心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
对账结账心得体会篇一
近年来，账单分期成为一种越来越受欢迎的消费方式。无论是购买高档电子产品，还是追求时尚潮流，账单分期都给了人们更大的消费自由。然而，账单分期并非完美无缺，我们不妨通过自己的亲身体验来看一看这种消费方式的利弊。
首先，账单分期确实为我们提供了更大的购买力。在购买高价产品时，账单分期可以将整个款项分摊为若干月份进行还款，大大减轻了消费者的经济压力。这让人们更容易实现自己的消费愿望，尤其对于那些有稳定收入但手头资金紧张的人来说，账单分期带来的购买力无疑是一个福利。
其次，账单分期可以有效提高消费者的信用。购买一些较为昂贵的商品时，如果一次性支付所有费用，对于普通消费者来说可能会造成经济压力过大。而通过账单分期，我们可以合理分配并还清所欠款项，不仅减轻了压力，还能提高信用评级。这种消费方式可以增加我们的信用额度，为将来的购买提供更便利的条件。
然而，我们应该注意到，账单分期并非完美无瑕。首先，账单分期可能导致我们陷入消费陷阱。分期付款的方式使得我们更容易购买物品，但这也容易使我们陷入到购买欲望的漩涡中。过度消费不仅会给我们的经济造成沉重负担，还可能对我们的生活品质和心理健康造成负面影响。
其次，账单分期可能导致我们支付更多的利息。虽然账单分期可以在一定程度上减轻购买时的经济压力，但同时也要考虑支付的利息。在购买高价产品时，利息可能成为我们需要支付的额外费用，有时甚至超过了商品本身的价值。因此，在分期付款时，我们需要谨慎考虑利息费用，衡量是否真正需要以及能否承担额外的经济压力。
综上所述，账单分期是一种既有利又有弊的消费方式。它可以提高我们的购买力，帮助我们实现消费愿望，并提高我们的信用。然而，我们也应该警惕账单分期可能带来的消费陷阱和额外的经济负担。在使用账单分期时，我们需要掌握好度，理性消费，合理规划我们的财务状况，避免踏入经济困境。毕竟，只有正确使用账单分期的消费方式，我们才能真正享受到它带来的便利和舒适。
对账结账心得体会篇二
1、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文；
2、读懂课文要告诉我们的道理，体会母爱的无私与无价；
3、通过探讨感悟，从文中的事例感受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭、懂得感恩的好孩子。
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。
ppt辅助教学
一、激趣导入。
1、引导学生做数学题：060
师：同学们看看这两个数字，哪个大，哪个小？中间应该用什么符号？（板书：060）
生：……
师：060在数学中是完全正确的，但在生活中可不一定噢，有时候0反而会远远大于60，想明白其中的原因，要从一份“账单”说起。
2、揭题：19、妈妈的账单
师：请同学们看这个词（师板书：账单），谁来读？（指名让学生读）
师：看看这个字的偏旁是贝，和钱有关，有没有见过账单，见过什么样的账单？（指名让生说）
师：我们生活中有很多的账单，有没有见过小朋友写的账单？我们一起来看看（出示ppt），这份账单是一个叫彼得的小男孩写的，谁来读一读。读完这份账单，你觉得彼得平时是个怎样的孩子？（学生自由发言）同学们想一想，彼得在写这份账单的时候在想什么呢？（学生自由发言）彼得如愿得到报酬了吗？今天我们学习第20课妈妈的账单（师板书：20妈妈的账单），我们一起说课题。”
【设计意图】：小朋友对事物充满了好奇，紧紧抓住他们的探究欲，首先通过060在最短的时间里吸引他们的注意力，再通过了解“账单”是什么，慢慢导入新课。
二、初读课文，整体感知。
1、初读课文，读通读顺。
师：同学们预习了课文，我们再读课文，注意课文中难读的词语，和比较长的句子，多读几遍，把它读通读顺，开始吧。（学生自由读文，教师巡视）
师：都读完了吗？课文中有些难读的词，老师想考考大家，有信心吗？（师出示词语，指名让学生接龙读，师正音）
师：同学们一起读，每个词语读两遍。（学生齐读）
【设计意图】：充分让孩子成为课堂的主人，在课堂中完全释放自己，在愉快的环境中学习，阅读，并通过激励语言鼓励学生自信的学习。
2、再读课文，思考课文主要讲了什么？
师：刚刚我们读了难读的词语，我相信同学们再读课文的时候肯定会读得更好，接下来我们再读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（学生大声读课文）
师：谁能说说这篇课文说了一件什么事儿？（学生自由说，师适机引导。）
师：这篇课文说了小彼得将平时帮父母做的事儿写成账单，想在妈妈那儿索取报酬，当他收到妈妈给的报酬和妈妈的账单时，自己羞愧不已，将报酬还给了我母亲。
【设计意图】：通过激励语言鼓励学生自信的阅读，通过再次读课文，读懂课文主要讲了一件什么事。
三、抓住关键词、账单，深入理解课文。
1、师引导学生抓住关键词“如愿以偿、羞愧万分”理解小比德的心情；
师：那如愿以偿之后应该是一种怎样的心情？生：……
师：这个词应该怎样读，哪位同学读读，读出非常羞愧。（指名让生读）
【设计意图】：通过抓住关键词“如愿以偿、羞愧万分”，引导学生理解小彼得心情的变化，为接下来导出妈妈的账单作铺垫。
2、师引导学生抓住妈妈账单中的“0”，理解妈妈对孩子的爱；
师：同学们读读这份账单。（教师ppt出示账单，学生大声读）
师：同学们，妈妈的账单里都是0，而0在数学里表示什么都没有，表示无，那妈妈的账单里用0表示，是什么都没有吗？那账单里的0表示什么？同学们再读读这份账单，看看哪一条款项让你读来最感动。（学生大声再读账单）
师：把你认为最让你感动的款项读出来。（指名让生读）
【设计意图】：通过读“妈妈的账单”，理解和体会“0”的含义，体会妈妈对彼得无私的爱。
3、出示ppt，展示“十年幸福生活”补全句子。
师：虽然妈妈账单中写的是0，但这0包含了妈妈的爱。同学们，小彼得读了这份账单，读着读着他想起了这十年的点点滴滴，让我们随着比德的思绪，走进他的记忆。（师出示ppt，展示补充对话，播放音乐，师朗诵，引导学生补全对话，并在全班说出来。）
师：是啊，妈妈的爱浸润在每一件事儿中，这就是小彼得十年的幸福生活，谁来读一读这六个字。（生自由读）
师：同学们，十年，是一个春夏秋冬吗？是十个。是一个365天吗？是十个。同学们，你们再读这六个字。（学生读“十年幸福生活”）
师：十年的幸福生活，妈妈只收0芬尼，除了这十年的幸福生活，还有十年的吃喝，十年的生病护理，想不想说一说，在小组里说一说。（师出示ppt展示）
师：同学们有好多想说的话，十年的吃喝，谁来说？（指名让学生说）
师：十年中的每一天，每一个早上，每一个晚上，妈妈都准备好了饭菜，可是妈妈只收0芬尼。谁来说说生病时妈妈护理这部分。（指名让学生说）
师：生病时护理的妈妈，是一张怎样的脸？憔悴的、、、、这就是在十年中，妈妈在彼得生病时的每一次护理，妈妈只收0芬尼。同学们，比德能享受十年的幸福生活，能在十年中吃的都是美味可口的饭菜，每次生病的时候都能得到细心的照顾，全因为彼得一直有一个慈爱的母亲，可是妈妈只收0芬尼，这个0当中有什么？（学生自由回答）
师：所以这份账单是爱的账单，妈妈是想让彼得从0当中感受到什么？彼得读懂了这份账单吗？你是从哪儿看出来的？读给大家听。（生回答，并读这部分。）
师：同学们，你们从这部分里读到了一个什么样的彼得。（师出示ppt展示该部分，指名让学生说。）
师：说得真好，你再读读，同学们能像他那样读读，那我们再来做这道数学题，0代表着妈妈对我们无私的爱。（师擦除黑板上符号）
【设计意图】：略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，通过回忆彼得的十年幸福生活，以补充说话的形式，从十年中的点点滴滴引导学生一起回忆妈妈对彼得的爱，在孩子们畅所欲言说的过程中将教学推至高潮，从中体会母亲对孩子的爱是无私的、无价的。
四、拓展延伸
1、引导学生说一说自己有一个什么样的妈妈。
师：同学们，彼得有一个爱他的妈妈，那你们呢？能告诉大家，你有一个什么样的妈妈吗？（生自由发言）
【设计意图】：通过说说自己的妈妈，引导学生学会感恩，学会理解母亲对自己无私的爱。
2、出示诗歌《妈妈的爱》，引导学生从读中体会母爱。
《妈妈的爱》
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光、
师：想读读吗？自己读一读。（先邀请四个同学分小节展示，再全班齐读。）
【设计意图】：出示与课题内容一致的诗歌，一方面是再次体会母爱的伟大，另一方面是增加孩子的阅读量，增强孩子的阅读能力。
五、课堂小结
师：同学们，妈妈的爱无私，让我们一起记住这份爱的账单。记住妈妈对我们无私的爱。
对账结账心得体会篇三
第一段：引言（字数：200字）
亲情是人们心灵最深处的感受，也是人生中最为珍贵的财富。然而，现代社会的快节奏和繁重的工作压力，使得亲情常常被忽视和冷落。为了提醒人们关注亲情的重要性，一项叫做“亲情账单”的活动逐渐兴起。这个活动的主要内容是，每个家庭成员将自己在家庭中所付出的时间和关爱以“账单”的形式记录下来，以此来感受亲情的珍贵和无价之处。最近我也参与了这项活动，并深受其启发与感动。以下是我对“亲情账单”心得体会的总结和反思。
第二段：亲情账单的记录（字数：200字）
在参与“亲情账单”活动的过程中，我意识到自己在亲情中的种种不足。过去，我常常忽视家人的存在和对我所付出的爱。我把大部分时间和精力都花在工作上，而忽略了家人的关心和期待。然而，当我开始记录亲情账单时，我才发现原来家庭中有那么多我所忽视和不重视的美好时刻。我看到了父母无怨无悔地为我做着各种家务劳动，以及他们在我需要帮助时毫不犹豫地伸出援手。我看到了兄弟姐妹之间的互助和友爱，以及他们在我生活中的陪伴和鼓励。这一切让我深感亲情的宝贵和无价之处。
第三段：亲情账单的反思（字数：200字）
通过记录“亲情账单”，我开始反思自己过去的行为和态度。我意识到，我在家庭中的付出远远不及家人对我的关爱和无私付出。我对待家人常常过于冷淡和傲慢，没有给予他们应有的关心与爱。当我回顾这些亲情账单时，我深感愧疚和内疚，同时也意识到亲情是需要互相经营和维系的。我发现，只有通过真心的关爱和关注，才能真正感受到亲情的珍贵和美好。因此，我下定决心改变自己过去的行为和态度，用实际行动去回报和传递亲人们对我的爱。
第四段：亲情账单的体会（字数：200字）
通过参与“亲情账单”活动，我体会到了亲情对每个人的重要性。亲情是人生中最为珍贵的财富，它给予我们力量和支持，使我们能够勇敢面对困难和挑战。亲情使我们在人生的道路上不再孤单，有家人的陪伴和鼓励，我们能够更加坚强和自信地前行。亲情不是一种单向的付出，而是一种共同建立和维系的珍贵情感。只有我们主动去经营和维护亲情，才能够真正感受到它的美好和温暖。
第五段：总结与展望（字数：200字）
通过参与“亲情账单”活动，我深刻体会到了亲情的珍贵和无价之处。亲情是我们生命中最重要的一部分，它给予我们力量和支持，让我们在困难中坚持，也让我们在成功中分享。我希望每个人都能重视亲情，通过“亲情账单”这样的活动，去记录和感受家人的关爱和付出。只有亲情的经营和维系，我们的家庭才能更加和谐和幸福，我们的生活才能更加充实和美好。因此，让我们从现在开始，用心感受亲情，用行动回报亲情，让亲情的火种永远在心中燃烧。
对账结账心得体会篇四
1、连接语首先从本单元的第一篇课文《可贵的沉默》过渡到本文。教师可先引导学生简单回顾《可贵的沉默》的主要内容，相机提问激趣。《可贵的沉默》中孩子们懂得了回报父母的爱，这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢?再结合连接语的提示让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。默读前，可灵活提出默读应注意的问题，帮助学生养成正确的默读习惯。
2、再次默读课文，边读边思考连接语中提出的问题，把握课文的主要内容，体会人物的思想感情。为帮助学生理解课文内容，可引导学生提出问题，进行讨论。除连接语中提出的问题外，还可以让学生就其他相关问题进行交流，如，你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的做法?如果妈妈的账单上不写0芬尼，你认为该写多少?这些问题既可以联系课文来谈，也可以结合生活实际来谈，有助于学生领会课文内容，懂得做人的道理。
母亲看了儿子的账单，什么也不说，而是如小彼得所愿，把60芬尼放在餐盘旁，她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的账单，会像她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。第二个问题事实上是无法给出答案的，但是这种假设可以让学生们明白，妈妈的爱是无价的，也是用金钱无法衡量的。对这个问题的讨论可以结合连接语中妈妈为什么写的都是0芬尼这一问题来进行：妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味的付出，从不计报酬。
此外，配合综合性学习，还可以让学生讨论，如果小彼得收下了那60芬尼，我们该怎样评价他?课文中的小彼得是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬，跟妈妈的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他马上修正了自己的做法。与此相对照，应当引导学生明白，如果小彼得收下了那60芬尼，他就是不懂事的孩子。这一话题可与《可贵的沉默》中的相关内容相结合，使学生在讨论中明白，我们不仅要懂得回报父母的爱，还要明白，回报父母的爱，帮父母做力所能及的事，是情理之中的。
3、学文过程中应注意与综合性学习相结合，把话题打开，向生活实际延伸。可以引导学生谈一谈自己帮父母做过什么事，当时是怎么想的、怎么做的，你怎样评价当时的做法。同学之间可以相互议一议。如有可能，可以将口语交际的教学与课文的学习结合起来，教师可灵活掌握。
对账结账心得体会篇五
在现代社会，账单已经成为我们生活中不可或缺的一部分。账单记录着我们的消费和付款信息，反映着我们的生活品质和理财能力。与其简单地把账单当作需要付清的数字，不如将其视为一面镜子，通过账单我们能够审视自己的消费习惯和财务管理能力。通过不断总结与反思，我们可以获得关于理财和生活的一些心得体会。
第二段：正确对待账单
第一次拿着自己的账单，看到数字上列满了消费金额和交易细节，很多人会感到无所适从。然而，正确对待账单至关重要。首先，要及时查验账单的准确性，确保无误后再做支付或查询。其次，要将账单作为财务监控的重要工具，定期对账，注意异常交易情况。最后，要树立正确的消费观念，将账单视为一种自我检讨，摆正消费态度。
第三段：认真分析账单
账单给我们提供了一个了解自己消费习惯的窗口，我们可以从中看到自己的生活方式和价值取向。通过仔细分析账单，我们可以发现一些费用是否真的是必要的。比如，经常用外卖的人，如果将外卖费用转化为自己动手做饭的成本，可能会发现外卖的花费比自己亲自做饭贵很多。此外，我们还可以分析自己的消费倾向。是否偏好花钱在服装、化妆品或电子产品等物质商品上？还是更愿意将钱用在旅游、文化活动或教育方面？通过这些比较，我们可以评估自己的价值观和生活取向。
第四段：改进财务管理
通过分析账单，我们可以辨别出自己的理财不足和改进的方向。如果发现很多消费都是不必要或冲动性的，可以采取一些措施来遏制自己的购物欲望，比如设立一个消费金额上限，制定一份详细的购物清单等。如果发现自己花费偏重在不必要的消费上，可以将更多的资金用于投资、储蓄或提高自己的技能和知识。在财务管理方面，我们可以通过设立预算，定期储蓄和投资，优化我们的财务状况。
第五段：总结与反思
账单心得体会需要不断总结与反思。每个人的账单都是一份独一无二的，通过自己的账单，我们可以更好地了解自己的生活方式和消费习惯。账单不仅是一种付款记录，更是一个了解自己身上的消费癖好和财务需求的窗口。通过不断总结账单心得，我们可以提高自己的财务素养和生活质量，形成更加理性和可持续的消费习惯。
在这个物欲横流的社会，正确对待账单并从中汲取心得体会是每个人都应该重视的事情。我们需要从账单中找到自己的生活方式和财务管理的方向，通过自我反省和调整，逐渐形成健康的消费观念和财务习惯。只有如此，我们才能在物欲横流的社会中保持理性、积极的心态，实现更好的生活和财务状况。毋庸置疑，账单心得是我们实现这一目标的重要工具和途径。
对账结账心得体会篇六
教学目标：
1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教具课件：小黑板
教学课时：1课时
教学过程：
一、直接揭示课题
1.今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》
2.看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。）
3.读课题。
谁来读一下课题？
能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。
齐读课题。（一教就会，相信大家一定能学好这篇课文。）
二、初读课文，检查字词
a.下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：
1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
b.检查反馈
1.老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。
2.你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。
小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳
重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音
三、整体感知课文
1.小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。
1）有什么问题吗？
2）为什么要读着读着呢？
3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：
小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈
读着读着，想起了
四、你可以选一个片段写下来，写下当时彼德的想法。
交流
五、教学最后一自然段
这么多感受用书本上的一个词来说，就是（羞愧万分）
1.你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？
2.请生说理由
3.小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，会对妈妈说些什么呢？
六、课文学完了，你想对自己布置什么作业？