在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
中考心得怎么写篇一
1. 提前准备好考试文具，准备备用的答题笔。
相信绝大数同学在这一细节上都能做得很好，考生最好准备好一只手表，以用来掌握考试时间，另外最好准备好备用的答题笔。所谓的答题笔，一般是黑色墨水的钢笔，或黑色的签字笔。
2. 注意查看，监考老师在黑板上写的"注意事项".
注意事项，一般是考试的一些规则，或者特殊的规定。考生进入考场后，需要认真阅读黑板上的注意事项，在考试中，严格准受这些规定。否则会使考试因为背离了考试的规则而失败。
3. 用要求的类型笔填写答题卡信息，核查答题卡的每个信息项，做到不漏填，不错填。
答题卡信息的填写至关重要，这个环节出现问题，使很多考场失利的很主要的原因。
4. 全面浏览试卷，对考试内容在心里有个大概的印象。
不提倡那些，考卷一发下来就开始闷头答题的同学。建议大家认真地看下试卷上的答题说明，其次，快速地浏览下试卷，对试卷的难易程度，题目类型，大题(如作文)都有个大概的印象。这样一来，在采取避难就易的考试策略时，就能进行快速的调转，防止一条路走到黑，这种偏激的考试策略。
5. 答完选择题，即行填涂答题卡。
反对那些将答题卡填涂放置到最后的同学，在答完题即行填涂，这样避免时间不够，而失掉本来应得的分数。
6. 避难就易，稳操胜券。
据有多年出题经验的老师说，中考的选择题一般都有技巧，一旦一道题超过5分钟，还没被做出来，建议考生放弃这道题，因为，即使你解除来了，答案也很可能是错的。而且超过5分钟即使解出来，那么你也输了，因为你占用了其他题的时间。
因此对于中考，建议考生在答题时，遵循由易到难得答题规律。
7. 工整文字，规范做答。
考生答题，应顾及到阅卷老师的习惯和感受，尽量工整书写，规范的作答。大家知道，每年阅卷的时间都计较集中，每个阅卷老师的工作量都非常大，如果你不规范做答，很可能激化阅卷人的情绪，结果吃亏的只能是自己。
8. 莫让答题卡有"残留"的空白，注意对应题号。
对于实在做不了的选择题，可以进行猜测。然后填上猜测后的答案，这样总比空着好。另外，在填涂答题卡的时候，建议大家每10个题，核对一下填涂框和试卷答案。以避免按照顺序填涂出现的"错位"现象，防止严重错误的出现。
9. 调整呼吸，减缓紧张有的同学心理素质不好，一旦遇到难题就紧张了起来，越紧张思维越阻塞。这个时候，不妨暂时放下这道题，深深的呼吸下，调整下情绪。这样再来看这道题，多读读题干，或许发现解题的新途径。
10.考试切莫太多"情"，严格遵守考试纪律。
一些同学平时成绩较好，考场发挥也不错，但就是耳根软，听到自己的同学的"求助"信号，一时心软，贸然不顾考试纪律，结果被发现，导致惨痛的结果。就这个问题，希望广大考生，要首先遵守考试诚信，另外勿帮助他人破坏考场纪律。
中考心得怎么写篇二
存在的问题和解决的措施：
2.学生没有紧迫感，没有感受到拉力，他们没有压力是老师最大的压力。把一部分压力转嫁给家长，当然，这不是老师偷懒，老师的工作量是不能在这个基础上减少的。发动每个家长来参与，可以提高效率，每个家长都相当于是半个老师，尤其是后进生的家长。给家长压力就是给学生压力。
3.分小组管理方法也很好：一个可以管三个，包干到户，既可以管纪律，也可以管学习。
考试点分析
1.基础知识：基础知识拉开的分值不会很大，就算基础知识一分不丢，后面还有40几分，如果后面两块不解决好，还是不能取得进步。
2.阅读：(1)阅读是比较难的，现在的题型很活，而且经常有生僻的东西出来，是很难预料到的。但是这个比重不是很大，每次大概有两三分。其它的就是理解的部分，不管是什么题型都和读懂文章有关，文章读不懂就什么题都做不出来，所以得三五分也就很正常了。所以在阅读上要解决的一个关键问题就是让学生能静下心来读文章，读懂文章，书读百遍其义自见。
(2)培养学生认真审题的习惯，如果每个人都认真审题，平均分至少可以提高1分。
总之，临近考试，老师争分夺秒，惟恐学生有那里不会，讲了这个，还想讲那个，学生也许早就不耐烦了，而老师还是津津有味。有些问题好一点的学生感觉老师在浪费时间，而一些学生还没掌握，免不了对一些学生动手，有时对一些学生的问题，我不由得会傻笑。过后又想，毕竟孩子是有差别的，作为老师，肚量要大，要不后果难以想象。
考前，老师总是忙忙碌碌，总想把所有内容过一遍，这样，至于学生会不会，自己心里总踏实。考完试，感觉忙碌的复习并没起多大作用。但明天，还得继续紧张的复习，直到考试才会松一口气。考完试，又期盼能考个好成绩，但往往因零点几的差别，分出了一、二、三，考好的当然高兴，能过个好假期，考不好的也许放假都会不舒服。过了假期，又是新一轮的教学，成绩只能说明过去，继续努力。不知道作为一名老师，是充实，还是悲哀!
中考心得怎么写篇三
攒钱目标：是买车还是买房?还是出国旅游?还是还清10万债务?我们攒钱是用来干什么的?需要攒多少钱，完成这个目标，我们需要设立多长时间去完成。
攒钱计划：有了目标我们就需要制定攒钱计划，比如5年存20万的话，1年要存4万，1个月就要存3333元。那么个人收入每月多少，如果是5000元月收入，那么5000-3333=1667元。也就是你每个月只能控制自己的开支在1660元以内。
所以第一步应该就是确定：存钱干什么+需要存多少钱+必须花多长时间完成。
比如：我要5年内攒钱20万买车。
攒钱的目标和攒钱计划要量力而行，如果你月收入很低，就适当把目标定低点，当然，如果你和自己的职业规划结合起来，努力升职加薪，那估计又是另一番天地。
严格执行，不能半途而废，钱先存了再花
有很多人不停的定目标，但是重来没有实现过，因为她的目标不是用来实现的，而是用来定的。当我们制定了目标之后就要严格的去执行了，不能当成儿戏。当你当第一个目标认认真真的完成了之后，后面你会对定目标上瘾，而且会一个一个的去完成。一个月入5000的上班族，要想5年攒钱20万，就要每月严格控制自己的开支，你才能达到攒钱的目的，存了再花，和花了再存完全是两回事。如果半途而废，你肯定攒不下钱，也无法过上高质量的生活。
利用理财产品钱生钱，加快攒钱速度
5年攒钱20万，每月需攒钱3333元，我们再发工资当天转出3333元，如果只是放到银行卡里，4万存1年下来充其量也就几百来块。放余额宝里也就1000多块。且还是活期，要想强制储蓄攒钱就必须要存定期，如果投资p2p，拿介贷网14%的预期年化收益理财产品来讲，4万存1年就是5600的利息，5年至少3万的收益。让钱生钱，睡觉也在赚收入，当然互联网金融理财产品特别多，大家要开阔眼界，多去学些理财知识，在时间周期不变的情况下，超额完成自己的攒钱目标。
月入5000，5年攒钱20万，要靠省!
中考心得怎么写篇四
《中考指导》是中考命题的重要依据，它明确了道德与法治课程中考考查范围及要求，规定了考试的指导思想、命题原则、内容、题型、分值、难易度等，理应成为我们关注的焦点。对《中考指导》的忽视，将导致教师只凭自己的经验而教，只凭自己的感觉而教，在这种情形下，学生只能被动地记忆、做题，既加重了学生的学习负担，效率又低下。因此，在复习时，教师一要：认真解读《中考指导》，精确定位知识点，对照考点，大胆取舍，适当、适度地对教材知识进行增减和整合，提高复习的针对性和有效性，切实减轻学生的学习负担。二要：重视并准确理解《中考指导》中考点的变化，要弄清楚“修改”和“增加”的原因，并依据教材进行系统整合，结合年度热点新闻进行整合和强化训练。三要：落实好《中考指导》中对应的八个层次能力要求即：识记、理解、应用、分析、综合、论证、评价和探究，吃透样卷中的例题，落实到平时的复习中，并进行有针对性的训练。
俗话说：一个好汉三个帮。个人的力量毕竟是有限的，团结的集体才有凝聚力和战斗力。集体备课作为一项常规工作，是提高课堂效率必不可少的前提。在每周一次的集体备课前，都要定好备课的内容，要安排一个主备人，在主备人备课的基础上展开讨论，每一次集体备课都要围绕课标和中考指导进行，把准考试方向，该舍弃的知识点大胆舍弃，该精简的知识点绝不展开。尤其是第二轮的时政专题复习时更要充分利用好集体备课，利用集体备课时间认真研读和讨论，确定专题，再收集和整理相关内容，形成复习资料，尽量精简。考试后通过集体改卷、交流可以知道各班的错误典型，讲评试卷时更能做到有的放矢。这样通过集思广益，大家做到资源共享，既减轻学生的课业负担，又可以提高课堂实效。
进入九年级后，相当多的学生对道德与法治这门课不感兴趣，他们认为道德与法治这门课在所有中考科目中是最不重要的，而且文字多，要识记的知识点太多，很难出成绩，因此他们对道德与法治的参与热情都不高。
兴趣是人生最好的老师，要让学生热爱我们所教的学科，就要充分调动学生的学习兴趣，唤醒学生冷淡的学习意识，体验学习的乐趣和成就感。老师上复习课时，不能枯燥无味地炒旧饭，让学生没有新鲜感。我们可以采用具有针对性和互动性的方式，将一些重点考查的知识提炼，关键的地方让学生填写，激发学生挑战自己的兴趣；和谐融洽的师生关系，是教与学的润滑剂，是提高课堂效率的保证，是学生乐于学习的基础。教师语言要风趣幽默，课后不能端着态度，要主动跟学生聊天，让学生喜欢你这个老师，建立起良好的师生关系，从而让学生“亲其师，信其道”，期待你的课；在复习过程中要帮助学生建立起自信心，善于发现学生的进步并及时表扬，以增强学生学习的信心，提高学习的积极性和主动性。
（一）精讲基础知识，强化对基础知识的记忆掌握
回归闭卷考试后，记忆方面的考查势必会加强，如果不分重点，都让学生背诵记忆，到头来反而是让学生失去兴趣和信心，产生抵触情绪。要提高学生的兴趣和信心，扫清学生的背诵抵触情绪，提高课堂效率，就要做到“精讲”。“精讲”就要依据《中考指导》能力层次要求，按照“是什么”“为什么”“怎样做”梳理教材，以单元为复习单位，框定复习内容，《中考指导》中没有出现的考点大胆舍弃，并在课堂上留出记忆和练习的时间。还要对学生加强记忆方法的指导，不能死记硬背。一是理解记忆，先让学生理解要记忆的内容，了解有几层意思或哪几个角度，再进行记忆。二是老师在复习过程中要注重指导学生背关键词、特殊句式，再通过关键词拓展，来达到记忆的目的。如“如何构筑中国价值”这个问题就可以让学生先记忆“树立意识、强化意识、增强观念”，再进行关键词拓展来达到记忆的目的。三是可以让学生用顺口溜的方式记忆，如背诵“社会主义核心价值观”“公民基本道德规范”等就可以用这种方法。同时还要尽量做到当堂清，提高学生背诵效率，以减轻学生的课外负担。为了提高学生的背诵兴趣，背诵的方式可以多样化，可以集体背、抽背、同学互背、限时背诵等等。每一单元复习之后可以让学生画思维导图，强化记忆。
（二）精选练习，巩固基础知识
如果搞题海战术，这样只会逐步让学生丧失学习的积极性和主动性。教师必须要更新教育理念，改变思維方式和教学方法，做到“精炼”。在每节课前5分钟，对上节课复习的内容进行关键知识点的背诵小测，检测学生上一节课的复习情况，并做好跟踪反馈。另外，“精炼”还要求教师根据《中考指导》去精心设计具有典型意义的练习，可以从历年的.中考真题、学生易错的题目中精挑一些具有代表性的题目让学生练。练习应该采取配套训练法，当堂检测，以达到学以致用的目的，加深学生对所学知识的消化和巩固。
（三）注重讲评和考法指导，提高学生的理解分析运用能力
学生的练习不能做完后对对答案就算了，应该认真讲评。第一，讲评练习或试卷时不能眉毛胡子一把抓，不分重点，面面俱到，这样既浪费学生的时间，又会让学生觉得讲评乏味，注意力不集中。讲评要有针对性，应针对有代表性、普遍性的问题重点点评和分析，根据学生的答题情况找出症结所在，以增强学生对错误问题的认识，提高效率。第二，在讲评时要注重考点的拓展延伸，注意一题多讲，教会学生学会知识点的迁移，做到举一反三，提高解题能力。第三，讲评过程中还要注意考法的指导，要有意识地去强化答题方法和答题思路的指导。老师在讲评之前要备好课，一定要对试题的命题思路、考查角度和考查意图了然于胸。还要了解学生有代表性的错误，可以把学生有代表性的错题拍下来，用多媒体展示，先让学生点评，老师可以从答题方法和答题思路的角度去分析引导学生，再出示同类题目让学生再练，以达到强化答题方法和答题思路的目的。对于一些因为题干太长，或者问得太灵活导致学生失误的，应该指导学生学会抓住关键词，学会进行问题转换。
（四）重视教材知识与时政热点的结合
课本基础知识复习一轮之后，一定要进行第二轮的专题复习，专题复习不能仅仅是第一轮的简单重复，而是要结合当年的时政热点进行，做到教材知识与时政热点的有机结合。教师自己要对这一年来的时政热点了然于胸，根据《中考指导》，结合时政，设计几个专题，如“纪念改革开放xx周年”，“四川凉山州火灾”等，设计一些问题，让学生练习。这样通过专题复习，可以让学生在专题复习中既掌握了时事，又加深对教材知识的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力，还避免了单纯复习教材知识的枯燥乏味，激发学生参与课堂的兴趣，提高复习效率。
总之，九年级道德与法治复习既要注重基础知识的掌握，又要注意基本技能的培养，还要注意激发学生的学习热情，只有这样才能提高复习效率，让学生在中考中考出满意的成绩。
中考心得怎么写篇五
从历年的考试题我们不难看出，在考研数学试题中70%的题目都是对基础知识的考查，这就需要考生在复习过程中对基础知识及解题的基本方法有足够的重视，辅导老师建议大家要重视教材，对于教材中基础例题的解题思路要非常清晰，能够独立完成，举一反三。在复习过程中以明确自己知识框架和知识点的把握，题型方法的掌握是否过关，从而找到自己的“短板”，推进复习进度，有侧重点、有针对性进行复习，力求在有限的时间里做到事半功倍。
众所周知，做题时考研数学复习过程中必须要经历的，有些同学认为只要不断的做题，就能提高数学成绩，俗不知这样很容易勿入“题海战”。新东方在线提醒大家，考研数学复习题目的数量并不是决定胜负的关键，关键在于方法，在于不断的总结分析。为什么做相同的题目，不同的人收获的却大相径庭，关键就在这里，事实上，无论是做教材上的习题还是历年真题，都应该从宏观和微观两个层次上去总结分析题目的考点，归纳题目的解题方法，对于独特的处理方法和运算技巧还需要特别的留意，解答中的关键点和入手点要认真琢磨是如何在题目条件中挖掘出来的。
做题练习的另一个重要的工作就是学会把题目分类。通过自己亲自动手去练习大致可以把题目分成四类。
第一类：如果你学习完本章节知识内容后，能够轻松地将该题目解答出来，并且条理清悉，运算顺利，那么将这类题目归入第一类。这类题目对你而言已经是真的学会并已经掌握的题目，我们就不用在这类题目中花更多的时间和精力了，将其标注为"通过"。
第二类：如果有些题目你需要花费一定的时候（15分钟左右）才能将其它基本解答出来，那这类题目暗示着你对其所考知识点或是入手点亦或是关键点不熟悉，在以后的复习中要有意的训练自己这类知识或方法的学习。
第三类：再有些题目，如果只是依靠自己分析并花了很多时间也未能将其解答出来，但是在答案的帮助下能够动手解答出来，那这些题目就被分为第三类。这类题目将是你进入第二阶段复习是必须要攻克的目标。从而就为自己下一阶段的复习明确了复习目标，找到了复习重点。
很多人都说“考研难，考研数学更难”，这样的言论使得不少考生对考研数学产生畏惧心理，这直接导致在复习中就是消极应付，以致考生在考研数学复习中不能积极准备，所以，在这里我们要提醒大家一定要保持一个良好的心态，保持高昂的学习兴趣，不断的用目标刺激自己、鼓励自己，克服惧怕心理，树立必胜的信心，化消极被动为主动，才可以在数学的学习和解题中体会到真正的乐趣。
基础是提高的前提，打好基础的目的就是为了提高。考生要明白基础与提高的辩证关系，根据自身情况合理安排复习进度，处理好打基础和提高能力两者的关系。一般来说，基础与提高是交插和分段进行的，现阶段应该以基础为主，基础扎实了，再行提高。考生在这个过程中容易遇到这样的问题，就是感觉自已经过基础复习或一段时间的提高后几乎不再有所进步，甚至感到越学越退步，碰到这种情况，考生千万不要气馁，要坚信自己的能力，只要复习方法没有问题，就应该坚持下去。虽然表面上感到没有进步，但实际水平其实已经在不知不觉中提高了，因为有这样的想法说明考生已经认识到了自已的不足，正处于调整和进步中。这个时候需要的就是考生的意志力，只要坚持下去，就有成功的希望。
考生在备考时还要多做例题，而不仅仅是练习题。做例题时应遵照下面的方法，也就是在看第一遍之前一定要遮住答案，自己先认真做；无论做出与否都要把自己的思路详记于空白处，尤其是做不出的，一定把自己真实的思考方式记录在案，留待日后分析，而不是对了答案就万事大吉，这样做可以迅速的找到做题的感觉。总之，考生在做题目时，要养成良好的做题习惯，做一个“有心人”，认真地将遇到的解答中好的或者陌生的解题思路以及自己的思考记录下来，平时翻看，久而久之，自己的解题能力就会有所提高。
对于那些具有很强的典型性、灵活性、启发性和综合性的题，要特别注重解题思路和技巧的培养。数学试题千变万化，其知识结构却基本相同，题型也相对固定，往往存在明显的解题套路，熟练掌握后既能提高解题的针对性，又能提高解题速度和正确率。
当然，一味的靠做题来提高数学能力也是不足取的。有这样一些考生，平时的解题能力很高，但最后的考试成绩却不是很理想，谈到自己失利的原因时，他说，自己平时几乎全部靠做题来提高水平，而对知识点缺乏更高层次上的把握和运用，导致遇到陌生的题目时，得分率严重下降。所以考生不能为做题而做题，要在做题时巩固基础，提高自己对知识点更高层次上的把握和运用。要善于归纳总结，对数学习题最好能形成自己熟悉的解题体系，也就是对各种题型都能找到相应的解题思路，从而在最后的实考中面对陌生的'试题时能把握主动。