我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
课堂展示的心得体会篇一
第一段：引言（150字）
入警之初，我怀揣着对公平正义的向往，立志成为一名优秀的警察。然而，随着时间的推移，现实的考验和职场的压力让我开始质疑入警初心的真正意义。在这个时候，我开始反省自己，思考入警的初心到底是什么，并通过一系列的探索和提升来寻找答案，最终收获了不少心得体会。
第二段：质疑与困惑（250字）
在警队工作的一段时间里，我逐渐发现，警察工作并非想象中那么光鲜与激动人心。面对日益复杂的社会问题和人们复杂多变的需求，很多时候，我们所能做的只是在维护秩序和公平的最基本层面上工作。而面对一些素质较低的同事和上级的压力，我开始怀疑自己的所作所为是否真的对社会有价值，对人民有益。这样的困惑让我对入警初心愈发不明了。
第三段：寻找答案（300字）
为了找到答案，我开始积极思考和探索。我参加各种培训班和讲座，读了大量的相关书籍和案例，寻找警察工作的原则和内涵。逐渐地，我开始意识到，即便是在平凡的日常执勤中，只要用心、用情，警察的工作依然有其深远的意义。我从中明白到，警察执法不仅是维护社会秩序，更是为人民群众提供安全感和幸福感的重要保障。同时，从工作中培养并坚守良好的职业道德和人格品质也是入警初心的重要组成部分。
第四段：提升自我（300字）
为了更好地履行自己的初心，我开始着力提升自身的能力与素养。我加强了自己的法律知识学习，熟悉了各种案例的处理方法和流程。同时，我也通过专业的培训和交流，提升了自己的沟通与表达能力，学会了与不同的人群进行有效的沟通和交流。此外，我还不断提升自身的心理素质和身体素质，以更好地应对工作中的压力和挑战。这一切的努力都是为了更好地践行入警初心，为人民服务。
第五段：感悟与展望（200字）
通过这一系列的思考和实践，我对入警初心有了更加深刻的认识。我明白了初心不仅是对公平正义的向往，更是承担起维护社会安全和人民幸福的责任。作为一名警察，无论是在个人成长还是在为社会做贡献的道路上，我都有着巨大的潜力和机会。我希望通过自己的努力和不懈追求，不断提升自己的能力和专业素养，为社会的进步和人民的幸福做出更大的贡献。
总结（100字）
继续叩问入警初心，是我们每位警察应该持续进行的思考和实践。只有通过对自己初心的反思，并通过不断提升自身能力，才能更好地履行警察的职责，保护社会的和谐与安宁。相信在不断的探索中，我们能够更好地找到做一名优秀警察的真正意义，并在事业发展的道路上一直走得更远。
课堂展示的心得体会篇二
古代就有望子成龙，望女成凤的说法，身为一名教师，我也希望自己教的学生可以成为国之栋梁，能成材，可往往都是教师总是在尽心尽力地教，学生不学，古往今来都是这个情况，教师埋怨学生不认真听讲，而学生嫌弃老师教的生搬硬套，毫无特点，经过这段时间的教课，我深有体会。
第一，上课并不是老师讲得越多越好。有时老师讲得辛苦异常，结果却适得其反。向学生灌得越多，越会养成学生不愿动脑的不良学习习惯，而且学生一下子也接受不了。相反，要与学生多多互动，让整个课堂活跃起来了，学生们脑子也就活了起来，记东西也就轻松多了，根本不需要死记硬背。
第二，课堂的组织管理是老师的一件严肃的事情，必须要认真对待，严肃对待，老师切不可在教学之初给学生松松垮垮的印象，良好的开端是成功的一半。所以，作为一名教师要注意自我修养、注重社会评价和提高自身威信。教师必须要注意自身的形象，包括外在形象和内在形象两个方面。外在方面给学生一个干干净净、精力充沛和精明强干的的形象，绝对不能服装怪异。内在形象方面具有积极的人生态度、坚强的性格、广泛的兴趣、丰富的学识和良好的人际沟通能力，其结果，会更容易受到学生们的爱戴。
第三，教师的威信是课堂管理的关键，教师的威信高，课堂管理就顺利，反之，则困难。教师的威信既出于教师的社会角色，又出于教师的人格和工作作风。作为教师，我们必须谨言慎行，言出必行，决能不能信口乱说，自食其言，。另外要懂是非，明善恶，知美丑，要能因时、因地、因人和进行历史性的思考来处理问题。要给学生一个公平、公正，褒贬有度，赏罚有据的感觉和印象。
第四，建立和谐的师生关系非常重要，而且师生关系有它的特殊之处的，即学生是先喜欢这个老师才喜欢教师所提供的教育。当教师跟学生的交往过程中，伤害了他的自尊和感情，学生和教师的人际关系必然僵化，那么，教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了。这就像苏霍姆林斯说的那样，“接触孩子的心灵世界时一门小心翼翼的艺术，就如同接触含苞待放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样，需要世界上最细致的工匠”。这是教师应该做的，也是作为一名好教师能做到的。魏书生曾经说过，教师应该具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵中耕耘、播种、收获。
第五，面对课堂冲突，我们应当看到其积极的一面，如能带来生机和活力；有助于培养学生的独立意识；培养学生协商合作意识等等。但课堂上消极冲突的存在毕竟是不争的`事实，如何直面冲突，消解其对教学的负面影响，课堂妥协不失为解决冲突的有效方法。课堂妥协是在堂教学中，在承认与尊重师生主体的独立性与平等性的基础上，以课堂教学的顺利而有效的进行为宗旨，综合各方意见，平衡各方利益，达到互利双赢的策略，是教学智慧的体现。
托尔斯泰曾说过，如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。任职这么长时间以来，深深体会到做教师是多么值得骄傲的事啊，教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。教师最大的幸福就是看到学生们在成长！我的学生，我爱你们！
课堂展示的心得体会篇三
开篇：宗旨，是指一个组织或个人存在与发展的目的和方向。叩问宗旨意味着深入思考自己的目标和意义，并对此进行反思和探索。在个人成长与发展的道路上，叩问宗旨是至关重要的一环。通过不断审视和调整宗旨，我们可以更加明确自己的追求，更加有意义地生活。在下文将从个人成长、生活目标、价值观、学业和职业规划五个方面，探讨叩问宗旨的心得体会。
第一段：个人成长
一个人的宗旨应当是自身成长和发展的动力源泉。在面对困难和挑战时，宗旨可以给予我们坚定前行的勇气和动力。我曾叩问过自己的宗旨是什么，通过不断地思考和反思，我意识到成为一个自律、有梦想、有担当的人是我一直以来的宗旨。在这个过程中，我学会了不断吸取知识，积极提升自己的能力，追求卓越。同时，我也明白了宗旨只是一个方向，要达到宗旨需要坚持不懈地努力。
第二段：生活目标
每个人的生活目标不尽相同，但宗旨是我们为实现生活目标所坚守的信念。通过叩问宗旨，我们可以更加明确自己的生活目标，从而更好地规划自己的人生。在我个人的经历中，我通过叩问宗旨明确了自己对幸福生活的追求，也就是与家人幸福相伴，工作有成就感，身体健康，并为社会作出贡献。根据这个宗旨，我制定了一系列的计划和目标，并努力朝着这个方向前进。
第三段：价值观
叩问宗旨也需要反思自己的价值观。价值观是个人行为和决策的基础，也是宗旨的体现。通过反思，我明白了自己对勤奋、诚实和善良等价值观的重视。将这些价值观融入宗旨中，我追求的不只是个人成功和幸福，更是通过自己的行动和为他人的幸福做出贡献，为社会的进步尽一份力量。
第四段：学业规划
对于正在学习的学生而言，叩问宗旨对于学业规划也尤为重要。通过反思自己的宗旨，我找到了我的学习动力，也确立了我的学习方向。宗旨就是我的目标，而我需要通过努力学习来达到这个目标。在每一个学习的阶段，我都会思考自己的宗旨是什么，是否与所学的知识相符合，不断调整学习目标，以更好地达到自己的宗旨。通过叩问宗旨，我成为了一个积极主动学习的人，并取得了显著的成绩。
第五段：职业规划
宗旨也对职业规划产生了深远的影响。通过叩问宗旨，我明确了自己对职业的追求和目标。我的宗旨是为人类的福祉贡献自己的力量，为此，我选择了从事医学研究的职业。这个宗旨一直驱动着我努力学习医学知识，提升自己的技能，以期将来能够在医学领域做出一点贡献。通过叩问宗旨，我牢记自己的职业规划，并为之不断努力，从而与宗旨保持一致，走上了属于自己的职业发展道路。
结尾：叩问宗旨不仅仅是一个思考的过程，更是一个行动的过程。通过不断叩问宗旨，并付诸行动，我们可以更好地发现自己的潜能和目标，实现个人成长与发展。无论是在个人生活中还是在学业和职业规划中，叩问宗旨都是一个不可或缺的环节。希望每一个人都能通过叩问宗旨，找到属于自己的方向，实现自身的价值。
课堂展示的心得体会篇四
通过一学期的学习实践，我感触非常深。我感觉我的课堂离高效还是有一定的距离。我的课堂笑声与轻松太少，压抑与压力太多，所以需要改，需要进步。在此谈谈自己的一点体会。
构建“高效课堂”，我们要注重教师的引导和主导作用。教师要有先进实用的观念，树立平等、民主的观念，不再唱独台戏，做知识的裁判、课堂的主宰者，而应放下架子，关注学生，努力做学生学习的朋友，在课堂上更多的给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解，成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者。
注重教学设计的实用高效，情境创设要合理有吸引性，教学方法既要灵活多样又要讲求实用，避免流于形式，热闹但缺乏实效性。
“高效课堂”是以学生为主体的课堂，教师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。
创设合理情境，善于启发质疑。并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性，要投石激浪，因势利导，从而激发学生的认知渴求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质疑，使其乐于发现问题、提出问题、解决问题。
充分发挥小组合作的作用，首先要划分合理的小组。小组成员的划分要兼顾性别搭配、性格特点的互补性，各项特长的搭配性，学习成绩的层次性，组织能力的平衡性设计最佳小组。第二要做好小组培训工作：确定小组成员的职责，使之明确任务，各司其职。同时要强调加强合作，并建立相应的奖惩制度，进行督促和激励。
1、课前预习的习惯
预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。
2、课堂学习的习惯
上课要做到“声声入耳，字字入目，动手动脑、用心学习”。要端坐在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书是要目视黑板；老师提问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要洪亮；书写时执笔要正确，要认真，书写解答过程要规范，写在规定的位置，不屑错字、别字，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力仅仅围绕老师的讲课思路用心学习。
3、课后巩固习惯
坚持先复习后做题，复习时巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业，假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试一样对待作业的话，那就等于一天几次考试，就不会出现平时作业得a，正式考试不及格的情况了。
改革教师的教学方法，转变学生的学习方式，追求课堂的优质高效是基础教育改革的首要任务。全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断加快教育均衡发展，提升教育教学质量是我们的重要任务。四、用爱感化一切孩子。
教育的真谛就是一个字“爱”。在教学过程中，一般情况下，老师对差生的期望值都很低。其实，想一想，影响我们教学成绩的就是所谓的“差生“，很多老师都认为，差生什么都差！甚至对他们失去了希望。静下心来想一想，差生为什么会差？为什么会破坏纪律？有句话说得好“闲而生非”，所以我们有必要做到不放弃、不抛弃、不离弃。那就要我们用正确的眼光去看待他们。就需要我们多去关注他们，在课堂上也逼使我们实行“分层教学”，课堂练习分层设计，课后作业分层设计，比如：优生作5道题，差生做3道题，优生在拔高，可以让差生做巩固双基练习，时间长了，也就成习惯了，这样优生能吃饱，差生能提高。同时也要激发他们的学习兴趣，培养他们的自信、成功感。总之，“防差”要强于“补差”。为了提高课堂教学效率，我们就要做到“防患于未然”。
著名教育家夏乞尊也曾说：教育上的水是什么，就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。因此，“爱学生”是教师的一项光荣而神圣的职责，也是教师教书育人的一个重要一环。点亮学生的心，建立平等的对话关系，使师生又方在融洽的关系中交流和沟通，就能收到事伴功倍的教育效果。
很多人认为老师在学生面前必须板着脸，这样才能威信。其实微笑的力量才是无穷的。小学生比较容易受情绪影响，老师冲他一瞪眼，他就会不知所措，反过来老师的一个微笑，会让他身心愉悦，信心倍增。小学生天真无邪，他们就像娇嫩的花朵需要阳光雨露一样需要真诚的关心和爱护。因此，我们要主动接近学生，了解学生，关爱学生，做学生的贴心人和朋友，帮助学生排忧解难，让学生感受关爱。为学生“搭桥”是爱，微笑是爱，宽容也是爱，爱的力量是神奇的，老师的爱可以感化学生，让我们一起用爱感化更多学生。
课堂展示的心得体会篇五
近年来，随着科技的不断进步和教育的发展，越来越多的教育工作者开始尝试利用新技术提供更加丰富、多样化的教学方式。在这个数字化的时代，Flash课堂俨然成为了一种新兴教学模式，为学生们带来了全新的学习体验。参加Flash课堂的学习，让我深有体会，下面将从提升学习的趣味性、激发学习的动力、促进学生与教师的互动、培养学生的创新思维以及拓展学生的视野方面来阐述我的心得体会。
首先，Flash课堂能够提升学习的趣味性。传统的教学模式往往让学生感到枯燥乏味，缺乏吸引力。而Flash课堂则利用了丰富多样的动画效果、音乐、游戏等元素，使得学习变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣和好奇心。在我参加的一堂Flash课堂中，老师利用课件设计了一个有趣的小游戏，让我们在游戏中学习物理知识。这种趣味性的学习方式让我忘记了紧张和压力，更加主动地参与其中，提高了学习的效果。
其次，Flash课堂能够激发学习的动力。在传统的课堂中，学生们常常面对枯燥的教材和题目，缺乏学习动力。而Flash课堂通过丰富的视听效果和互动性的学习方式，激发了学生的主动学习欲望。在一次Flash课堂中，老师利用多媒体展示了一些精彩的实例和案例，让我们深感学习的重要性和实践的可行性，从而增强了我们的学习动力。在这种鼓舞和激励下，我们变得更加专注于学习，有了更好的学习体验。
第三，Flash课堂能够促进学生与教师的互动。在传统的课堂中，学生们往往只是被动地接受教师的教育，缺乏主动性和参与感。而Flash课堂则通过多媒体和互动式的设计，打破了传统教学的边界，使得学生与教师之间的互动更加顺畅和自由。在我参加的一节Flash课堂中，老师利用问答和讨论的方式与我们互动，倾听我们的观点和想法。这种互动让我们感到教师对我们的关注和尊重，也激发了我们更多的思考和表达欲望，促进了我们在学习中的成长。
第四，Flash课堂能够培养学生的创新思维。在Flash课堂中，学生不再是被动地接受知识，而是通过参与设计和创造，培养了自己的创新思维。在我参与的一次Flash课堂中，老师让我们分组进行课件设计，并且鼓励我们发挥创造力，加入个人的想法和风格。在这个过程中，我们不仅学到了课堂上的知识，还学到了如何独立思考和创新设计的能力。这种培养创新思维的方式让我们获得了更多的成就感，提高了学习的积极性。
最后，Flash课堂还能拓展学生的视野。传统的教学内容往往受到时间和空间的限制，难以提供多元的学习资源和全面的知识覆盖。而Flash课堂通过网络的力量，可以让学生跨越时空的限制，访问更广阔的学习资源。在我参与的一堂Flash课堂中，老师利用互联网展示了一些国外的学习案例和教学资源，让我们近距离地了解了国外教育的先进经验和成功故事。这种开阔视野的学习方式让我们在学习中不再局限于狭窄的范畴，更加开拓了我们的眼界。
综上所述，Flash课堂作为一种新兴的教学模式，为学生们带来了全新的学习体验。从提升学习的趣味性、激发学习的动力、促进学生与教师的互动、培养学生的创新思维以及拓展学生的视野等方面来看，Flash课堂在推动教育创新和学生发展方面取得了显著的成果。因此，我相信Flash课堂将会成为未来教育发展的一股新的潮流。
课堂展示的心得体会篇六
学习《新课标的课堂教学改革》心得体会 通过远程教育学习了新课标的课堂教学改革，我深有感想。新课程要求教师必须以人为本，以学生为中心，强调学生的主体地位。我觉得，我们学生学习上一直处于被动接受状态，靠死记硬背。以往我在教学中，习惯了旧式教材的老套教法。填鸭式，满堂灌的教学方法。总认为，讲得越多学生就会学得更多，才能学得更牢固，学得更扎实。这种陈旧的教学方法影响了学生的自主，影响了学生的学习积极性，影响了学生的创造性。因此，在日常教学中要不断渗透自主的理念。
长期以来，受陈旧的教育模式的影响。我们中学学生在学习中缺乏自主学习的意识，依赖性严重。依赖老师讲解，依赖老师抄答案。有的学生学习时间很长，白天整天在学习，甚至晚上学习到凌晨一点钟。上课也很认真，笔记也记得很详细，但作业、考试还是不理想。我认为这是受陈旧的教育模式的影响。如果教师在教学新内容前让学生先预习，自己做配套练习。练习批改后，再讲授。这样既能让学生逐步锻炼自主学习的能力，又能让学生针对作业中出现的错误，认真听讲，提高他们听课效率。当然，在他们预习前，老师要给予必要的指导。对他们预习后完成的作业要认真批改，因为这时的作业肯定有许多不同的解答方法。老师也不能在讲课时只给出一种标准答案，限制了学生的思维，对于一些非客观题，要尽量考虑到不同的解答方法。
课堂教学的核心任务是让学生学会目标知识。我认为，离开学生的积极参与，老师唱独角戏是不能实现教学目的的。既然“以学生为中心”，就要尽可能给学生思考的时间，让学生有表现的机会，鼓励学生学生大胆地尝试。因此教师要多给学生创造活动条件，引导学生主动参与活动。
过去我在上公开课课的时候，在安排学生活动或表演时，往往只集中在班级中少数基础较好、表达能力较强的学生上。在平时的教学中常常也是如此。总觉得让基础较差的学生活动或表演，会浪费时间，不能完成教学任务。所以长此以往，造成一种现象，就是班级里常常只有一部分学生参与教学活动，还有大部分坐着看“热闹”。因此我认为，要改变这种现象，就需要在课堂教学中面向全体学生，课堂提问覆盖面要广，不要总集中在几个尖子生上。当然，我们可以在备课时就注意把学生也考虑进去。对不同层次的学生准备不同的问题。分组活动时给基础较差的学生更多的指导。
随着教育体制的不断深化改革。近年来许多学校开设了各有特色的地方课程和校本课程，校本课程的内容形式多样。对学生扩大知识视野起了和大的帮助。我们学校虽然没有校本课程，但我在平时的教学中增添了我的校本专题“中西方文化的差异”。随着我国改革开放的不断深化，信息社会，中西方之间文化渗透逐渐深入。西方国家的一些节日在我国的城市流行。而农村的孩子对这些了解却不多。
在平常的教学中，为了片面追求提高学生的应试能力。我们往往只是狠抓书本知识的传授，而忽视对学生创新意识和创新能力的培养。我认为，教育改革就是要培养出有创新精神和实践能力的人才。课堂是我们培养学生创新精神和实践能力的主阵地。英语课堂也不例外。我的设想是：
（1）让学生找规律、查特点，引发学生的创新能力。为了帮助学生记忆所学语法，我常向学生提出问题，然后让学生们自己去总结、归纳，找规律、查特点。这样既能培养他们的创新能力，又能让学生牢固掌握语法知识。
（2）设计灵活性思考题，让学生探求不同答案。
（3）利用课本资源，引发学生创新能力。有时候我让学生针对某一课书或一个单元。自己出试卷，尽量出一些有新意的题型。这样既可以促使学生认真复习所学课本知识。又能培养他们创新能力。
（4）新教材教学过程本身就是探索和创新的过程，在教学中，我不断探索新的教学思路、新方法。引导学生发现、探究、解决问题的能力。有了我们教师对学生创新意识和能力的不断培养和引导。必将让我们的学生在今后的学习和生活中享用不尽。为他们未来美好人生奠定坚实的基础。
课堂展示的心得体会篇七
第一段：引言（介绍初心团员的概念和重要性，提出叩问初心的重要性）
作为共青团员，初心是我们加入共青团时最初的动力和目标。初心指引着我们的前进方向，激励着我们为青春而奋斗。然而，在团组织的日常活动和工作中，我们是否仍然保持着最初的初心？为了进一步激发团员们的责任感和使命感，不断加强共青团的组织力量，我们迫切需要叩问初心这一环节，并将其结合体验教育，以期达到更好的效果。
第二段：叩问初心的意义（说明叩问初心的重要性和意义）
叩问初心是一个自我反思的过程，通过反思我们加入共青团的初衷和目标，我们能更加清晰地认识到自己所肩负的责任和使命，并进一步激发自己的工作热情和责任感。同时，叩问初心也能够帮助我们发现内心的问题和困惑，及时调整和纠正错误的行为与态度。只有通过叩问初心，我们才能真正地对照理想和现实，不断完善自己，提高自己。
第三段：叩问初心与体验教育相结合（叩问初心的具体方式和方法）
要真正做到叩问初心，我们可以结合体验教育的方式进行。体验教育是一种通过亲身体验和实践来增强认识和收获经验的教育方法。可以选择组织一次团队活动，通过参与其中，我们能够更加深入地了解自己和团队内部的问题，找到解决问题的方法和策略。同时，在活动过程中，我们也能够与他人的交往中，互相学习和成长，更好地体会到初心的重要性。
第四段：叩问初心的体会和收获（通过具体案例展示叩问初心的体会和收获）
在我个人的体验中，我曾经参加了一次团队拓展活动，这个活动的目的是为了提高团队协作能力和领导能力。在活动开始之前，我们每个人都叩问了自己的初心，确定了自己的目标和职责。在活动的过程中，我们遇到了很多的困难和挑战，但是通过叩问初心，我们保持了始终不变的目标和信念，最终克服了困难，取得了成功。通过这次活动，我们每个人都深刻地认识到了初心的重要性，也更加明确了自己应该去追求的目标。
第五段：总结（总结以上内容，强调叩问初心的重要性，并对团员提出期望）
总之，叩问初心是我们共青团员必须要经历的一步，通过叩问初心，我们能够更好地激发自己的使命感和责任感，提高自己的工作热情和能力。通过结合体验教育的方式，我们能够更加直观地感受到初心带给我们的力量和动力。希望每一个团员都能够意识到叩问初心的重要性，通过不断反思自己，整理思绪，找到自己应该走的道路，在团组织的工作中发挥更大的作用。只有这样，我们才能更好地实现我们的初心与理想。
课堂展示的心得体会篇八
20xx年12月，我根据自己的实际情况以及数学教学的需要，决定将“小学数学课堂有效提问研究”作为我的研究项目。通过对小学数学课堂有效提问的研修学习，使我认识到课堂提问能打开学生的思维之门，能为培养学生各方面的能力起到关键作用。现就个人在教学实践中的感悟，就提高课堂提问的有效性谈几点浅薄的体会：
然而，老师只有一个，学生却有一个班，不同的学生基础有差别，智力也有差异，接受同一知识所需要的时间也不一样，老师的教授方法却很有限，那么怎样让有限的方法尽可能的适合更多的学生呢？这就要求教师要尽可能的了解学生，研究学生，哪些知识学生更难掌握，哪些知识学生还存在疑问，学生喜欢怎样的课堂以及通过了解学生的兴趣与课堂教学联系起来使学生对课堂提出的问题感兴趣，学生在不知不觉中掌握了知识，这样的课堂提问才更有效。
。教师必须把握教材的重点内容和非重点内容；把握教材的难点和疑点。在备课过程中仔细推敲，设计的问题要紧靠教学目标，要突出课堂知识的重点、难点，使提出的问题问在知识的关键处。同时要充分考虑到学生的实际情况，问题既不能太难又不能太易，尽量设计让学生“跳一跳能够着”的问题。因为问题太易会使学生提不起数学的兴趣，问题太难又会使学生失去信心，影响课堂教学的效果，久而久之，还会挫伤学生学习的。同时还要注意设计的问题要具有启发性。问题具有启发性是指能引起学生联想而有所领悟的问题，能激发学生思维的兴奋点，引起学生进行深刻、周到的思维活动，从而达到教学效果。
在上课时，不同的问题问不同的学生，让问题问到点子上，发挥课堂提问的针对性和有效性。有的老师提问，喜欢提问成绩好的学生，对答如流，省时省心。但总叫那几个人，“圈子”划得太小，时间长了，其他学生知道应答无份，就处于消极的状态。学习成绩一般或教差的学生就没有参与的趣味，不利于调动大多数学生的积极性，很难使全体学生共同提高。有的老师只提问“学困生”，而且是惩罚性的， “哪壶不开提哪壶”。显然是为了提起学困生的注意，让他们跟上来，但往往占去很多的课堂时间，学生答不上来，老师一通批评、挖苦、讽刺，有时搞得哄堂大笑，课堂成了老师的“发火场”，教学效果大受影响。有的老师课堂提问过于简单，有的问题过难、过偏或过于笼统，使学生无处下手，严重打击学生的学习积极性。因此，教师应该设计不同层次和梯度的问题，让各个层次的学生得到发展。
教师要进行有效的课堂提问必须具有与这些知识相关的知识与经验，这样提问时，问题才更加贴近生活又不偏离所要讲解的知识点。这就要求教师要不断学习，使自己的知识面更家广博，同时要细心观察身边所发生的一切，把与数学有关的现象事例记录下来，在课堂中就能通过提问使教学更加有效。
总之，通过这段时间的实践研究，我认为课堂提问看似简单，但实施起来却往往有相当的难度。它既是一门科学更是一门艺术。课堂环境的变化莫测，使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和难预料性。只要我们能持之以恒地实践下去，不断反思，逐步改进，课堂提问的效率一定会提高，真正实现有效提问、高效课堂。
课堂展示的心得体会篇九
周课堂是一种高效的教学方式，让学生在一周内同一门课程中进行系统学习。我参与了一门周课堂之后，深深感受到了这种教学方式的优势。接下来，我将分享我对周课堂的心得体会。
第二段：专注与学习
周课堂要求学生每天都参与课堂教学，这让我真正实现了全天候的学习。平时，我们常常在课堂上只是听课，但是真正做笔记和思考的时间却很有限。而在周课堂中，我能够专注地在第一时间记录重要的知识点，深度思考和发问，从而更好地吸收和理解知识。这种方式让我在学习上更加投入，提高了学习效果。
第三段：互动与合作
在周课堂中，学生之间的互动和合作尤为重要。由于同学们每天都会见面，我们可以就学习上的问题相互交流与讨论，并共同解决问题。这种互动和合作的氛围让我在学习中感到更有动力和乐趣，同时也加强了我的理解能力和表达能力。通过与同学们的沟通和交流，我不仅学到了书本上的知识，还学到了如何与他人合作和共同进步。
第四段：策略与方法
周课堂要求学生每天都参与，因此我们需要有一定的学习策略和方法。在每天的学习中，我意识到制定学习计划和合理安排时间的重要性。为了遵守时间表，我要提前预习，做好知识的准备。同时，在学习中我还发现了一些高效的学习方法，如归纳总结，创造性思维等。这些方法帮助我快速掌握知识，并且能够灵活运用在实际问题中。
第五段：总结与反思
周课堂给我的学习生活带来了很多改变。通过每天参与课程学习，我取得了比以往更好的成绩，并且在知识上有了更深入的理解。互动和合作的环境让我变得更加开放和自信，培养了我的团队合作和沟通能力。周课堂也使我认识到了学习方法的重要性，这让我在今后的学习和工作中都能做到高效学习和自我管理。通过这次经历，我深刻意识到了周课堂对我的成长和发展的重要性。
结尾段
总之，周课堂是一种优秀的教育方式，它主要体现在专注与学习、互动与合作、策略与方法等方面。通过周课堂，我深深地体会到了学习的快乐和成长的重要性。我相信，在未来的学习生活中，我会更加努力地投入到学习中，提高自己的学业水平。同时，我也希望更多的学生能够加入周课堂，体验到其中的乐趣和收获。