心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师范生师德师风心得体会篇一
师范师风是教育工作者应当具备的基本素质和职业道德。在我的教育生涯中，我深深意识到了师范师风的重要性和必要性。在这篇文章中，我将分享我的体会和理解，描述我的师范师风心得。
第二段：什么是师范师风
师范师风是指教育工作者所具备的职业素养、道德行为和业务能力等方面的表现。教师作为一个具有社会责任的职业人员，应该遵守相关法律法规，身体力行地落实教育教学任务，做好学生的思想引领工作，注重培养学生成为合格的公民。此外，师范师风还包括教育工作者形象的维护、高尚的品格和良好的教学态度等方面。
第三段：体会
在我自己的教育工作中，我深深地感受到了师范师风的重要性和必要性。首先，师范师风对于一个教育工作者来说非常重要，因为他们的教育行为直接影响到学生的思想观念和行为习惯。同时，师范师风还对教育机构的声誉和稳定发展有着重要意义。只有倡导和落实师范师风，教育行业才能在社会上保持良好的形象和信誉。
第四段：落实师范师风的途径
为了落实师范师风，教育工作者需要依靠个人的努力和教育机构的支持。具体而言，他们需要加强业务培训和师德师风教育，不断提高教育教学水平，严格遵守相关法律法规，以身作则，带头落实教育任务和职业义务。此外，他们还需要注重学生的思想引领和德育工作，加强与家长的沟通和合作，培养学生健康成长和良好的社会责任感。
第五段：结语
总之，师范师风是教育工作者不可或缺的素质和职业道德。在教育工作者的日常工作中，只有牢固树立师范师风意识，落实教育职责，才能为学生提供更好的教育教学服务。这也是教育行业发展的必要保证和方向选择。
师范生师德师风心得体会篇二
“德”是中国传统的一种美德之一中国人注重以“礼”待人，以“德”服人，因此，我们保亭县教育局的领导们以20xx年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的过程我认真听讲并做好笔记，虚心向经验丰富的长辈们学习。
通过此次师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识，更深入的体会到了师德师风的重要性，教师应树立以身作则，为人师表的形象，教师的言语、动作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名教师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持终于党的教育事业，需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生说过:“学高为师，德高为范”，这不是说的就是为师者不仅需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的灵魂，为人师表不能是说一套做一套，我们应严以律己，言行举止一致，表里如一，成为幼儿的表率与楷模。
陈园长以论幼儿教师的职业道德与品质修养来展开了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿教师应具备的基本素质有：政治素质——思想素质——文化素质——智能素质——技能素质——工作态度——家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放与职业道德相关的视频短片，展开了教师的职业道德：献身教育，甘为人梯——关心学生，诲人不倦——教书育人，循循善诱——勤奋学习，钻研业务——以身作则，为人师表——团结协作，热爱集体。身为一名教师，这个专属于教师职业道德的准则一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，让孩子在我们爱的环境下健康的成长，对幼儿充满爱，对自己的本职工作热爱是做好教师工作的关键。对待幼儿教育我们要做到爱心、耐心、细心，把这些工作态度放到工作上，严格要求自己，用端正的态度去学习、工作。俗话说：态度决定一切，的确，不管做什么事有端正的态度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到耐心、细心，用心去爱孩子，因为在幼儿园里教师是孩子的亲人，让孩子体会到你对他们的爱与关心。因此，需要我们要有极强的责任心与高度的责任感，才能把工作做好，才能体现出自己对工作的价值意义。
其次，就论新时期（现代）幼儿教师应具备的基本素质有：新的教育理念——尊重孩子，发展个性——获取、利用信息——创编能力——掌握现代教育技术——学会评价、反思——家、园、社区资源利用。从中一一展开，这要求我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，增强业务。根据这些基本素质还引出了几位教育家的教育观点，其中有：欧瑞克、蒙特梭利、皮亚杰、维高斯基等，都分析了他们各自的教育理念。再次，要求我们做一个孩子喜爱的优秀幼儿教师，同样也播放了“最美乡村教师”的几个短片，这希望我们在工作岗位上能做到以下几点：热爱本职——博爱、大爱追求完美和超越——童心不泯、热情不熄——传道、授业、解惑——以身作则，恪守信用——做真诚的朋友。其实热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师的基本素养，身为一名幼儿教师，只有热爱这份工作，热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
通过此次的师德师风的学习，我更加肯定人们所说的“教师是太阳底下最光辉的事业”这句话，在今后的工作我一定严格要求自己，不管是在工作还是生活中，都坚持每天都乐观向上，带着一份好心情去生活，去投入到工作中，带着微笑去迎接孩子，以平和的心态，饱满的精神，真诚的对待每一位孩子，争取做一名合格的人民教师。
师范生师德师风心得体会篇三
师范师风是教育工作者的共同追求，也是教育教学的重要保障。作为师范生，我们要认真学习并践行师范师风，在职业规划和人生道路上更加坚定、自信。下面，我就结合自己的学习和实践经历，谈谈对师范师风的体会和反思。
第二段：规范管理
作为一名师范生，必须养成一系列的规范性的职业行为习惯。如师德师风的保持、课前备课的认真和教学过程的专业度均不可忽视。同时，要在教学过程中严格遵守教育行业的规章制度，如课堂纪律要求、学生管理标准等等。在此基础上，师范生应该为学生树立起一个好的榜样，让学生认识到教育的重要性，并为他们的成长进行引导和照顾。
第三段：专业教育
师范生在专业教育中要刻苦学习各种知识和技能，从中获取知识和实践操作并将其运用到教学中去。师范生所学的专业知识应当不断更新和充实，以便更好地适应未来的教育需求。同时，师范生也应该尝试通过各种不同的方式发掘属于自己的教学特色，掌握多元化的教育方法，以提高课堂效率和学生参与性。
第四段：情感教育
作为一名教育工作者，师范生不仅要传授专业知识和技能，还应该注重学生的情感教育。学生在学习过程中常常存在着压力和困惑，师范生应该在这里给予他们耐心的倾听和安慰，并通过自己的行动和言语来传递正能量，引导他们建立正确的人生观和价值观。
第五段：成为一名合格的教育工作者
师范生的自我提升和成长对于未来的教育工作起着至关重要的作用。除了不断学习和提高自己的专业技能和教学水平外，师范生还应该注重自身的素质塑造和综合素质的提高。要具备良好的沟通能力、创新的思维和认真的工作态度，同时也需要注重自身的健康和心理健康。
结语：
在深入学习师范师风的过程中，我深刻认识到了作为一名教育工作者的使命和责任。面对未来，我将不断强化自身的素质教育，注重实践，注重综合素质的提高。同时，我也将始终坚守师范师风，向着成为一名合格的教育工作者不断前进。
师范生师德师风心得体会篇四
在20xx年师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也应该树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而达到为人师表的`教育目的。作为教师就应该言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就应该一切从自身做起，真正为学生树立榜样。
三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。
常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。
师范生师德师风心得体会篇五
师范生师风师德是教育工作者必须具备的基本素养，是提高教育质量、塑造优秀学生的关键所在。作为一名师范生，我深感师风师德的重要性，并积极参与培训，不断提升自己的师德修养。以下是我对师风师德的心得体会。
第一段：意识到师风师德的重要性（200字）
在接受师范教育的过程中，一直强调师范生要具备良好的师风师德，但一直以来我只是把它作为一种要求，直到后来才真正意识到了师风师德的重要性。师风师德不仅关系到教育工作者的职业形象，更关系到学生的成长和发展。良好的师风师德可以给学生树立榜样，让他们在挫折中保持积极的态度，让他们在迷茫中找到正确的方向。
第二段：培养师德良好的方式方法（200字）
培养良好的师德需要多层次的方法与途径。首先，我们要注重自身的修养，提升自己的学识、文化素养和教育观念。其次，要不断学习教育教学的相关知识，熟悉教育法律法规，做到对学生的要求合理、公正。再次，要注重培养学生的品德素养，关心他们的成长和问题，积极引导他们树立正确的人生观、价值观。最后，要注重与学生的沟通，了解他们的需求和差异，因材施教，实现个性化教学。
第三段：师风师德的具体体现（200字）
师风师德体现在平时的一举一动中。首先，要严守教师职业操守，不利用职务之便谋取个人利益，不接受学生或家长的礼品。其次，要遵守教师的职业规范，不泄露学生隐私，不谈论学生私事。再次，要尊重学生的人格尊严，坚决杜绝体罚、变相体罚等对学生身心健康有损害的行为。最后，要积极参与学校的各项活动，为学校建设做出贡献。师风师德的具体体现不仅是一种行为，更是一种态度和价值观。
第四段：师范生对师风师德的树立与维护（200字）
作为师范生，我们应当积极树立和维护良好的师风师德。首先，我们要始终保持敬业的工作态度，尽职尽责地完成教学任务。其次，要积极参与教育教学改革，不断提高自己的教育教学能力。再次，要善于反思和总结，不断改进自己的教育方法，以适应学生的需求和社会的发展。最后，要与学生和家长保持良好的沟通和互动，建立起良好的师生关系，为学生的成长提供良好的环境与条件。
第五段：对未来师范教育的展望（200字）
师范教育是培养教育人才的关键环节，未来师范教育应该更加注重师风师德的培养。首先，应该加强师范生的师风师德教育，提供更多的实践机会和教育资源，让师范生在实际工作中锻炼和提升自己。其次，应该加强对师风师德的评估与监督，建立起科学有效的评价体系，强化对师德失范者的处理与警示。最后，应该注重师范生的思想政治教育，加强对教育特殊性和教育责任的认识，使教育工作者能够始终坚守正确的教育观念和道德底线。
总结：
师范生师风师德是教育工作者的必备素养，它关系到教育质量和学生的成长。作为一名师范生，我们应当始终意识到师风师德的重要性，积极参与培训，不断提升自己的师德修养。通过培养师德良好的方式方法，具体体现师风师德的行为，树立和维护良好的师风师德，以及对未来师范教育的展望，我们可以更好地发挥教育工作者的作用，为教育事业做出自己的贡献。
师范生师德师风心得体会篇六
参加工作已近二十个年头，回顾走过的路，虽荆棘丛生，但硕果累累，总结成绩的取得，责任与爱心是永恒的追求。
师德是教师的灵魂，高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响着每一个学生的成长。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生才会认真备课，上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子忘我的工作；只有爱学生，才会理解孩子、信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊、构筑学生精神生活大厦。我常想、既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生、教书育人、为人师表。在学生面前我努力做一杆言行一致的标尺、一面表里一致的透镜。“一切为了学生”是我为师的准则。
作为一名普通的师范毕业生，九二年参加工作，在小学工作一年后调入初中，当时给我分配的是四个毕业班化学，虽知责任重，但我没有推托，一带就是十一年，时至20xx年，正值课改特殊时期，学校科学教师青黄不接，未带过七八年级科学课的我，又被推到了火线年级，其间曾利用星期天、节假日去专研教材及备课等。我不计时间、不计报酬，只关注每一位学生的发展和进步，一分耕耘，一分收获，所代学科成绩履居全县前茅。
俗话说“浇花要浇根、帮人要帮心。”在与学生的交往中，我的善解人意、幽默随和使学生愿意亲近、乐于接受教诲、心悦诚服地接受教师指出的缺点错误。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余我与他们平等相处成为朋友。特别是对一些学困生和贫困生，我能带领学生一同去关心他们，让他们感受到集体的温暖。通过努力，使不少学困生找回了对生活的信心和乐趣。多数已成为对社会有用的人，如今他们总是心存感激给我打电话问长问短，关心好学生的老师自然多，但我感觉边缘学生更需要关心和帮助。如果真能施以爱心他们会快速成长。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常的生活中我一贯严格要求自己、处处以身作则、做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明语。教育学生实事求是、自己被学生难住时，绝不装腔作势；总之，努力给学生一个良好印象，潜移默化去影响每一位学生的成长。
师范生师德师风心得体会篇七
师德师风是教师职业的基本要求，也是教师教育的核心内容。作为师范生，我们在教育学院的学习生活中，始终明白师德师风的重要性，并不断探索和实践，在实践中不断完善自己的师德师风，下面我将在此分享我的心得体会。
（一）坚守教育的初心
教师的初心是培养学生的综合素质和培养孩子们的未来。作为师范生，我们要始终记住初心，将教育事业放在首位。无论是在课堂上还是在校园中，我们都要以学生为中心，关注每一个学生的成长和发展，不仅要做好教学工作，还要尽力培养学生的品德和价值观念。同时，还要注重自己的专业知识和职业素养的提升，以成为学生们值得尊敬的榜样。
（二）严谨治学、做到学与教的统一
作为师范生，我们要严谨治学。我们要不断学习，不断提高自己的学科知识水平，了解最新的教学方法和理论，不断调整和完善自己的教学方式。同时，我们还要注重学与教的统一，将学术研究与教学实践相结合。我们要不断反思自己的教学过程，总结教学经验，发现问题并改正，使教学工作更加科学、有效。
（三）平等对待学生、严明纪律
教师在教育过程中要平等对待每一个学生。师范生作为一个教育者，在与学生的交往中要实现平等对待。我们要关心每一个学生的学习情况和生活问题，不以学生的家庭背景、成绩等因素来判断一个学生的价值。同时，我们还要在教育中严明纪律，严肃教学纪律，保持课堂秩序和学校正常的运转。
（四）爱岗敬业，激发学生学习的热情
作为师范生，我们要爱岗敬业，将教育事业当作自己的事业来对待。我们要尽心尽责地完成教学任务，认真备课，热情地上课，耐心地解答学生的问题。我们还要注重培养学生的学习兴趣，激发学生学习的热情，帮助学生发展潜能，树立自信心。
（五）不断自我反思，追求教育的卓越
教师是不断成长的工作，我们不能停止学习和进步。作为师范生，我们要时刻保持对自己的反思，总结经验教训，发现自身存在的问题，并努力解决。同时，我们还要善于倾听他人的意见和建议，不断丰富自己的教育理念，提高教育水平，追求教育的卓越。
在师范生的成长过程中，我们始终注重培养自己的师德师风，体察教育教学的内涵和实践。我们坚守教育的初心，将学与教相统一，平等对待学生、严明纪律，爱岗敬业地工作，不断自我反思和追求教育的卓越，这些都是我们心得体会中的重要要素。通过这些努力，我们将会成为真正的教育工作者，为培养更多优秀的学生做出自己的贡献。
师范生师德师风心得体会篇八
经过这一期的师德培训学习，我认识到：师德即教师的职业道德，是教师从事教育教学劳动所应遵循的道德规范和必备的道德品质。从教师的道德追求到教师的道德品质和良好行为习惯的养成，是一个长期而艰苦的过程，如何促进教师的道德品质和良好行为习惯的养成呢？下面我就对师德修养的基本途径和方法谈一点肤浅的看法。
师德修养不论是提高认识、培养情感，还是确立信念、锻炼意志都离不开理论的学习、实践的锻炼以及相互借鉴。把理论和实践结合起来，是教师师德修养的基本途径。
1、加强学习，勇于创新。加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提教师师德修养离不开科学的理论学习。古人说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”，其中的“学、问、思、辨”，讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学的思想理论为指导，教师师德必然会迷失方向。
第一，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观和人生观和价值观。树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值，深刻地把握社会发展规律，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义与利，奉献与索取的关系，才能明确自身发展的方向。 第二，学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从面提高履行师德修养的自觉性。
第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。只要教师像古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，就一定会有益于师德品质的养成。
2、参与实践，总结经验。道德修养不能脱离社会实践，这是马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点，也是我们的师德修养与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别所在。以中国古代唯心主义哲学为基础的脱离社会实践的修养认为道德是先天禀赋的，人们只要能够自省，就可以“明心见性”、“致良知”，达到“至善”的境界。我们的师德修养当然不能走这条脱离实际的路。 实践是认识的基础，也是道德修养的基础。马克思主义认为：“人们只有在改造客观世界的过程中，才能更好地改造自己的主观世界”。事实证明，教师只有在社会实践中，才能更好地认识到自己行为的是非善恶，认识加强自身修养的重要性，从而自觉地提高自己的道德水平。一个教师的师德认识再深刻，师德情感再深厚，如不进行道德实践，其师德意志就无从谈起，更谈不上能养成优良的道德习惯。因此，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须积极参加社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华。才能达到一名教师所具有的道德修养要求和。
3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有裨益的。 加强教师职业道德建设，除了提高教师的主观积极性、自觉性外，还要加强外在的监督和激励。对于忠于职守，职业道德高尚，教书育人有成绩的教师要给予鼓励。引导和鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴，使教师好的工作经验和做法的到肯定、完善和推广，从而促进了教师教育工作的开展，促进教师向着科研型、理论型的高层次迈进，逐步形成了一个相互配合，相互支持的良好环境。可以说，这是提高教师修养的一个非常有效的途径。 实践表明，加强学习是教师提高修养的前提，离开了学习的修养是盲目的修养，这种师德修养是缺乏自觉性的，容易迷失方向，当然上不可取的。而坚持理论与实践的统一，则是教师修养的根本途径。离开了实践的修养只能是毫无价值的空谈。因此，教师的师德修养问题，归根到底是一个实践的问题，教师的理想人格，只有在实践中才能得到不断的充实、提高和完善。
2、慎独。“慎独”是道德品质修养的最高境界，也是把教师师德修养推上更高程度极的重要方法。“慎独”出于《礼记?中庸》：“道也者，不可顺臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐莫显乎微，故君子慎其独也。”意思是说：教师要时刻检查自己的行动，警惕有什么不妥的言行而自己没有看到，害怕别人对自己有什么意见没有听到。因此，一个有道德的人在独立工作无人监督时，仍要坚持自己的道德信念，依据一定的道德原则去行动，小心谨慎的不做任何坏事，当然，我们今天所说的“慎独”与以前的以封建道德为标准的“慎独”含义是不同的。我们所说的慎独是以科学的道德为标准，他是教师师德修养的一条原则和方法。
“慎独”是教师良好的思想修养，要求学生做到的，自己先做到，在学生面前做到的，学生不在的地方也能做到，在无人知道的时间和空间，更加严格要求自己。教师必须充分认识意志是教师自身修养的重要保证，而“慎独”是锻炼意志的有效途径，教师自觉地纠正不良行为，不懈地同私心杂念作斗争，在自我批评中磨练自己的意志，在独处时依然保持良好的品质。教师要达到“慎独”境界，必须经过长期艰苦的努力，“勿以恶小而为之”。正如苏霍姆林斯基所说：“一个人能进行自省，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界。
3、心理调节。人的心理活动，主要靠意识导向。心理失调正是人的意识趋向极端化的表现。心理调节就是要调动自己的理智去遏制自己意识中某些不健康因素的极端化，从而恢复它的正常的导向作用，以求得心理上的平衡。心理调节的主要方法有自振法、自警法和自宽法等。 在今天的信息时代里，由于刺激源的丰富多彩，教师的师德问题日趋复杂，作为当代必须加强学习，勇于创新、及时总结经验，不断解剖自己、调节自己，才能达到“慎独”的境界，才能适应时代的要求，才能动立于不败之地。
师范生师德师风心得体会篇九
作为未来的教育工作者，师范生肩负着培养下一代的责任和使命。在他们接受师范教育的过程中，师德师风成为他们必须时刻牢记的品质。师范生要以身作则，正直、尊重、责任心成为他们自身的标杆。下面将从教育使命、品德修养、人际关系、专业素养以及自我修炼等方面，阐述师范生心得体会。
首先，作为师范生，理解并坚守教育使命是至关重要的。教师的职责是培养学生的全面发展，启发他们的思维，引导他们正确价值观念的形成。作为未来的教师，师范生要怀有一颗热爱教育事业的心，把这份热爱传递给每个学生。而这就要求师范生具备正确的教育观念，注重培养学生的创新精神和批判思维能力。同时，师范生还要树立正确的人生观和价值观，以身作则，作为学生良好榜样的引领者。
其次，品德修养是师德师风的重要体现。师范生要时刻保持良好的品德修养，端正师德师风。首先，师范生要秉持“忠诚、敬业、奉献”的职业操守，为教育事业奉献自己的一切。其次，师范生要具备正确的处事态度，对学生一视同仁，不偏袒、不厌故纵，要体谅与关心每个学生的个性和需求。最后，师范生要保持师道尊严，不仅在教学过程中言行得体，更要在生活中做到为人师表，严守师德的底线。
第三，良好的师范生师生关系至关重要。师范生需要与学生建立起良好的师生关系，以获得学生的尊重与信任。首先，他们要尊重学生，给予学生独立、自由的学习空间。其次，师范生要倾听学生的意见与建议，并及时给予反馈。此外，师范生还要倡导和谐、宽容的师生关系，以和善的态度对待学生，促进教育过程的顺利展开。
第四，专业素养是师范生不可或缺的一部分。师范生要有广博的学识和深厚的教育理论基础。他们应及时掌握最新的教育理念和教学方法，磨炼自己的教育技能，提高课堂教学的质量和效果。师范生还要重视自己的研究能力，不断提高自身的研究水平，进一步提升自己在教学研究领域的影响力。
最后，师范生还需注重自我修炼。师范生要不断提高自己的综合素质，提升自身修养。心理健康是师范生必备的素质之一，他们需要具备较高的心理承受能力，以应对各种教学和教育挑战。同时，师范生还应加强自身的道德修养，树立起正确的道德观念，不断充实自己的道德内涵，做一个具有高尚道德情操的人。
总之，作为师范生，树立正确的教育观念，保持良好的品德修养，与学生建立良好的师生关系，提升专业素养，进行自我修养，都是他们成为合格教师不可或缺的要素。师范生应时刻担负起教育者的责任，引领学生走向光明的未来。
师范生师德师风心得体会篇十
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的.职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。如何在教学中进行快乐学习，我认为主导因素在教师。
第一、要树立一个观念：把我们正在进行的工作上升到科学理论和科学实践的高度，使我们的工作更加有效、更加科学，因为人人都是教育工作者，人人都要研究怎样教书和育人，因为在未来的教育中，一个只会教书不会育人的教师同样会误人子弟。
第二、要赏识自己的学生，给学生信心：要经常鼓励学生“你能行”，教育学生会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告诉学生永远向前看，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都会好起来”。
第三、要教会学生做人、处事和负责：要创设适宜的情境、要用语言的感染力、用学生身边熟悉的小事，打动学生的心灵，教育学生在每一次值日中对他人负责，在每一项活动中对集体负责，在每一个言行举止中对自己负责。
第四、要研究学生的心理，善于培养学生全面的看问题。他们就像一粒粒即将破壳出土的种子，在来到地面之前，总要经历一个痛苦的裂变过程。因此，要善于引导学生去探索，去讨论，去争论，客观地分析身边和社会上发生的人和事，以积极的态度正确引导，使之逐渐形成科学的思维方式和积极健康的心灵。
第五、要学会蹲下来看学生：老师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏学生，发现学生的可爱之处，从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界。
第六、要牢记师与生在人格上是平等的，老师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯洁的情感世界。上课了，面对学生的问候：“老师好，”应充满真诚的感激之情再热情回以“大家好”，这是一种礼节，一种修养；为学生正确的回答了一个问题，号召全体学生为他鼓掌祝贺；原谅学生的一、两个错误；适时而真诚的指出学生的一个缺点；与学生共同评论他们关心的国内外大事等等，这些做法能够使师生之间更加了解，更加信任。
第七、要学会换个说法和做法。与学生进行心理换位，以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。因为每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是孩子，什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们告诉老师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在老师的记忆中，不应该存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生。要用精心设计的语言，与学生谈话，注意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。