作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
小班音乐公开课小星星教案及反思实用篇一
活动准备：
实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。
活动由来：
"咦!今天怎么吃桔子了?"随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果-桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。
活动形式：
通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征)，如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
与幼儿的互动：
(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。
(2)出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。
(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
(4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给"桔子画像"。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现"这儿有点黄，往下又成桔红色了"。
(5)幼儿作品展示，并进行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。
活动开展后的反思：
通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。
在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等)。
小班音乐公开课小星星教案及反思实用篇二
1.能够知道歌词中故事的内容。
2.能够跟随音乐表演故事。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
厨师工作的照片、《小小厨师》音乐cd。
活动过程
1.共同欣赏图片，引出话题。
出示厨师的图片，让幼儿回答厨师们的工作情景。
师：厨师们都在做什么?小朋友们能不能用动作表现出来?
2.第一遍播放《小小厨师》的音乐，让幼儿熟悉歌曲的内容和节奏。
师：我们听完一遍了，小朋友们在音乐中都听到厨师在干吗呢?
3.播放《小小厨师》音乐，尝试带领幼儿用有节奏的动作表现乐曲b段。
(1)听音乐，想一想歌曲里面的小厨师是怎么做饭的。(出自：快思老师教案)(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)
(2)引导幼儿创编切、煮、炒、炸的动作。
(3)跟着音乐在歌曲的b段做动作。
4.让幼儿上来做示范。
老师看看哪位小朋友做得最好，让他上来跟老师一块儿带小朋友们做。
活动延伸：
在表演区中用乐器表演故事。
教学反思：
本次的音乐活动，让我做了一个改变，变成更适合小班学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通，让家长带领孩子在家中，体验了各种不同的烹饪方式，让孩子留意家长在家做饭的样子，在活动中我先扮演厨师的样子，来吸引孩子们的注意力，激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具，让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习，不是让孩子真的去学做菜，是想让孩子体验做菜时的心情，劳动带来的快乐。
小班音乐公开课小星星教案及反思实用篇三
1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲
2、能够自己动手粘贴小星星
3、喜欢参加韵律活动体验快乐
1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲
2、听着音乐，自己动手粘贴小星星
1、歌曲《小星星》
2、星星图片（20份）
3、图谱一幅
4、夜空背景一幅
5、星星魔法棒一个
师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。
1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵）
2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）
3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）
（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）
（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）
个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）
（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧）
4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）
小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？
我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？
附儿歌
小星星 2/4
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天上放光明，好像许多小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
小班音乐公开课小星星教案及反思实用篇四
《小班音乐公开课教案《两只小鸟》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐公开课教案《两只小鸟》含反思！
活动目标：
1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。
2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱;
活动难点：
在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
活动准备：
多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。
活动过程：
一、入场
在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
二、发声练习，(教案来自：快思教案网.)提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。
附练声曲：小鸟睡着了2 | 3.4 | 3 3 2 2 | 1-|
(师)一只 小 鸟 慢慢 睡着 了，(幼)两只 小 鸟 慢慢 睡着 了，(师)三只 小 鸟 慢慢 睡着 了，(幼)四只 小 鸟 慢慢 睡着 了。
三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。
4、根据图谱再次记忆歌词内容。
5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?
6、播放cd中的音乐。
四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。
1、教师：这首歌好听吗?想学吗?
2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。(2-3遍)
五、幼儿尝试边表演边唱歌
1、播放cd跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的带领下边唱边表演。
六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物
1、师：小鸟为什么会飞走啦?
2、幼儿大胆假设
3、教师总结要保护小鸟。
七、退场
在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。
教学反思：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
小班音乐公开课教案《两只小鸟》含反思这篇文章共2606字。
小班音乐公开课小星星教案及反思实用篇五
1、通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。
2、能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。
3、引导幼儿初步根据歌曲的内容，学习创编表演动作。
1、课件-声音：娃娃的哭声
2、布置娃娃家
一、导入
1、发声练习：我爱我的小动物
引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？
2、课件：有小雨点`小青蛙
复习歌曲《小树苗快长大》
二、展开
1、体验我和小鼓玩得真开心
（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。
（2）老师敲鼓。
幼儿敲几下，小鼓就响几声，表示小鼓真听话。
（3）个别幼儿敲鼓
请名幼儿带有节奏变化的敲鼓，在敲上打出不同节奏。
（4）幼儿欣赏歌曲第一段
（5）幼儿再自由玩鼓
（6）老师引导幼儿共同敲鼓
老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。
（7）欣赏儿歌第一段或跟着念。
2、体验理解关心小妹妹的思想情感。
（1）放娃娃的哭声
引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？
（2）幼儿自由讲述，引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。
（3）哄娃娃睡觉，师生共同唱"摇篮曲"。
（4）师生共同把小娃娃送到小床上睡下。
从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。
（5）欣赏儿歌第二段。
3、幼儿与小鼓说悄悄话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。
引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。
4、老师完整念儿歌，幼儿跟念。
5、幼儿轻轻走出活动室。
教师：小妹妹睡觉了，我们去操场上玩吧，幼儿模仿小猫走轻轻离开。
三、结束
引导幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。