每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
竖起大拇指的四年级篇一
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”每当歌声回荡在我的房间，看见妈妈自豪的目光，我心里就开心极了！
说起音乐，我学音乐还得从头说起来，六岁我才开始读小学一年级上册呢，那时我还不知道音乐是什么，妈妈就让我报了音乐班。第一节课老师教了我音乐是什么，随着慢慢而来的变化，不知道是为什么，我就开始喜欢上了音乐。
因为二年级下册老师对我的表扬次数越来越多。我开始觉得自己已经是最厉害的了，终于等到我表现的时候了，我一站上舞台就响起了雷鸣一般的掌声。随着掌声慢慢消弱，音乐大声响了起来，我唱啊唱啊，突然忘词了，这下尴尬了，我就呆呆地站在那里，直到音乐声完我才下去。
这一次比赛让我产生了不想继续学音乐的念头。这时，老师走到我面前说：“学音乐本来就是一条很漫长的路，像贝多芬一样……”这才让我又对音乐充满了信心。
不久，又一次比赛迎接我了。这一天，我很紧张，怕又一次唱错。但一上舞台，看见妈妈给我的鼓励的眼神，大家也给了我掌声，果然功夫不负有心人，我获得了这次比赛的第一名。真是台上一分钟，台下十年功啊！
凡事不能半途而废，要坚持到底，请为我的坚持竖起大拇指吧！
竖起大拇指的四年级篇二
曾几何时，我们慷慨地把掌声和鲜花献给他人，为别人竖起大拇指。今天，我要为自己竖起大拇指，并告诉自己，不断努力，去争取，展示真实的自我！
忆小学时光，总以为自己没什么艺术才华。艺术节时，老师竟让我当主持人，并且表演一个节目。我顿时感觉一个重任压在我的头上，非常沉重。我每天放学回家，写完作业，就练习读台词和跳舞蹈。对台词一字一字的正音，一词一词地理解，一句一句的斟酌。注重停顿节拍和感情的抒发。对照光盘把舞蹈动做逐个分解开练习，再与音乐配合。艺术节那天，我听到自己感情饱满抑扬顿挫声音，感受到优美舞姿赢得台下阵阵掌声。我很欣慰，是坚持让我获得了成功，我为自己的坚持竖起大拇指。
老师肯定了我地能力，当我们练广播操时，我成为全校学生的领操人，我知道这又是一个重任，所以学的更认真，生怕出现万分之一地错误。我的动作规范标准，老师们的赞扬不断向我飞来，我为自己的仔细和勇气竖起大拇指。
小学时，我的成绩一直不错，一次英语竞赛，老师点名让我去，当我进入考场时心里像揣了一只小兔子，扑通、扑通的，我想平时英语成绩好，这是老师给我地一次展示的机会啊，坚信自己一定成功！
自信给予了我力量，我看卷子上的题不算太难，我三下五除二就答完了，我又仔细检查一遍，满意的交上卷子。两个星期后，老师宣布成绩，我获得全国二等奖，我非常高兴，为自己的自信竖起大拇指。
转眼就到了小升初毕业考试，在我们学校我的成绩名列第一，我理想的中学是静海汇才。毕业考试五天后，我参加了汇才招考，对于这次考试，我充满了信心，但结果却事与愿违，考试成绩公布了，我差八分没考上，我非常沮丧，但我有信心就算不在汇才上也会考上理想的高中。我为自己的不气馁竖起大拇指。
升入初中后，我重新振作了起来，开始迎接新地挑战，到了初中考试了，我取得了优异的成绩，我又找回了自信心，这反映出人们常说的一句话：“是金子，在哪里都会发光！”我不再沮丧，我又一次为自己的坚强竖起大拇指。
不管是成功还是失败，都应为自己竖起大拇指。不断努力，去争取，展现真实地自我！
竖起大拇指的四年级篇三
我是一个阳光、可爱会跳舞的小姑娘。
记得我幼儿园时，就开始学舞蹈了，学舞蹈好累啊！有一次，老师让我下腰，我下不去，我试了好几次都失败了，我为难极了，眼泪都冲出来了，我哇哇的哭起来，但是，我的老师把我抱到一个蓝色的桌子上，对我说：“孩子，你是最棒的！”我心里宽慰了许多。后来经过我的努力，最后我还成了“舞蹈小演员”呢！
还有一次，我参加儿童演艺节目，可我不敢，因为我有点胆小。老师就鼓励我说：“你跳的很不错，并且老师也支持你！”最终，经过老师的鼓励，我还是去了。
站在舞台上，我觉得有好多双眼睛盯着我，我本来仅有的一点自信又消失了，我看了看台下的老师，老师伸出大拇指对着我，我笑了。
紧接着，我又恢复了自信，我对着麦克风唱啊跳啊，好像打动了台下所有的人一样，他们都目瞪口呆了。
当我跳完唱完时，全场没有一个人不拍手不鼓掌的，那一刻，我感到自豪！
我慢慢走下台阶，老师高兴的把我抱起来，对我说：“你跳的太好了！一定会得一等奖的！”后来，我知道自己真的得了一等奖，我真的很高兴，当然最重要的是有老师的鼓励。我也不会骄傲的，以后还会再接再厉的！
看！我多么阳光、可爱、会跳舞呀！
竖起大拇指的四年级篇四
时光静好，氤氲了朝夕过往，窗边的夏花盛开得热烈而奔放。恰逢此刻阳光正好，得以让思绪翻飞，我在岁月的堤岸慢慢走过记忆的.载歌载舞，漫漫的风雨路途。
还记得小时候，我并不是一个头脑很灵光的孩子，不仅如此，做事还总是比人家慢一拍。当别人家的孩子已经可以很神气地背诵“床前明月光，疑是地上霜”时，我还在笨笨地数着手指头，到底没发现“6”和“niu”的发音到底有什么区别。
那时，在农村，孩子是要去田里帮农忙的，收花生。花生长在秧田里。我手脚笨，看母亲收了那么多，心里一着急，手底下就出错了，脚面被杵在地里的稻桩割破了，疼的龇牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻得绵绵的，而后撒在直流血的伤口上。但还是有殷红的血往外冒，我看得触目惊心。
母亲性急，嫌我慢吞吞，不停骂。她只知道天很热，热得人直流汗，却不晓得汗水流到伤口的疼。临近傍晚，母亲照例拉我在河边冲洗，我死活都不下去，她瞅见了我的伤，“没事儿，都结痂了，两天就好了。”母亲说话时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。
她或许不知道，一个才比桌子高的小孩子，自己受伤了很疼很委屈，却依旧一声不吭地承受批评的难过与煎熬吧!
小学时，我作文写得不错，经常得高分。可老师每次评价作文都很奇怪，先会说一句“这次作文写的好有某某某、某某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读，最后总说“时间有限，其余的就不读了。”我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数往往还差不多——我一直在“等”里面。
所以每次上作文课，对我都是一场折磨，我紧紧抓牢笔，告诉自己要认认真真写出最好的作文。后来，我在参加的征文比。赛中获得了一等奖，颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我自己朗读。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里解救出来了。
日月星辰交替着变换，岁月见证着我成长为少年。成长虽可能是寂寥、孤独的，它需要一个人慢慢走过;但每一步的背后，那些叹息、喝彩、欢呼、悲伤，那些被泪水与笑容充溢的过去，是我们成长的蜕变，是痛苦与喜悦参半的骊歌。
曾经的痛苦和艰难，曾经的不屑和辱没，都成为淬炼金色的火焰。如果可以，我想抱抱曾经的自己，为自己竖起大拇指!
竖起大拇指的四年级篇五
想起2013年我去北京参加舞蹈比赛，我就想为自己竖起大拇指。
那天，我兴高采烈地来到排练室，让王老师再给我复习一下。在排练室，我看见排练的小同学，有的像轻盈的小天鹅，有的像蝴蝶翩翩起舞……老师拿出一条花蕾边的粉色裙让我穿上，再次给我讲解动作要领。
该我上场了，我先来了一个侧翻，然后就轻松地跳起了优美的舞蹈……正当我如痴如醉地表演时，我心里一沉，“坏了，下一个动作是什么呀?” “怎么办呢?不能停下来了呀!”我急得心都快提到嗓子眼了，脑海里飞速地思考着，“好了，有了。”我把我平时练得最好的单脚旋转360度这个动作给补了上去，整个舞蹈动作连接得完美无缺，我松了一口气。
下台后，王老师夸我说：“刚才虽然那个动作忘记了，但补的动作也非常漂亮。”终于，我得了银奖，太棒了!我为自己感到骄傲，我更为自己的机敏感到自豪，我为自己竖起了大拇指!
竖起大拇指的四年级篇六
阳光下，那张朴实的笑脸又浮现在眼前，即使流了汗，可现在回想起来依旧是那样的美，那样的真。不自觉地对着蓝天白云为自己竖起大拇指。
没有人想象得出一个约莫四岁的女孩儿走丢后满眼泪珠地坐在地上那令人爱怜的模样；没有人想象得出女孩儿母亲心中的焦急；没有人想象得出那张朴实笑脸的闯入美，的纯，的真。
一天，我百无聊赖地走在大街上，阳光暖暖的，洒在身上，慵懒的感觉不言而喻。正当我迎着阳光向前走时，隐隐约约的稚嫩的哭声引起了我的注意，我循声找去，看见一群路人都围着什么，脸上还时不时露出一丝丝焦急，我忙冲过去，钻进人群，一个小女孩闯入我的视线，乌黑的头发在阳光下泛着光，发髻中汗珠一滴滴肆虐地滴着，滴到了小女孩长长的睫毛上，泪水慢慢湿透了她的衣裳，让人不禁生出一丝爱怜，“她怎么了？”“怎么会一个人呢？”“她妈妈呢？”我一转头，看见附近有一个可以遮阳的树荫，于是我对周围的人说：“我们把她抱到树荫下去吧，这样也不是办法。”众人一致答应。我抱起女孩，冲到树荫下去，还时不时听到众人的议论纷纷，坐下后，我抱着小女孩儿，抚摸着她那红彤彤的脸庞，红晕泛在极白的脸蛋上，让人生起一丝心疼。
约莫三十分钟后，一个年轻妇女焦急的身影引起了我们的注意，她迈着急促的步伐，东探西寻，任凭汗水在脸上滑过，不知是谁大吼了一声，你是女孩儿的妈妈吗？我望望小女孩她仍在睡着，露着甜甜的笑。那人听了连忙跑过来，瞠目结舌，努力控制住自己的情绪，可是眼泪还是不自觉地浸湿眼眶，见她准备说话，我忙阻止了她，随后指指小女孩。那人一个劲儿地向我们道谢，周围的人渐渐散去了，只剩下母女俩和我。女孩醒后，见到妈妈便立刻扑了上去，号啕大哭，在也控制不住内心的冲动，我悄悄离开了树荫，不料，被孩子的妈妈叫住了，我转过头，阳光穿过叶隙，洒在母女俩身上，好一幅温柔的画面，她朝我会心一笑，挥了挥手。