体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
入学指导心得体会篇一
新一轮的课程改革已经走进了校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。
走上工作岗位十六年的我，在做好初中语文教研员的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。
我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。
其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。
另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。
还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展?课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展 。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。
入学指导心得体会篇二
作为一名大学生，入学指导是我在大学里最初接触的事情之一。从报名到报到，整个过程持续了大约一个星期时间，除了印象深刻，更让我受益匪浅。以下是我对入学指导的体会和感想。
第一段：入学指导让我更加熟悉大学的环境
在入学指导期间，我们参观了大学的校园和各个学院。通过参观，不仅可以提前熟悉我们的学校，还可以了解大学校园文化。导师带领我们参观学校图书馆、体育馆、实验室等地，让我对校园生活有了更加深入的了解。此外，入学指导还为我们安排了交际活动，与同学建立联系，增进感情，让我们在大学的开始阶段感受到温暖和安慰。
第二段：入学指导让我更加了解自己的专业
在参观各个学院时，导师们详细介绍了各专业的教学内容和就业前景，让我市场需求和我自身能力的匹配程度更加清晰。与此同时，导师们还为我们介绍了该专业的特点、优势和一些有益的信息。经过了解，我更加深入地了解了自己所学的专业和其各方面特点。
第三段：入学指导让我更加重视时间管理
在入学指导期间，导师为我们安排了一系列学习生活，这让我认识到了时间管理的重要性。大学生活的每一天都非常充实，课程、考试和社交活动都需要我们花费大量的时间。因此，我们需了解如何合理规划时间和安排好自己的生活。
第四段：入学指导让我更加注重课程的重要性
参加导师安排的课程时，我认识到提高课程理解的重要性。导师们为我们讲解了大学的各种教学规则和要求，让我们更加清楚大学课程的严谨性和重要性。这些课程的重要性不仅在考试前，更在于提高学生对知识和技能的理解和掌握。
第五段：入学指导为我打下了大学生活的基础
通过这一整个入学指导的过程，我认识到了如何适应大学生活，了解了自己的专业，深入领会了时间规划和课程理解。在大学的开始阶段，这样一个优秀的入学指导可以为我打下坚实的基础，帮助我更好地适应大学的学习和生活方式。因此，我深知这一过程对我的未来学习和成长的重要意义。
总之，入学指导对我来说极其重要，不仅让我适应了大学生活，更很快地融入了这个环境。经过这个学习的开始，我对大学有了更加清晰的认识，对自己的未来充满信心。
入学指导心得体会篇三
作为一名高中新生，面临着新的环境、亲友离别的压力，我们需要一份指导，一份支持。在我即将高中生涯的第一天，学校不仅为我们准备了丰富的入学指导活动，还请来了许多优秀的老师、学长学姐和专家来为我们分享他们的经验，让我们感受到了前进的动力和方向。在这次入学指导中，我学到了许多珍贵的经验，感受到了崭新的学习氛围和自我发展的机会，也明白了自己在未来如何规划、如何面对挑战。
首先，我想谈谈学习方面的体验。高中是大家学习生涯最为重要的阶段之一，学习的压力和复杂性是之前所未曾体会过的。在入学指导中，学长学姐分享了他们升入高一时的感受，让我们了解到高中学习的重要性和难度，对我们的学习态度和方法都有了很大的启迪。同时，学长学姐还纷纷分享了自己的备考经验和技巧，让我们从一开始就有了正确的复习方向，节约了磨合时间。
其次，我想谈一下自我发展。在高中阶段，我们不仅需要学习知识，还需要培养自己的兴趣爱好和特长，以便更好地面对未来的竞争。在入学指导中，专家们一再强调了社会实践和课外活动的重要性，他们分享了许多优秀的学长学姐们参加过的社团和比赛，也让我们深刻体会到了课堂学习和生活体验相结合的重要性。这也让我意识到，我们在高中期间要广泛参与各种活动，同时也要主动开展自己的项目和自己的创新研究，才能获得更为有价值的成果。
第三，我想聊一聊职业规划。在高中期间，我们的未来职业发展规划也是非常重要的一环。入学指导中，专家们讲授了不同专业的前沿知识和行业趋势，让我们对自己的未来也有了清晰的定位。更为难得的是，他们还介绍了许多实用的就业技巧，包括简历制作、面试技巧等方面，让我们对未来的就业进行了全方位的规划和谋求，也让我更清楚地认识到就业的重要性。
最后，我想谈一下学术氛围。学术气氛是一个学校最为重要的文化特色之一，它代表了学校的学科水平和教育理念。在入学指导中，学校不仅向我们介绍了学校的学科特色和优势，还让我们参观了学校实验室、科研中心等地方，让我们了解了学校的最新研究成果和进展。这让我感受到了学校的学术氛围和教育态度，也让我更加信任学校能够帮助我们在高中期间展现实力与潜力。
总之，这次入学指导让我深刻认识到了高中的重要性和复杂性，也让我明白了自己在未来学习、生活、职业规划等方面的重要性和方向。在未来三年中，我会积极进入到各种课程讲座、学科竞赛、科研实践以及社交活动中去，尽可能地提升自身的素质，更好地面对挑战和竞争。更为重要的是，为了迎接未来的挑战，我会尽快找到适合自己的规划和发展方向，实现我的未来梦想。
入学指导心得体会篇四
在我自己的入学过程中，我也接受到了不少指导和帮助，所以在为参加新生入学指导的同学服务时，我深刻感受到了自己的责任和使命。下面，我将分享我在这个过程中所体会到的一些心得体会。
首先，作为一名新生入学指导员，我们需要时刻牢记自己的身份和角色。我们代表的不仅仅是学校，还代表着我们这一批学生的形象，我们的言行举止也会直接影响到新生对于学校、专业和同学的印象。因此，在接待新生时，我们需要时刻注意自己的言行，提高自己的素质，细致入微地为新生提供帮助，给予他们更多的关心和耐心。
其次，作为新生指导员，我们需要具备一定的专业知识。在面对新生的问题时，我们需要能够做到对症下药，因此我们必须要对学校的专业、课程、教学设施等方面有足够的了解，才能够更好地为新生提供帮助和指导。在为新生解决问题的过程中，我们也要注意细节，尽可能准确和详细地回答新生的问题，不能肤浅而草率。
另外，作为新生入学指导员，我们也要学会倾听。当新生在询问问题时，我们需要停下手中的工作，认真聆听他们的问题，全神贯注地听取他们的意见和反馈，然后再进行回答和解决方案的提供。在交流中，我们需要注意沟通技巧，感受新生的情绪变化，避免产生误解和冲突，给予他们合适的回答，创造出更好的交流氛围和体验。
此外，作为一名新生入学指导员，我们应该要具备一定的领导力。在进行新生接待和指导工作时，我们需要明确自己的目标，清楚自己应该怎样去实现完成一项事情所需要的各个环节。我们还需要掌握一定的组织和管理技能，能够有效地协调各个团队成员的工作，确保工作的顺利开展。
最后，作为新生入学指导员，我们要时刻保持热情和乐观的态度。尽管工作中难免会遇到一些问题和困难，但我们一定要继续保持高昂的工作热情，积极地面对挑战，与新生一起分享工作的乐趣和成就。
总之，作为新生入学指导员，我们需要体现出主动性和创造性，要在接待和指导新生的过程中发挥自己的作用，提升自己的实践能力，通过此次活动提高自己的综合素质，为自己的未来发展打下坚实的基础。
入学指导心得体会篇五
小学语文教学的基本任务是培养学生听说读写能力，其中学生的读写能力尤其重要。阅读教学中渗透读写结合是一个系统工程，应该在不同学段，根据不同地区孩子的不同生活积累开展适时、适量、适度的读写结合。
但在二十几年的语文教学实践中，我发现学生的基础知识虽然掌握的非常扎实，却写不出像样的文章来。究其原因：读写各自孤立，不能紧密结合。为此，我在语文教学中除了让学生掌握基础的语文知识外，还注意从课文中选出读写结合点和模仿点，给于适当的指点，让学生在读中悟写。真正落实读写结合，对于学生的习作水平提高很有帮助。现在就以我在执教的北师大版教材中，对于某些典型文章的处理为例，说说我是怎样尝试读写结合的。
张伟教授读写结合六个部分中韵词、造句起到桥梁作用。语文教材中文章大多具有典范性，文质兼美。叶圣陶先生曾经说过：“课本无非是一个例子。”因此我在语文教学中抓住那些描写细致、精彩的语句，引导学生反复推敲，体味作者遣词造句的别具匠心，提高学生对语言文字的敏感性。
例如《一面五星红旗》一文，作者描写“我”解下国旗的一句中“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来……”。“犹豫”“慢慢”两词的准确运用，需要结合原文，层层剥皮，深入分析，再跳出原文拓展运用达到炼词、韵句效果。又如《成吉思汗和鹰》一文，作者通过描写成吉思汗的动作和语言，体现出了他错杀鹰的懊悔心情。我在教学这两段文章时随文点拨，引导学生品词析句，真切的感受到用词的准确对于文章起很重要的渲染作用。然后引导学生将自己犯了错误后的后悔心情描写下来。有的同学在写自己因为没有认真复习而考差了，看着试卷上的分数，我的脸一下子红了，在凳子上如坐针毡，恨不得地上有一个洞，自己好钻进去，我握紧了拳头，自言自语：“下次一定要复习好功课。”同学们的习作真实生动，试想，这样的学写肯定比孤立的说教效果显著。
构段作为第二学段中核心点。在语文教学中，从教材中精选一些在写作方法上具有典型构段方式的段落，让学生充分的读。在读的基础上，引导学生弄清每段分有几句话，每句讲什么，在看句与句之间的关系，最后总结出构段的方式，进而把这种构段方式扩展和迁移到学生的习作练习中。适当时机构建读写结合支架，为阅读教学难点牵线搭桥，搭石铺路。
例如《玩具柜前的孩子》一文，全文可以“小男孩为什么不买玩具”展开。顺推前文，找到不买的原因，孩子的喜欢等，紧接着引导学生总结写作特点，再让学生在此基础上，从时间顺序上拓展，“孩子又一次来到柜台前”或“小男孩离开之后”进行跟进延伸，也可以仿照此段的描写方法写一段话。学生的选材多种多样，语言优美流畅，收到了奇妙的效果。
张伟教授比较推崇第二学段在孩子们概括主要内容的时候遇到困难，可以根据故事情节搭建归纳支架。小学语文课文的题材、体裁多样，内容丰富，有较强的时代气息。每一类型课文、每一篇课文作者都精心的选材、组材，按照一定的顺序，通过一定的表达方式去谋篇布局，是学生阅读和习作的最好范文。在看课过程中，看到老师们教学中，把作者的谋篇布局方法作为读写结合的模仿点，有意识的引导学生探究写作方法，进而运用到自己的写作中去。例如学习《玩具柜台前的孩子》一文，在学生理解课文的基础上，引导学生揣摩作者把状物、叙事、抒情紧密结合的写作方法，而后又让学生仿写家乡的一处景物。《鱼游到了纸上》一文，让学生仿照这课的记述顺序写回忆的一件事，仿写后的作文内容充实，条理清晰，语言优美通顺。《威尼斯的小艇》时，我就适时点拨，并引导学生体会课本在选材上的特点，懂得作文要围绕中心，精心选材。然后，又结合学生去实践基地这个活动，引导他们习作要有详有略。一位同学他这样写：
别人在过高空独木桥时，我的心像有十五个吊篮打水——七上八下，我恐高呀！轮到我自己时，我的心像有一百只兔子在跳，我不敢看地面，耳朵里听不见任何声音，嘴里小声念着：“别怕。”慢慢地，我到达对面了，我成功了，原来只要战胜自己，就能战胜恐惧！
好的文章常常在读后给人一种回味无穷的感觉，引起读者的无限遐想。在我们的语文教材中有许多文章在结尾处似乎话还未完，还应该有下句，但作者到此却戛然而止，给学生留下了广阔的想象空间。张伟教授一直推崇，对教材留白处补白，起到圆润全文，组成球形课文的目的。在教学中，我把文章的结尾处作为发展学生想象力练习写作的切入点，让学生续编没有说完的话或故事。这样，既体现了新课标中倡导的个性化阅读，有提高了习作水平，实现了读写结合。
例如《穷人》一文的结尾处，当渔夫听到妻子诉说邻居西蒙死的故事后，决定再苦再难也要收养邻居的两个孩子。渔夫的决定出乎桑娜的预料，而桑娜“一动不动的坐着”，这个行动也出乎渔夫的意料，随后桑娜拉“开了帐子”，故事就戛然而止，却给读者留下了想象的空间。在此我设计了让学生试编《穷人》的故事。学生的推想习作，想象力丰富，大胆求异但又合情合理，始终围绕着渔夫和妻子具有勤劳、坚强、乐于助人的品格去续写，并由此激发了对文中主人公的敬意，从而深入理解了文章主旨。再如《负荆请罪》一文我安排了补写廉颇承认错误后的心理活动，上完《巩乃斯的马》这一课，让学生写想象作文《假如我是一匹马》，发挥他们的想象力。
总之，在语文教学中，读与写有着不可分割的关系，除了让学生掌握一般的语文知识外，更应重视引导学生揣摩文章表达思想内容的方法，适时、适量、适度地设计一些读写结合支架。让学生读一文得一法，练一项能力。这样长期练习，定会提高学生的习作能力。