作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
英语公开课教案篇一
设计理念:
我遵循现代儿童教育思想,将学生摆在课堂的主体地位,充分考虑学生主体性的发展。利用孩子好模仿的天性,发展其观察模仿力,教会学生正确的拨珠动作,并以此为切入点,由此及彼,大胆探索,寻求规律,达到教学目的,体现了教师教的主导作用和学生的主体地位。其次,采用游戏式、竞技式的练习,增强了学生学习的积极性、主动性、趣味性,使孩子在学习的过程中体验成功的快乐,为孩子今后主动去学习、去发现、去探索,奠定了良好的基础,让孩子终身受益。教学目标:
(1)、使学生理解空盘前乘法,掌握两位数乘一位数的拨珠方法,提高学生的心算能力,通过玩中学、学中练,感受珠心算活动的乐趣,体会成功的快乐。
(2)让学生经历探索两位数乘一个数的操作过程,动用多种感官,积极、主动探究问题,培养幼儿举一反三的能力,发展学生的形象思维及创造性思维。
(3)培养学生的注意力、反应力及逻辑思维能力,增强学生的时间观念。
难点:正确理解空盘前乘法的算理及心算过程。准备:大小算盘、题卡。教学过程:
一、复习导入 旧知铺垫
谈话:孩子们,上一节我们学习了
2、3乘法口诀中积的拨珠方法,大家表现的都非常出色。今天让我们再来拨一拨,好吗?
1、边念口诀边珠拨。
学生边念
2、3的乘法中诀边拨积。
2、边念口诀边脑拨。
学生边念
2、3的乘法中诀边脑中拨积。
小结:刚才同学们拨的真棒!下面就让我们一起去植物园看一看吧!
二、设疑引入 探究新知
1、算理探究
出示课件:三位小朋友要去参观植物园,每人28元,一共需要多少钱? 学生独立列式解答:28×3=6(元)
那怎样在算盘上拨出它们的积呢?(用空盘前乘法,师解释)也就是在计算28×3时,先要眼看第一个因数28,脑记第二个因数3,与第一个因数挨位相乘,错位相加拨入算盘上。
具体来说就是先算二三得六,从1号档起拨,“得”字占位,在2号档拨入6;再算三八二十四,从2号档起拨,对应加24,盘上数是84。(课件演示强调)
师范拨,请学生在算盘上拨,巡视并个别指导。引导学生进行28×3的心算练习,加深脑印象。
学生独立列式解答:23×3=69(元)
怎样珠算出得数,珠算时先算什么?二三得六,从几号档起拨(1号档),再算什么?三三得九从几号档起拨?(2号档)生说师拨,看清楚了吗?请同学们试着拨一遍,心算一遍。
三、练习反馈,巩固新知
出示习题:
85×3
76×2
16×3
82×3
55×2 26×2
57×3
29×2
63×3
73×2
珠算同志位过关了,那心算可以迎接挑战吗?下面咱们来一场比赛,老师用计算器,你们用心算,看谁算的又快又准!
出示心算题(略)
同学们的表现真是太棒了,老师真为你们高兴,我想只要同学们每天勤加练习,那么乘法的珠算、心算都会京戏得很简单,你们说是吗?加油吧,孩子们!
珠心算参评 教学设计
珠
心
算
《两位数乘一位数》教学设计
单 位: 源汇区柳江路小学 姓 名: 王
金
菊 电 话: ***
英语公开课教案篇二
——执教人:赵 静 一 活动名称:
《小小蛋儿把门开》 小班 艺术领域 音乐活动 二 活动目标:
(一)幼儿初步整体感知音乐,熟悉歌曲主旋律。
(二)幼儿通过简单动作初步感知歌词大意。
(三)幼儿喜欢参加歌唱,表演活动。 三 活动准备:
(一)ppt
(二)手工鸡蛋若干;大灰狼头饰1个
(三)场景布置 四 重点,难点:
(一)重点:幼儿初步整体感知音乐,感知歌词大意。
(二)难点:幼儿喜欢参加歌唱,表演活动。 五 活动过程:
(一)导入:故事情景导入。
鸡妈妈的蛋宝宝丢了。
(二)活动过程:
1.幼儿帮助鸡妈妈找蛋宝宝。
——教师邀请几个幼儿在背景草丛里找蛋宝宝,并播放歌曲,引导幼儿初步整体感知音乐。
——用夸张的表情引导幼儿猜测蛋宝宝里面是否有小鸡?小鸡的颜色?教师用示范的方式演唱歌曲,欢迎小鸡的到来。引导幼儿再次感知音乐。
2.小鸡出生了,一起开心的唱歌,跳舞。
——教师引导幼儿主动地给歌曲创编简单的舞蹈动作,在幼儿创编的基础上与幼儿一起唱歌跳舞。3.游戏:大灰狼来了。
幼儿和小鸡们一起唱歌跳舞时,大灰狼出现了,它抓走了一个小朋友,其他幼儿想办法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜欢听它们唱歌,如果他们唱的好听,大灰狼才会放了小朋友。——教师引导幼儿尝试演唱歌曲,再次感知音乐。
六 结束部分:
天黑了,小鸡们想妈妈了,聚会结束了,我们一起送它们回家吧!七 延伸部分:
幼儿在区域里分角色进行表演,进一步体验歌曲欢快有趣的旋律。
英语公开课教案篇三
低年级的孩子写作文,是从看图作文开始的,今天,青草手把手教年轻的家长们,怎样辅导自己的孩子,写好一篇看图作文。
以下图为例:
第一步:让孩子说一说:什么时候+在什么地方+谁+在干什么 也就是:时间 + 地点+人物+事件 孩子的答案可能是:1:白天,兔子在松土 2:晚上,兔子在播种 3:白天,兔子在给小苗洒水 4:晚上,兔子把白菜运回家。
第二步:请教给孩子:作文的开篇,先交代天气和环境,特别是环境。千万别一上来就,有一只兔子在松土。恭喜您嘞,四句话写完。一不丰富,二不生动。
我们以图一为例,我们可以这样开头:
第三步:在孩子的答案“小兔子在松土”上加修饰词。
这里要用上【作文辅导(1)】教的的方法,不懂的自己去关注公众号查看往期资料,这里不多说。我们可以这样描绘:
什么样的小兔子,怎么样地在松土? 勤劳的小灰兔拿着长长的锄头在地里松土呢。小白兔想,在一排蓝色的小栅栏围起的菜地里种上自己最爱吃的大白菜。
同理可得第二副图,跳过第一步:
第二步:用环境描写丰富或代替“晚上”二字。为什么知道是晚上?孩子可能会说“月亮出来了”,很多孩子会背“弯弯的月亮像小船”、“弯弯的月亮像镰刀”不如派上用场。
弯弯的月亮,像镰刀一样悬挂在空中。几颗小星星围绕着它,一闪一闪的,漂亮极了。
第三步:丰富最后一句“小兔子在播种”。小白兔是怎么样播种的?
家长一定要不耐其烦,不耐其烦地问什么样和怎么样。
小灰兔左手挎着紫色的小篮子,右手把种子撒向土地里。它微微低头,看着一颗颗种子轻轻地落进土里。
第三幅图:
阳光下,流着汗水的小灰兔,拿着绿色的水壶,给绿油油的白菜苗浇水。
英语公开课教案篇四
《聪明的小兔》
教学目标:
一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。
教学过程:
一、导入
二、引导想象,充实故事内容
4.第四幅图:(1)小兔安全回来了,他们会说些什么?(2)你觉得这是一只怎样的小兔?请你给故事加个题目。
三、指导说话,形成童话故事 1.同桌一起说,相互提醒。2.指名在全班讲述。3.自己说。
学生讲述后,教师给予鼓励性评价,并指导修正提高。
四、指导写话
1、出示写话要求:1)标题写在中间。2)文章开头空两格。3)正确使用标点符号。4)把字工整、美观。
2、根据写话要求,将图中内容写成一段通顺的话。 江西广电小学一年级写作训练教案
《小刺猬搬苹果》
教学目标
1、学习看图说话的方法:从整体到部分,再到整体。
2、能够在老师的指导下发挥想象,把图意表达清楚。
3、激发学生对看图写话的兴趣,敢说乐写。
教学过程
一、启发谈话,引入新课
1、出示看图写话要求。
2、出示课题:小刺猬搬苹果。
二、整体感知画面
1、出示课件:仔细看图,想想这三幅图主要讲了一件什么事?每幅图用
一、二句话说一说。
2、师小结:刚才我们从整体出发,知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果,回家的路上袋子破了,苹果滚了一地,小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看,把这个有趣的故事编得更具体,更生动。
三、逐幅观察,练习说话
(一)第一幅图
1、出示提示语:什么时候,什么怎么样?谁在哪里干什么?心情怎么样?
2、全班交流:你是从哪里看出小刺猬高兴?脸上:满面笑容 眼睛:眯成一条线
(二)第二幅图
2、自由练说
(三)第三幅图
1、出示提示语:小刺猬想到了什么好办法?他是怎么做的?
出示词语:弯下、蜷着 滚
2、指名说。
四、指导说话,形成童话故事 1.同桌一起说 2.指名在全班讲述
五、指导写话
1、出示写话要求,特别提醒要注意正确使用标点符号。
2、用自己的话写一写今天的故事。 江西广电小学一年级写作训练教案
《小羊过桥》
教学目标:
1.引导学生敢想、敢说编故事。 2.想象主要角色的心里想法。
教学过程:
一、导入
师:同学们,森林里有两只活泼可爱的小羊,一天他们都要去河对 岸,可是只有一座桥,大家谁也不让谁,这可怎么办呢?你们能帮它们想想办法吗?那好,今天我们就来学习看图写话《小羊过桥》。
二、指导看图写话
(1)想一想,两只小羊是怎样过桥的?在桥上发生了什么事?结果怎么样了?先讲给同桌听一听。
师:听了这个故事你明白了什么呢?
生1:如果两只小羊能够互相谦让一下,它们就不会掉到河里去了。生2:我们要互相团结,互相谦让。
4.小结:这个故事不但让我们明白了道理,更是让小羊们接受了教训。从此,小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。
三、指导写话
1、我们把刚才说的写下来。
2、出示写话要求,特别提醒要注意正确使用标点符号。
《长颈鹿的围巾》
教学目标:
1、指导学生能够将图意,有条理,通顺,连贯地表达,培养学生说完整地话。
2、能够将自己的话通顺完整地写下来,标点使用正确。
教学内容:
一、激趣导入
师提问:同学们,你们在动物园里见过长颈鹿吗?谁能说说它的样子呢?(指名说)大家说得真好,长颈鹿的脖子很长,今天有一只非常爱美的长颈鹿来到了我们班,它很想给自己的长脖子系上一条漂亮的围巾,你们猜猜最后它有没有系上这条围巾呢?想知道吗?一起来看图吧!
二、指导看图
2、让学生带着几个思考题认真观察图,然后小组内互相说一说,从图上你知道了什么?之后再指名回答。
3、第二幅图上又说了什么?仔细观察,长颈鹿想出了一个怎样的办法?指名说,师指导。
4、再来看看第三幅图,长颈鹿最后系上了围巾吗?你们觉得好看吗?这是一只怎样的长颈鹿呢?小组讨论。
5、全班交流,每组派代表把图中的内容说一说。
6、请同学们将图中的内容具体地说一说,教师适时肯定精彩的地方,纠正不恰当的地方。
三、指导写话
1、按图的顺序给每幅图讲
一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。
2、注意格式及标点,不会写的字用拼音代替。
英语公开课教案篇五
汉语中除了汉字以外,还有一群特殊的小符号。它们分布在文章中的不同的地方,能帮助我们更好地理解和表达文章的意思,这群小家伙呀就叫“标点符号”。句号(。):出现在句子末尾,表示语气完整意思已足。
例如:我是一个淘气的男孩子。
逗号(,):出现在句子的中间,表示语气停顿。
例如:今天,我和妈妈去公园玩。问号(?):出现在句子末尾,表示疑问。
例如:这是你的橡皮擦吗?
感叹号(!):出现在句子末尾,抒发强烈感情。
例如:秋天的枫叶真美呀!练习:
1、今天的天气真好呀()
2、你最喜欢的活动是什么()
3、星期天()我和妈妈去公园()
4、我数学考了100分()
5、在一个大森林里()住着许多黑乌鸦()
6、我家的小狗真是太可爱啦()
7、谁的日记写得最好呀()
8、我叫李东()今年十岁了()
9、我想写我的奶奶()行不行啊()
10、妈妈()我好爱你呀()
赞美春天的句子
1、春天来了,真美啊!冰化了,花开了,鸟儿在叫,春风在吹,啊!美极了!我爱你啊,美丽的春天!百花齐放的春天!
2、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮,嫩嫩的,映着天色闪闪发亮,你说春天还会远吗?
3、每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞。
13、在春天里,动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了,大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一 幅水彩画。《春天真美丽》一年级看图写话教学设计 教学目标: 1.积累春天的词语。
2.能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。 3.结合生活展开想象,练习说话。
4.能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。教学重点:按从上到下的顺序写出画面内容。教学难点:能够抓住体现春天特征的主要景物来写。课前准备:学生观察春天大自然的景色。教学过程:
一、复习导入
师:春天是一个五彩缤纷的季节,许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了,看看谁是语言的富翁,可以是一个词、一首诗。
生自由说
师:色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢?
师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱,咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?(从上到下、先景后人)
师:谁来按顺序说一说,图上有哪些景物?
预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、小朋友、远山。
图中景物较多,不能面面俱到,泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容,学会筛选,这样才能重点突出,准确具体地表达图意。
三、看图说话
师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。生说。
(1)。
(2)小燕子。(3)柳树。(4)桃花。(5)草地上。(6)小朋友们。
师相机指导,将话说完整,说具体,说生动。
师:画面是静止不动的,但我们有想象力呀!我们要想象这是一幅活的画,有动感的画,凭我们平日的观察,发挥我们的想象力。(板书:有根据地想)例如:风儿一吹,柳树又是什么样子的呢?桃花是什么颜色的?闻一闻,会闻到什么?小草呢?小花有什么颜色的?它们好像在干什么?仔细地看,发挥自己的想象,用自己学过的词语说一说,如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说,把句子说完整、说通顺。
生同桌说。指名说。【设计意图】
仅仅是就物写物的话,写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的想象力,让画面动起来,调动自己实际生活中的一些观察积累,补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。
师:面对这些生机勃勃地景物,你们想说些什么?一句话说说作为看图写话的结尾。
指导将整个内容连起来说。(板书:有条理地说)出示填空内容:
春天()!小燕子(),它们()叫着,好像在说:“()”柳树(),风儿一吹,柳枝()。()的桃花开了,散发出()。()的小草()。小花也开了,有()的,有()的,还有()的,它们好像在()。小朋友们()。
春天真是一幅美丽的画!相机填空,集体读一读:
春天(真美丽)!小燕子(从南方飞回来了),它们(唧唧喳喳地)叫着,好像在说:“(春天真美!)”柳树(发芽了),风儿一吹,柳枝(翩翩起舞)。桃花绽开(粉红色)的笑脸,散发出(淡淡的清香)。(碧绿碧绿的)的小草(从地里冒出来了)。小花也开了,有(粉红)的,有(金黄)的,还有(雪白)的,它们好像在(比美)。小朋友们(在草地上跑啊跳啊叫啊,玩得可开心了)。春天真是一幅美丽的画!
四、指导写话 师:同学们以此为范例,写一写,发挥自己的想象,可以写得和刚才咱们读得不一样,写自己的话。板书设计:
有顺序地看 有根据地想 有条理地说 教后思考:
习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广,虽然他们认识的汉字还不多,有些字还只能用拼音代替,但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望。如何引导一年级学生看图写话呢?我是这样做的:
1.有顺序地看。看图写话,看图是基础,刚入学的孩子,教师首先要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法,全面地观察画面以后,要让他们按一定顺序来观察画面。一年级学生先掌握一般的顺序从上到下、由近及远、先景后人就可以了。
2.有根据地想。在观察图后,还要发挥想象力,想象是重点,老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。让学生根据实际生活,合理地想,有根据地想象,不能脱离生活实际。
3.有条理地说。鼓励学生大胆表达,要求声音洪亮说完整话。保护求异思维,经常问:谁能说得不一样?谁能说得更生动?对于个性表达要及时表扬。低年级学生是形象思维,跳跃性很大,会说得杂乱无章,所以要求有顺序、有条理地说。
在充分说好话的基础上,写话就简单了。让孩子们注意格式,开头空两格,第一行写完后,顶格写。几种景物连起来写,不会写的字拼音代替,写字姿势要正确。
春天来了。()树绿了。一只画眉落在()上,唱着()的歌。()的小蜜蜂在花丛中()。小燕子张开()在空中()。两个小学生在为()树()。他们_______________________________________ ___________________________________________________。
他们被画眉悠扬的歌声吸引住了。或干得很起劲。或想“柳树快快长吧!”等等
范文1 春天来了,晴空万里,燕子在蓝天上飞舞着,红花也开了,蜜蜂在采蜜。云朵在天上飘来飘去。小明和小红在星期六的早上来到花园里给柳树浇水。小明和小红拿着水桶来到河边打水,装满水后,走到柳树下给柳树浇水。鸟儿在枝头上唱歌,小明和小红听着鸟儿的歌声脸上也裂开了笑容。小明说:“花园很漂亮,以后我们还要给柳树浇水。” 范文2 春天到了,燕子飞回来了,公园里开满了五颜六色的小花,柳树也长满了新芽,到处呈现出一派生机勃勃的景象。小明和小花来到公园,他们提着水桶给柳树浇水,他们边浇边说:“小树小树快点长大,好让燕子有个新家。”
他们忙完后就开开心心地回家了。范文3 春天来了,晴空万里,燕子从南方飞回来了,地里的花儿全长出来了,叶子嫩绿嫩绿的,到处充满了春天的气息,就连小柳树儿也笑弯了腰呢!小红和小可提着水桶给小树浇水,小可负责提水种树,小红负责浇水,小可对小红说:“我们那么勤劳地给小树浇水,秋天的时候一定会结出好多果子。”小红说:“没错。”他们累得满头大汗,但是他们还是非常开心,他们喜欢春天。
范文4 春天到了,真美呀!在这春暖花香,万物复苏,百花齐放的季节里。小草偷偷地从土里探出头来,嫩嫩的,绿绿的。
小红和小明来到湖边,他们拿着水桶给那翠绿的柳树浇水施肥,两人配合十分默契。布谷鸟在柳枝头唱歌,欢迎燕子归来。蜜蜂在花丛中翩翩起舞采蜜。远处的山峰连绵起伏,天空中云彩悠闲地飘着。
英语公开课教案篇六
(圆形 方形 三角形)
教者:田丽丽
活动目标
复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。活动准备
(一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:"我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变"。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。
提问:(1)我变出了什么?
(2)三角形有几条边?(伸出手点数)(3)你见过什么东西是三角形形状的?
2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。
3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。
(二)进行游戏:图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。
2、变出"图形妈妈"(1)师:图形娃娃也有自己的妈妈,你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,身上粘有三角形标志的"妈妈")图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这,大声地说:我在这里)(2)用同样方法变出"正方形妈妈",引导幼儿找自己的妈妈。(3)用同样方法变出"圆形妈妈",引导幼儿找自己的妈妈。
3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家,介绍游戏规则。
"图形妈妈":今天咱们一起玩一个"图形娃娃找家"的游戏,先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)介绍规则:孩子们听音乐跳舞,自己随意表现,音乐一停,就去找自己的家,看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,老师注意观察孩子们的兴趣,随时结束。
(三)结束:
师:孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴,现在我们出去外边看看操场上有没有何我们标志一样的图形。
英语公开课教案篇七
活动内容:
学习4的相邻数
活动目标:
1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。
重难点分析:
重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。
难点:用语言清楚地表述比较出的结果。
活动方式:集体和个人
活动准备:
知识:学习了3的相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。
物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干
学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;
活动过程:
一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。
二、展开:
1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知
3、4、5三个数字之间的关系。
(1)教师引导,幼儿操作,比较
3、4之间的关系。
春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。
问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4 少1,4的一个好朋友是3)
(2)以同样方法,引导幼儿操作比较
4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。
(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。
(1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。
继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二张幻灯片出现,数字
3、4、5,把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。
3、游戏:"找朋友"进行巩固
玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束:组织幼儿收起学具,自然下课。