无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小孩分床的故事篇一
古人说得好：“书中自有黄金屋”， 这句话授予了书真正的评价。在小学的时候，我就非常喜欢看书。也是再这期间，我发现了《儿童文学》这本书，这本书里面的故事特别精彩，每一本看完之后我都获益匪浅。
《儿童文学》分上下两部。上部主要给我们介绍一些好的文学作品，下部主要告诉我们一些人生哲理。每一部还分几个板块。上部分为：文学佳作·作家专辑·中篇连载·散文雅苑·诗路花语·青春纪实等几个板块。下部分为常青藤·奇异果·文学新苗·九0笔团子·拇指阅读等几个板块。
记得第一次看《儿童文学》时，我就被故事中的情节感动哭了，那一则故事的名字叫《诱狗》。故事讲了一个叫一刀的青年，父亲早逝，母亲在别人家做杂工，他无人管束，成了放任自由的游荡少年。因几次做梦梦到猪蹄而啃自己的手后。决定实施早几日前就决定的计划：诱杀一条狗。
于是，他从老巷穿过，走出居住的这片脏乱老街区到了高楼密集的新街区。准备诱惑新街区被养起来的宠物狗，但这些宠物狗没有那么容易被诱拐，因为它们的主人都会在不远处看着。转悠了大半天，他准备的骨头和肉片损失得差不多了，却没有诱不到一条狗。他沮丧地走在街上，漫无目的地走，突然踢了一块石头。正好砸着了垃圾堆处一条皮毛肮脏的正在垃圾堆里寻觅可填肚子的食物的流浪狗的腹部，他贪婪的目光中顿露杀机。
他一边接近流浪狗一边在心里盘算着：剥皮食肉·卖钱。这只狗不幸中计了。他带着狗到了这片市区最热门的小食街。因为这里有几家狗肉火锅大排档。他首先挑了最近街口的那家谈判，让他们杀这条狗，给自己一半狗肉，卖一半给他们。谈了一会，没谈成。于是，又带着狗挨着几家谈下去，结果他都不满意。于是，他悻悻地带狗走。他决定自己杀。
经过了这么一回，狗从他刚才跟大排档老板谈话的眼神中捕捉到了某种威胁到自己生命的杀气。但它还是那么忠实地跟着他走。因为狗已经把他当做它的效忠的主人了。狗是不会离弃自己认定的主人的，哪怕主人要杀了它吃了它，面对挥向它的锋利刀器也只能含泪哀望，而不弃之而走。他正在建筑工地找绳子，准备勒死狗。突然听见头顶上方好像传来几声男人的惨叫。接着，身边的狗化成一道影子把他扑倒在地上。他只觉腰站被地上的砖堆重击了一下，接着就昏迷了，醒时，有不少人正绕着他看。而他的身上被一堆沉沉的物体压得呼吸困难。血从他的头上流下来，他想起来了，是狗把他扑倒的，一定是狗知道自己要被他杀了，才袭击他以报复的。他以为自己要死了他后悔到心窝都发痛，不应该对狗起杀心。，在后来得知，原来那血不是他的血，是狗的血。狗因为保护他被砸死了。
小孩分床的故事篇二
第一段：介绍背景和引入话题（150字）
在现代社会，儿童理发已成为了家中必不可少的事情。对于很多家长来说，给自己的孩子剪头发是一个大挑战。然而，通过一些实践和经验，我发现了一些儿童理发的心得体会。在这篇文章中，我将分享一些关于如何有效理发的经验和技巧。
第二段：为孩子提供舒适和安全的环境（250字）
首先，在理发过程中，为孩子提供一个舒适和安全的环境是非常重要的。这可以通过选择一个宽敞明亮的房间来实现，可以让孩子感到舒服。此外，提供一些适当的玩具或书籍，可以帮助孩子在等待剪头发的期间放松和分散注意力。而在理发工具方面，保证它们是清洁的，并确保剪刀、电推子等工具是安全的。
第三段：和孩子建立良好的沟通和信任（250字）
在理发过程中，建立和孩子的良好沟通和信任关系是非常重要的。首先，要让孩子知道理发是一件正常和必需的事情，而不是令人害怕的。可以适时地和孩子解释理发的目的和好处，并用简单和容易理解的语言与他们交流。另外，在理发过程中，与孩子保持轻松的谈话，不仅可以减少他们的紧张情绪，也可以增加与理发师的信任感。
第四段：选择合适的理发师和工具（250字）
选择一个合适的理发师也是非常重要的。理发师应该有耐心和技巧，熟悉儿童的心理和特殊需求。他们应该能够与孩子建立良好的关系，并适时停下来，听取孩子的反馈和需求。对于孩子来说，选择一个熟悉的理发师可以减少陌生感和抵触情绪，从而使整个理发过程更加顺利。此外，选择适当的工具也是关键。对于幼儿和小孩来说，我们可以使用不带电的推子和安全剪刀，以确保安全和准确。
第五段：给予孩子肯定和奖励（300字）
最后，给予孩子肯定和奖励是理发过程中至关重要的一步。当孩子表现得很好时，及时给予称赞和奖励。这可以是一些简单的赞美话语，或者是一个小礼物或糖果。孩子会通过这样的正反馈，建立起对理发过程的积极态度。同时，亲子时间也是很重要的，可以在理发后，带孩子出去玩或做一些他们喜欢的事情，以增加他们对理发的喜爱和期待。
总结（100字）
儿童理发需要一定的技巧和经验，但通过为孩子提供舒适和安全的环境，建立良好的沟通和信任，选择合适的理发师和工具，以及给予孩子肯定和奖励，我们可以使整个理发过程更加顺利和愉快。希望以上的心得体会能对其他家长在儿童理发时提供一些帮助和指导。
小孩分床的故事篇三
近年来，随着家长们对于孩子外貌形象的重视，儿童理发业务也逐渐开始兴起。然而，对于许多孩子来说，理发经历往往不是一件令人愉快的事情。然而，经过一段时间的思考和观察，我发现了一些改善儿童理发体验的方法和心得。以下是我对于儿童理发心得的整理和总结，希望能给家长们一些启发和指导。
首先，选择合适的理发店是关键。寻找适合儿童理发的理发店并不容易，因为儿童对陌生环境通常会感到害怕和不安。因此，我建议家长提前在网上进行调查和了解，选择那些有儿童理发专业师傅和儿童友好环境的理发店。这样的理发店通常会有一些儿童喜欢的玩具、游戏和动画片，能够分散他们的注意力，减少紧张和害怕的情绪。
其次，与理发师建立良好关系是理发体验顺利进行的关键。儿童常常对陌生人感到害怕，特别是陌生的剪刀和剃刀。因此，理发师需要投入更多的时间和心思来与孩子建立亲密关系。在理发师试图接近孩子之前，他们应该首先与孩子交谈，以减轻孩子的紧张情绪。理发师也可以通过一些小游戏来与孩子互动，让孩子逐渐对他们产生信任和亲近感。此外，理发师在整个理发过程中需要时刻与孩子保持沟通，询问他们的感受和需求，以避免造成不适和困扰。
然后，保持轻松和愉快的氛围是让孩子享受理发过程的关键。儿童理发时，家长最好选择一个适当的时间，确保孩子不会过于疲劳或饥饿。此外，家长可以带上孩子喜欢的玩具和书籍，以便他们在理发过程中有事可做，让时间过得更快。还可以播放一些愉快的音乐，让孩子放松和享受理发的过程。如果孩子喜欢，家长还可以给他们提供一些奖励或小礼物，作为理发后的鼓励和奖励，激励他们乐于接受理发。
最后，积极参与是让家长和孩子都能体会到理发乐趣的关键。在理发过程中，家长应该积极参与其中，陪伴孩子，给予他们安全感和支持。家长可以与孩子一起观察和讨论理发步骤，向他们解释每一步的目的和意义。在理发师的指导下，家长也可以学习一些简单的理发技巧，在孩子需要修整时能够做一些小调整。在理发过程结束后，家长可以与孩子一起欣赏成果，给予他们鼓励和赞美，让他们感到自豪和满意。
总之，儿童理发对于孩子的外貌形象和自信心的培养起着重要作用，但是对于许多孩子来说，理发经历往往是令人紧张和害怕的。通过选择合适的理发店，建立良好关系，保持轻松愉快的氛围，积极参与理发过程，孩子们可以享受到愉快的理发体验。希望我的心得和体会能对家长们提供一些帮助和指导，让儿童理发成为一件快乐的事情。
小孩分床的故事篇四
6岁的男孩明明语言发育迟缓，至今仍不会张口说话，他从不与爸爸妈妈交流，只专注于自己的世界，对遥控器、钟表等东西尤其感兴趣，喜欢看广告，乐意在地上转圈儿;他在某些方面记忆力特别好，但理解能力甚为低下，常常词不达意。
“目前，哈尔滨市儿童孤独症发病率已呈明显上升趋势，像明明这样的患儿，每万人中大约就有18.8例。”哈医大公共卫生学院儿童发育行为研究中心主任、黑龙江省孤独症儿童康复协会会长武丽杰教授近日接受记者采访时表示，人们应该对孤独症有所认识与警觉，提高早期筛查、康复矫治和干预水平，尽早把这群孤独症儿童从封闭的世界中领出来。
孤独症被纳入精神残疾
据武丽杰介绍，孤独症也称自闭症，是一种起始于婴幼儿时期、以人际交往障碍、沟通交流异常、言语发育迟滞、兴趣和活动内容局限，以及刻板与重复的行为方式为基本特征的广泛而严重的儿童发育障碍性疾病。此病一般在3岁前就会表现出来，并会对患者造成终生影响。
武丽杰指出，目前孤独症的病因仍不明了，推测与遗传、感染、免疫等多种因素有关。其中一个不争的事实是：儿童孤独症现已超过脑瘫及唐氏综合症的患病率，由以往罕见的疾病发展为较为常见的发育障碍性疾病。由于其发病情况的特异性和严重性，孤独症儿童已经引起了全社会的普遍关注，中残联已于20xx 年初将孤独症明确纳入精神残疾。
及早发现孩子异常现象
武丽杰提醒，孤独症儿童有几点表现十分明显，家长和老师应引起注意，及早发现这些孩子的异常现象。
社会交流障碍：孤独症儿童喜欢独自玩耍，不愿意或不懂得如何与小朋友一起玩，也不能参加合作性游戏。对父母的多数要求常常充耳不闻，但会愉快地执行某些他所感兴趣的指令，例如上街、丢垃圾、吃饼干等。他们目光对视差，通常不怕陌生人。有需要时常常拉着父母亲的手到某一地方，但很少主动寻求父母的关爱或安慰等。
语言障碍：这是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，语言障碍可以表现为多种形式，多数患儿语言发育落后，通常在两至三岁时仍不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退;部分患儿具备语言能力，甚至语言过多，但是语言缺乏交流性质，表现为无意义、重复刻板的语言，或是自言自语，模仿言语和“鹦鹉语言”很常见，不能正确运用“你、我、他”等人称代词。
狭隘的兴趣和重复刻板行为：自闭症儿童可能对多数孩子喜爱的活动和东西不感兴趣，但对某些特别的物件或活动表现出超乎寻常的热情，并因此显现出这样、那样的重复刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅味、玩弄开关、来回奔走及排列玩具和积木、双手舞动等。他们还特别依恋某一种东西，如反复观看电视广告或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，而对动画片通常不感兴趣。
其他：70%左右的自闭症儿童智力落后，20%智力在正常范围，约有10%智力超常。部分自闭症患儿可在某些方面显得能力较强，尤其是在机械记忆数字、路线、车牌、年代等。多动和注意力分散行为在大多数自闭症儿童中较明显，常常成为被家长和医生关注的主要问题，也因此经常被误诊为儿童多动症。此外，发脾气、攻击、自伤等行为在自闭症孩子中均较常见，这类行为可能与父母教育方式不正确有一定关系。
家长怎样帮助孤独症孩子
“对于孤独症患儿来说，5岁前治疗、训练是关键。早期干预能使约半数的孩子恢复正常。”武丽杰说，目前，临床多采用特殊教育和训练为主，药物为辅的办法。
日常生活中，家长对孤独症的孩子该做些什么呢?武丽杰建议：
对于孩子力所能及的事，家长不要事事包办，可给予思考、表达的时间，否则只会强化其不良行为;多向孩子表达感情，可用哭脸、笑脸等不同表情教孩子识别和观察，让他逐渐学习体会别人的情绪;患有孤独症的孩子，一般很难接受新事物、新环境的改变，在一定阶段，不妨采取实物奖励的做法;对于患儿不合理的要求，再哭闹也不要妥协，时间一长，他发现自己这种行为没有意义，会自行纠正;多带孩子进行滑板、秋千、平衡木等游戏，这对减少孤独症儿童的多动行为、增加语言和交流等，有较好效果。
小孩分床的故事篇五
作为一名小学生的我迎来了第一个寒假，这个假期老师推荐我们读了四本书，我选择第一本读的就是《小王子》，它令我受益匪浅、回味无穷。
小王子先后遇到的很多人，有国王，有酒鬼，有商人，有点灯人，还有一个自称是地理学家的老先生。通过点灯人的故事，我觉得做人应该尽职尽责，尽忠职守，不能没有责任心。
这本书中还有一个十分重要的人物，那就是小狐狸。当小王子最难过的时候，狐狸就来到了他的身边，并且给予了他许多安慰和鼓励，而且小王子还在狐狸的要求下驯化了它。虽然它最后还是离开了小王子，但它还是留给了我很深的印象。
这是本充满哲理的书，还充满了忧郁和淡淡的哀伤，小王子他多么天真、可爱，可又多么纯洁、真诚读起来真是让人回味无穷！我十分欣赏这本书！
小孩分床的故事篇六
关爱“特殊儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸应对生活，应对学习，自强不息，欢乐健康地成长。现将本学期关爱特殊儿童工作总结如下：
每学期班级召开家长会，会上
向家长了解学生的监护情景。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不梦想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决特殊儿童教育问题，让他们更好地融入班级大家庭，我们成立了关爱特殊留守儿童之家，开展关爱特殊儿童工程。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。构成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的本事。
我校要求以班级为单位开展“关爱特殊孩子”的主题队会，根据本班特殊孩子的具体情景，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。经过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子明白时间一去不复返，合理安排自我的学习与娱乐。经过活动，让特殊留守孩子从小学习自理，明白自我的事情自我做，主动参与家务劳动。经过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在团体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出援助之手，把关心他人看作是自我生活中欢乐的一部分。
经过心理教育辅导活动的开展，健全了特殊儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显提高。每个“留守特殊孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮忙他，与他一齐成长提高。并在“留守特殊孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自我制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到团体的温暖和关怀。在黑板报开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的资料。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。
关心关爱特殊学生，不单是学校班级的事，应成为全社会的共同职责。总之，为特殊儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的职责和义务，应提高认识，协调一致，为此做出进取努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。