作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
2023年打电话教案大班 打电话教案大班反思优秀篇一
1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
图谱、音乐cd、教学用ppt、猫的头饰一个。
一、发声练习
二、谈话活动,引出活动主题。
师:“小朋友们,你们有没有好朋友啊?有好朋友的感觉怎么样?”
三、播放ppt,引导幼儿学记歌词。
1、师:“有一个小伙伴也想找个好朋友,我们一起来看一看是谁呢?”
师:“小老鼠在干什么呀?”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”,并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话,以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。
以下歌词均按以上模式进行学习。
2、教师将所有歌词进行整体诵读。
四、学唱歌曲。
1、教师弹唱歌曲,幼儿倾听。
2、教师出示图谱,引导幼儿学习休止符和附点音符,并尝试打节奏。
师:“大家看这张图谱上有几种颜色啊?”
教师小结:蓝色的地方是前奏和间奏,这些地方我们是不需要打节奏的,红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符,在这个地方,我们是不需要打节奏的,将它空过去;红色有小圆点的地方教附点音符,在这个地方,我们就需要将声音持续时间长一些,同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。
3、播放音乐,师幼共同看图谱打节奏。
4、边打节奏,教师边教唱歌曲。
5、加上动作,师幼共同演唱歌曲。
6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。
7。角色表演,选一名幼儿当猫,其他幼儿当老鼠围成一个圈,大家跟随音乐一起进行表演。
五、结束活动:重复游戏一遍,然后音乐结束后,带领幼儿离场。
2023年打电话教案大班 打电话教案大班反思优秀篇二
1.理解歌曲内容。
2.能够根据歌曲的内容进行对唱。
3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
理解歌曲内容。
1.晚上和家长到户外看星星、数星星。
2.音乐录音带
能够根据歌曲的内容进行对唱。
一次备课
复习儿歌
--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。
欣赏歌曲
--播放歌曲录音,幼儿欣赏。
--教师弹唱,幼儿跟唱。
学一学
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
演一演
--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。
--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。
--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。
精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的`知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。
2023年打电话教案大班 打电话教案大班反思优秀篇三
1、感受歌曲诙谐幽默的'风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
图谱、音乐cd、教学用ppt、猫的头饰一个。
一、发声练习
二、谈话活动,引出活动主题。
师:“小朋友们,你们有没有好朋友啊?有好朋友的感觉怎么样?”
三、播放ppt,引导幼儿学记歌词。
1、师:“有一个小伙伴也想找个好朋友,我们一起来看一看是谁呢?”
师:“小老鼠在干什么呀?”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”,并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话,以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。
以下歌词均按以上模式进行学习。
2、教师将所有歌词进行整体诵读。
四、学唱歌曲。
1、教师弹唱歌曲,幼儿倾听。
2、教师出示图谱,引导幼儿学习休止符和附点音符,并尝试打节奏。
师:“大家看这张图谱上有几种颜色啊?”
教师小结:蓝色的地方是前奏和间奏,这些地方我们是不需要打节奏的,红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符,在这个地方,我们是不需要打节奏的,将它空过去;红色有小圆点的地方教附点音符,在这个地方,我们就需要将声音持续时间长一些,同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。
3、播放音乐,师幼共同看图谱打节奏。
4、边打节奏,教师边教唱歌曲。
5、加上动作,师幼共同演唱歌曲。
6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。
7。角色表演,选一名幼儿当猫,其他幼儿当老鼠围成一个圈,大家跟随音乐一起进行表演。
五、结束活动:重复游戏一遍,然后音乐结束后,带领幼儿离场。
2023年打电话教案大班 打电话教案大班反思优秀篇四
1、在活动的过程中,激发幼儿表演的欲望,体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲,在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中,掌握猫和老鼠的对话。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
激发幼儿表演的欲望,体验音乐活泼欢快的情趣。
引导幼儿做出与内容相关的动作,掌握猫和老鼠的对话。
物质准备:小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器(倒钟、响板、木琴)、音乐cd。
经验准备:学习歌表演《一只小老鼠》。
一、 教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室,渲染气氛,激发幼儿参与活动的欲望。
2、说一说一些紧急号码的用处如:110、120、119、122、等。
提问:号码一旦拨错了,会发生什么事情?
(引导幼儿知道拨错电话号码,所带来的麻烦。)
评析:在这一环节,我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场,主要是想唤起幼儿积极性和自信心,激活思路、启迪智慧,触发创造活动的欲望,同时也练习了小老鼠的形象,为课程做铺垫。加之,本节课跟电话有直接的关系,《纲要》中提出:艺术教育是各领域之间的纽带,所以我们又通过提问电话号码,与社会领域、生活教育相联系,扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演,并演唱歌曲,幼儿初步欣赏。
1、教师表演歌曲的前半部分,幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜,小老鼠会把电话打给谁?
2、抛出问题,完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢,请你们完整地欣赏歌曲,听了以后你就知道啦”!
教师随木琴再次完整表演,
提问:(1)歌曲听完了,小老鼠把电话打给了谁呀?为什么会打给猫?
(2)小老鼠拨打的电话号码是多少?
(3)带幼儿模仿练习按手机号码。(木琴给予节奏)
评析:这个环节,我运用了两次清唱,教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用,清唱会让幼儿听的更清晰、明白;同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流,拉近了距离,加上木琴的伴奏,让清唱更有生机,幼儿很感兴趣。
4、用乐器伴奏对话部分,巩固歌词与节奏。
(带领幼儿重点学说对话部分,用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音,用响板表现大花猫的声音)
5、幼儿用倒钟和响板,随音乐一起演奏并初步学唱。
评析:这一环节,我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子,因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证,同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码,和对话部分,有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏,保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。
三、师幼一同进行表演,提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开,集体表演歌曲。
2、重点练习“吱儿—— 喵—— 嘭!”的动作。
3、戴上头饰,师生共同进行情景表演。
评析:幼儿在反复欣赏的基础上,基本掌握了歌曲,在这个环节中,让全体幼儿戴上小老鼠的头饰,创设一种情景,让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来,正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。 小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
2023年打电话教案大班 打电话教案大班反思优秀篇五
子们在幼儿园的生活马上就要结束了,要升入小学了,要离开喜欢的老师、同伴,不免有不舍之情,为了缓解幼儿的这种情绪,特设计了此活动。
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内数的加减。
重点是培养幼儿参与数学活动的兴趣,难点是让幼儿自己设计题卡。
每人一套数字卡片;题卡三份、每人一盒彩笔、名片纸若干、电话机一部。
1、组织幼儿玩“补数”的游戏,复习10以内数的组成。
给孩子每人一套1——10的数字卡片,提问:“小朋友,我问你,?的补数在哪里?”孩子回答:“老师老师告诉你,?的补数在这里。”孩子说的同时,举起自己手中的卡片。
2、组织幼儿用数字卡片摆出自己家的电话号码,并用完整的语言表达出来。
摆的过程中,可能会出现有的孩子卡片不够用的情况,这时候请孩子之间自己解决,提高孩子解决问题的能力,鼓励他们互相帮助。
3、交流讨论:
(1)在别的什么地方还看见有数字?
4、分组做题,得出幼儿园电话号码。
每组一套设计好的题卡,7道题的得数,放到一块就是我们幼儿园的电话号码。做题的过程中提高孩子的合作意识。
5、分组让幼儿自己设计题卡。
写出一组电话号码,让幼儿根据数字设计得数是号码的小。
6、引导幼儿自己设计名片。
要求:名片要漂亮,要有电话,姓名。
7、玩打电话的游戏。
幼儿交换名片,互相玩打电话的游戏。
8、游戏结束后,自然结束教学活动。
2023年打电话教案大班 打电话教案大班反思优秀篇六
:老鼠和猫是幼儿熟悉的动物,老鼠和猫的游戏也是幼儿乐此不疲的。歌曲《小老鼠打电话》描写了一只小老鼠找朋友过家家,结果拨错电话号码请来了一只猫的故事。歌曲内容生动幽默,旋律琅琅上口,念白中的老鼠与猫打电话是幼儿乐于模仿的,中间的一大段间奏能为幼儿提供表演的机会,歌曲的音乐情节更是让人始料不及,忍俊不禁。歌曲的幽默诙谐情趣一定能带给幼儿很强的感染力。所以,金律民老师选择了这个内容作为园级教坛新秀参评课。
一、游戏“打电话”导入,初步学习对话部分。
(教师用“打电话”来导入,联系了幼儿的生活经验,引起幼儿的学习兴趣,使他们很快进入活动的情境。)
(歌曲中的对白出现得自然,使幼儿对歌曲中猫和老鼠的对话有一个初步的印象。)
2、打电话游戏
师:现在我给xx小朋友打个电话。同时在黑板上出示写有对白的纸。
(教师将歌曲的重点前置,让他们在游戏中自然的学会歌曲中的对白部分。游戏时,教师采用先个别游戏、再集体游戏的方式,充分调动幼儿的学习积极性。同时,大班的幼儿已经具有较丰富的识字量,教师将对白写在纸上,在游戏时出示,能够切实帮助幼儿更快更准确地记忆对白,为学习歌曲作了充分准备。)
二、看图谱,学唱歌曲前半段。
1、 师:有一只小老鼠也在打电话,听我来唱一唱。
(以小老鼠的口吻引起幼儿的兴趣)
教师示范唱前半段:小老鼠,打电话。找个朋友国家家。电话本呀手中拿,54、32、678。
提问:我唱了什么?电话号码是多少?
2、 再次范唱,要求幼儿听仔细电话号码。
提问歌词内容,根据幼儿的回答出示图谱。
(边回答边出示小图谱,使枯燥的问答一下子变得生动起来,进一步引发幼儿对歌曲的兴趣,也方便幼儿记忆歌词。)
3、 引导幼儿边听歌曲边观察图谱,理解图谱。
4、 与幼儿一起分析图谱
歌词电话本后面的线——,画得很长,表示这个地方要唱得很长
xxxx表示拍手,嘴巴不唱。
长的地方用绿线表示,不唱的地方用红线表示。
(图谱设计得十分巧妙,教师请幼儿边听歌曲边找图谱的小秘密,让幼儿经过分析、探究,理解图谱上各个标识的意义,间接指导幼儿演唱,突破歌曲中间奏以及延长音这两个难点。而幼儿在探究的过程中,也体验到了成功的自信。)
5、 幼儿看图谱跟唱一遍。
6、 跟随音乐再唱一遍,提醒幼儿看清图谱,唱出延长音。“手中拿……”要唱得很长。
(在幼儿演唱前,教师提出明确的要求,再次指导幼儿延长音的演唱。)
三、学习后半段歌曲。
1、 你们知道小老鼠的电话打给谁了?听我来唱一遍。
(设计悬念,使幼儿的兴趣得以延续。)
教师完整演唱并表演,请配班老师扮猫合作表演。
(最后一句歌词是歌曲的中心,也是歌曲的伏笔所在,是歌曲更显诙谐与幽默。两位教师的表演和演唱,揭示了出乎意料的结局,增加了歌曲的趣味性,吸引幼儿再次学唱。)
提问:电话打给谁了?为什么猫会来?你还听到了什么声音?
2、 完整出示图谱,引导幼儿理解图谱上的图示
门铃、开门、关门……
(形象的图示使幼儿更好地理解歌词、记忆歌词)
3、 幼儿看图谱随琴声演唱按门铃、开门、猫叫、关门一段。
(“叮咚、吱扭、喵、砰”,连接得比较紧凑,需要重点练习,这也是歌曲中比较难的地方。所以,让幼儿看着图谱练习演唱很有必要。)
4、 学唱歌曲后半段。
四、完整演唱歌曲。
1、 教师带领幼儿集体演唱,边唱边配上相应的动作。
(整首歌曲中,既有对白又有拟音、动作,中间还有一段间奏,很适合游戏和表演。演唱时,幼儿很自然的加入许多与歌词匹配的动作,增加了歌曲的趣味性,也凸现了歌曲的活泼。)
2、 分析歌曲的情绪。
提问:一开始小老鼠打电话的时候,心情是怎样的?(开心:贴上相应的图标笑脸)
后来看到猫了,小老鼠的心情有变化吗?变得怎么样了?(害怕:贴上相应的图标)
(引导幼儿通过感受歌曲中角色的情绪变化,进行一次情感从开心到害怕的体验,并用两个图标表示,非常形象。)
3、 引导幼儿有感情地完整演唱歌曲。
(讲两个分别代表开心的害怕的脸谱,分别贴在两段歌词之前,提示幼儿演唱歌曲时的情绪处理,很得当。)
五、游戏
讲解游戏方法,提出游戏要求。
1、 幼儿自选角色,游戏一遍。
(这样的设计师幼儿在游戏的过程中练习歌曲,通过扮演不同的角色边玩边学,减轻了学习的枯燥,增添了不少趣味。同时歌曲的学习在游戏中自然进行,更显得生动有趣。游戏的运用很巧妙。)
2、师:看看我是怎样来扮猫的。教师扮演猫,全体幼儿扮小老鼠,再次游戏。
(教师对游戏中猫的动作进行了点评、示范,帮助幼儿更好的表现角色的动作特点。再次游戏也满足了幼儿表现的需要。)
六、结束部分
这首歌真有趣,其它班级的小朋友一定也很想学,现在我们就去唱给大四班小朋友听。
(教师的结束语言,概括了歌曲的特点,也激发了幼儿的表现欲。幼儿仍能保持对活动的兴趣,并使活动得以延伸。)
1、 教学策略以幼儿为本
纵观整个教学过程,充分体现了教师以幼儿为本的教育理念,以指导幼儿观察图谱学唱歌曲为例,运用图谱帮助幼儿理解歌曲内容。随着歌曲情节的发展,图谱从部分出示到完整展示;引导幼儿探究图谱上的各个标示、不同颜色线条的意义,培养了幼儿自主学习的能力。
2、 游戏法的运用
在活动中,教师根据幼儿的年龄特点,多次采用了游戏法。运用打电话的游戏让幼儿熟悉歌曲中的对白,而后教师又让幼儿在游戏的情境中,反复练习歌曲,减轻学习的枯燥,增添了不少的趣味性,而活动更显生动有趣。