,引以为自豪的是在大学期间我一直刻苦拼搏,孜孜不倦的学习,打下扎实的专业理论基础。就读期间我努力括宽知识面,并注重实践能力的培养,积极参加各种社团活动,拥有了健康的身体和良好的心理素质,具备较强的与人沟通的能力,相信能够适应快节奏的现代工作和生活,能够从事有创造性和挑战性的工作。

当今社会,方兴未艾的知识经济,入世后的体制改革,狒狒扬扬的网络狂飙共同编织了我们这个时代的生活背景,这个世界也因此充斥着残酷的竞争,物尽天折,适者生存,成为时代的主旋律。面对竞争和挑战,物色一名好助手是您的希望,而谋求一片理想的发展空间,是我三年来的梦想,所以我们都面临着双向选择。贵公司的业绩与良好的形象将我深深的吸引,而当年自信的我,有着一份激情,也有着一种稳重,"严于律己,宽予带人"是我的信条。"给我一个起点,我就能撬起地球"是我的格言,真诚肯干是我的准则,只要要您给我一个机会,一个舞台,您的信任与我的实力将为我们创造共同的成功。

如果能与您携手同行,我将深感荣幸,纵使无缘合作,您让我认识到自己的不足,我也不甚感激,毕竟这是一个我终身学习的年代,再次感谢您在百忙中给予我的关注。随信附上个人简历表,最后,谨祝贵公司事业蒸蒸日上,前程似锦!

尊敬的xx老师:

您好!

我是xx大学xx学院的xx级学生xxx。

在看了老师您的一些资料后,对您在xx领域内的建树非常崇敬,您的研究方向正是我一直想深造的领域。我很希望能够成为老师您的研究生、得到您的指点。

通过大学三年的学习,我对xx学有了比较深入的了解,但是目前仅限于了解层面,所学到的许多知识还没有结合具体的方向进行运用,在学习经历中,对xx专业方面的知识产生了浓厚的兴趣,而自己在这方面的能力远远不足,所以我非常希望能够在研究生阶段进一步深造,提高自己的专业水平,做一个优秀的.工程师。

我深知,只有非常优秀的学生才能成为您的学生。所以,我对自己也进行了仔细的思考与评估。首先,本科期间的专业课程和专业实验,我基本上每门都达到优秀,具有扎实的理论基础和较强的动手能力,近两学期的综合测评成绩都是全院第一名。其次,我的科研兴趣相当浓厚,具有创新能力,曾参加过数学建模等各类竞赛,并取得了优秀的成绩;参加本科科研训练,研究课题是《xxxxxxxxx》;参加了20xx年的全国大学生xx大赛,并取得了优异的成绩。再次,我具有很强的组织与管理能力,曾担任班长两年,现任院学生会xx职务,从这些学生工作中,我懂得了热情、坚持与责任的重要性。最后,我性格开朗,态度端正,做事踏实认真,懂得节约与珍惜生活。我觉得自己做事目标很明确,能向着目标不断前进。我一直坚信“天道酬勤”,相信自己踏实、勤奋地学习、工作,必定有所收获。我认为自己大学四年所学的知识、所掌握的实验技能及所具有的综合能力能够胜任协助您研究的任务。可能我不是最优秀的学生,但是我相信我会成为您最得意的学生。

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