心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
给药心得体会怎么写篇一
随着医学的不断进步，各种给药法的研究和应用也在不断地丰富和发展。作为医学学生，学习和了解各种给药法对我们的学习和临床工作都具有重要的意义。在学习过程中，我深感不同的给药法对疾病治疗和病人的康复具有重要的影响。以下是我的一些关于给药法的心得体会。
首先，口服给药是我们最常见的给药方式之一。它具有药物摄入方便、易于控制剂量和对患者最为舒适的优点。在临床中，我们常常使用口服给药来治疗各种疾病，比如感冒发热、消化系统疾病等。当然，口服给药也存在一些局限性，比如需要经过胃的消化吸收等过程，药物的吸收可能存在不确定性。但总体来说，口服给药在临床实践中是一种有效、安全的给药方式。
其次，注射给药是一种直接将药物输送到体内的方式。它的优点是药物可以绕过胃肠道的消化吸收过程，直接进入血液循环系统。这种给药方式可以使药物迅速起效，适用于一些急需快速缓解症状的疾病，比如休克、危重病等。然而，注射给药也需要严格的操作技巧和卫生条件，以免引起感染和其他并发症。在临床实践中，我们常常需要学习和掌握不同的注射方法，如皮下注射、肌肉注射和静脉注射等。
除了口服和注射给药，还有其他一些给药方式也值得我们学习和掌握。例如局部给药，即将药物直接应用在患处或病变部位上。这种给药方式适用于一些局部病变，比如皮肤疾病或创伤。它的优点是可以直接作用于病变部位，减少对其他组织和器官的影响。此外，我们还需要学习和了解其他一些给药方式，如滴眼、滴耳等，这些给药方式在对特定器官或组织进行治疗时非常有用。
在学习和实践过程中，我还意识到了给药方法在不同人群中的差异性。比如，给药方式对于儿童和老年人可能有所不同。儿童的机体功能发育尚不完全，对药物的吸收、代谢和排泄能力较差，给药剂量需要进行适当调整。老年人因为生理功能的衰退，对药物的处理能力也会减弱，药物的剂量需要有所减少。因此，医护人员在给药过程中需要根据患者的年龄、病情和身体条件进行判断和调整，以确保治疗的安全和有效性。
综上所述，学习和了解各种给药法对于我们未来的临床实践和病人康复具有重要的意义。在学习的过程中，我体会到不同的给药方法在疾病的治疗中的优势和局限性，学会了根据患者的具体情况选择合适的给药方式。同时，我也意识到不同人群对于给药剂量和给药方式的差异性，这对于给药的安全和有效性具有重要的影响。因此，我将继续深入学习和研究，不断提高自己对各种给药法的理解和应用能力，为将来的临床实践提供更好的服务。
给药心得体会怎么写篇二
四川汶川大地震，让许多同胞蒙难，也让国人悲痛不已。全国人民众志成城抗击灾难，其中一支重要的力量，就是“80后”甚至“90后”的年轻人。他们在地震现场无私救人，他们全力以赴奋不顾身地投入到抗震救灾的行动之中，捐款、献血、当志愿者。灾难之日、国难之时，他们把生的希望留给别人；他们热爱自己的祖国和同胞，用自己的实际行动，展现着坚强和成熟，书写着责任和担当，传递着爱心和希望。在他们身上，深刻体现了中华民族的未来和希望。
一刹那的生死巨变，让年轻的一代表现出了爱国爱家的情怀，表现出了团结互助的力量，表现出了吃苦耐劳的品格，表现出了不畏艰险的精神，表现出了沉着坚强的品性。灾难让这个年轻的群体经受了人生中最严重的考验。没有慌乱和躲避，他们勇敢、独立和坚强的青春形象，令国人为之动容，令世界刮目相看。
在逃生还是救人的生死抉择面前，很多青少年表现出了超乎平常的无私和无畏。成都市温江区玉石乡实验小学12岁学生陈浩，在地震发生时很快跑下楼梯，马上就可以到达安全地带了，却看见一个女孩处在危险之中，他转头向回跑，把女孩推开，自己却被埋在了厚厚的瓦砾之中。
北川一中高一学生晏鹏本来已经被甩出教室，但他又返回教室，想救出困在里面的同学，然而，在他进入教室时，楼房继续垮塌，17岁的晏鹏被埋在废墟中。什邡市师古镇**中心小学教学楼轰然倒塌的时候，该校一年级女教师袁文婷为了拯救学生，一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了。今年，她26岁。
在抗震救灾的队伍中，年轻人是生力军，他们不畏艰险，一直奋战在救灾的最前沿。我们看到，年轻的解放军、武警、消防战士，在极其恶劣的条件下，肩扛手刨，在废墟中救出一个又一个被掩埋的生命。他们在余震不断，随时有生命危险的情况下，英勇探路，艰难到达重灾点，为受灾群众送去生命的给养。我们看到，年轻的医护人员，冲在第一线，奋力救治伤病员。我们看到，年轻的新闻工作者，不顾个人安危，深入灾区和救援现场，获取第一手资料，在第一时间把灾情告诉中国和世界。我们看到，年轻的志愿者，不怕苦不怕累，参加现场救人，为受灾群众服务，搬运物资，维持秩序。我们还感受到了年轻一代面对灾难的理性和成熟。“80后”作家韩寒自己出资组建了一个小团队，在大规模救援队伍进入前就踏进了条件艰险的灾区。他以自己的亲身经历，向大家呼吁灾区需要帐篷和医疗人员，并理性地告诫大家不要随便涌入灾区，避免危险和给救援“添乱”。
在经历了家园被毁、痛失亲人的惧怕和悲伤后，中国年轻的一代真切感受到生命的可贵与厚重，领悟到亲情的可贵和人生的责任，明白了人生的许多艰难险阻要独自去承担，不能畏惧困难，更不能消极等待。克服困难的过程，也使年轻一代汲取了巨大的精神能量，在自救的同时，他们懂得了关心和帮助别人。面对灾后的废墟和等待救援的同胞，他们更深刻地理解了同情和回报。经过灾难，他们更加勇敢、热情、自觉。
少年强，则中国强。中国的有志青少年是祖国的未来，民族的希望。壮哉，青少年！
给药心得体会怎么写篇三
近年来，随着医学的不断进步，注射给药已成为常用的治疗方法之一。通过将药物直接注射入体内，有效地提高了药物的吸收速度和疗效，对一些严重疾病的治疗起到了至关重要的作用。然而，注射给药也存在一定的风险和注意事项。在使用注射给药过程中，我逐渐积累了一些经验与体会。
首先，正确的注射部位是保证注射给药顺利进行的关键。在选择注射部位时，需要根据患者的具体情况来确定，如注射肌肉注射青霉素时常采用臀部最大的上外象限；静脉注射通常选择手背的背侧静脉或前臂的桡静脉。在选择注射部位时，要避开血管、神经以及其他重要组织，以免引起不必要的损伤。此外，还要注意局部消毒，保证注射部位的清洁和无菌，以预防感染的发生。
其次，按照正确的注射方法进行注射是保证药物能够准确达到治疗部位的重要环节。在使用注射器注射时要注意把空气排出，避免注射进入血管引起气栓。注射时要找到正确的角度和深度，避免将药物注射到错误的部位或者过深注射导致损伤。同时，要注意缓慢而均匀地注射，避免药液迅速进入组织引起不适。注射完毕后，还应当注意按压注射部位，帮助药物更好地分散和吸收。
此外，对于不同种类的药物，选择合适的注射设备也是至关重要的。例如，对于液体药物注射，常使用注射器或者打针器；对于粉状药物，可以使用注射器和针装载药粉后再溶解注射；对于大剂量的溶液，常采用滴管注射器或者泵注射器。选择合适的注射设备有助于提高注射的准确性和安全性。
此外，应当密切关注患者在注射给药过程中的反应。一旦出现不良反应，应当立即停止注射并告知医生。有些药物可能会导致过敏反应或者不良反应，如皮肤发红、荨麻疹、恶心、呕吐等，应及时对症处理。同时，患者在接受注射治疗时可能会出现恐惧、焦虑等负面情绪，需要给予适当的关心和安慰，帮助他们度过治疗过程。
最后，安全储存和处理注射器和针头也是十分重要的。使用完毕的注射器和针头应当妥善处理，避免被他人非法使用造成交叉感染。同时，要随时检查注射器和针头的完整性，并注意维持其清洁和无菌状态，确保下次使用时能够正常进行注射。
总而言之，注射给药是一种常见的治疗方式，但也需要注意一系列的操作细节和注意事项。选择合适的注射部位、正确的注射方法、合适的注射设备以及注射过程中的反应关怀等都是保证注射给药顺利进行的重要因素。通过实践总结与积累，我逐渐掌握了注射给药的技巧，并且认识到注射给药是一项需要细心和专业态度的工作。只有严格遵守操作规程和注意事项，才能确保注射给药的安全和有效性。
给药心得体会怎么写篇四
通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾十几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。
在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊 心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高 尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。当今的教师应该具备以下素养：
一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二、 熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容， 使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。我积极参加镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作比赛均获一等奖。
三、 有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象 思维和逻辑推理的训练，培养学生的数学思想为目的，善于启发，分析细腻层次分明，注重解题思路的传授和解题技巧的总结。
四、有爱心。我始 终认为：教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗 透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积 极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影 响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影 响学生。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之 中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探索 请教我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面 对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影 响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调 整。
总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。
给药心得体会怎么写篇五
给药错误是医疗工作中常见且严重的失误之一，可能导致患者的不良反应、延长住院时间甚至造成严重后果。对于给药错误，我深有体会。在工作中，我不仅要认真检查药物的剂量和给药途径，更要与团队成员保持密切沟通，提高工作效率。通过总结经验和教训，我意识到预防给药错误的重要性，并深入了解了如何有效地避免这些错误。在以后的工作中，我将更加谨慎地处理每个给药步骤，以确保患者的安全和健康。
首先，给药错误需要我们深刻认识到其严重性。一次疏忽可能引发患者出现不良反应或身体损伤，并且可能需要更长时间来治疗。我曾经亲眼目睹一位同事错误地给患者注射了过高剂量的药物，导致患者急性过敏反应。这次事故使我深刻认识到，给药错误对患者的潜在危害不能低估。从那以后，我对于每个给药步骤都更加慎重，并且严禁草率行事。
其次，密切与团队成员的沟通是避免给药错误的重要环节。良好的沟通、合作和团队意识能够有效预防错误的发生。我曾遇到过需要改变给药途径的情况，如果没有及时与团队成员沟通，很可能给患者带来不必要的风险。从这件事我学到了一个重要的教训，就是在处理每个给药步骤之前，与相关人员进行充分的沟通和确认。只有这样，我们才能确保给药过程中的每个环节都是安全的。
再次，我们需要反思和总结错误，以便更好地改进工作。通过分析给药错误的原因，我们可以找到并解决潜在的问题。在我遇到的一次错误中，是因为没有准确计算剂量，导致了给药错误。在经历了这次错误之后，我更加重视计算药物剂量的准确性，并且熟悉了药物计算公式和标准。这次错误给我上了一堂宝贵的课，让我认识到细节的重要性，并将更加注重每个环节的细致工作。
最后，监督和审核是预防给药错误的必要手段。在医疗机构中，建立有效的监督和审核机制是非常重要的，能够追踪和纠正潜在的错误。当我发现同事们在给药过程中存在不规范的情况时，我积极地向上级汇报并提出改进建议。只有通过监督和审核，我们才能及时发现问题、改进工作，确保给药过程的安全和准确性。
通过对给药错误的经验总结，我深刻认识到了预防给药错误的重要性。这一常见但危险的错误需要我们保持警惕，并深入研究如何避免。在未来的工作中，我将加强与团队成员的沟通，深入了解药物知识，提高工作效率，以确保给药过程的安全性和准确性。只有这样，我们才能更好地为患者的健康和安全负责，为医疗事业做出应有的贡献。