范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学校尊老爱幼活动简报篇一
为了进一步深化课程改革,加快适应新教材、新教法的步伐,深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育,优化课堂教学,大面积提高教学质量,提高我校教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平,促进远程资源在教育教学中得到广泛的应用,结合学校实际情况,计划在全乡开展语数科的优质课竞赛活动,为老师们提供一个互相交流和展示自我的平台。
组长:
副组长:
成员:
1、参赛学科:语文、数学科。
2、参赛内容:各学科现行使用的双册教材。
3、参赛地点:罗州小学远教室
1、上好一堂课,要紧紧围绕学科教育教学的要求,语言清晰有条理,主题鲜明、突出、紧凑。重点安排合理,难度解决到位,板书设计美观,体现教学目标性,能揭示一堂课的重点、难点和关键。预设的教学流程必须结合我校学生实际情况进行教学设计。
2、课题内容从一至六年级教材中随意抽选(每张标签上分别注明参赛内容及参赛顺序,抽签时间定于4月6日下午4点10分)
3、各参赛选手将抽好的课题教学教案课件提前一天准备好后报教务处,由学校根据赛课人数确定各学科的比赛时间。
罗州中心校参赛选手根据上期听课情况海选出语文、数学各六名教师参赛。校点除溪坪选两名参赛,其他完小各选一名教师参赛。
1、本次活动由选手上课得分决定选手的名次。
2、本次活动设奖:各科一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。发奖金分别为300元、250元、200元和荣誉证书。
学校尊老爱幼活动简报篇二
读书口号:
畅享童书畅想童心唱响童年
学情分析:
三(5)班共41位学生,经过与学生一年半的共读体验,现在班级中的阅读情况如下:
1.班级中绝大多数孩子喜欢阅读,养成了中午静校做完该做的事就看书的习惯。
2.晨读时间则通过定人、定时、定内容的有序安排,学生初步养成了“响亮诵”的习惯,并做到有所积累。
3.校本课程“经典阅读”课则是通过师生共读30分钟,交流收获的方式进行,在相互交流中,师生共同提炼“经典”与“交流方式”,促进了学生有效表达自己收获的能力养成。
4.上学期,通过改变作业形式,将周一至周五每天都有阅读量,一周一本书,周末则是制作“阅读卡”,促进学生阅读感受力的发展,做了一学期效果不错。
这学期“静校静读”、“响亮诵”、“师生共读”、“一周一本书”的方式继续进行,而“阅读卡”则可以适当减少,并增加“制作方法”的指导,让“阅读卡”变成“精致的读书卡片”可以赠送好友。
推荐阅读书目:
《草叶上的歌》、《木偶的森林》、《寓言故事》、《爱的教育》、《中国神话故事》、《长袜子皮皮》、《活了一百万次的猫》、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》;绘本《犟龟》+几米作品(8本文字书+几本绘本)
晨诵安排:
7:40——8:00时间段诵读内容安排:
周一:语文书本的.经典片段;
周二:《诵读经典》;
周三:《三字经》;
周四:《经典诗词》;
周五《英语对对碰》。
7:40前:“成语”大全
学校尊老爱幼活动简报篇三
为丰富我校学生课余文化生活,进一步拓展小学生的科普知识,培养学生爱科学、学科学、用科学的好习惯,经研究,决定开展20xx年“积累科学知识,争当科普少年”小学生科普知识竞赛活动,现将有关事项通知如下:
组长:熊新梅
副组长:韦明华阿卜杜外力
成员:综合组全体成员
积累科学知识,争当科普少年
开展科普知识竞赛,竞赛要求学生在规定的时间内,以书面闭卷答题的形式进行。
3-6年级学生
各班选送4名选手参赛。
以班级为单位,由各班主任负责组织指导学生开展阅读科普著作、报刊活动,根据实际采取多种形式开展交流活动。
分中、高年级各评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
各班主任要根据竞赛要求认真开展活动,不得用简单分配名额的方式组织学生参予,确保活动的全员性、层次性、常态性和实效性。
学校尊老爱幼活动简报篇四
1、班主任提前做好学生的思想动员工作:
a、要求学生要注意自身安全,如:用火时要注意前后左右同学的安全,注意烫伤等。
b、注意野外用火安全,学生须在老师规定的范围内才能点燃火,不得私自用火,用火结束后,应及时用水将火扑灭。
c、教育学生在活动过程中,要互帮互助,男生要发挥“绅士”风度,应积极主动地承担比较繁重的任务,照顾好女生或者是体弱的学生。
d、对学生行路时的交通安全和整个活动过程中的环保进行教育,来去路上,不准边走边吃零食边扔垃圾,到达野炊地点也是如此,不将垃圾丢入田地或小溪。
2、由三位教师负责整个活动,每位老师各带部分学生,在活动前班主任把学生小组的名单交给相关老师:
3、按学生的生活自理能力和学生人数分成若干小组,班主任老师事先安排相关事宜:如食品的采购要实惠、卫生,用具携带情况(如:引火用的易燃柴火、锅、勺、碗)等要提前落实,于活动前日或当日带到学校。
4、学生和教师一律步行到达目的地,开始野炊活动。
过程:搭灶——生火——做饭炒菜——用餐——自由活动——收拾场地,
返回时按小组次序步行返校。
5、学生应带物品由班主任、小组负责教师结合学生实际提出建议,为了培养学生的自理能力,所有的东西都由学生自备,但要注意节俭第一。事前要由教师查看小组所带东西清单,及本组分工情况。
6、活动后自觉地将垃圾带回,保护环境卫生并分组进行总结,写出野炊体会。
六、活动过程:
1、1:00在教学楼前集合整队,强调活动具体要求。
2、1:10出发
3、1:30野炊。在烹调过程中,各组学生之间可进行手艺大比拼:如垒灶王、高级厨师、环保小卫士等)。整个过程要做好环境保护及灭火工作。
4、14:30清理现场
5、15:00活动结束,步行原路返回。
七、安全事项:
1、从我校到我们活动的目的地,大约有2里的路,一路上行人车辆非常稀少,但学生所带东西比较多,这是一个应该注意的方面,我们做到前有老师领队,中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分离、不脱节。
2、活动要求学生在生火时注意用火安全,搭的灶要远离易燃物,并做到人走火灭,严防火灾。
3、学生一律不准带刀具、火具,野炊时的菜全部要求学生在家洗净切好后装袋,所带炊具要安全保管,在野炊时要求学生注意自己的安全,小心烫伤。
4、严禁学生单独行动,不准学生上到深水坑和其他危险地段去玩耍。提倡学生多准备一些文艺节目,开展有意义的集体联欢。
5、严禁学生喝生水和使用不洁净的水烧饭做菜,要求备足一定的饮用水,烧饭做菜的水源由教师确定。
6、活动中各教师保持手机的畅通,以便及时取得联系。
学校尊老爱幼活动简报篇五
一、活动时间:
**年12月5日下午
二、活动地点:
本校
三、活动目的:
1、与大自然亲密接触,适时进行劳动体验教育,增进师生、同学之间感情。
2、培养学生自主、自理能力、创新意识和吃苦耐劳、敢于探索的精神,提高学生的动手实践能力。
3、促进团结协作精神的提高,提供师生,()生生等互相交流的机会,培养学生的主体意识。
四、活动准备:
1、各班班主任应提前做好学生的思想动员工作:
a、要求学生注意自身安全,如:取水一律用自来水或者纯净水,不得使用河水。用火时要注意前后左右同学的安全,注意烫伤等等。
b、注意野外用火安全,学生须在老师规定的范围内才能点燃火,不得私自用火,用火结束后,应及时用水将火扑灭。
c、教育学生在活动过程中,要互帮互助,男生要发挥“绅士”风度,应积极主动地承担比较繁重的任务,照顾好女生或者是体弱的学生。
d、对学生进行行路时的交通安全和整个活动过程中的环保教育。
2、各班按学生的生活自理能力分成若干小组,班主任老师或家长志愿者提前安排好相关事宜:如食品的采购要实惠、卫生,用具携带情况(如:引火用的易燃柴火、锅、勺、碗)等要提前落实,于活动当日带到学校。
五、活动过程:
13:20整队(强调活动具体要求)
13:30出发(行走过程中,各班班主任可组织学生拉歌、娱乐。在烹调过程中,各组学生之间可进行手艺大比拼:如“高级厨师”、“环保小卫士”、“爱心小天使”等)
12:30野炊结束、返回(做好环境保护及灭火工作)
六、活动尾声
各班主任组织学生对野炊活动进行总结,可以“照片”、“征文”等不同形式展示活动过程。
注:
方案中如还有不周到的地方,请各班主任对学生加以补充教育,力求本次野炊(餐)活动安全、快乐而有意义。
**年12月1日