作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
坚持成就梦想班会教案篇一
但平凡的我们无法单独生活在其中的任何一种状态。说起人文情怀,却显得个人无比渺小,少了博爱的胸襟;谈到科学精神,却又显得懒散多了些,没有埋下头工作的勇气;提及平淡生活,又似乎格格不入,没有甘愿平凡的心态。
在我们思想萌芽的初期,人文、科学生活在内心矛盾的深处,进行了一次又一次的思想斗争,思想一次又一次将我推进偏激的悬崖,在悬崖上空仿佛听见了天外来音:“孩子,是抉择的时候了”。我低下头望了望无边的深崖,思想会在这里停滞,我不能再纠结下去了。
于是在梦想播种的季节里,我播下了人文、科学、生活三颗希望的种子。谁都知道种子从萌发到结果都需要“不断的坚持”。而我想告诉你的却是在坚持过程要“选择性放弃”,因为有时放弃才能更接近成功。
人文、科学、生活会在你的坚持历程中一一呈现,就像近代中国的革命历程一样:封建地主阶级的洋务运动失败了,换中国资产阶级领导的辛亥革命又失败了,再换中国的无产阶级的新民主主义革命,直到成功才知道,中国该走哪条革命路线。而这一次又一次的路线的改变,需要的正是放弃的勇气。如果不放弃,盲目的坚持不总结经验,恐怕中国早已沦为殖民地了。因此,你也会在坚持的过程中不断地与外界接触、碰撞、反抗,内心的矛盾,进行一次又一次猛烈的思想斗争,不断地摸索,不断地明智的放弃,直到其中一种思想能主导你的行为时,那么坚持下去吧!因为这种思想是最适合你的发展,但是其他两种思想并未消失,他们隐藏在你的内心深处,等待着你在新的发展时期给予他们新的思想召唤。
没有最伟大的思想,只有最适合的思想。我无法说出人文、科学、生活这三者给予我们的重大意义。因为,即使同一个人在不同的发展时期,他的思想都是在不断改变的,就像哲学思想的前进一样。世界是需要用思想去摸索的,思想不前进就会被限制,所有的一切都会陷入不可自拔的循环中,兼并的思想主潮,将失去他前进的意义简而言之,哪种思想让你生活得快乐,并且在快乐的同时也为他人带去一份欢乐,那么你无疑是最成功的,也是最伟大的。不要说人文太伟大,无需谈科学太严谨,更没有必要提及生活太平淡,因为我们还未开启自己的心灵旅程。他们三者像美国、西欧、日本一样三足鼎立,各有千秋。时时刻刻受到不同的召唤,时时刻刻又给予我们新的启迪。
在这个播种梦想的季节里,这三颗种子会在你辛勤劳作下茁壮成长,他们中哪棵幼苗能成为参天大树,完全取决于你的抉择。漫漫人生路,你只需铭记一点:倾听自己内心的呼唤,守护自己开始萌发的梦想!精神富有了,你就拥了有一切!
坚持成就梦想班会教案篇二
主持人:同学们有没有思考过我们为什么活着?活着是为什么?生命有何意义?人生的价值是什么?相信每一个充满幻想的青年,几乎都会思索这个亘古难题。于是,许许多多的青年带着这种困惑走进了中年,他们中有的人成功了,有的却失败了,更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后,他们才发现:人生有无数条单行的轨道,条条都通向未来,而他们的所谓“探索”,往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道,或许他们会终于明白:人生终究不是用来“探究”的,活着并精彩地演绎生活,才是惟一的人生。
然而,人生要活得多姿多彩,却不能没有梦!
a:心怀梦想,志存高远,人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。好的人生离不开好的规划,成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。
b:人生如大海航行,人生规划就是人生的基本航线,有了航线,我们就不会偏离目标,更不会迷失方向,才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。
a:然而,有了规划,就一定会有成功的人生吗?也不一定。同学们思考一下,你们是不是常常做了规划却不能达到预期的效果?b:学生按小组讨论两分钟。找几个学生来谈谈感想。
肖伯纳有一句名言:“明白事理的人使自己适应世界,不明白事理的人,硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中,调整适应,发展适应的长河中前进的。
在人生的每一个漂流中,可能会远离我们的人生坐标。问题在于,我们应该学会在远离目标的时侯,去创造条件,接近目标。所谓创造条件,本身就是一种进取,一种求索,一种心向即定目标的挚着,一种坚忍不拔的追求。
人的一生是漫长的,更是变动的。国家政策的调整,外在条件的变化,家境的变迁,突发事件的出现,都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前,我们要以乐观豁达的心情直面人生;以艰韧不拔的毅力支撑自我;以正确的价值取向占据灵魂。把艰难困苦当成是一种磨炼,一种积垫和一种成熟。
古人云:“哀莫大于心死”,“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前,只要我们心中的火不灭,展开的翅不折,就一定能走出生活的沼泽,迎来人生的艳阳天。
记得有一首歌中唱道:“人生有梦才算美,几度风雨多轮回,苍桑摔出铁打汉,滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇,迎接挑战,自觉地在艰苦中磨练,做一个新世纪的铁打汉,震天雷吧!
人生需要规划,企业需要策划,不懂策划者,不能明白“磨刀不误砍柴功”的道理。策划也,人人都用,一个人的成功、企业的成功,虽然付出了众多的辛苦,但他们毕竟是成功者;但是:有众多的人、企业付出的辛劳远比成功的人、成功的企业付出的辛劳多出几倍,最终还是以失败而告终。成功并非是努力奋斗和付出辛劳多少的结晶,而是另有缘故。这就是对自己的认识是否到位,策划做得是否合理。下面让我们通过录像来看看一些大学教授是怎样看待人生规划的。
1、列梦想清单"dreamlist";
列出你一个月、一年、或一生中所最想要达成的每一个目标。
2、排梦想目标的优先顺序;
3、为目标设立期限;
没有期限的目标只是梦想,如果是长期目标,一定要分成短期行动步骤。
4、找出核心目标;
自我设问:“当我实现了哪一个目标梦想之后,那其他的目标都可跟着实现?”如此,你就能明白自己的核心目标在哪里。
5、明确达成目标的原因和理由;
6、找出达成目标的最大障碍;
当你克服了达成目标中最大的障碍,其他一切都将变得简单。
7、制作梦想手册;
潜意识的运作来自于明确的画面。假如你梦想在某年某月买一辆车,请你把这辆车的颜色、款式等描述得一清二楚,并找来具体的照片,贴到你的《梦想手册》上,来引导自己的思维从这方面思考。
8、经常复习目标;
9、制定方法与步骤,并付诸行动;
为你梦想制定好正确的方法和步骤,并采取大量的行动。计划越详细,你成功的机率越高。有好的方法和步骤,不付诸行动,一切的一切都毫无意义。
在很多时候,责任意识是和一个人的行为联系在一起的。要求增强责任意识的一个潜台词是:你要对你的所作所为负责任。由此推出的责任意识便是:你是要对自己的行为负责任的,所以,慎重行动,量力而行。
1、确认人生的方向,提供奋斗的策略
2、突破并塑造清新充实的自我
3、准确评价个人特点和强项
4、评估个人目标和现状的差距
5、准确定位人生方向
6、重新认识自身的价值并使其增值
7、发现新的人生机遇
8、增强人生竟争力那我们该怎么做?
1、畅销书《登顶》的作者迈克尔·尤西姆在书中讲了这样一个细节:在攀登珠穆朗玛峰的探险队出发之前,我一一向队员询问他们的兴趣和技巧,在此基础上给每个人分配了不同责任。一位队员将负责食物,另一位负责衣物,一位负责交通方式,其他人分别负责登山装备、财务事项、通讯和保健。这和我从前经历的探险不同。在这次探险中,但每一位队员都是团队中不可缺少的关键人物——尽管不是领导者,但每个人都必须担负自己的个人责任。
在此之前,我们对自己的评价都是基于各自的登山能力。但现在,我们必须掌握一系列的管理技巧:在每个人的责任范围内,都必须运用领导才能。在管理这次探险的'每个方面,都产生了巨大的责任感。每件事情都必须高质量地处理和解决,因为这关系到队员的生命,而且我作为领队,也无法事无巨细都能够处理好每个细节。将领导责任分摊,能够使整个团队更好地自我管理。
2、按照惯例,每周一我们都有周一的学校升国旗仪式,今天是学校使用夏季作息时间的第一天,集会显得有些慢和拖沓,整个会场显得不是很安静。其实很多时候,作为学生,我显得有些悲哀,我看到我们的同学,看到我们的同胞面对国旗的时候那种漠然的神情总让人心痛!
主持人:计划固然好,但更重要的,在于其具体实践并取得成效。任何目标,只说不做到头来都会是一场空。然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求有清醒的头脑。其实,每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功不相信幻影,未来,要靠自己去打拼!你无法为出生负责,但你一定要为自己的人生负责。生命是属于你的,你应该根据自己的愿望去生活。人生的重大决定,是由心规划的,像预先计算好的框架,等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运,首先要改变心的轨迹。许多时候,目标与现实之间,往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整,无论如何,人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。合理规划自己的人生,让我们一同来演绎精彩的生活!
坚持成就梦想班会教案篇三
【关键词】人生目标;人生规划
【引入】
新浪网曾经对中学生做过人生、职业规划方面的调查。大部分高中生对于自己的未来定位模糊,他们喜欢幻想,却又不了解社会现实。
27%的人没有目标;60%的人目标模糊;
10%的人有清晰但比较短期的目标;3%的人有清晰且长期的目标。
25年的跟踪研究结果,发现他们的生活状况及职业分布十分有意思。
那些占3%有清晰且长期目标的人,25年来几乎不曾更改过自己的人生目标,始终在朝着同一方向不懈地努力,25年后,他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士,他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
那些占10%有清晰短期目标者,大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是,短期目标不断被实现,生活状态稳步上升,成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管,等等。
其中占60%的模糊目标者,几乎都生活在社会的中下层,他们能安稳地生活与工作,但都没有什么特别的成绩。
剩下27%的事那些25年来都没有目标的人群,他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得不如意,常常失业,靠社会救济,并且常常都在抱怨他人,抱怨社会,抱怨世界。
对于高中生尤其是刚刚从初中升上高中的学生来说,人生就像大海航行一样,如果不明确自己的方向,他们就不可能到达任何他们想去的地方。
【教学目标】通过活动,使学生能够正确评价自己、认识自我,初步拟定自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。
【教学重点】引导学生根据自身特点以及能力,制定属于自己的人生规划。
【教学难点】引导学生将自己制定的人生规划付诸于行动并持之以恒。
【教学方法】问卷调查法、学生之间互动法(拍卖人生规划)、全班交流(交换名片)。
【教学过程】
教师引导学生思考并说出自己的想法。
不同学生想法不同,以下是他们可能的答案:一个冰箱、一层楼、或者一栋摩天大厦。
教师:不是的,差太多了,同学们,这个厚度超过了地球和太阳之间的距离(2的51次方再乘以一张纸的厚度)。试想一下,如果仅仅将51张纸堆叠在一起呢?结果可想而知。这就是规划的力量!如果你对自己的人生有一个清晰而合理的规划,并一直在这条路上奔跑,那么你的人生就会达到一个难以想象的高度。
那么同学们怎样才能让我们的人生不虚度年华,不碌碌而为呢?那就是——规划人生。(引出下一步骤)
1.以问题引发学生思考:同学们,你有没有认真思考过以下三个问题?(3分钟)
(1)你这一生究竟想要得到些什么?(物质、精神、人际??)
(2)你现在能够做什么?
(3)你现在所做的和你的人生目标在靠近吗?学生思考并畅所欲言。
教师小结:可能大多数同学或多或少都会想过这些问题,但多数
2.了解自己,明确自己的人生规划(问卷调查)(9分钟)
这一哲学命题会给我们的人生规划以启示。
我是谁?
人要清醒地认识自己,必须排除外来的压力,比如父母的期望、师长的教诲、将来的就业压力等。要在完全放松的情形下,根据自己的爱好、特长、性情来正确地规划未来的生活。
我从哪里来?
从现实的角度来说,是要我们客观看待自己的过去,认清自己的知识水平、见识、人生经历等,给自己一个恰如其分的评价。做到这一点,就能心平气和地面对现状,不再怨天尤人,不再好高骛远。
我要到哪里去?
就是在真正明白自身条件和所处现状的基础上,合理地制定出自己的人生规划。并能够把长期计划和短期计划结合起来,长期计划为目标,短期目标位阶段,由此出发,一步步向目标靠近。
那么如何制定出符合自己的人生规划呢?
这需要我们对自身有个深入的了解。接下来我们来做一个问卷调查,请同学们拿出手中的答题卡,按照要求来作答。(霍兰德职业倾向测试量表)
3.反馈问卷结果,让学生了解自己的个性以及职业倾向。(2分钟)
同学们都清楚了自己的兴趣以及职业倾向,那么下面我们可以着手来设计自己的人生了!请同学们拿出你们手中的白纸,写下你的人生规划,可以以年龄段为线索来设计。
学生在设计人生规划过程中,教师可适当指导或者解答疑问。
同学们都制定了属于自己的人生规划,那么大家想不想知道你的人生规划在别人眼中价值几何呢?下面我们来做一个游戏——竞拍人生。
且只能竞拍一种人生。每次喊价最大增幅不超过50。
3.拍卖成功后,请带着筹码到前面领取拍卖品“人生规划”。并说出你为何要竞拍这一份人生规划。
笨过程旨在融趣味与教育性于一体,通过拍卖,学生会了解到哪一种人生更加有价值,更具吸引力,这对他们设计自己的人生之路会有所启发和指引。
同学们,我们每个人的心中都有一幅关于未来的蓝图,只不过这幅画卷有的清晰,有的模糊。通过刚才几个环节的活动,我想现在这幅画卷可能已经浮出水面了,那么现在请同学们拿出笔来,通过我们刚才自己设计的人生规划,充分发挥你的想象力,设想一下二十年后的你,为自己做一张个人名片。
做完之后两个同心圆的同学互相交换名片,彼此为对方永久保存这张名片。可在二十年之后交给他。
本过程会极大地激发学生激情,让学生的热情,让学生将心中理想落于笔端,对他们产生一定的激励作用。
同学们,我相信你们每个人都希望自己的人生能够前程似锦,有人说成功属于聪明的人,有人说成功属于勤奋的人,而我觉得成功是属于有准备的人,那么我们现在能做的就是好好努力学习锻炼自己,为以后的就业和创业打下坚实的基础。
制定人生规划最重要的事要付诸于行动并坚持不懈地进行下去。无论眼底闪过多少美丽憧憬,如果没有付诸行动,那么,一切都只是镜中花、水中月,可望而不可及。
另外同学们还要注意一点,现实社会不是编好的程序,而是未知多变的,制定的规划可能会受到各方面的影响,这一点,我们应当有充分的心理准备。因此在遇到突发情况和不良影响时,应当保持头脑的清醒冷静,从而做出正确的分析,果断拿出应对方案和既定方案接轨。
成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功,不相信幻影;
成功,只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来,只掌握在自己手中。未来,只能掌握在自己手中。爱拼才会赢!
同学们,希望你们能把我自己的人生,用自己的双手去创造美好的人生,活出自己,活出精彩!
坚持成就梦想班会教案篇四
当提起“坚持”一词,至少有三分之一的同学或一撇嘴,或发出几声:“啧啧,有用么?有用吗?”再无任何实质改变。因此,我明白,坚持并不是那么容易,尤其是自我坚持。
初三我们,不需要悲伤和哭泣,我们只需擦亮手中的钢枪,跨上我们追风的战马,“咬定青山不放松”,在纷乱的中考考场上狂飙突进,纵横八方。
同样,我们也要做到古人所说“吾曰三省吾身。”,我们要每天多次反省自己:今天,你坚持从细微处着手了吗?如果有,那么今天的你,离你的梦想就近了一步。
就像是弗雷德。史密斯所说的那样,“一次只定一个目标,心无旁鹜地追逐到底,才能成就你的人生”。他当时在参加军官高级训练时,要进行野外实战,比赛谁击杀的人最多。他每次只追一个人,就算周围有更近的目标他也不予理会。事实证明,他的专一和坚持成就了他的人生。后来,他创办了全球最大的快递企-美国联邦快递公司,而他被誉为“联邦快递之父。
回溯千年,晋代的文学家左思也是“坚持”的代表人物。他为写《三都赋》,收集了大量人文、地理、风俗人情等资料,并且在庭院、房舍、茅厕常备纸笔以便随时记录。历经数年,他才将其完成。后又经名人作序和推荐,《三都赋》很快风靡京城,造就了洛阳纸贵的效果。他的坚持成就了他的人生。
越王勾践在被吴国灭国后,被掳回吴国成为了阶下囚。但他并没有选择一死了之,而是每天运筹帷幄,数十年如一日卧薪尝胆,忍受别人对他的侮辱。最后,他成功了“三千越甲可吞吴”的人生。
李荣浩被誉为当今华语乐坛的“小天王”,他的音乐才华和成功都被大家看在眼里。可谁会想到,在舞台上光芒万丈的他,背后有多少忍辱负重的坚持。“十年修得李荣浩”是乐界对他的一句调侃,但这也是一句异常真实的话。他的坚持成就了他的人生。
泣血的指尖,只有灌以恒心,才能弹出震撼千古的绝唱。
所以,作为青少年的我们,更应该在成功之前,坚持累积力量,一以贯之,才能成就自己辉煌的人生。
坚持成就梦想班会教案篇五
1、回顾小结自己快乐的暑假 ,进一步对孩子进行诸如学习习惯等常规教育。
2、交流讨论新学期的打算,激发对新学期、新知识的学习热情。
激发学生学习的兴趣,提高学生学习的内驱力,使学生建立起良好的学习态度和学习习惯。
认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。
一、课前谈话(话暑假 品收获)
二、重温课堂听说读写的习惯。
过了一个开心而又漫长的暑假,师生之间彼此建立的情感也许会有些淡了,好的学习习惯有些遗忘了,今天我们再一起讲讲学习习惯,重树学风。
(一)听的习惯
1、听讲时身体坐正,双手抱胸,双脚放平,注意力集中,不随便交谈、打闹、下位,不做小动作,不伸懒腰,不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。(训练坐姿)
2、珍惜课堂每一分钟,认真倾听,积极思考,大胆发言、质疑,不但学懂学会,还要掌握学习方法,逐步做到会学。我们是四年级学生,应有选择地做好听课笔记,将老师上课讲的重点写在书本上,以提高学习效率。
3、听同学发言或提问时,做到不观望、不插嘴、不嘲笑。当听到见解、观点一致时,自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时,待同学发言结束后,提出建议或进行补充,“我补充……的意见”,不允许插话、抢嘴,随意地打断同学发言。
(二)说的习惯
1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意,不能站着举手或是边举手边喊,经教师允许后起立站直回答,如果不知道怎样回答,应礼貌地如实告诉老师:“对不起,我不懂(我没想好)而不是站起来什么话都不说。”发言完毕,经老师同意后轻轻坐下。
2、答题或提问态度严肃认真,立姿自然得体,讲普通话,吐字清晰,声音响亮。答题形式讲究规范,用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式,做到说话完整,条理清楚,有自己的独特看法。
(三)写的习惯
1、在课堂上做作业时应该听清要求,明确格式,不擅自离开座位或窃窃私语,保持教室的安静。
3、作业姿势要端正,左手按住作业本或是平放桌上,右手离笔尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书本一尺,自觉保护视力。
4、作业本要妥善保管,不能乱扔、乱写、乱画与撕毁,保持作业本的卫生与整洁。
(四)合作学习的习惯
1、围绕主题人人参与小组讨论,主动有序地发表个人意见,认真听取他人发言,待同学讲完后再补充自己的意见与看法。
2、在班里发表小组意见时,用上“我们认为、我们觉得”等 、作业格式规范、行款整齐,独立、按时完成。
说话形式,尊重合作学习的劳动成果。
(五)语文习惯培养。布置学生准备预习本、课堂抽写本、家庭作业本、钢笔等一些学习用品。
1、督促孩子做完作业后及时检查。
2、与家长沟通,形成家校合力。在家中孩子做完作业后让孩子自己检查后家长再检查一遍。
三、小结。
老师相信:在新的学期里,同学们都能通过自己的努力,取得更优异的成绩!