在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
脸谱的感受与收获篇一
1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》
二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合适的力度演唱每个乐句，分角色演唱。
蓝脸的窦尔顿盗御马最轻；红脸的关公战场杀少用力；花脸的孙猴神气；白脸的曹操奸诈；黑脸的张飞叫喳喳要最响亮。
五、部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，在句末喊“好”！
六、幼儿边演唱边表演动作。
脸谱的感受与收获篇二
画脸谱是中国传统文化的瑰宝之一，其历史可追溯到唐代，至今已有数百年的历史。脸谱是戏曲表演的一种辅助工具，通过各种不同颜色和造型的脸谱来表现不同的角色性格和情感。在我学习画脸谱的过程中，我深深感受到了脸谱艺术的魅力和技术的独特之处。以下是我对画脸谱的心得体会。
首先，学习画脸谱让我了解了中国传统文化的博大精深。在中国古代，脸谱的使用是有严格规定和标准的。每个角色都有特定的脸谱颜色和造型，代表着不同的性格和社会地位。例如，红色代表忠诚和勇敢，黑色代表刚毅和坚定，白色则代表阴险和奸诈。这些符号和象征的运用，体现了中国古代文化及人物形象的独特性和多样性。通过学习画脸谱，我深刻体验到了传统文化的底蕴和历史厚重感。
其次，学习画脸谱让我体验到了创作的乐趣和艺术的感染力。画脸谱需要细致的观察和精确的绘画技巧。在绘制过程中，我发现每一个细节的处理都会对最终的效果产生重要影响。一丝不苟的绘画技巧和耐心的心态是我学习画脸谱的关键。通过不断的练习和调整，我逐渐掌握了不同的线条和色彩运用，使脸谱充满了生动和艺术性。这使我更加热爱这项艺术形式，并愿意不断地深入学习和探索。
再次，学习画脸谱让我意识到了团队合作的重要性。在戏曲表演中，每个角色都有自己所需的脸谱。作为一名画脸谱师，我需要与演员和导演密切合作，并根据戏剧需求和角色性格来设计和绘制脸谱。这要求我具备良好的沟通能力和创造力。通过与其他成员紧密合作，我学会了倾听他人的意见和理解戏剧要求，从而更好地完成自己的工作。这种合作经验不仅提高了我个人的能力，还培养了我的团队合作意识和协作能力。
最后，学习画脸谱让我感悟到了内外表达的重要性。脸谱不仅仅是一种外在的装饰品，更是戏剧角色内心感情和表达的载体。在绘制脸谱时，我需要准确把握每个角色的性格和情感特点，通过不同的颜色和线条来表现其内心世界。同时，演员在佩戴脸谱时也需要通过肢体动作和声音来与观众进行更好的沟通。这要求我在学习画脸谱时，要不断地深入角色的理解，并结合其他表现形式来提升脸谱的表现力。
总之，通过学习画脸谱，我更好地了解了中国传统文化的瑰宝。在这个过程中，我体验到了创作的乐趣、团队合作的重要性，以及内外表达的关联。我相信，通过不断学习和探索，我将能够在画脸谱的艺术中不断进步，并将这项传统文化延续下去，让更多的人体验到脸谱艺术的魅力和独特性。
脸谱的感受与收获篇三
尊敬的各位评委：
我是xxx号参赛选手，现在说课的题目是《唱脸谱》，此课选自人民音乐教育出版社出版的第五单元《京腔昆韵》第二课时，接下来，我将从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程四个方面为大家一一阐述。
《唱脸谱》是一首带有中国国粹京剧的戏歌，即歌中有戏，戏中带歌的内容，中快板，仅仅教唱歌曲旋律是远远不够的，这就需要在课堂中渗透相关的京剧知识，开拓展学生的视野，增强学生的学习兴趣，利用资源整合的方式，不断丰富学生学习的方法，增强学生学习的主动性。
本节课的教授对象是八年级的学生，这个阶段的孩子已经具备了一定的乐理基础知识，和一定的音乐鉴赏能力和体验能力，这就要求教师在课堂上对知识的传达性上更为准确，他们无论是在生理还是在心理上也日趋成熟，因此也不像低年级的学生一样参与意识强，会很内秀，很羞涩。这也就需要教师具有更高的引导能力和调动能力！
根据以上教材分析和学生的学情分析，依据新课程标准的教育教学理念：以学生为本，以兴趣爱好为动力，结合自身的教育教学风格特点，我确定了以下教学目标：
1、知识与技能：能够用带有京韵在唱腔充满激情的演唱《唱脸谱》的戏曲部分，了解有关京剧的相关知识。
2、过程与方法：让学生知道京剧是中国的国粹，能让学生认真积极参于到音乐活动中。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的欣赏和演唱，使学生对京剧艺术产生兴趣。
因为学生对戏曲的接触不多，在唱腔的把握上和韵味的处理就需要做重点的练习和处理，故本节课的重点就设立在能够运用带有京韵唱腔的语言演唱《唱脸谱》的戏曲部分。而这首歌的难点在于散板的演唱，是因为它的拖腔和板式，不容易把握，故要想唱好这首歌曲就必须先解决这个难点。
在教学方法方面，根据本节课重难点的设立，我分别运用了“示范法、教授法、引导法”辅助性的运用了“表演法”和“激励法”
首先，在整个教学过程中，我运用了大量的示范法，凡是教给学生必须掌握的知识或唱段，教师都先给学生示范，让学生直观的接受到知识面对面的传递，如“四击头”的节奏“散板”的演唱中都用了此方法。
然后，在教唱歌曲环节中，教师利用手势引导法，教授给学生旋律的演唱，特别对“叫喳喳”这一句的反复教授是解决本堂课难点的关键之所在。另外在介绍京剧的艺术形式和四大行当的知识中，教师用简明生动的语言层次分明、重点突出使学生在短时间内了解教师教授的所有内容。
最后，在情景导入和课外拓展活动中教师运用表演法吸引学生的注意力和提高学生学习的兴趣，以增强学生对传统戏曲艺术的印象，产生学习的动力。
1、模仿法：根据在歌曲教授中教师的演唱示范，学生跟其模仿，增加学习的主动性和知识的传递以及掌握。
2、练习法：在这个方法中，学生分别从学唱戏曲部分的旋律，散板的熟练掌握，以及加以板式节奏的演唱，自学第二、三段的旋律和“四击头”亮相动作等都需要做出一系列的练习、学生在练习中熟悉歌曲的旋律板式结构和相关京剧的知识等，这将是本节课中最主要的学习方式。
3、体验法：在学生活动体验环节中，念出“四击头”锣鼓经的节奏是体验京戏的风格特点，跟教师模仿亮相动作则是体验京剧的表演形式让学生在不知不觉中掌握表演形式加深艺术印象！
第二部分歌曲教授，第一步：出示课题，给出第一段的音乐欣赏，让学生区分歌和戏的部分，在化分戏和歌的部分之后点出本节课的重点学习内容，让学生更加清晰的了解学习目标。
第二步：再听戏曲部分的唱腔，找出最难唱的乐句，引出散板的乐句，播放音乐，让学生体会散板中“紧打慢唱”特点，运用“先听再练”的方法，让学生发现难点，引起学生对知识的探究。
第三步：教师利用手势引导法解决“散板”的教授。
第四步：教师引领学生学习整个京剧唱腔乐段。在此部分教师加入对咬字、吐字发音和京韵京腔的把握。
第五步：教师讲解“板式的类型”，并将其带入第一段的演唱练习中，加入“动”的环节，不至于让学生觉得学习的枯燥。
第六步：完整欣赏全曲，学生自学第二、三段的旋律，增强学生的自学能力。
第七步：教师抽查学生学习情况，给于评价。
第三部分是学生的活动体验，教师运用“四击头”的锣鼓经节奏，让学生快速掌握节奏的念白，以及学生学习亮相动作，参与活动体验，增强学生的表演力和学生的体验性，加深学习的印象。
第四部分课外拓展，教师讲授中国传统戏剧的代表种类，让学生判断戏曲的类别，拓展学生视野，丰富戏曲知识，利用资源整合，完善课外知识。
最后教师再次播放《唱脸谱》在音乐中结束新课。
以上就是我说课的全部内容，如有不妥之外敬请各位评委给予指导，谢谢大家！
脸谱的感受与收获篇四
第一段：引言（100字）
手绘脸谱是中国传统戏曲重要的艺术形式之一，通过对角色身份、性格特征等的刻画，引领观众进入故事情节中。作为一位戏曲爱好者，我最近尝试了手绘脸谱，这一过程给我带来了无穷的乐趣和收获。在这篇文章中，我将分享我对手绘脸谱的心得和体会。
第二段：脸谱的历史和意义（200字）
脸谱在中国戏曲中有着悠久的历史，起源于远古时代的部落文化。脸谱不仅仅是为了美化人物形象，更是为了传达角色的情感和性格。每个脸谱的纹饰、颜色和线条都有着特定的含义，代表着戏曲角色的身份、地位和个性。通过手绘脸谱，我们可以深入研究每个细节的意义，进一步理解脸谱在戏曲表演中的重要作用。
第三段：绘制脸谱的技巧（300字）
手绘脸谱需要一定的画画技巧和艺术感觉。首先，了解每个脸谱的基本外形和特点是关键。然后，根据角色的性格和身份进行颜色和纹饰的选择。比如，红色代表忠诚和勇猛，蓝色代表正直和坚定，黑色代表刚毅和坚强。最后，绘制线条和纹饰需要专注和精确，力求做到匀称和协调。手绘脸谱不仅是一项技术活，更需要艺术家对角色的理解和表达。
第四段：手绘脸谱的收获（300字）
通过尝试手绘脸谱，我深深体会到了其中的乐趣和收获。首先，脸谱的绘制过程让我更加细致入微地了解了每个角色的个性和情感。通过研究脸谱的纹饰和颜色，我更能体会到每个角色的相似之处和特点之间的区别。其次，手绘脸谱的过程也是一次对自我的审视和挑战。在绘制过程中，我经历了一次对审美观念的提炼和表达能力的提高。最重要的是，手绘脸谱让我对中国传统文化的深度产生了更为浓厚的兴趣，激发了我进一步探索的欲望。
第五段：结尾（200字）
综上所述，通过手绘脸谱，我不仅仅学习到了一种古老的绘画技巧，更深入体会到了戏曲文化的魅力。脸谱不仅仅是一种艺术形式，更是一种表达情感和传递信息的媒介。手绘脸谱的过程让我更加热爱戏曲，也更加尊重和欣赏中国传统文化的博大精深。同时，通过这一过程，我也锻炼了自己的观察力、表达能力和艺术感受力。手绘脸谱是一次非常有意义的体验，我会继续深入学习和研究，发掘更多的美学和文化之美。
脸谱的感受与收获篇五
1、认知目标：通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识。
2、技能目标：学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
3、情感目标：感受脸谱的独特的艺术魅力，激发学习热情，培养热爱传统艺术的思想感情。
教学重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识教学难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。
教学准备：课件、脸谱范作、绘画工具等。
学具准备：水粉画工具材料等。
一：设问导入(课前播放歌曲《说唱脸谱》，并展示戏剧剧照)提问：
这是什么歌曲？与什么有关？（生答。引出戏剧）幻灯0
1除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？（生答。）幻灯02
戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前还需要做什么准备？（戏剧化妆）
戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？（播放戏曲演员正在化妆的全过程）幻灯03
二：欣赏分析
1、我们再来欣赏一下歌曲《说唱脸谱》，听一听唱了些什么。幻灯05
2、分析脸谱中的颜色。（看课件）幻灯06
3、小组讨论：如何绘画脸谱？画什么颜色的脸谱？幻灯07
1、脸谱造型的特点：以眉心、鼻嘴为中轴，脸部分成左右对称、均衡式不对称造型。眉、眼、嘴、鼻、脸颊、额头等部位进行图案话的夸张变形。例如：眉有云纹眉、火烧眉剑眉等。眼有吊客眼、喜鹊眼等。额头、脸颊常借助自然形状来表现寓意，作为人物特殊的标志，如：太阳、月亮、葫芦、火焰、蝙蝠等。
2、脸谱的色彩特点：脸谱的色彩十分讲究，戏曲的设色与我们的民族的文化传统、生活习惯密切相关，脸谱中每种设色都有特定的象征意义。不同的色彩基调代表不同的人物性格。例如：红色，赤胆忠义（关羽）。黑色，忠耿正直（包公）。白色，奸诈邪恶（严篙）。黄色，暴躁勇猛（张飞）。蓝色，豪爽刚直（窦尔墩）。幻灯片09幻灯08三，教师示范，学生跟着一起画脸谱的步骤：(1)画出头形、定五官位置。
（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.....）(3)用线画纹样(流畅、和谐、美，左右对称) (4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）
四：学生作业
2、看课件——脸谱画一画。
3、学生作业，教师巡视指导。
4、放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板。
5、小组讨论选一幅画得最好的拿出来展示。
6、学生自评作品。
五：展评总结
今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会、欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
《画脸谱》教学反思
营造一个教学情景，帮助学生在广泛的文化情境中学习、探索。
在提倡素质教育的今天，那种单一的、枯燥的教学已远远不能适应当前学生的发展需求，现在每日的教学，都可能是一种创造。苏霍姆林斯基曾说道：在人的大脑里依靠抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃。是啊！应该给学生们创造条件，让他们认真观察、积极思考、鼓励他们大胆想像和创造，积极引导他们探索和发现真理。《画脸谱》课堂中我借助课件，首先由歌曲《说唱脸谱》导入，进入学生不太熟悉的京剧脸谱，再从学生感兴趣的脸谱色彩入手分析脸谱的色彩、图案的特点、画法，而后学生作画，教学环环相扣，衔接自然，整节课恰到好处地关注到了全体学生。
脸谱的感受与收获篇六
彩色脸谱是一种传统的戏剧形式，在中国有着悠久的历史和独特的魅力。我有幸参与了一次彩色脸谱的表演，通过这次经历，我深刻体会到了彩色脸谱的艺术魅力和表演技巧。下面我将分享我在彩色脸谱表演中的心得体会。
在彩色脸谱表演中，首先需要准备好适合自己的脸谱。脸谱是彩色脸谱表演的重要道具，它能够展示角色的性格特点和情绪变化。为了达到最佳效果，我花了很多时间研究不同角色的脸谱，了解它们的含义和使用方法。在表演中，我选择了一个善良和正直的角色，脸谱上的红色代表了这种性格特点。当我戴上脸谱，我感觉自己仿佛化身成了角色，完全投入到表演中。
其次，彩色脸谱表演需要动作和肢体的灵活运用。在表演过程中，行走、跳跃、旋转是常见的动作。这些动作需要精确的协调和节奏感，能够更好地表达角色的情绪和形象。为了达到这种效果，我通过反复练习和观看大师的表演来不断提升自己的动作技巧。在舞台上，我时而婀娜多姿、时而刚毅坚定，通过动作的展现赢得观众的掌声。
此外，彩色脸谱表演还需要声音的运用。声音是表达角色心理变化和情感营造的重要手段。在表演中，我通过调整声音的音调和节奏，将角色的内心情感传递给观众。时而高亢激昂，时而低沉忧郁，不同声音的运用给观众带来不同的情感冲击。观众在欣赏彩色脸谱表演时，会通过声音的变化进一步理解角色的内心世界。
最后，彩色脸谱的精彩表演还需要演员的情感投入。一个好的表演需要演员将自己完全融入到角色中去，感受角色的快乐与伤痛。在表演中，我用自己的情感去演绎角色的情感，尽力将观众带入到角色的世界中去。在舞台上，我时而泪洒脸庞，时而笑得合不拢嘴，每一个表情和动作都是对角色内心世界真实体现的投射。
通过这次彩色脸谱表演，我深深地感受到了传统戏剧的魅力和艺术魅力。彩色脸谱不仅仅是一种表演形式，更是一种文化传承。从准备脸谱到表演动作和声音，每一个细节都需要演员的用心和付出。这种用心与付出是彩色脸谱艺术能够传承千年的关键。通过这次经历，我对传统文化的重要性有了更深的认识，也对自己的表演技巧有了更高的追求。
总体而言，彩色脸谱不仅仅是中国传统文化的瑰宝，更是一种艺术形式。在彩色脸谱表演中，演员需要准备脸谱、灵活运用肢体和声音，并将自己的情感投入到角色中去。通过这些努力，才能将角色的形象和情感真实地展现给观众。我相信，在不断的学习和实践中，我将能够进一步提升自己的表演水平，用更好的方式演绎彩色脸谱的艺术魅力。
脸谱的感受与收获篇七
走进国粹――画脸谱目前，班里正在为“我爱祖国”的主题活动进行一系列的铺垫活动，为了让幼儿了解祖国的传统文化，激发孩子们热爱祖国的情感，我们开展了“走进国粹”“绘画脸谱”中国传统文化教育活动。
为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。创设了班级墙式环境――国粹，来供孩子们来欣赏，在这次活动中，我以中国传统艺术――脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的'工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
在活动中我也发现一些问题：由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。
总之，我们还要继续开展此类的活动，在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
脸谱的感受与收获篇八
脸谱（Facebook）作为当今社交网络的巨头，拥有超过20亿的用户。作为一个热爱网络的年轻人，我不禁被吸引进这个巨大的虚拟社交平台。在这里，我结交了不少朋友、分享了许多生活中的喜悦和悲伤。然而，时光荏苒，我开始意识到脸谱并不完全是一个美好的乌托邦。在我的心中，脸谱留下了许多深深的烙印，这些烙印带给我许多心得体会。
首先，脸谱是一个世界的窗口。当我第一次注册脸谱并浏览朋友的动态时，我被各种各样的信息所震惊。我看到了一篇关于环境保护的贴文，那些令人动容的图片和令人深思的文字让我一时之间无法自拔。这个平台让我知道到底发生了什么，让我感受到了全世界的诸多问题。在这个信息化的时代，脸谱更是赋予了我发表意见、倡导正义的机会。我可以参与到各种公益活动中，为世界的改变贡献一份力量。
其次，脸谱也揭示了人性的一面。在这个虚拟世界中，许多人热衷于展示自己的生活和外貌。他们通过上传各种照片和动态，展示自己多姿多彩的生活和幸福的状态。然而，我逐渐发现这些外在的东西所代表的并不一定是真实。人们往往会精心选择和修饰他们在脸谱上展示给世界的一面。这种虚拟的幸福与真实生活的落差，让我深思人们究竟是希望通过脸谱找到真实的自己，还是一直渴望被别人肯定和赞美。
除此之外，脸谱也给我带来了对信息真实性的警觉。在这个自由发表的平台上，信息的真实性很容易受到质疑。许多人会发布虚假的新闻、不准确的资讯，或是编造故事引起关注。一不小心就很容易被这些虚假信息所蒙蔽。我曾经因为一篇流传的谣言而相信了错误的事实，这使我深感后悔。从那以后，我变得更加警觉，不再轻信一切。我更倾向于找到多个来源、做出自己的判断，而不是盲目相信脸谱上的信息。
此外，脸谱也暴露了隐私的问题。虽然脸谱有严格的隐私设置，但是仍然难以避免一些问题的发生。有时候我们不经意间透露了太多的个人信息，容易被不法分子利用。我曾经因为在脸谱上公开个人的旅游计划，结果被人盗窃了房屋。这次经历让我认清了脸谱隐私保护的重要性。从那以后，我开始更加审慎地管理自己的脸谱账户，保护好自己的隐私。
总的来说，脸谱是一个复杂的社交网络，它不仅为人们提供了一种与世界连接的方式，也揭示了人性的各个方面。脸谱让我看到了世界的真实和虚假，警醒了我对信息真实性的质疑，同时也让我明白了个人隐私保护的重要性。尽管脸谱带给我一些不愉快的经历，但是它也是一个独特的社交平台，让我能够结交更多的朋友，推广我的观点，参与到改变世界的行动中。不管是好是坏，脸谱已经融入了我们的生活，我们要学会更好地利用它为自己和他人带来正向的影响。
脸谱的感受与收获篇九
脸谱常用的颜色有红、黑、白、绿、蓝、黄、紫和金、银等.
红：表示忠义、勇武,如关羽、姜维、关胜;
白又分水白和油白,
水白：表示奸诈、多谋,如曹操、潘洪、严嵩;
油白：表示狂妄骄纵或刚愎自用,如高登、马谡、项羽;
绿：表示粗豪、暴躁,如年轻时的程咬金、青面虎;
蓝：表示豪爽、骁勇、羁傲不驯,如单雄信、窦尔敦;
黄：表示暴烈、彪悍或工于心计,有凝练之气,如典韦、宇文成都;
紫：表示稳健、持重、静穆,如廉颇、常遇春;
金、银：表示庄严威武,为神佛人物,如二郎神、如来佛是金脸,哪吒是银脸.