心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
授课心得体会交流稿篇一
当我们成为一名教师时，最重要的就是不断反思自己的教学方法，不断提升自己的教学水平。而在授课过程中，交流心得体会往往是一个非常有效的方式。在这篇文章中，我将会分享自己的授课心得体会和交流发言经历，希望能够对其他教师有所启示。
在我教学的过程中，我发现了一个非常重要的点，那就是充分了解学生的情况和需求。每个学生都有自己的特点和学习习惯，如果我们能够更好地了解他们，就能更好地教授知识。同时，在教学过程中，我也时常会和学生互动，让他们参与到课堂中来。这样能够让课堂更加生动有趣，也更加有利于学生的学习。
第三段：交流发言的经历
在我的学校中，每个月都会有一次授课心得体会交流会，老师们会分享自己的授课方法和经验。在这个过程中，我也有机会和其他老师进行交流，并且从他们那里学到很多东西。有些老师在教学中非常注重学生的互动，这点对我产生了很大的启示。有些老师在课堂上的讲解非常生动有趣，这让我更加意识到教学过程中的语言表达非常重要。总之，这些交流发言让我受益匪浅，让我能够不断提升自己的教学水平。
第四段：交流发言的价值
通过交流发言，我们不仅能够学习到其他老师的教学经验，还能够借鉴他们的方法和技巧。同时，我们也能够和其他老师进行沟通和交流，我们可以交流一些教学中遇到的困难和问题，学习其他老师的解决办法，同时也可以分享自己的解决方法。在这样的交流中，我们可以更加深入地了解教学的本质，提升自己的教学能力。
第五段：结尾
授课心得体会交流发言是一个非常有价值的过程，它能够帮助我们不断提升自己的教学水平。在教学过程中，我们应该时刻反思自己的教学方法，寻找优化和改进的空间。同样，我们也应该多参与到交流发言中来，与其他老师交流，共同学习，共同进步。我相信，在我们的不断努力下，我们可以成为更好的教师。
授课心得体会交流稿篇二
一、明确目标，抓好开局
1、召开年级教育教学工作会，统一思想，统一认识，树立信心，鼓舞士气，达成共识，争取尽快让新组建的班级进入良性发展轨道。
2、明确高一年级先期目标。认真分析现有的成绩，在巩固的基础上，力争较大进步。贯彻一个意识，那就是培养文明高雅的罗中人，各个班级要力争明显进步。
3、抓好开局。
我们每位高一教师明确一点，开局工作做不好，或开局不稳定，今后的工作将事倍功半。在年级会议上，明确了任课教师和班主任对学生教育的责任。齐心合力，狠抓规范的落实，使整个高一年级起始阶段平稳正常。
4、抓好全期的跟踪管理体制。做到自始至终严格管理，一丝不苟，各项制度严格落实，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警钟常鸣。
5、重抓细节、规范、成效几个关键，突出"细节"教育。尤其开学初的有效管理，使整个高一年级的教学和管理保持有序化、规范化。
6、做好课改各项工作，与学校办学战略相呼应，重点抓奥赛班的建设和管理。
二、健全制度，规范管理
1、加强考勤制度，确保教师以勤为先。整个学期下来，高一教师各负其责，配合较好，从而有利于年级教风、学风、班风的形成，有利于融洽师生关系。
2、强化思想教育与心理辅导机制，建立学生成长档案，消除负面影响。要求班主任和任课教师经常与学生沟通交流，在教育方式上严慈相济，多鼓励，少指责。同时加强反馈机制，及时了解学生情况和思想动态，及时消弥不稳定因素。
3、鉴于高一年级新教师、新班主任较多的现状，面对课改的挑战，一方面加强教师业务培训，提高教师教学水平;一方面建立了青蓝工程，以新老教师结对子的形式，解决教学上可能存在的软肋。一学期下来，老教师能悉心指导，新教师能虚心学习，取长补短，全体教师能基本胜任新课改的要求。在班主任问题上，要求所有新班主任向老班主任学习，迅速积累管理经验，一学期下来，新教师和新班主任成绩明显、成长迅速。
4、切实发挥备课组的作用，以备课组长为骨干，发挥集体智慧和各人优势，创造性地开展教学工作，落实各项教学常规，做到各项工作统一步调，教学资源优化组合，优势互补，共同提高。
5、建立教学和管理上跟踪制度。基本能做到年级主任巡查各班级和教师办公室，班主任常巡查各教室和寝室，任课教师常反馈学生情况。对学习困难和违纪学生实行跟踪管理。
6、安全教育工作能做到警钟长鸣，在一系列问题产生后，及时弥补，时时强调，积极消除事故隐患。对部分特殊学生，要求班主任不仅要师生沟通，还要与家庭沟通，以立体化管理稳定全局。
三、团结合作，共同进步
1、增强凝聚力。在各种场合下，坚持整个高一一盘棋的思想，把各位老师团结在年级，利用级组球赛、健身跑步等形式，很好地形成团队精神，以团队精神克服师资等一些不足因素，力创佳绩。
2、年级在学校领导的领导下，常规教学、班级常规管理都取得明显的成效。年级级长、班主任会就年级内事务经常交流、探讨、积极寻找对策，共同努力带领高一年级向良性方向发展。
3、紧密配合学校的相关职能部门开展工作，严格执行学校管理思想，紧密依靠高一全体教师;统一思想，鼓足干劲，步调一致，一手抓教学质量，一手抓常规管理。可以说，管理和措施的重抓落实到位是我们取得成绩的重要方面。
四、正视现状，寻找不足
期末即将来临，成绩的总结是必要的，我们做法中既有值得继承和推广的一面;但我们还要寻找我们工作中的不足，为以后更好地开展工作、取得更好成绩而总结经验、吸取教训;做到扬长避短，有的放矢。
1.教学成果方面，有待于期末考试的进一步检验。
2.高一年级在招生时成绩差距较大，各个层次的班级的成绩差距较大;如何让强者更强、弱者不弱是我们以后待解决的问题。
3.部分班主任和任课教师的工作积极性和工作能力、工作方法有待改进和提高。
4.后进学生面比较广，对年级的管理和学习氛围造成了负面影响。
5.教师资源不足和对课改要求认识不到位也有一定的负面作用。
五、不断改进，争创佳绩
1、教师必须尽快转变观念，必须强化素质教育的核心，努力追求既减轻学生负担、又让学生成为学习主体、自主学习的先进理念。
2、教师的积极性和创造性是取得佳绩的无穷资本，年级将在这方面与学校探讨、再形成突破，提高干劲就是增长效益。
3、构建全方位的开放式的教学和管理系统，不仅关注学生现在，更要关注学生的发展。就如何营造让学生和谐发展的长效管理体系，我们再做进一步探索。
4、尽量克服师资等方面的不足，深化学校的管理体系的作用。
5、在教研方面还要调动广大教师的积极性，为提升学校品位作出努力。
6、班主任队伍还需加强，新教师队伍还需要继续打造。
7、建议学校加大对学生的管理和处理力度，学生情况的变化和潜在的因素都可能在后阶段给整个学校带来不可预料的后果。
总之，一学期以来，我们高一年级经过不懈努力，取得了目前的成绩，但是，成绩属于过去，过去属于历史，未来全在自己把握，我们年级组将再接再厉，全力以赴，把好的经验带到下一阶段，把不足作为警示，在学校领导的关心和全力支持下，在全体教师的辛勤工作和努力配合下，我们年级一定力争更好成绩，不负学校和社会厚望，为罗定中学创建全国有影响力的品牌高中作出应有的努力。
授课心得体会交流稿篇三
授课是一项重要的工作，是传授知识、教育人才的重要途径。同时，授课也是一项需要不断提升的技能，只有不断地探索、总结经验，才能提高授课效果，让学生得到更好的教育。经过多年的教学实践和思考，我深刻体会到了授课心得的重要性，今天我就来分享一下我的体会。
第二段：教学目标与方法
我认为，一个好的授课应该从教学目标与方法着手。教学目标是授课的指南，它应该明确、具体。同时，教学方法也是至关重要的，教师需要根据不同的内容、学生和情境选取合适的方法。例如，在教授语文这门学科时，我常常采用“先让学生读、后让他们写”这一方法。通过让学生先读好的文章、模仿大师的写作技巧，再写出自己的作品，可以让学生逐步地提升写作水平，同时也增强了对好作品的欣赏能力。
第三段：个性化教学
除了教学目标与方法，个性化教学也是授课的重点。每个学生都有自己的特点和需求，好的教师应该深入了解学生的情况，因材施教。例如，在教授数学时，我经常会和学生们进行一对一的讨论，找到他们薄弱的环节，并针对性地进行教学。一次次的个性化教学，让学生们在学习中收获了更多的知识，也培养了他们的学习兴趣和学习能力。
第四段：准备与反思
除了教学本身，准备和反思也是授课不可缺少的环节。好的授课需要充分的准备，包括教学材料、教学方法、授课方式等。另外，教师们也需要及时进行反思，总结授课过程中的优缺点，寻找提高教学质量的方法。例如，在遇到学生的问题时，我会收集整理他们的问题，进行总结，并制定相应的补救措施。这样不仅可以让自己的教学更加精细，也可以更好地满足学生的需求。
第五段：交流与分享
最后，交流与分享也是提高授课心得的重要途径。教师们需要及时与同行们进行交流，分享自己的教学经验和方法，借鉴他人的优点，从而开阔自己的视野、提高教学水平。此外，也应该利用社交媒体等平台，与更多的教育从业者进行互动，取长补短，一起提高教育的水平。
结语：
总而言之，授课心得的体会交流发言，可以帮助教师们不断提高授课质量，让学生受益良多。只有掌握好教学目标与方法，注重个性化教学，切实准备好每一次授课过程，以及及时进行反思和交流，才能做到真正的优质教育。
授课心得体会交流稿篇四
让我们都来做个“有心人”。在这方面我还待努力，董老师的的确很有用心，她每次开完会议后，自己总要进行一番梳理，而且需要马上完成的工作，她都打上重点符号，晚上罗列出来，一一对照几时完成，需要谁来完成，记在一张纸上，做一件划掉一件。平时想到的事，要不及时处理，处理不了的也得及时记下来，我就很健忘，常常忘记这，忘记那，但我没有向董老师一样这么用心，有时常常把自己搞得疲惫不堪，焦头烂额，我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我学习的机会，每次的经验交流都让我深有感触，让我看到了自己的不足，同时也即时引导我向好的方向努力，我相信，在我们领导的英明指导下，我们学校的明天会更好。
下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会：
第一、提高自身素质，做合格班主任
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
授课心得体会交流稿篇五
作为老师，每当我授课时，总会思考如何让学生更好地理解和掌握知识。如今，授课已经不仅是单向的传授，更应该注重互动和交流。因此，本文将以“授课心得体会交流发言”为主题，分享我在教学过程中的思考和实践。
第二段：理解和引导
在准备课堂之前，我会认真思考学生的背景和理解程度，通过不同的教学方式和手段，引导学生掌握知识和技能。如果学生中有人没有理解，我会用他们能够理解的方式去解释，直到他们明白为止。在我的课堂上，学生们的互动和思考是必要的，让他们参与其中可以提高他们的学习兴趣。
第三段：实践和尝试
在一次课堂中，我故意设置了一个小组活动环节，让学生们分组进行了解和讨论。通过互相交流，他们更好地理解了课程内容，并且学会了与人合作的方式。另外，我还使用了自问自答，这种方式可以帮助学生更好地理解和记忆知识点，更好的完成任务。通过一些尝试和实践，我更加明白到了授课的真谛，即让学生在自主实践中不断深化对知识的体验和理解。
第四段：反思和归纳
在授课过程中，我也会积极反思和归纳自己的经验和教训。比如在一堂数学课上，我为提高学生的学习效率，探索了一种使用Excel表格作为教学工具的方式。经过比较和分析，我发现使用Excel的方式不仅可以让学生更清晰地理解知识点，而且还在激发学生的学习热情和兴趣。但是，我也发现在开始的时候自己没有很好地讲解Excel的使用方法，导致一些学生在理解知识点时出现了困难，因此下次授课中会注重技术培训和清晰的讲解过程。
第五段：总结和展望
通过不断的实践和探索，我逐渐发现了授课的方法和技巧。在未来的授课过程中，我会更多地实践互动性教学的方法，让学生更积极主动地参与学习，提高学习效率和效果。因此，我将不断反思自己的授课方法，希望能够给学生们带来更好的授课体验。最后，我也期待与同事们和世界各地的教育工作者一起探讨和交流，以期不断进步和成长。
授课心得体会交流稿篇六
1、上课集中精神，积极思维。只有抓好课堂才能谈得上课后。学习中的许多方法，有些题型有固定解法，在上课时老师都会讲的。当然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的学习习惯--但别忘了，你就那么多学习时间，因此在课上尽可能多的听讲，在课后再自己验证，选择一些有特色的问题自己探索。我觉得这样可能效果可能会好一点。
2、重视复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。我复习，每一遍的用时不多，但是反复的遍数很多，以加深印象。
3、重视独立思考能力的培养，面对一道题时积极开动脑筋，独立自立的解决它。在作题时同时还在思考，总结概念的运用方法、解题的思路、并且记忆一些有用的中间结论。作题的同时也时一种学习和积累的过程。
4、我有即错即问的习惯。有什么疑问或是弄错的地方会随手拿张纸记下，放在铅笔盒里经常看看，看会了记住了就扔掉。只有少数有价值的才用专门的本子记下。
5、考试时最重要的是保持一个良好的心态。能够全神贯注的投入到解题中去，而不要想考试的最后成绩会是怎么样。考前注意休息好，宁可复习少一点时间，也保证考试时有充沛的精力。考试时先易后难，要能够狠心跳过难题，不要有心理负担，要立刻投入到后面的解题中去。
授课心得体会交流稿篇七
随着社会的不断发展，教育教学也在不断地进行创新和改革。作为一名教师，授课是我最为重要的工作之一。通过不断地教学实践和反思，我深刻地体会到了授课心得的重要性。在这篇文章中，我将分享我在授课过程中的心得体会，并与大家进行交流。
首先，我认为授课的关键在于与学生的互动交流。在教学过程中，我善于运用不同的教学方法和手段，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。例如，我常常采用小组讨论的方式，让学生在小组内对教材内容进行深入探讨。同时，我也会利用问答环节，引导学生思考和表达自己的观点。通过这种互动交流的方式，我发现学生们更加主动地参与了课堂，他们的学习兴趣和积极性也得到了提高。
其次，我认为授课应注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。在知识爆炸的时代，纯粹的知识传授已经不能满足学生的需求。作为教师，我应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们的创造力和创造性思维。为此，我尝试着设计一些开放性问题，激发学生的思考和探索欲望。我希望学生们能够从做题过程中找到问题、分析问题，并提出创新的解决方案。在课堂上，我经常给学生们提出鼓励和建议，引导他们积极思考，共同探讨问题。
第三，我认为在授课过程中，注重师生之间的情感交流也是非常重要的。作为一名教师，我希望能够与学生建立起良好的师生关系，让学生们对我有亲近感和信任感。为此，我积极倾听学生们的想法和问题，尽量去理解他们的困惑和需求。我也会尽量在课堂上提供一些生活实例，引导学生们与自己的生活经验进行联系，并分享一些自己在工作和学习上的心得体会。通过这些情感交流，我发现学生们更加乐意与我沟通，他们也更加愿意接受我的指导和建议。
第四，我认为通过反思和总结，持续改进自己的教学方法也是非常重要的。在授课过程中，我会及时进行教学反思，并在课后进行总结。我将自己的一些教学经验和教学方法进行整理，找出合适的方法和技巧来进行教学。同时，我也会通过观摩其他老师的授课，学习他们的优点和经验，不断完善我自己的授课方式。通过持续改进，我相信我能够不断提高自己的教学水平，让学生们获得更好的教学效果。
最后，我认为在授课心得的交流过程中，我们还应该注重在实际行动中付诸实践。在授课过程中，我们要能够将自己的经验和方法付诸实践，课堂中的想法变为行动。只有在实践中，我们才能真正地体会到教学中的种种问题和挑战，才能真正地改进和提高教学质量。因此，我希望通过与他人的交流和互动，共同探索教学的真谛，为教育事业的发展贡献自己的力量。
总之，在教学工作中，不断地反思和交流是非常重要的。通过与他人的交流，我们能够学到更多的教学经验和方法，同时也能够得到来自他人的指导和建议。我相信，在不断地交流和互动中，我们能够不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育教学。让我们携起手来，共同打造一个良好的教学环境，为教育事业的发展做出我们应有的贡献。
授课心得体会交流稿篇八
非常有幸与大家共同探讨小学音乐课堂教学实践。我今天主要讲两个内容：一是老教师的常规课;三是新上岗的教师怎样上好音乐课。
小学音乐教育是关系到整个后代文化修养，思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。
一位老师曾说过：“小时候一年的音乐学习胜过长大以后至少五年的训练”。虽然有些小时候学过的知识长大以后记不清了(尤其是一些概念)，但是音乐的习惯，如音乐进行中速度的平稳性、节奏的准确性、乐感、演唱的能力、独立视谱和分析音乐的能力，却会在孩子将来的音乐学习中不断运用、积累并得到巩固，并最终使其音乐能力达到一个新的高度和层次。
良好的音乐教育能挖掘儿童潜在的音乐才能，同时也能激发儿童在其他领域的才能，使得其他的事物更易于被领会。(参加我校音乐兴趣小组常年训练的同学，在学校的其他各项大的活动中也都是主力队员，比如运动会赛场上、全县团体操比赛中、全县的诵读展示中、全校的歌咏比赛上他们都是最耀眼的明星。)音乐对于儿童的感染力远远胜过任何其他的艺术形式，重视儿童音乐教育已成为社会关注的大事。作为音乐教师，如何卓有成效地进行音乐教育是我们应该思考的问题。
我首先讲的是怎样上好一节规范的，常规音乐课。
一、首先要建立和谐民主的师生关系。
和谐民主的师生关系是学生喜欢上音乐课、喜欢音乐老师，是音乐课堂教学走向成功的根本保证。柯达伊曾讲过：对于一个不好的老师，他会持续他的失败30年(从他开始工作到退休为止)，将会扼杀30批儿童对音乐的热爱。
在课堂教学中，素质教育要求教师面向全体学生，每一位学生都有自身发展的机会，作为教师一定要保护学生的自尊和热情，让每个学生部充满自信。有的老师一节课都不下讲台，我觉得这样的做法就没有亲和性。我们要多走到学生中间，甚至可以蹲下来和学生交流，拉拉他们的小手，摸摸他们的头，让学生感受到老师很喜欢他们。俯下身子，去聆听孩子们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。
课下我们和学生要作为朋友相互交往，接近每一位学生，做到真正关心每—位学生。和他们做做游戏，聊聊天，讲个小笑话等等。“没有爱就没有教育”，只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任与尊重。
二、建立有音乐特色的课堂常规。
1、音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，也有不同之处。不同点在于既要对学生进行站、坐及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。让学生真正感受什么是音乐课。例如：让同学聆听音乐进教室，用上、下音阶表示起立和坐下，设计一条师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，规定一个和弦表示“安静”等等，来达到用音乐说话的常规训练。用音乐的语言来和学生交流，一方面可培养学生倾听音乐的习惯，另一方面流淌的琴声使课堂气氛更加愉悦，在愉快的琴声中，学生自然养成了良好的学习常规。当然，良好的行为习惯更需要老师不厌其烦地督促强化，长期不懈地抓，一步步使学生走入正轨。
2、没有规矩，不成方圆。音乐课中，好的行为习惯对学生现在及将来的音乐学习都是非常有帮助的，而且也是音乐教师更好地完成预定教学任务的有力保证。如发言前先举手，而不是随心所欲地讲。养成倾听的习惯，认真倾听音乐，认真倾听老师的讲课，认真倾听同学的发言。培养良好的学习习惯是一个很长的过程，音乐老师应长期不懈地抓，悉心指导，严格要求，这样才能让我们的孩子从小养成良好的学习习惯。
三、课堂教学要精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节
学生的兴趣和欲望来自于教师严谨而周密的教学构思。尤其是精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节，让学生像欣赏一首旋律优美的乐曲，观看一部引人入胜的影视片那样津津有味地参与课堂教学的全过程，更能使课堂教学具有“磁性效应”。
1、开头要新颖。
对音乐感兴趣是青少年的共性，学生往往把每周两节的音乐课视为“一周最美好的时刻”。但如果我们教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去学习的兴趣。教师应当根据本课的教学内容和目的任务，将难点、重点、主导思想、作品风格、音乐知识等，形象而生动地导入课的主体中去，让每堂课都有“新鲜”感，学生的兴趣、欲望才能“长盛不衰”。 导入新课时，首先要选择导入的形式，要适合音乐 内容，且要选择最适合本节课的导入方式，不管是“迷语导入”、“游戏导入”、“故事导 入”、“名曲轶闻导入”，还是用音乐作背景导入，形式永远要贴切音乐内容。例如罗杰琳老师《秋》一课的导入，通过简单的活动带领孩子们捡树叶，上山坡，很自然的就把孩子们领到了秋天的意境之中。学生感到新鲜而提高了学习的积极性。
2、衔接要巧妙。
教学环节之间，新旧知识之间，衔接巧妙，课堂教学就会流利顺畅。教师仔细分析教材，找出各个教学环节和新旧知识之间的内在联系，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学便能保持整体性。
3、结尾要精彩。
一出戏，一部电影，必定有高潮。同样，一堂音乐课也应该有“高潮”之处。这个“高潮”一般宜在一堂课的结尾。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻，因此教师要充分利用这一有利时机，推敲再三，精心设计，可以在生动的故事中结尾，可以在听教师范唱或听录音中结尾，也可以在请演唱水平高的学生演唱或全班学生不拘形式的演唱，甚至可以在师生对唱，学生边歌边舞中结尾。
把一堂课的结尾搞得生动活跃，热热闹闹，使学生像听小说连播，观看连续剧那样在撩人心绪的悬念中盼望下节音乐课的到来。
四、课堂教学中要根据不同的年龄段采用不同的教学方法。
1、对于一、二年级学生来说，自制力较差，但动感极强，于是可以采用“律动教学法”，就是将每节课所学的歌曲，以律动的形式来进行，让孩子们边唱边跳，这样把他们爱动爱闹的特性大胆展现，既完成了课堂教学任务，又提高了学生学习的兴趣。
2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，可以采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来感受歌曲的内容、含义和歌曲情绪的把握，并在教学过程中潜移默化的涉及到一些基本的音乐基础知识等内容。
3、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，采用“视唱教学法”效果不错，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律进行，并能进行简单的识谱训练，同时对他们的演唱也进行了更层高次的要求，更多的让他们在自学的形式下，来完成教学，这样可以进一步激发学生学习音乐的信心。
五、音乐课堂中运用科学正确的评价
我们经常在思考如何激发学生的学习兴趣，如何丰富学生的审美情感，如何在音乐教学中让学生学会学习音乐，如何自主的学习音乐;我想我们应该经常思考一下如何来评价我们的学生，如何在音乐课中运用好的评价手段来促进音乐教学的进行。
1、扬长避短，找准正面评价的时机
每位学生的音乐天赋、能力，都有差异，有的学生唱歌条件好些，有的则舞蹈好些，教师要能注意引导学生扬长避短，关注学生的一切表现，随时随地发现，挖掘他们的优点，给学生适时适地的鼓励、评价。学生在课堂中从老师的及时评价中得到满足、自信和鼓舞，继而不断获得继续前进的动力，形成良性循环。
2、暗示纠错，
对于一些不守纪律，爱捣蛋的学生，也及时地用老师的目光注视他，或轻轻摇摇头暗示他纠错，这种评价保护了学生的自尊心，也能让他明白他做的不对，促进他改正。
3评价语言内容具体，提高孩子学习情绪
听有的教师的比赛课满堂都不断重复简单的“很好!”“对了!”“正确!”等评价，聪明的孩子会认为这是一种敷衍。而将一些具体词汇放入其中就会大不一样。“你们的声音太动听了!”“你的吐字比以前清晰多了，有进步!”“你提的问题很有价值，比我要棒!”……让每一次评价都有具体内容，让评价语言变得丰富多彩，这能让孩子们看到老师对他的重视，因而倍感自豪，情绪高涨，学习更努力。
4、多多采用体态语言，给孩子无声的评价
教师通过体态语言进行评价，包括动作，表情，身体等语言，如教师用亲切期待的目光注视他，面含微笑，轻轻点头以示鼓励，竖起大拇指、为他鼓掌表达对他精彩表现的赞赏。这些都会给孩子们以深刻的影响!当孩子们出现一些违反纪律的小动作时，教师可以不动声色，走过去摸摸他的头，朝他轻轻所一个“嘘”的动作，不伤害学生，又会及时给予学生提醒。
5、婉转评价语言，让孩子乐于接受批评
有些学生在课堂上经常会不自觉，经常会给你制造一些小麻烦。需要用语言来提醒的学生，不要直接用“××同学，你在做什么?”“××同学，你又不认真了!”等粗暴的语言来批评，要用委婉的方式，先鼓励后建议的方式来进行评价，比如“你唱得真好听，但是能不能用好看的坐姿来表现你优美的歌喉呢?”等。
6、多用 激励性评价
表扬与鼓励应是评价的主要手段。
比如老师提问学生：《娃哈哈》的歌曲情绪是怎样的。
生1：活泼欢快的。
生2：优美抒情的。
师：活泼欢快是对的，不应该是优美抒情的。
师：两位同学都提出了自己的见解，真不错!那我们大家一起来试试，看看哪一种方法会更适合这首歌。
这样的评价首先肯定了学生能提出自己的见解是好的，再要求学生通过自己的尝试与感受，来体会哪一种方法比较优秀。既保护了学生的自尊心，又引导学生们自己去探究地学习，这种评价只会带领学生用优秀的方法学习，引导学生积极探索。
激励性的评价还表现为抓住学生的细微变化，及时鼓励。如：“不错，你的声音明亮了许多!”“你比以前进步了!”“你的想法真出色!”等等，这些评价语言会让孩子的心灵得到极大的满足，从而激发他们的学习兴趣。
7、挫折评价
评价。在鼓励、赞赏的评价中有些学生会产生骄傲自满的现象。在这时有必要给孩子一个挫折，让他重新认识自己. 不过，在设置挫折评价时，老师要注意方式方法，切不可将“你说得不对”“你真笨”之类的话作为挫折评价来评价学生，容易伤害学生，反而会起到负面效应，挫折评价的度掌控要好。
8、评价主体的多元化
在评价中可采用自我评定、师生评定、生生互评相结合的方式。
学生客观的自我评价促进了他们想要进步的念头，在某种意义上说，会使他们更积极地自觉地对待音乐，参与音乐。
给别人。孩子们相互之间的评价往往会激发出孩子们无穷的学习动力，当自已的优点被同龄人所认可时，他心中的那份满足也许远远超出教师对他的一句赞扬。
课堂评价不只是检查学生的音乐学习水平，最终目的是通过科学正确的评价，促使学生的音乐素质得到全面的发展，实现学生的自身价值。各位老师只要勇于探索，各种教学评价方法也会在我们中间层出不穷。
六、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手。
社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，而多媒体在现在的教学中广泛的运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中，并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下，有了多媒体的课堂应该是会受到学生们所喜爱的课堂的。罗杰琳老师讲的欣赏《谷粒飞舞》中，打谷场这一生活场景离学生太遥远了，这就需要多媒体的帮助，播放几个画面，老师简单的讲解就把学生带人了打谷场热闹的场景中去了。这并不需要耗费老师们很多时间和精力，上网查阅几张图片，十分钟就解决了。
五、音乐课也要有作业
音乐课也有作业，答案是肯定的。和其他学科相比，音乐作业更共有愉悦性、趣味性、生活 性。一方面从音乐教材看其编排理念，目标要求，都包含很重要的人文性。如果不让学生在课前进行预习，查一查有关与教材有关的内容，那么学生对教材本身所包含的内容的理解 将会很浅， 更谈不上对人文性、科综合性的理解，上课时师生交流互动会缺少生气，情景设置的活动开展起来，因为缺乏背景资料的掌握而显得很被动，严重影响整个教学环节的顺利衔接，另一方面，教材提供的音乐是有限的，丰富的与之相关联的音乐文化，必须要查阅大量的资料，才能够更好地领会。传统的课总是老师提前准备的多，但因学生并没通过自己亲自查阅，接受知识显得被动，教师在唱独角戏，师生没有共同成长，仍是未把学生当作主体对待，布置了作业，要让学生在上课前就有了丰富的体验，带着这种体验再来上课，课堂效果，当然会大大不一样。
低年级的学生可以布置一些活动预习。比如我讲《跳跳跳》之前，了解到一年级的小学生大多都不会跳皮筋，我布置的预习就是学习跳皮筋。有了实际的体会，对歌曲的理解就很容易了。低年级我经常布置课后作业：学习了音的高低、强弱、长短，我就让他们观察生活中有哪些声音有这些特点。唱会一首歌后，我就布置学生回家唱给他们的亲人听，让他们和家人一起分享学习音乐的快乐。
学生从完成作业的过程中得到不仅仅是多元潜能的开发和个性的张扬，还 有和谐、自主、全面的发展。
对新教师的几点建议
除了以上讲的，我还要对新上岗的青年音乐教师提几点建议，希望对你们的教学工作有所帮助。
一、把握好教态，注重常规环节
教师是课堂的焦点，一个不熟悉讲台活动的人，在几十双眼睛的注视下难免会产生慌乱，这是新教师走上工作岗位后难以尽快适应的首要障碍。由此会产生语速过快、声音过低的通病。这个问题可以在实践中慢慢通过自我控制得以改变。还需注意的是，死盯着教材教案，不能脱稿授课也是新教师的大忌。新教师需要逐步养成脱稿授课的习惯，讲课时眼睛要持续扫视全体学生。另外，新教师还要做到，板书要快速与合理，课堂中保持理性和冷静。教师需要呈现给学生的印象是充分自信和干练，同时能够有效控制课堂走向和学生学习状态。
二、冲破自我封闭，主动适应学生
新教师要注意调整好自己的心态，不能去埋怨学生的基础，而是要主动去适应学生。在走上讲台后，新教师往往无意识地以自己学生时代的水平为参照，认定学生的基础很差，不但埋怨学生，甚至还会在课堂上指责其他教师的行为。要知道，教师的个人能力实际表现在学生的进步幅度上，与学生原有的基础无关。新教师要在工作中形成中和的思维，以平和的心态、宽容和多元化的教学思维对待学生。新教师必须充分认识到工作的难度和自身的能力差距，调整好自身的心态，多深入学生心理，多向老教师学习，塑造好自身的人格魅力，不断提高自己的专业能力。
三、师生互动，动静结合把握度
新课标强调学生参与音乐活动，在师生互动过程中取得音乐审美愉悦的效果。新教师比较活跃，能较快地融入与学生的互动之中，在音乐课堂上能唱、能奏、能舞，学生也乐于与年轻教师交流，这种亲和力，有助于新教师在课堂教学中拉近与学生的距离。但同时，新教师也常暴露出难以控制课堂局面的不足，不能做到动静结合、适度匹配。在安排师生互动时，学生动的程度要从自己对课堂的驾驭能力出发去设计;对情景导入等可设计为问答式的师生互动;对学生参与音乐活动环节，要引导学生跟着教师设定的步骤，有组织、有秩序地互动;而整体互动时，教师要提出明确的要求，要注意分组时人才的合理搭配。在教师融入学生互动的过程中，要随时点拔、穿针引线、纠偏防过，在有限的互动空间与时间里，真正收到寓教于乐的效果。
四、新教师要养成写反思，作教学随笔的好习惯。
课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字，及时总结教学中的经验教训。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，日积月累，这种驾驭课堂教学的能力将日益形成。教学反思和随笔，是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。
刚踏上工作岗位的教师，需要学习和进步的地方还很多很多，需要努力在各方面不断提高自己，才能使孩子们爱上我们的课堂，爱上音乐课。
在新形势下，教师队伍稳定、持续、和谐发展需要我们的共同努力，希望通过老教师对新教师良好、有效地传帮带，让优秀的中外音乐文化在我们一代又一代教师孜孜不倦的奋进中得到弘扬，让孩子们在美好的音乐天地里快乐生活，健康成长!
授课心得体会交流稿篇九
授课是一项富有挑战性和责任感的工作，它不仅是为了传授知识，更重要的是影响学生的成长和发展。在我多年的教学生涯中，我积累了许多有关授课心得和经验，这些经验对于教师的职业发展至关重要。在本文中，我将分享我对于授课的心得体会，并与读者们交流分享。
首先，一个好的授课应该基于深厚的知识储备和丰富的实践经验。教师需要不断学习和提高自己的知识水平，掌握最新的教学方法和理论。只有具备扎实的学科知识，教师才能将知识传授给学生，并能够回答学生的问题。同时，通过实践经验的积累，教师可以更好地调整课堂教学的方法和策略，提供更高效的学习环境。因此，教师需要持续地学习和反思，在实践中不断完善自己的授课。
其次，一个好的授课需要教师与学生之间的有效互动和交流。教师应该尊重每个学生的个体差异和学习需求，鼓励他们积极参与课堂讨论和提问。通过互动，教师可以了解学生对于知识的理解和学习情况，及时调整教学策略，满足学生的需求。另外，教师还应提供鼓励和激励，让学生对自己的学习有信心和动力。只有建立良好的师生关系，才能有效地实现知识的传授和学生的发展。
第三，一个好的授课需要教师具备良好的时间管理能力。课堂教学的时间是有限的，因此教师需要合理规划和分配时间，确保每一个环节都能充分利用。教师应该实施紧凑而有序的教学计划，并做好备课工作。同时，教师还需要对学生的学习进度和理解情况进行严密的监控，确保每一个学生都能跟上课堂进度，不落后。时间管理能力的良好运用，能够提高课堂效率，为学生提供更多的学习机会和交流空间。
第四，一个好的授课需要教师与同事之间的经验交流和合作。教师们应该有意识地参加教研活动和教师培训，与其他教师分享心得体会，并从他们的经验中汲取营养。通过与同事的交流合作，教师可以互相激发启发，相互借鉴经验，建立一个互助互赢的合作环境。另外，教师可以共同研究和探索教学方法和教材，提高自己的教学水平。因此，积极参与教师交流活动和合作是非常重要的。
最后，一个好的授课应该注重评估和反思。教师可以通过各种方式对学生的学习成果进行评估，了解他们对知识的掌握程度和理解情况。教师还可以收集学生的反馈意见和建议，更好地满足他们的需求。同时，教师还应该不断反思自己的授课方式和效果，找出不足之处，并做出改进。评估和反思对于教师的成长和发展是至关重要的，只有不断完善和提高，才能更好地满足学生的需求。
综上所述，一个好的授课需要教师具备深厚的知识储备和丰富的实践经验，同时与学生、同事之间进行有效的互动和交流，合理规划和管理时间，积极参与交流和合作，并进行评估和反思。只有通过持续的努力，教师才能成为一位优秀的授课者，为学生的发展和成长做出积极的贡献。希望本文所述的授课心得体会和经验可以对广大教师有所帮助，共同进步！