总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那么，我们该怎么写总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
检查晨读工作总结篇一
尊敬的老师。亲爱的同学们：
大家早上好！
上周是我和包xx老师、林xx老师、何xx老师和潘xx老师一起值周。现在我代表值周老师做值周工作总结。
上周一，我校举办了信息技术与快乐课堂融合的教师墨园论坛，许艳xx老师、张莎老师、任岩老师分别做了精彩的讲座，她们用了一个月的时间精心准备，将自己的优秀经验分享给全体教师。林英副校长在论坛上表彰了学校xxxx年度快乐课堂的课改之星和星级教研组、备课组。
上周四、周五，七八年级举行了月考和数学素养竞赛测试，月考是对开学初学习的一个检测，适度的测试有利于同学们及时的了解自己的学习收获和不足，希望师生们认真总结考试得失，更好的提高学校教育教学质量。
上周值周的主要两个亮点有：
第二、绝大部分同学文明礼貌，作为值周老师站在校门口，经常有不认识的同学和我们一一问好，让我们感受到十九中学生的文明礼貌，虽然是一声简单的问候，但能想到的同学肯定是懂得尊重老师，也懂得注重自我修养的文明学生。
上周让我感到最大的不足是部分同学的校服问题，仔细一查，我们同学中不穿校裤的比较多，把校服穿在最里面，外面裹住外套的同学也非常多，更有个别同学在值日老师询问时态度较差，表示不满。国家之所以要规定穿校服一是因为校服是学生的标志，就像警察和医生有自己的专用服饰一样，这是身份的标志，同时，大家都穿校服可以的防止同学之间相互攀比，保持朴素的生活作风。因此，在不太冷的天气里，希望大家都能将校服穿在外面。
今天在晨会上，我想和大家分享自己对于知识和思维的一些思考。选择这个话题是因为上周的在七（5）班的科学单元测试中有一道关于种子萌发时有机物的含量变化的选择题，交卷后周宣汝等几位同学都反映老师没有教过所以就蒙了一个答案，的确，我在上课时没有介绍过种子萌发的有机物含量的变化。这也反映出我们国家中学生的现状，会做自己学过的知识，但是不太善于用所学过的知识解决自己还不会的问题，也就是知识和思维的关系问题。
有一年，香港李嘉诚旗下的屈臣氏公司，在中国华东区的总部要招聘几个内审员。
一个应聘者进来了，考官给出的题目是：中国一年大约消耗多少个高尔夫球？对大学刚毕业的学生来说，这个题目太难为他们了。这个应聘者站起来说：“先生，很抱歉，这个问题我真的不知道。”考官说：“噢，不知道没关系，你可以走了。”就这么简单！第二个应聘者进来了，考官给出同样的题目。只见这位应聘者回答说：“中国一年约消耗多少个高尔夫球我并不知道。但是，我是能够知道的。”考官问：“你怎么知道呢?”回答是：“我可以通过调查了解中国有多少个高尔夫球场，有多少个高尔夫球俱乐部。随后我做随机抽样调查，了解每个高尔夫俱乐部平均有多少个会员，每个会员一年大约用多少个球。这样，我就大致可以知道中国一年约消耗多少个高尔夫球了。”第二位应聘者的回答就是优秀的思维，难道你随口说出中国一年约消耗多少个高尔夫球，就说明你能力强吗？不！因为人在今后的生活和工作中所碰到的大量问题都是原来不知道答案的。一个人在面临不知道答案的问题时他会怎么做，这才是教育的目的。
著名教育家夸美纽斯在《大教学论》的开篇就写到：“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步。”因此，有了我们今天的班级，我们所有同学都用一样的书本，学同样的知识，并在不同的年级循序渐进的学到了不同层次的知识。”夸美纽斯为学生知识的学习提供了一套高效操作系统，也逐渐造成了当前中国的纯知识教育。但是，在教育的道路上，应该是知识和思维齐头并进的，思维和知识都得到锻炼的才是健全的教育。恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵，一个民族要想站在科学的高峰，就一刻也不能没有思维。”法国著名的启蒙教育思想家卢梭是极力反对纯知识的教育和学习的，在他的教育著作《爱弥儿》中，他直言不讳的指出12岁以前的爱弥儿是不需要懂得任何知识的，他可以不认识字，也可以不知道加减法，但是只要他想要学习知识，卢梭就会毫不犹豫的教他学习知识的方法和独立思考的思维，因此到15岁时，爱弥儿仍然比同龄儿童的知识要少得多，但是爱弥儿的思维能力是同龄人所不能比拟的。
知识是知识，思维是思维，知识不能代替思维，但是知识是思维的基础，应该在学知识的同时锻炼自己的思维。所以著名的物理学家爱因斯坦说：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是将一切已经学过的东西都遗忘时所剩下来的东西，学习知识要善于思考，思考、再思考，我就是靠这个学习方法称为科学家的。”希望，我们的同学们在初中学习中就要善于在积累知识的同时锻炼自己的思维，利用我校快乐课堂的小组合作学习模式的优点，积极参与小组讨论，班级展示和点评来不断提升自己的思辨能力。前段时间中国首富王健林说：“清华北大不如胆子大。”他说的清华北大应该是指知识丰富，胆子大是指人的思维优秀，那么，我们的同学，如果你不光清华北大还胆子大那岂不是更好吗？希望你们都能成长那样的人！
谢谢，我的讲话完毕！
检查晨读工作总结篇二
老师们、同学们：
早上好！
做过一个调查：我们学校里写字漂亮的同学最多的班级占全班总人数的 88% ,最低的是 29% .我们发现：每个班级里都有写字漂亮的同学，他们的字肯定引来很多羡慕的眼光，老师也透露一个信息：当老师批阅同学们的作业和试卷的时候，看到漂亮的字体，会感到特别地舒服，当我们批阅毕业班的试卷的时候，看到漂亮的字，印象分就高了上去。如果我们看到本子上的字歪歪扭扭的像蚯蚓一样到处爬行的样子的时候，心底自然升起的是一种恶心。漂亮的字，得到的是五角星和好的成绩，而那些丑字的下场肯定是“叉叉” “叉叉” “叉叉”.
解晓东的一曲《中国娃》中有这样一句歌词：“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”我们不难听出那浓浓的民族自豪感。汉字是世界上使用人数最多的文字之一。中国的书法被誉为“有情的图画，无声的音乐”. 中国的汉字从甲骨文、小篆、隶书……演变到今天的方块字，历经沧桑巨变，凝结着历史的精华，承载着千年的文化，那已经不仅仅是一种记录语言的符号了，她是一个民族的象征，是一个国家的灵魂。
今年，国家教育部要求重视写字，要求我们小学写字教学要使学生学会写铅笔字和钢笔字 , 学习写毛笔字 , 使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度，具有正确书写汉字的基本能力。所以，我们学校每周一的下午第三节是写字课。有我们的语 文老师针对各班的情况，细致辅导同学们写字，我们的卞校长也非常重视同学们的写字，经常巡视我们的写字课。
也许有的同学会这样认为，现在是信息化时代，电脑逐渐走进每个家庭，社会也用电脑代替了“写字”,还要练字干什么？其实不是的，工具越是先进，对人的整体素质要求就越高。而写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，还是一个形成良好习惯、培养高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学会做人的过程。它对培养我们的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。在汉字进入电脑以前，字写得好坏曾被看作是一个人的“门面”,有字如其人的说法，就是说：你是个怎样的人就能从你写的字中看出来。
任何事情的成功。都必须有一个良好的习惯。我们要写好字，就必须养成良好的写字习惯。首先要养成良好的写字姿势。正确的写字姿势的养成要经过长期的，反复的，持之以恒的训练。这就需要我们不断的练习、巩固，做到“姿势不对不动笔”,“提笔即是练字时”.把写字姿势的要求内化为自身写字的一种需要，并能在写字过程中不断自我告诫，自我提醒，这样才能在写字时做到全神贯注，力达笔端，才能使我们经受对毅力、耐力的考验。
姿势如此，练字也如此，简单的一个横画，落笔重，行笔畅，收笔顿。我们在刚开始写字时，对运笔的轻重没有体验，往往会有所偏差。于是便在不断地练习中生成和增强了对运笔的体验。反复练习的过程，也是一个不断自我评价的过程，一个磨练意志的过程，在这个过程中学到的，是一个老师无法言传的。
检查晨读工作总结篇三
同学们，今天早上在来学校的路上，我想起了一件事，想跟大家分享一下。
在我没有当我们班的班主任之前，我参加了市教育局组织的教师合唱团，我还记得我第一次去参加排练时的情景，我提前练了声，我在排练时认真专注，目不转睛的盯着指挥，我努力的想让自己的最美好的音色发挥出来，其实在潜意识中我还希望我能够得到这个团队的认可。我的努力没有白费，指挥------那个音乐学院的退休老院长-----频频的看向我，而且笑容可掬，我心中很美，看吧，我唱的还是不错的!!!一段结束，老先生依旧笑眯眯的看向我，问道：“你是刚刚加入的吧?”
我点点头，
“你的音色很好，也很认真，可是你的声音却显得跟合唱团有些格格不入，没有融入到集体中来。”
“你刚刚加入，可能心里就在想，我能否引起老师的注意呢?我一定要好好唱，让大家对我刮目相看。”
听到这样的评价，我连连摇头，表示否定，我真没有这样想引起大家的注意，但是我不得不承认，我不想成为合唱团中的弱势群体。每个人在一个集体总都需要得到认可，都不希望拖集体的后腿，应该是一种心理的常态，不过有时候是需要合适的方式的，恰如我工作多年竟然忘记了合唱最基础的要义，聆听和音色的统一。一心只想唱好的我让自己的声音突出于合唱队之外，自然就引起了指挥的格外关注。
其实让我想起这件事的是昨天一个同学的行为，中午饭时，他在我就餐的桌子附近，右手伸向自己的怀中，笑嘻嘻的说：“老师你看，我没带饭卡，我也不用排队，我照样能打到饭吃，而且也没人会记我的名字”我无语的把头偏向一边，旁边的老师一脸哑然的看向我：“这是谁啊?”我说：“”“哦，他就是啊?!”
如果说一个人希望引起老师的认可和关注会采取一些行为的话，我十分的理解，这是一个人正常的心理现象，马斯洛的需求层次说明，人的物质基础得到满足之后就会向往精神层次的追求，最高的需求就是自我价值的体现。但是有些同学的价值观的在正常值下偏移的，什么是对、什么是错，什么是美、什么是丑，什么是香、什么是臭，他没有分清楚。这个同学的行为就像是一个身上长满烂疮的人骄傲自满的对着旁人炫耀：“看，我的疮烂的多大，流的还是黄色的脓。
检查晨读工作总结篇四
老师们、同学们：
大家早上好！
今天早上利用这个时间，就养成教育活动再讲三句话。
大家在教室上课时，要做到：不迟到、不早退、有事请假；上课时认真听讲、不玩手机、不随便讲话、不做小动作；不在教室里吃零食，保持教室干净、整洁。争创文明班级。
大家在食堂就餐时，要做到：按时就餐、自觉排队；保持餐厅安静、文明就餐；吃多少、盛多少、不浪费饭菜；保持餐桌整洁、餐后轻放餐盘。争做文明学生。
大家在寝室休息时，要做到：放学后及时返回寝室、有序进行洗漱；在寝室不得大声喧哗、不准抽烟喝酒；按时熄灯、按时就寝；寝室物品按要求摆放整齐、保持寝室卫生、温馨，创设良好的寝室文化。争创文明寝室。
希望大家共同努力，将养成教育工作做好做实，达到预期的目的。
最后让我们齐声朗诵和铭记智通的校训：谦诚、励志、崇德、尚能。
谢谢大家！
检查晨读工作总结篇五
亲爱的同事们：
大家早上好！感谢大家对我支持！因为这是领导和大家对我工作的认可。但我感受更多的：责任感、使命感、紧迫感！很高兴今天的晨会由我来主持，金秋送爽，万谷飘香，太阳每天是都是新的，每天起来给自己一个目标，每天起来给自己一个动力，每天起来给自己喜悦的心情，以精神饱满的姿态来迎接新的一天，新的工作！
首先，在晨会开始之前我先向大家讲一个小故事
有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。
有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。
他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢？
不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。
博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊。 正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。 怎么回事？博士生又不好去问，自己是博士生哪！
博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。
只听咚的一声，博士生栽到了水里。
两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”
两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”
学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。
今天晨会的主题是：“企业建设的原则”。
企业文化建设是一项长期而复杂的系统工程。
1.强化以人为中心。
文化应以人为载体，人是文化生成与承载的第一要素。企业文化中的人不仅仅是指企业家、管理者，也体现于企业的全体职工。企业文化建设中要强调关心人、尊重人、理解人和信任人。企业团体意识的形成，首先是企业的全体成员有共同的价值观念，有一致的奋斗目标，才能形成向心力，才能成为一个具有战斗力的整体。
2.表里一致，切忌形式主义。
企业文化属意识形态的范畴，但它又要通过企业或职工的行为和外部形态表现出来，这就容易形成表里不一致的现象。建设企业文化必须首先从职工的思想观念入手，树立正确的价值观念和哲学思想，在此基础上形成企业精神和企业形象，防止搞形式主义，言行不一。形式主义不仅不能建设好企业文化，而且是对企业文化概念的歪曲。
3.注重个异性。
个异性是企业文化的一个重要特征。文化本来就是在本身组织发展的历史过程中形成的。每个企业都有自己的历史传统和经营特点，企业文化建设要充分利用这一点，建设具有自己特色的文化。企业有了自己的特色，而且被顾客所公认，才能在企业之林中独树一帜，才有竞争的优势。
4.不能忽视经济性。
企业战略问题，称文化战略。
5、合作性。
是指“团队合作”与“交流”。“团队合作”与“交流”是目前用得比较多的词，但在这里还是不得不提出。企业文化要想顺畅地建设就必须符合这个原则。
6、独特性。
这里主要是指企业文化的行业特征和自身特点。不同的行业拥有截然不同的企业文化，企业结合所在行业的特征及自身的特点建立特色的企业文化。
这些年来，我感觉我们的公司像龙一样腾飞起来了
我们的产品已被大部分用户认同,市场潜力巨大,我相信我们团队将会是这个产品市场的领航者。
在今后的工作中，我们要以“自我提升、良性竞争、相互欣赏、相互支持”为理念，立足新起点、开创新局面；营造团队精神，塑造人的品质；让做一流员工、共创一流产品、同创一流企业！相信公司！相信自己！
好！今天的晨会就到这里，感谢大家的参与和聆听，散会！
检查晨读工作总结篇六
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
同学们，初中阶段是人生成长的重要阶段，它前承小学，后连高中，属于一个过渡阶段，这个阶段相比小学，它学习科目明显增多，学习难度明显增大，自主管理能力要求明显更高，初中三年后，你们也将面临人生的第一次分流，有的同学将凭借自己优异的中考成绩升入理想的高中，有的人则将难以进入理想高中，甚至无学校可读，不同的分流去向将很大程度地影响你今后的分流走向。毋容置疑，每个人都希望自己能进入理想的高中就读，能否进入理想的高中，一方面需要你自身的不懈努力，另一方面，需要学校创建一种严谨的校风，浓厚的学风，使你们在校风、学风的熏陶下茁壮成长。今天借晨会这个机会，我就校风、学风这个话题谈谈自己的看法，希望对你们有帮助。
我发言的主题是：xx中需要严格的校风，浓厚的学风
xx中为什么需要严格校风，浓厚的学风呢？
第一，严格的校风，浓厚的学风是发展学生核心素养的需要。
第二，严格的校风，浓厚的学风是xx历史的选择。
清晨进入校园，放下书包，交好作业，或是静心阅读，或是与同学一道探讨昨日难题；晨读声音洪亮，读出感情，读出感悟，课堂小组合作学习积极参与，敢于发表自己见解，见解无论对错，参与就是积极；课间休息，准备好下一课时学习所需，不在教室喧哗，不追逐打闹，言行文明，举止得体；跑操集合动作迅速，站队整齐，用心跑操；爱护校园，不乱扔垃圾，午间就餐，珍惜粮食，安静用餐；下午放学后，尽快离开学校，回到家中，主动问候爸爸妈妈，先复习，再作业，而后进行预习整理，充实一天，在严谨中度过，在勤学中度过，你的严谨勤学，我的严禁勤学，他的严谨勤学，人人的严谨勤学就构成xx中的严谨校风，浓厚学风。
严格的校风和浓厚的学风，需要自我的鞭策，也需要别人的监督，看到有人乱丢垃圾，一声善意的提醒，会促使乱丢垃圾的人心灵受到教育，会意识到自身行为的不检点；看到课堂学习时，小组同学游离于学习之外，一个轻轻指点，就会将游离者的思绪调整着课堂学习上来，听到有人污言秽语，一个皱眉头，一个厌恶的表情，或是一个转身的离去，就是一个无声的警示，警示污言秽语者，他是一个不受欢迎的人；看到同学们冲突将起，及时干预制止，或是及时地向老师汇报，也许冲突就会淡化，干戈就化为玉帛；看到有人在公共活动区追逐打闹，在楼梯栏杆上滑行，一声“危险”，也许就会制止这种不良行为；我们每个同学都是xx中的主人，每个把自己做好，同时也能监督好其他同学做一个文明的学生，xx中的校风能不严谨吗？学风能不浓厚吗？严谨的校风，浓厚的学风将使每个学生都从中受益。
坚持是一种品行。校风建设，学风建设都琐事繁杂，需要我们每位同学，尤其每位组长以身作则，从细节入手，抓住重点，长期坚持，坚持长期，经年累月的抓好校风、学风建设，xx中的明天一定会越来越好。
同学们，期中考试刚刚过去，一些人在经历了期中考试的繁重压力后，心思自然有些放松，而有些人则从期中的得失中做好自己半期以来的总结，明确下阶段的发展方向，显然，后者是明智的，我希望大家都能重拾心情，不管你在期中考试成绩是好，还是不理想，都要重新开始，为下一阶段的目标未雨绸缪，及早准备。
祝愿同学们的在期末考试中收获理想，更希望同学们在收获理想的同时，能为xx中，为我们严谨的校风、浓厚的学风而不懈努力。
谢谢大家，我的发言完毕