作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
最新幼儿园大班教案大全篇一
游戏《流星》是根据民间游戏《扔沙包》改编的。因为传统的《扔沙包》游戏在使用材料及运动方式上较为单一,有一定的局限性,为了满足幼儿对游戏创新的需求,我们在游戏中增添了绳、球、飞盘、毽子等多种材料。鼓励幼儿与材料互动,大胆创新,从而增加了甩、滚、踢等动作技能,使民间游戏的教育价值得到更为广泛的挖掘与发扬。
1、在游戏中巩固幼儿投掷、躲闪、滚、踢等动作技能,初步学习甩的动作,锻炼手臂肌肉。
2、能对游戏提出自己的设想,并进行验证。
1、《马兰开花》音乐磁带、录音机、绳球。
2、活动前已提供过球、沙包、毽子、布飞盘等游戏材料,开展过《流星》游戏。
一、伴随《马兰开花》的音乐,幼儿和老师玩《木头人》、《高人和矮人》、《老鹰捉小鸡》、《三人套》等民间游戏。
(《马兰开花》是一首韵味十足的民谣。在其强劲节奏的带动下,师幼互动极为融洽、自然。虽说只是短短的三四分钟,但游戏所蕴涵的趣味性、娱乐性极大地调动了孩子们游戏的热情,体会到民间游戏的魅力。)
二、自由选择球、沙包、毽子、布飞盘等材料进行游戏
因为孩子们有前几次游戏的经验,所以当他们面对球、沙包、毽子、布飞盘等材料时,在玩法上表现出令人惊叹的创造性。
三、出示新道具――绳球,引导幼儿利用其开展《流星》游戏。
1、组织幼儿讨论:用绳球玩《流星》游戏可以怎样玩?
杰:手握住竹棒,左右甩动绳球。
羽:一手握住竹棒,一手抓着布球,用力将布球抛出去。
康:像钓鱼时甩钓竿似的将绳球从上往下甩。
鹏:两脚一前一后叉开站立,手抓住竹棒,荡秋千似的将绳球从下往上甩起来。
芳:手握住竹棒,用力转一圈,将球甩起来。
(绳球以其新、奇的特点深深吸引了孩子。他们个个畅所欲言,跃跃欲试。我发现幼儿的想法大多与其生活经验息息相关,尤其当一幼儿说到“转圈将球甩动起来”时,有几名幼儿便联想到朝鲜民间游戏《抖彩带》,纷纷表示还可以将绳球拴在头部、脚踝处甩动。不知不觉中经验得以迁移。)
浩:我想用转圈的方法将球甩起来,像空中飞车一样。
影:一直不停地转,头会晕的。
禾:转一圈吧。
浩:转一圈太少了,球可能飞不起来。
禾:只要你用力一转,看(禾随即起身示范。)
苏:“钓鱼”的方法也不错。手握竹棒从上往下一甩,力量大,甩得远。
杰:力气大,球打到小朋友身上一定很疼。我怕。
韩:球是布做的,一点儿都不疼。
羽:球左右甩一甩,象老蛇爬行,一定有意思。
芳:左右甩,也不怕身上被打疼了。
天:我可以站着甩绳球,累了还可以蹲下来甩绳球。
羽:对了,站着的时候可以对准小朋友身上甩,蹲下来的时候对准小朋友的脚甩。
鹏:这玩具真好,手抓着布球抛出去,还可以利用牵引的竹棒把它拉回来。不用小朋友捡玩具,真方便。
康:中间躲闪的小朋友可要加快速度了。
天:竹棒要抓得紧紧的。竹棒打到小朋友的身上太危险了。
(引导幼儿对游戏的玩法及可能出现的问题进行设想,是我们的一个大胆尝试。实验证明,孩子们对此有一定的预见性,并根据自身的生活经验给予支持、判断、分析。)
最新幼儿园大班教案大全篇二
活动目标:
1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
2.在游戏中正确使用礼貌用语,培养幼儿交往能力。
活动准备:各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)
活动过程:
1.领幼儿复习蔬菜的特征,了解交易的方式。
2.将幼儿分成若干组,幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)
5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员,对不当行为进行纠正。
6.游戏反复进行,教师可先当管理员,指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员,或互换角色。
7.教师小结,结束活动。
@_@我是分割线@_@活动评析:
本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识,并能够在游戏中正确地使用礼貌用语,培养幼儿的交往能力。
在游戏的开始部分,教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征,并对交易的方式作了一定的讲解和示范,引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。
接下来,教师将幼儿分成了若干组,由幼儿自己来协商,分配角色(营业员.顾客),在这个过程中,不但尊重了幼儿自己的意愿,而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。
在游戏的过程中,幼儿的兴致都很高涨,但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位,这时,教师就扮演了市场管理员的角色,提醒营业员要热情负责,顾客要有礼貌等。游戏继续进行,在这个环节中,幼儿对蔬菜特征表述,礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。
游戏进行一段时间后,幼儿互换角色进行游戏,教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色,由幼儿来管理幼儿,进一步的发展了幼儿的社会性行为。
最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了,整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识,语言能力也得到了一定的发展,并在游戏中进行了礼貌教育,幼儿的交往能力也得到了很好的发展。
最新幼儿园大班教案大全篇三
能够用线条、图案进行组合,装饰花盆。
体验线描活动的快乐。
大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
一、图片导入,激发幼儿兴趣
小朋友们,你们看,这是谁呀?
花盆身上有哪些漂亮的图案呢?
小结:花盆身上有像很多的波浪线,波浪线与波浪线之间有很多可爱的小图案。
二、教师讲解示范画装饰图案。
除了这上面的图案,你还能想到哪些好看的图案呢?
教师根据幼儿的想法进行范画。
请个别幼儿来尝试画装饰图案。
(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?
(2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?
小结:今天,我们发现可以用很多好看的线条和图形组合来装饰花盆。等会儿就请你们也来试试吧!
三、组织幼儿操作
提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列,现在一起去装饰吧!
幼儿有了之前很多次组合线描的基础,在此基础上,大部分孩子能够运用线条和图形组合来进行绘画,但是在丰富程度上还有待提高,很多孩子画的都是老师之前示范过的,幼儿自我的创造还未能较好地体现出来。
最新幼儿园大班教案大全篇四
1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。
2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。
3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。
(一)寻找夏天
1、集体演唱《知了》。
2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。
3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。
师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。
4、集中交流自己的观察所得。
(二)观察夏日天空的变化
1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。
师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化
2、感觉夏天的气味和声音。
师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?
师:那夏天有什么声音呢?
(三)和风娃娃做游戏
2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。
(四)制作天空
1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。
师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼儿讨论做云的方法。
a、展示材料。
b、用这些材料如何做云呢?
3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。
4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。
最新幼儿园大班教案大全篇五
1.初步理解散文的内容,感知散文温情的基调,并用语言较清楚地表达出来。
2.感知、探究、表演散文的内容,加深对散文的理解。
3.感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。
1.教学挂图:《落叶》。
2.优美、抒情的背景音乐。
3.道具:大树头饰一个,树叶手环若干。
(一)歌曲《小树叶》导入活动。
教师组织幼儿在活动室门外,播放歌曲《小树叶》,幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕,教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。
教师播放配乐散文,教师做出被散文的内容陶醉的样子,感染幼儿用心地去倾听配乐散文。
教师:你们听到了什么?(对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定,鼓励更多的幼儿说一说。)
(四)利用教学挂图,教师和幼儿再次欣赏配乐散文。
1.教师随着配乐散文的播放,用手指到相应的画面与文字,帮助幼儿把握散文的内容与顺序。
2.教师:现在我们边看图画,边听散文,看看有没有什么不一样的感觉?
(五)鼓励幼儿提出问题,集体探究,加深对散文意境的理解。
教师:这篇散文听上去有什么感觉?(教师也可以适当地说一下自己的感觉。)
1.鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿,教师可以用征询的语气说:你是不是觉得……(注意保护幼儿的自尊心)
教师:以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师,请你们来提问,好不好?那听完这篇散文,你还想知道什么都可以提出来。
2.教师根据幼儿提出的问题,以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。
(六)随配乐散文教师和幼儿共同表演,进一步理解散文。
1.教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶,跟随配乐散文,用动作表达出各自的理解,以及对大树妈妈的关爱。
2.教师请表演得好的幼儿交流他们的表演,扩大全体幼儿的经验。
1.区角活动:幼儿自制树叶生长图卡,并进行排序活动。
2.环境创设:教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室,让幼儿感受到秋天的氛围。
3.家园共育:建议家长在休息的日子里,带领幼儿收集、整理落叶,共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。
大树是妈妈,小树叶是她的孩子。
春天,小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天,小树叶已长大了,在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞,送来一片片阴凉。秋天到了,小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。
小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈,盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。
最新幼儿园大班教案大全篇六
1、运用已有知识经验围绕主题大胆地描述,发展语言表达能力和认真倾听的好习惯。
2、在游戏中掌握儿歌结构,初步了解拟人手法,并尝试说出简单的拟人句。
3、在教师的引导下,仿照儿歌结构大胆仿编有关月亮的儿歌,体验创造乐趣。
4、探索、发现生活中石榴的特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
1、知识准备:事先了解各种常见水果的颜色、形状、味道等基本特征;
2、物质准备:石榴、香蕉、葡萄、苹果、桔子的水果实物,《摘果子》音乐。
师:秋天到了,田野里瓜果飘香,今天老师就带领大家一起去田野里摘果子师幼同做律动《摘果子》,激发幼儿描述水果的兴趣。
幼儿在教师的引导下,尝试描述不同水果的颜色、形状、味道等,当描述到石榴时,教师带领大家欣赏儿歌,通过角色游戏熟悉儿歌内容(石榴:石榴婆婆,宝宝多多,一个一个,满屋子坐,哎呦、哎呦,小屋挤破。)其中教师充当石榴婆婆,幼儿充当石榴宝宝,幼儿跟随教师缓慢的语速表演儿歌内容,幼儿在角色游戏中熟悉儿歌。
引导幼儿变换儿歌中的人物名词,带领幼儿初步认识拟人手法,使幼儿认识到拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想或感想。鼓励幼儿说出简单的拟人句子:水果宝宝,蔬菜阿姨,太阳公公,大地母亲,微笑的花等。
带领幼儿观察香蕉、桔子等食物,引导幼儿根据儿歌特点,变换儿歌中的个别词,把“石榴”换成“香蕉”、“桔子”等,将“婆婆”换成“哥哥”,“妈妈”等,尝试仿编儿歌,教师示范创编,并在幼儿创编过程中给予引导和帮助,善于肯定幼儿的创造,让幼儿在你编编,我编编中学习别人、体会仿编儿歌活动的兴趣。
香蕉――香蕉姐姐,朋友多多,一个一个,都来排队,哎呦,哎呦,小队排好。
桔子――桔子妈妈,宝宝多多,一瓣一瓣,围圈而坐,哎呦,哎呦,都来开会。
月亮――月亮哥哥,朋友多多,一个一个,围着他坐,哎呦、哎呦,闪闪发光。
鼓励幼儿在家长的帮助下,创编与别人不同的儿歌。
小百科:中国栽培石榴的历史,可上溯至汉代,据陆巩记载是张骞从西域引入。中国南北都有栽培,以安徽、江苏、河南等地种植面积较大,并培育出一些较优质的品种。其中安徽怀远县是中国石榴之乡,“怀远石榴”为国家地理标志保护产品。
最新幼儿园大班教案大全篇七
1、懂得废弃的纸是可以回收利用的。
2、学会看流程图,了解再生纸的制作过程,体验制作再生纸的快乐。
3、建立幼儿保护环境,从我做起的意识。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
再生纸、盆子、搅拌器、废纸、网架、毛巾
一、了解废弃的纸是可以回收利用的。
1、讨论废纸的去向。
师:孩子们,看这是什么?(教师出示废报纸、废画纸等废纸制品)
你会把这些东西放在哪里呢?幼儿讨论。
2、认识“回收利用的标志”。
教师出示“回收利用的标志”。提问:你在哪里见过?这是什么标志?
3、了解废弃的纸是可以回收利用的,并且可以做成再生纸。
师:我们生活当中的废纸是可以回收利用的,他可以做成再生纸。
4、了解再生纸的定义和意义。
师:以废纸为原材料,经过去色、制浆、消毒等多种工序加工出来的纸就是再生纸。
再生纸可以节约资源、保护环境,所以也被称为环保形的纸,非常受人们的欢迎。
二、了解再生纸的制作过程
1、讨论废纸怎样变成纸浆,感受纸浆的特性。
师:你摸摸纸浆,感觉怎样?(湿湿的、粘粘的')
2、会看流程图,了解再生纸的制作过程。
师:请幼儿看看流程图,说说制作的过程。
三、幼儿动手制作再生纸
1、教师提出要求:两个小朋友合作一张再生纸。
2、先看流程图,两个小朋友探讨制作纸浆的办法。
3、幼儿开始制作再生纸。
4、教师有意识巡视指导。
5、做好再生纸,幼儿分工:整理工作台、摆放再生纸。
四、教师小结
我们不要浪费纸张、要节约用纸。要把废纸收集起来变成有用的新纸。人人都来争当环保小卫士。
通过本次教育活动,我做了以下几点反思:幼儿合作意识的培养:通过活动我体会到,幼儿的合作意识可以多种形式展开:我采取将幼儿分三组的方式进行探讨、交流、总结再生纸的自作方法。每组的团队意识在此环节得到了增强。在操作的过程中,两个小朋友合作看流程图探讨做再生纸的过程,并合作一张再生纸;而每一组的小朋友又分工合作同时撕纸、共同搅拌纸浆,两人合作、多人合作的团结氛围在此时淋淋尽致的表现出来了。孩子在操作的过程中体会到合作的力量,幼儿的合作行为有明显的进步。通过本次活动,让我想到,孩子的兴趣为什么会很浓厚,参与的积极性为什么很高呢?是因为我设计的这节教育活动是从孩子的兴趣点入手,给孩子提供了丰富的可操作的材料,让每个幼儿运用多种感官积极地探索,让孩子真正动手操作,自如地运用材料,自动调节自己的行为,从而使自身得到最大程度的发展。孩子的兴趣随着成功的体验变得更浓。教师在科学教育活动中,语言要简洁、明了,便于孩子理解。孩子们刚看到再生纸的流程图时有些迷茫,不知从哪儿看起。我并没有马上告诉他们方法,而是用简洁的语言提示孩子“图上有什么?箭头的作用是什么?”让幼儿自由思维,孩子们很快找出了看流程图的方法:看箭头——看提示图——看说明。另外,孩子在思考方法的同时,培养了幼儿操作前要看说明的意识。