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遵规守纪从我做起班会发言稿篇一
活动的目的:针对现在的学生动手能力较低,在学习和生活上的依赖思想严重,为了改善他们的这种状况,开展一次'五自活动"。让学生提高自我的生活能力,增强自强自立的生存意识,树立健康的人格意识和良好的生存习惯,发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
活动准备:将本次活动的目的和内容告诉学生,将要准备的材料让学生准备好,例如扯破的衣服,布,纽扣,土豆,水果,针线,刀具,菜板,肉,抄手皮,葱蒜,盐,盆等。
学生甲:以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙:以后不能在社会上立足,不能融入社会,适应社会。
主持人:那么现在作为青少年我们该怎么做,才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢?下面请欣赏小品《如此的人》。
学生讨论:这个人在生活中不会照顾自己,更不会动手去做任何事,导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。
主持人:我们今天的活动内容是“五自”,我们应该学会料理自己的日常生活,能够学会解决自己生活中遇到的困难,能掌握基本的生活技能。下面我们就举行一些家务活动比赛,每个组可以选派两个成员参加。
一:切土豆丝。程序:每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里,看哪个组切得又快又好。
二:削苹果。程序:每个组一个参赛者,综合评价。
三:对扯破衣服的缝补和定纽扣。程序:每个组两个参赛者比赛,综合评定。
四:规定的时间内包抄手。程序:每组选派两个参赛者共同协作,综合评定。
比赛结束,计算每组的得分,选出优胜者。
主持人:通过今天的活动,同学们来谈谈自己的感受。
讨论:在我们的学习生活中,我们离不开自立,自理,同时还要学会自强自信自律也是我们生活生存必不可少的条件,我们在今后的学习生活中。要学会生存,适应生活。
主持人:全班合唱《明天会更好》
遵规守纪从我做起班会发言稿篇二
1、各中队长向大队长报告人数
大队长:各中队整队,报告人数。
各中队长:(1)(各中队长小跑到队伍中央)全体立正。
各中队长:(2)(小跑到大队长)互相敬礼,报告大队长,第几中队应到几人实到几人,报告完毕。
大队长:接受你的报告,(互相还礼)。
各中队长:(3)(跑回队伍中央)全体稍息,(回到自己座位稍息)
2.大队长向大队辅导员报告
大队长:(发口令)全体立正。
大队长:(转向中队辅导员)互相敬礼。
大队长:报告大队辅导员,黄坊中心小学二至六年级中队共42人,实到人,大队活动一切准备就绪,请您参加我们的活动,报告完毕。
大队辅导员:接受你的报告,预祝今天的活动取得圆满成功。(互相还礼)
1、宣布活动开始。
2、出旗。
大队长:出旗,敬礼。
3、唱队歌。
大队长:唱队歌。(指挥出场)
4、进行大队活动。
大队长:下面,我们欢迎主持人上场。
(甲:纪律中有我,纪律中有你,纪律中才有那无穷的战斗力。乙:同学们,风筝之所以飞得高,还得有地上紧连着的绳索。甲:美玉之所以润泽,还在于一刀一刀的精细雕刻。
乙:火车之所以跑得快,是因为有了铁轨的约束。
甲:严格的校规校纪才能让同学们飞的更远。
乙:下面就让我们一起走进今天的主题队会——
合:做个文明守纪的好少年。
甲:我们天天说要做个文明的好少年,到底是不是合格的文明少年呢?
乙:那么现在就让我们拿出一张纸和笔,来检验一下吧!甲:请看大屏幕。(让大家写完,并提问)
乙:看来大家都很文明的啊。
甲:当然了,学校是个大家庭,不可缺少你我他。
乙:同学好比亲兄弟,团结友爱乐开花。
合:我们是学校的小主人,我们热爱黄坊中心小学少先队大队。甲:为了把我们的大队建设得更好,接下来有请了五年级中队来给大家表演《文明礼仪三字歌》。
甲:童谣带着我们童年的梦,载着我们纯真的情,下面请欣赏三年级中队给大家带来的《校园童谣--拍手歌》。
乙:他们的童谣说的太好了。
甲:可不是,我们的同学在校园童谣的熏陶下,我们的队员越来越文明,越来越遵守纪律了。
乙:给我一片洁净的天空,我才能翱翔;给我一片蔚蓝的海洋,我才能遨游;给我一个美丽、宁静、文明的校园,我才能在知识的海洋中杨帆起航。
甲:在我们学习生活中,除了讲文明、守纪律,我们还应该做一个诚实的好孩子,接下来请听歌曲《好孩子要诚实》。
乙:做文明学生,管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不践踏花草。做守纪学子,共建美好和谐校园。
甲:可是,在生活中,我们也时常会看到这样一些不文明的现象,大家块来看一看。
乙:生活中,当你遇到这样的情景你会怎么做呢?(现场采访六年级中队队员)
甲:我相信,经过我们的共同努力,我们的学校一定会变得更加文明、宁静、美丽,一定会成为我们每个人健康成长的乐园,我们也一定会以更加美好的精神、风貌奔向美好的明天。
乙:亲爱的同学们,身为学生就应该遵守学校各项纪律,不但要做个
爱学习、讲卫生、守纪律的好学生,还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。下面,让我们一起宣誓:争做文明守纪好少年,共创建和谐校园!
甲:宣誓完毕。
合:文明是一粒最有生命力的种子,它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果,指导我们的人生观、世界观,让我们把文明之花播撒到生活中、校园中!最后让我们大声齐读:
知书达礼现在起,文明礼貌要发扬。
学习礼仪善交往,团结同学敬师长。
主动帮助老弱残,孝顺长辈问暖寒。
言行举止见精神,日日勤修成素养。
5、辅导员讲话。
大队长:接下来请辅导员老师发言,大家欢迎。
6、呼号。
7、退旗。
8、宣布活动结束。
遵规守纪从我做起班会发言稿篇三
学生进入中专以后,很多同学没有形成良好的行为习惯和学习习惯,没有养成良好的学习风气,更重要的是学生人生目标不明确,自我约束能力差,缺乏责任感,学习动力不足。学生上课自习精气神不足,睡觉的多,自习说话的多;课外上网的多,违纪的多,很多学生走下坡路明显。为了帮助每一位同学成人成才,经过充分准备,班级决定召开“慎独自律,成人成才”的主题班会。
1、全员参与,班内每一个学生都参与本次班会活动。,结合班级和自己的实际,进行自我诊断,进行自我评价,对班级和学生的不良风气进行评论,增强班级凝聚力。
2、注重评价,培养学生的思维能力。通过对个人、他人和班级的不良习惯和风气自评、他评,使学生对问题的认识有了一定深度。明确了自律的重要性和层次性将有助于理解“自律的境界为慎独”,并能促使学生将其作为整个高中阶段乃至自己终生的修身目标。
3、正确评价自己,满怀信心,展望未来。班内榜样的谈话真实可信,由此引起学生对自己放任自己、不思进取心理和行为的反思,坚定他们克服不良心理和不良行为的决心,从而追求奋发向上、积极健康的高中学生生活。
4、“慎独自律,成人成才”的誓言,让全体同学心动行动,彻底改变学生精神面貌和班级面貌。
这堂班会以学生活动为主线,贯穿情感教育,由以下三个部分组成:一,理解慎独自律的深刻含义;二,深刻体会拥有慎独这种品质的重要意义;三,如何养成慎独的行为和习惯。简而言之,就是“是什么”“为什么”“怎样做”。设计了丰富多彩的活动,加入了图片,影视资料,学生讲述和评论等,通过触动学生的心灵,激发学生内心的荣辱观,让他们在课堂上受到启发和教育,从而把意识内化为具体的行动,从小事做起,从身边事做起,做一个具有高度自我约束力的人。
1、点评,质疑。点评身边一些现象,在此过程中,启发学生探究,质疑,从而对慎独行为习惯有深刻认识。
2、互动,体验。在动手做游戏的过程中,仔细观察,积极动脑筋思考。让学生通过亲身体验,加深对拥有慎独品质的重要性的认识。
3、挖掘,升华。本课教学不仅要明确行为要求,讲出行为意义,更要注意激发情感,让学生树立鲜明的荣辱观,以拥有慎独品质为荣,把认知转化为切实行动。
4、集体宣誓和签名。
1、召开班干部、团支部会议,分析班内目前存在的种.种不良现象,统一思想,确定班会主题“慎独自律,成人成才”。
2、联系自己的学习实际,诊断检查自身存在的问题。
3、自拍的班级自习或课堂dv录像。
4、教师准备ppt课件等。
5、请本班优秀学生准备讲述自己的经历。
6、准备宣誓用誓言。
环节一:导入
(该环节可能会出乎同学们意料,能激发同学的好奇)
老师:看同学们的反应,有人似乎不记得了,那是什么呢?
预设情况一:无人举手
老师:很遗憾。我们班的同学都没有能坚持完成,但曾经有人做到了,他是谁呢?请跟老师一起去认识他。
预设情况二:有人举手
老师:请同学说一说的感受。(教师引导;在做这件事时,遇到了些什么情况;自己怎样克服的?靠的是什么?)
恭喜你,你已和一位名人有共同的品质。他是谁呢?请跟老师一起去认识他。
(投影展示,逐字出现-----强化亚里士多德)
老师:亚里士多德在无人督促的情况下能坚持下去,靠的是什么?
(学生可能会说到意志力,恒心等,引导学生认识到亚里士多德有极强的自我约束力,在于对内心道德的一种坚守和自律)
环节二:交流调查结果
老师:请同学们,将你们课前对慎独的理解和大家一起分享。那一个小组先来?
一小组:小品
历也出现过一些以“慎独”出名的人物,名声的是东汉安帝时的荆州刺使杨震。这位以“性公廉,不受私谒”著称,留下了个“清廉诫四知”的典故。《后汉书?杨震传》有这样的记载:杨震去荆州赴任,道经昌邑。昌邑县令王密,是杨震当年举荐上来的,王密为了表示对杨震当年提挈之恩的感谢,“至夜怀金十斤以遗震”。杨震拒绝接受,说“我举荐你是因为我了解你,你这样做是太不了解我了。”王密说:“暮夜无知者。”杨震说:“天知,神知,我知,子知。何谓无知?”王密听了杨震的一番话,“羞愧而出”。后人就把这件事当成“慎独”的典型,流传下来。
二小组:图示,或flash
《元史?许衡传》里有这样一段记载:许衡做官之前,一年夏天外出,天热感觉口渴难耐,刚好道旁有棵梨树,众人争相摘梨解渴,惟独许衡不为之所动。有人问他为何不摘?他回答说:“不是自己的梨,岂能乱摘!”那人劝解道:“乱世之时,这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人,难道我心中也无主吗?”终不摘梨。
三小组:近现代典型
刘少奇、王顺友的故事
四小组:美文诵读或名言名句(同仁堂,四知堂故事)
老师:同学们的调查准备非常充分,你们从不同角度,由古及今展现了“慎独”的精神实质。
慎独是一种情操;慎独是一种修养;慎独是一种自律;慎独是一种坦荡。
(投影展示)所谓慎独,是指人们在独自活动无人监督的情况下,凭着高度自觉,按照一定的道德规范行动,而不做任何有违道德和法律之事。
老师:慎独是进行个人道德修养的重要方法,也是评定一个人道德水准的关键性环节。
遵规守纪从我做起班会发言稿篇四
知识与能力
知道自律的含义,懂得能够做到自爱、自省、自控是一个人自律的表现。
过程与方法
通过教师列举事例、学生自由发言、讨论等方法让学生认识自律的含义及表现。
情感、态度与价值观
懂得青少年要有理想,要加强自身修养,增强自律的能力。
自律的含义;
自爱是自律的最重要的表现。
自律的含义。
导入新课
同学们,这一课是我们初中一年级思想政治课的最后一部分内容。通过前面的学习,我们知道这一学年主要是对大家进行良好的心理品质、高尚的道德情操以及正确的思想方法的教育。而要培养高尚的道德情操、良好的个人心理品质,必须注重自身的修养,严格自律。那么,什么是自律,它是具体要求是什么。这就是我们今天要学的内容。
一、自律的表现——自爱、自省、自控(板书)
请同学们听一首歌曲,听完后回答三个问题:
(1)这首歌曲的歌名是什么?
(2)歌中的“你”指的是谁?
(3)在你的心目中你觉得他是一个什么样的人物,为什么?
(学生回答后,教师归纳)
这首歌曲的歌名是《你是这样的人》,歌中的“你”指的是中华人民共和国第一任国务院总理周恩来,这首歌曲是电视剧《百年恩来》的主题歌。正如刚才很多同学所谈到的,周总理是深受人民尊敬和爱戴的好总理,他以自己高尚的人格、良好的修养、严格自律的实际行动以及全心全意、任劳任怨地为人民服务和工作,赢得了中国人民和世界人民的敬仰和喜爱。而他良好的修养、严格自律的品质是从青少年时代就开始培养起来的。
请一位同学朗读课文引言第一段内容。
我们青少年一代,是跨世纪的一代,我国要在本世纪中叶实现社会主义现代化这一宏伟目标,需要我们青少年的努力奋斗。因此我们在努力学习科学文化知识的同时,必须加强自身的修养,严格自律,增强自律的能力。
那么,什么是自律?
1.自律的含义(板书)
所谓自律,就是针对自身的情况,以一定的标准和行为规范指导自己的言行,严格要求自己和约束自己。
具体说,自律表现在以下几个方面:
2.自律的具体表现(板书)
(1)自爱(板书)
请同学们谈谈:你觉得什么是自爱?
(学生回答后,教师归纳)
自爱就是自己爱护自己。也就是说要塑造自己具有良好的形象,珍惜自己的名誉,珍爱自己的生命。
可见,自爱首先是要为自己塑造良好的形象。
俗话说站要有站相,坐要有坐相。这里所说的相,指的就是形象。它告诉我们,坐、站都要注意自己的形象,也就是说一个人时时刻刻都应该按照一定的标准来塑造自己的形象。
一个人的形象,既有外在的方面,也有内在的方面。
外在形象是看得见、听得到的,是有形地表露在外面的气质。例如:你的相貌、身材、穿着打扮、言谈举止等等。内在形象则表现的是比较深层的气质。例如:你的性格、理想、品德、学识、情操、心理等等。
每一个自爱的人,都应该努力去美化自己的内在和外在形象。
请同学们阅读课文有关内容并思考:你觉得应该怎样美化自己的形象?
(学生回答后,教师归纳)
美化外在形象和内在形象都有各方面的要求,对于我们中学生来说,穿着打扮应该质朴庄重、大方得体,符合中学生的身份,言谈举止文明有礼,学习勤奋,积极向上,有良好的心理品质和道德情操,有鲜明、和谐的个性,有远大的理想等等。
为此,要求我们在思想上和行动上体现出自尊、自强,珍惜自己的名誉,珍爱自己的生命。
名誉就是名声,它是社会或他人对你的评价,是一个人尊严的象征。珍惜自己的名誉是中华民族的传统美德,它要求我们在任何时候都不允许自己的言行玷污自己的名誉和形象。而生命,她是宝贵的,对每个人都只有一次,她不仅仅属于你自己,还属于你的家庭、国家和社会,因此要珍惜她,在任何艰难困苦的环境下,都要热爱生活,热爱生命,这是对自己、家庭、国家和社会有责任感的表现。著名的音乐大师贝多芬为我们留下了许多美妙动听的音乐,同时也以自己高尚的品格赢得了世人的尊敬。
请同学们阅读贝多芬的一段话:
“公爵,你所以为公爵,只不过是由于你偶尔的出身,我所以成为贝多芬,却完全靠自己。公爵在过去的是,现在有的是,将来也有的是。可是贝多芬在整个历史上却只有我一个”。这段话,今天听起来,仍然感人肺腑、荡人心弦。
我国著名的爱国将领叶挺将军也为我们树立了良好的榜样。他被捕入狱后,敌人许以高官厚禄诱其投降,被他严正地拒绝了。在狱中,他写下了一首著名的诗——《囚歌》。请一位同学朗诵。
(投影)
《囚歌》
为人进出的门紧锁着,
为狗爬出的洞敞开着,
一个声音高叫着,
——爬出来吧,给你自由!
我渴望自由,
但深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出。
我希望有一天,
地下的烈火,
将我连这活棺材一齐烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生。
可见,一个自律的人应该是一个懂得自爱的人。自律还表现在:
(2)自省(板书)
省,就是检查自己的思想和行为。
通过经常地、冷静地回顾自己的思想和行为,寻找自己的缺点和错误,就叫做自省(板书)
“金无足赤,人无完人”,世界上没有十全十美的人,每个人都会有缺点和错误。一个自律的人应该经常检查自己,对自己的言行进行反省,纠正错误,改正缺点,这是严于律已的表现,是不断取得进步的重要方法和途径。有错误或缺点并不可怕,可怕的是无视它,不去改正它。
宋朝文学家苏轼写过一篇文章《河豚鱼说》,里面说的是河里的一条豚鱼,游到一座桥下,撞到桥柱上。它不责怪自己不小心,也不打算绕过桥柱游过去,反而生起气来,恼怒桥柱撞地它。它气得张开两鳃,胀起肚子,漂浮在水面,很长时间一动也不动。后来,一只老鹰发现了它,一把抓起了它,转眼间,这条河豚就成了老鹰的美餐。
孔子曰:“过而不改,是谓过矣”。这条河豚,自己不小心撞上了桥柱子,却不知道反省自己、责怪自己,不去改正自己的错误,反而恼怒别人,结果丢了自己的性命。
海涅说的好:“反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会”。作为中学生,我们应该对照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,检查、反省自己每天的表现,严格要求自己,发现不足之处,就要改正过来,不断地完善自己,千万不要有错不改,那将后患无穷。
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(3)自控(板书)
能够自律的人,还应该是善于自控的人。
自控,即自我控制,就是自我监督、自我引导、自我催促的心理过程。(板书)
有时候,你也觉察到了自己的弱点,也知道这样做不好、不对,可是你就是控制不了自己,而事后又自己埋怨自己。同学们想一想你有没有这样的时候或这样的事?请说一说。
(学生回答后,教师归纳)
确实我们很多人都有过这样的情况,例如:上课随便说话、抄作业、随地吐痰、不做值日、抽烟等等,自己也知道这样做不好,可就是控制不了自己。可见,有的时候我们最难对付的敌人是我们自己,是自己的缺点、不良习惯以及惰性。自控可以帮助我们改正自己的缺点,克服惰性和不良习惯,使我们向着自己的目标前进。
小结
这节课,我们懂得了什么是自律,知道了作为一个自律的人应该自爱、自省和自控,这是自律的基本要求,也是自律的具体表现。
巩固新课
(1)什么是自律?
(2)自律有哪些表现?
遵规守纪从我做起班会发言稿篇五
活动的目的:
活动准备:
将本次活动的目的和内容告诉学生,将要准备的材料让学生准备好,例如扯破的衣服,布,纽扣,土豆,水果,针线,刀具,菜板,肉,抄手皮,葱蒜,盐,盆等。活动的过程:
学生甲:以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙:以后不能在社会上立足,不能融入社会,适应社会。
主持人:那么现在作为青少年我们该怎么做,才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢?下面请欣赏小品《如此的.人》。
学生讨论:这个人在生活中不会照顾自己,更不会动手去做任何事,导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。
主持人:我们今天的活动内容是“五自”,我们应该学会料理自己的日常生活,能够学会解决自己生活中遇到的困难,能掌握基本的生活技能。下面我们就举行一些家务活动比赛,每个组可以选派两个成员参加。
一:切土豆丝。程序:每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里,看哪个组切得又快又好。
二:削苹果。程序:每个组一个参赛者,综合评价。
三:对扯破衣服的缝补和定纽扣。程序:每个组两个参赛者比赛,综合评定。四:规定的时间内包抄手。程序:每组选派两个参赛者共同协作,综合评定。比赛结束,计算每组的得分,选出优胜者。
主持人:通过今天的活动,同学们来谈谈自己的感受。
教师点评:
活动总结:学生通过自己的实践活动来锻炼自己的动手能力,学会走进生活,树立自立自理等意识,在以后的学习生活中能够体会尊重劳动,学会生活和生存并践行与自己的实际行动中,真正的成为德智体美劳全面发展的人。