对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师德师风心得总结的师德师风心得总结篇一
在中国的古代传统文化中，师德是最为重要的道德之一，自古以来就被公认为是引领社会风气的关键。作为人民教师，师风师德不仅是他们职业生涯中的根本要求，也是他们肩负的重任。师风师德的良好与否不仅关系到教育质量的高低，更是决定着学生道德心理素质的培养。在此，本人将结合自己在实践中的感性思考，谈谈自己对师风师德的看法。
二、教师准则的重要性
教育工作者是学生成长的伴侣，也是榜样，是孩子求知道路上的导师，他们的言行举止和品德形象，深深地影响着学生的成长。教师的言传身教，能够深刻地影响到学生，并塑造学生的个性。一旦教师的言行不一致，就一定存在很大的道德危机。因此，教师准则首先是要规范教师的言行举止，要求尽职尽责，坦诚、可信、正直、负责任，并且要求教师尊师重道，爱岗敬业，广育英才，助人利人，做一名合格的教育工作者。
三、教师身教的重要性
教师身教不仅是言传身教的一种表现，更是服务于学生成长的一种引导方式。作为教育者，教师应该保持高水平的道德品质，做一个模范的榜样。教师应该注重自我修养，端正思想，维护自己的社会角色，尽量发挥自己的教育功能。教师的话语权只有在自己有足够的信用和诚信的时候才能得到有效的传递。这就要求教师要从自身开始，坚持做道德模范，引领着学生走向正确的道路，提高自己的道德品质，不断深化和修正自己的思想，争取在学生心中树立一个高质量的形象。
四、教育观念的重要性
教育观念是教育活动最根本的理论支持和指导。它反映了教育活动的实质、原则、方法和效果。教育活动的目的是要使学生得到很好的发展，所以教师的教育观念应该立足于学生的全面发展。对于教师而言，培养本领与美育并行，只有重视美育，才能创造出有价值、高雅、美观、和谐的精神环境。同时，教育是德育和知识运用的统一，教师需要注重培养学生的品德教育和自主学习能力的同时，提高学生的知识水平和实践技能，培养其面对未知事物或复杂情境时，能够做出恰当反应和行为的能力。
五、结论
教师是教育活动中最重要的因素。教育行政部门、学校领导和教育工作者也都认识到，教师是推进教育事业发展的先锋和中坚力量。因此，教师的师德师风问题一直备受关注。作为教师们，我们应该保持道德操守和高尚情操，严格遵守教育规律，尽自己的努力做好教育工作，为学生的成长和社会的稳定发展做出应有的贡献。同时，我们也应该注重自己的职业发展，开拓视野，注重提高自身综合素质，使自己在教育领域中得到更加卓越、杰出的表现。
师德师风心得总结的师德师风心得总结篇二
20_年春季学期开学初，按照学校的工作计划，我校全体教师集中会议室进行业务学习及培训，在会上，黄校长带领大家学习了相关的师德师风文件，通过学习，使我再一次深刻认识到：师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要我们提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。因此，做为一名教育工作者，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
以上是我对师德师风的一些学习总结，在新的一学期里，我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
个人师德师风工作总结5
一转眼一个学期过去了，通过本学期的教学和班主任工作实践，以及听取了一些老教师的经验，作为一名新教师，我对师德有了更进一步的认识。教师的天职是教书育人，因而自身的品行必须注重。古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。因为，我们要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教，这是我们都应该重视的一点。
一、爱生
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，必须要爱自己的学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间跟学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我自从跨上这讲台，担负起班主任工作，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，表扬他们的进步，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。
在我接手这个新组合而成的班级时，我从多方面去了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点，有什么脾气，发脾气时家长采取什么办法等，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情况，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。
二、敬业
除此之外，我还经常提早到校，组织我的学生进行晨间打扫和安全工作;放学后，经常较迟离校，给那些后进生补习功课，当我班所有学生走完后，检查好教师卫生和门窗才能放心离去。面对工作我兢兢业业，踏踏实实，埋头苦干。因为我热爱自己的本职工作，才有工作的动力，不知疲倦。
师德师风心得总结的师德师风心得总结篇三
师风和师德是当代教育工作者必须高度关注和严格遵守的规范。师风师德的问题一旦发生，不仅会影响学生的成长和社会的稳定，而且会造成教师个人形象的负面影响。如何保持良好的师风师德已成为当前教育界和社会关注的热点话题。在此，笔者结合自身的经验，对师风师德的警示心得进行体会和总结，以期提高教育工作者的理论素养和实践能力。
第二段：师风警示的实践体会
师风是指教育工作者应具备的一种良好道德品质和专业素养。教师作为学生的楷模和榜样，必须始终保持职业操守和道德规范，做到言行一致、德行天下。在实践工作中，教师必须摒弃个人主义、功利主义等陋习，以学生的利益和发展为出发点和落脚点。此外，教师还要把握岗位职责和工作内容，不断提升教育教学水平和教育服务质量，保障教育教学活动的有效开展和教学效果的最优化。实践中，可以通过自我反思和观察他人行为等方式，不断优化师风，做到行为端正、心态健康、待人宽厚，提高学生学习之路的温度和品质。
第三段：师德警示的实践体会
师德是指教师在工作和生活中应具备的道德操守和职业精神。在教育教学活动中，教师应以学生为本，以教育为己任，不断提升教育专业技能和综合素质。同时，教师还应秉持坚定的道德信仰和职业道德标准，着力维护教育工作的纯洁性和公正性。实践中，可以通过行为准则、职业规范等方面规范师德行为，并通过开展红色教育、实践教育、情感教育等方式，提高师德履行的深度和广度，为学生创造优质的教育环境。
第四段：教育工作者的角色转换
教育工作者应时刻保持警醒，把学生身上的瑕疵当作自己的缺点，把学生的缺陷当作自己的不足，时刻反思和完善自身工作，保持高度的敬业精神和职业操守。同时，教育工作者还应将自己的视野拓展至全局，关注学生的全面素质培养和社会价值创造，把学生培养成为全面发展、具有人文关怀、社会责任和创新创造能力的新型人才。教育工作者需要坚持发扬优良传统和文化价值观，注重道德引领和价值教育，提高学生的思辨能力和创新意识。
第五段：总结与建议
师风师德是教育工作者必须坚守和实践的一种理论与实践规范。师德教育应促进教育工作者形成良好的师德风范和专业素养，提高教育教学质量和服务效果。教师个人应构建健康的心理世界，保持职业激情和工作创新，避免个人利益与团队利益的冲突与分化。此外，教育工作者还需要提高社会责任感和社会参与意识，积极支持学校和社区的文化建设和社会发展。教育工作者的教育行为，直接影响学生的发展和社会稳定，是教育工作的决定性因素。因此，教育工作者必须时刻自我警醒，严谨规范师德行为和教育教学活动，做到言行一致、以身作则，为学生成长和社会发展做出自己应有的贡献。
师德师风心得总结的师德师风心得总结篇四
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5.终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。
师德师风心得总结的师德师风心得总结篇五
教师是引导学生成长的重要角色，师德师风的建设对于提升教育质量和学校形象意义重大。作为一名教师，我深深感受到师德师风的重要性，通过在实践中的不断摸索和思考，我逐渐形成了关于树立师德师风的总结心得体会。以下是我对于这一主题的连贯的五段式的文章。
第一段：师德师风的定义和重要性
师德师风是指教师作为职业人员在从事教育工作中所应具备的道德品质和敬业态度。优秀的师德师风是构建现代教育体系的基石，是学校和社会赖以信仰的根本。只有拥有良好的师德师风，教师才能更好地实施教学工作，对学生起到良好的示范作用，引导他们正确认识世界，树立正确的价值观。
要树立良好的师德师风，首先需要教师具备高尚的道德品质。教师要以身作则，注重自身修养，严守道德底线，为学生树立榜样。其次，教师要加强专业能力的培养。只有不断提升自己的业务水平，才能够更好地承担起教育使命。此外，建立健全的师德考核机制也是至关重要的。学校应该建立师德考核评价体系，对教师的师德师风进行定期评估，及时发现问题并加以整改。
树立师德师风是一个长期而复杂的过程，需要不断摸索有效的途径。一方面，教师需要积极践行教育教学理念，在实际操作中注重培养学生的创新思维和实践能力。另一方面，学校应该加大对师德师风建设的培训力度。通过开展各种形式的培训，提高教师的教育情怀和道德修养，增强他们的意识和责任感。
第四段：师德师风的重要作用
师德师风的建设对于提升教育质量和学校形象有着重要的作用。一方面，师德师风是教师的精神风貌，能够给学生树立良好的行为榜样，塑造积极向上的学习风气。另一方面，师德师风也是学校形象的重要组成部分。学校如果能够培养出一批品德卓越、教学水平高超的教师，必将赢得社会的高度认可和好评。
第五段：个人感悟和努力方向
在实践中，我深刻认识到树立师德师风的重要性。作为一名教师，我要不断提高认识，自我约束，注重自身修养，端正工作态度。同时，我会积极参与相关培训，提高专业水平和道德修养。希望通过我自身的努力，为学校的教育事业做出更多的贡献，为学生的成长成才负责任。
师德师风心得总结的师德师风心得总结篇六
教师，人类灵魂的工程师。这是多么崇高的赞誉啊!振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德并不是道德规范和行为准则本身，而是把规范、准则内化为自身的素质，在我们教书育人的过程中体现出来，教育和感化每一名学生。因此教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时不断地“自育”，重塑二十一世纪教师新形象。
一、无私奉献，爱岗敬业
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。
二、以身立教，为人师表
“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。基于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，率先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
三、热爱学生，诲人不倦
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心;一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。
在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。
四、求实创新，开拓进取
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。
作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。