在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高校财务管理信息化与流程研究论文 高校财务管理信息化与流程研究论文题目实用篇一
财务管理的定义：财务管理是一项综合性管理工作，企业管理在实行分工、分权的过程中形成了一系列专业管理。财务管理既是企业管理的一个独立方面，又是一项综合的管理工作。财务管理与企业各方面具有广泛联系，在企业中，一切涉及资金的收支活动，都与财务管理有关。总体来看，组织企业财务活动需要财务管理，并且财务管理工作能够很好的处理财务关系。财务管理是企业的管理中的一个非常重要的部分，他是根据财务管理的基本体质，按照财经专业的法规制度，来组织企业内部的各种财务活动的一项经济工作。财务管理反映企业的生产和经营状况。
财务部门的工作人员应通过自己的努力，向企业领导及时汇报财务情况并进行总结，从而能够更好的实现财务管理目标，并使企业的各个部门能够齐心合力，提高企业经济效益。
在企业管理中，经营管理的得当，决策的合理，销路的畅通，技术的先进，在财务指标中他们都可以得到相应的反映。举例来说，一个产品的本质的好与坏，销售的好坏，都可以突破产品销售数量，推动企业的发展，加快流动资金周转很快，能够为企业创造更多的利益，财务指标可以把以上信息更好的表述说明出来。可见，财务管理工作既依赖于整个企业管理工作，又具有其独立特性。
二、财务管理信息化
（一）财务管理信息化对财务风险的影响。在信息化背景下，财务管理的主要条件和次要条件都产生改变，随着企业工作的改变，企业数据的同步化、信息化，在很大程度上突破了以前的密闭环境，进而使以前的财务管理信息化风险有所降低。
（二）财务管理信息化对财务控制背景的影响。在信息化背景下，企业财务内部控制环境将发生财务管理结构简单化，经理和员工能够更直接地沟通，企业财务内部控制内容更加简单，相关人员的工作任务和职责更加清晰，从而提高企业整体的工作效率。控制背景是对企业财务内部控制系统的实施有重大影响的各方面因素的概括，控制背景是其他内部控制因素的根本。
（三）财务管理信息化对信息交流的影响。在财务管理信息化的过程中，财务工作人员需要迅速争取得到来自企业内部与外部的财务信息，准确地在财务组织内部进行交流，从而让财务人员迅速地取得控制需求的相关资料，将责任进行到底，使现代化的财务信息具有与时俱进、科技化、系统化、整体化、具体化等新特性。
（四）财务管理信息化对财务内部外部控制的影响。控制的重点由对个别人的控制为主转变共同相互控制为主，是降低实现企业目标所涉及的风险而进行的重要的措施。财务控制是企业为了使规定能够有效进行而制定并且实施的制度，控制程序也应当与信息化技术处理相适应。
在企业财务管理的运作过程中，充分利用现代化的信息技术，使企业内部的财务信息得到同步和统一，从而提高企业经济效益，以及企业管理水平绝大部分中小企业是个人企业，这些企业通常都是由一个人或几个人掌控，经营管理模式和所作决定的自身想法比较随意，相对财务管理缺乏专业性，了解不深，导致管理人员职责不明确，该管的不管，使财务管理出错，没有财务监督，会计出纳虚假化。大部分中小企业没有完善的财务内部规章制度、审核制度、管理制度、清查制度、核算成本制度、审批制度等具体的财务管理制度。财务管理信息化是一种新型的财务管理模式，他在指定的环境下孕育产生。它有如下特点，实现信息沟通、资金运作、物流的同步，财务管理统一集体化，财务组织随机化以及财务资源供应链化等特点。因为中小企业具有其特殊的经营管理模式，他们在企业管理方面总是存在诸多问题。比如企业流动资金紧张，不能更好的融资。
尽管在刚开始的建立时，我国的中小企业都比较独立化，具有多渠道的融资方式。但制约中小企业发展的重要因素仍然是融资的困难。银行的贷款管理机制与企业的资金需求互相不融合。
首先，银行为了降低贷款的风险性能，降低贷款成本，不情愿放款给中小企业。另一方面，中小企业融资的时效性与银行繁杂的贷款手续不相适应，往往是当贷款下来时，商机已经错过。
在我国的`大部分中小企业存在着会计机构的不健全，会计出纳人员专业基础较差，会计人员分配不合理等顽固问题，甚至有的企业根本没有会计机构，定期聘请企业外部会计来处理财务工作，所有的会计工作都让委托会计代理，让不相干人员处理财务工作，对企业中的财务管理工作一点也不重视，中小企业大部分财会相关人员，没有经过专业训练，缺乏专业知识，无专业的会计从业资格证书和相关凭证。
没有财务管理信息化，很难有效地应用财务分析工具。我国绝大多数中小企业还局限于传统模式下的核算体系，不能事先将各项信息进行比较，从而判断结果和预想问题。生存对于中小企业来说是相当重要的，忽略中长期的资金周转反而重视前期的自己周转。
三、财务管理内部控制
财务管理内部控制是为维护企业资金安全，阻止欺骗行为的发生，增强财务管理决策的有效性能，财务运营效果，保障财务相关信息的全面化和准确率，降低财务风险，并进一步实现财务目标的规章制度。良好的财务管理内部控制，财务管理内部控制的规章制度保证了财务管理信息化的顺利进行，能够保障企业财产安全、财务管理信息化的顺利进行以及企业经营的实现具有显著的作用。在财务管理信息化进程中，财务的工作过程、工作顺序、工作方法产生了一定的变化，对财务运行体制、财务内部结构产生了重大的改变。
建立优秀的财务管理信息化能够为企业整体的信息化打下牢固的基础，实现整个企业的信息同步与信息统一，进一步实现财务管理工作与企业整体工作的现代化。
参考文献：[1]陈建。浅议企业财务管理与内控[j]。财经界。2010，12。
高校财务管理信息化与流程研究论文 高校财务管理信息化与流程研究论文题目实用篇二
摘要：从业务流程角度出发，考察高校财务管理信息化建设中出现的问题，再将信息化与流程再造结合起来，给出解决问题的办法。介绍了高校财务管理信息化建设阶段模型。对流程再造理论的核心思想和原则进行介绍，探讨了将流程再造应用于高校管理中的原因、方式和内容。分析了流程再造和信息化之间的关系，流程再造在信息化建设各阶段中的地位和作用，以及流程再造和信息化对组织的结构、文化和人力资源构成带来的影响。
关键词：高校；财务；管理；信息化；流程再造
信息化本身是一个动态发展的过程。具体到高校财务管理信息化建设，同样有其自身发展规律可循。研究高校财务管理信息化建设的发展阶段理论，有助于高校认清自身信息化建设的现状和所处阶段，为未来的发展指明方向。
1、诺兰信息化发展阶段模型
诺兰模型是为信息系统规划所制定的框架，它阐明了信息系统的成长曲线是s型曲线，并提出了信息系统成长的六个阶段。即初始阶段、传播阶段、控制阶段、集成阶段、数据管理阶段和成熟阶段。在初始阶段，组织中开发了应用于某个具体功能的应用程序，各部门逐步应用了针对本部门工作的管理软件来降低成本。在传播阶段，信息技术的应用范围越来越广，信息化对办公方式的改变被越来越多人接受。管理者也开始关注信息化带来的经济效益。在控制阶段，“控制”成为一种需求，管理者和各部门用户共同规划组织信息化的发展，对信息系统进行集中控制。在集成阶段，经过前三个阶段的发展，组织内各部门都有了各自独立的管理系统。在这一阶段，利用网络技术和数据库技术，分散独立的管理系统被整合为一体化的解决方案。在数据管理阶段，建立数据管理体系和数据通用标准，对信息系统数据进行统一的管理和应用。管理者对组织中的信息化建设进行全面评估和规划。最后，在成熟阶段，对数据资源进行战略规划，更有效的利用数据资源，提升组织的竞争力[1]。
诺兰模型的正确性和预见性后来被全球很多企业的信息化建设过程所证实，该理论已经成为描述企业信息化建设发展阶段的工具。高等学校财务信息化建设是教育信息化的一部分，必然遵循一定的发展规律，呈现诺兰模型中描述的阶段性特征[2]。同时，由于诺兰模型提出的时间和背景与我国高校财务信息化建设的环境相比较，发生了很大变化。因此，应该在结合高校财务管理信息化自身特点的基础上借鉴诺兰模型，找到适合高校财务管理信息化的发展阶段划分方法，并对各发展阶段的目标、内容和可能出现问题做出相应的规划。首先，要对高校的财务管理信息化建设进行统一规划，信息化建设是一项综合性的系统工程，需要管理者站在全校的高度进行规划和设计，没有统一的规划作为支撑，信息化建设难以取得成功。其次，高校的财务管理信息化建设具有阶段性，各发展阶段具有自己的内容和特点，并未作为进入下一阶段的基础，循序渐进，不能片面追求发展速度。第三，高校应当对自身进行合理的定位，认清本校所处的发展阶段，这样才能使信息化建设更加合理更符合本校的实际需要。综上所述，以诺兰阶段模型作为理论基础，结合高校财务管理信息化建设的实际，本文将高校财务管理信息化建设划分为三个阶段，即单项业务引人阶段、各部门系统化集成阶段和学校整体系统化集成阶段[3]。单项业务引人阶段，对应诺兰模型中的初始阶段和传播阶段，为高校财务管理信息化建设打下基础。随着个人电脑和网络的普及，特别是微软office系列应用软件的使用，高校中的财务管理人员也逐步把手工完成的工作用信息化的方式来完成，特别是重复性强、相对独立并且易于实现的业务。财务管理信息化建设由财务部门内部主导完成，为后两个阶段的发展打下基础。各部门系统化集成阶段，对应诺兰模型中的控制阶段和集中阶段，起着承上启下的作用。在上一阶段中，信息化给工作带来的变革，工作效率得到了提升，信息化的理念逐步深入人心。同时上一阶段中存在的问题也显露出来，设计和开发时缺乏前瞻性、专业性的管理软件不能适应工作中新的变化和需要。在高校扩大规模、财务部门工作量增加的情况下，各自独立的管理软件数据冗余、准确性差的弊端更加凸显。为了解决以上问题，在这一阶段中，如何将分散在各工作岗位或工作流程中独立的管理软件进行集成和整合，形成财务部门统一的管理信息系统，是高校财务管理信息化建设的主要方向。为了实现以上目标，需要对财务部门的业务流程进行详细的分析和梳理，在此基础上进行设计和开发，使工作效率进一步提高。这一阶段对财务人员信息化素质水平更加重视，高校普遍建立信息中心等部门对本校的信息化建设提供支持。学校整体系统化集成阶段，对应诺兰模型中的数据管理阶段和成熟阶段，是高校财务管理信息化建设的最高阶段。在这个阶段中，高校将站在更高的层次统一规划包括财务管理在内的全校的信息化建设，建立校级的信息化工作指导小组或者cio机制。面对上一阶段产生的信息孤岛现象，从认真研究高校教学、管理的业务流程和服务对象入手，协调业务流程中各部门之间的关系，建立健全相应政策和规定，应用新的信息化技术手段，统一制定数据格式和各管理系统之间的接口，使信息能够在各部门之间充分流通和共享。最终实现高校信息化的目标，使高校教学、科研和管理现代化、规范化，为广大高校师生服务。
1、流程再造理论简介
企业流程再造(businessprocessreengineering)，简称bpr，哈默和钱皮在《改造企业――再生策略的蓝本》一书中对流程再造的定义是：“业务流程再造就是对企业的业务流程进行根本性的再思考和彻底的再设计，从而获得可以用诸如成本、质量、服务和速度等方面的业绩来衡量的戏剧性的成就”。（1）流程再造的核心思想流程再造的核心思想是打破企业按职能设置部门的管理方式，代之以业务流程为中心，重新设计企业管理过程，从整体上认识企业的作业流程，追求全局最优，而不是个别最优。传统的层级制管理机制是各职能部门层层分工形成的“金字塔”型组织结构，整个业务流程被分解开由各部门分别完成，关注的是职能管理和职能部门的精细化、专业化。用三角形来代表传统的组织结构，组织中的绝大多数人位于三角形的下部，科层制的管理向上延伸。这种类型的组织往往由一系列“子组织”构成。这些称作职能部门的“子组织”由拥有专业技能的人员组成。流程再造的核心思想是把“流程”作为关注的重点。打破面向职能的科层制组织结构和职能分工的界限。建立面向客户、市场的业务流程体系，实现从传统面向职能管理转变为面向流程管理，建立扁平化的流程型组织结构。（2）流程再造的基本原则流程再造过程中需要坚持的三个基本原则是：以流程为中心原则、以人为本的团队式管理原则和以顾客为导向原则。以流程为中心原则。指的是把原本层级组织结构中以部门和分工为中心转变为以业务流程为中心，坚持以流程为向导，调整组织内部部门的办事方式和任务，协调处在业务流程中各部门之间的关系，使业务流程的方向直接指向顾客。以人为本的团队式管理原则。传统的层级组织结构中，管理的方向是垂直的，领导制定计划、分配资源、安排下属工作，下属对领导负责，保证质量按时完成工作，他们不关心其他个人和部门的工作，忽视整体的业务流程的完成情况。以顾客为导向原则。顾客是组织或企业业务流程的服务对象，业务流程为顾客创造价值。在流程再造过程中，应当以顾客的需要和诉求作为导向，从顾客的角度出发分析、设计业务流程，使之真正为顾客提供便捷、满意的服务，为顾客创造价值[4]。流程再造的三个基本原则是相互依存互为前提的，在流程再造的实施过程中，需要以客户为向导来规划流程，那么就需要打破原有的组织形式和管理方式，以流程为中心并且使用团队式的管理方式取而代之。
2、流程再造在高校财务管理中的应用
高校的财务管理中存在诸多业务流程，离不开对流程的设计。把流程再造理论和高校财务管理结合起来，对提高我国高等教育质量和提高高校财务管理水平具有十分重要的意义。把流程再造理论中以流程为中心的思想应用于高校财务管理，有助于我们发现管理工作中的薄弱环节和不足，有针对性的进行改造，以建立合理、高效的业务流程，实现高校财务管理水平的提高。对现有流程改造的重点是增进服务水平和提高工作效率，理顺管理工作中各项业务流程，减少非增值环节。具体来说就是用esia代表的四个字：清除(eliminate)，简化(simply)，整合(integrate)，自动化(automate)[5]。清除，主要指清除业务流程中的非增值环节，重新审视和设计业务流程，其中一项非常重要的内容就是消除非增值活动。简化，对流程进行简化。使业务流程科学合理。整合，将业务流程中原本分散在不同部门、由不同员工完成的工作，通过流程的合理设计，整合为单个部门、单个人员或者以团队的方式来完成。自动化，体现出信息技术在流程再造中的重要地位。在业务流程的改造中充分运用信息技术，使财务管理人员从大量繁杂数据的桎梏中解脱出来，并确保数据的完整性和正确率。建立团结协作高效的管理团队。流程再造理论中的另一个重要原则是建立以人为本的团队管理模式。我国高校目前普遍存在的以职能为中心的科层制组织结构已经不能很好的适应业务流程再造的需要。近年来，我国各高校都准备进行或者正在进行内部管理体制和运行机制改革，如管理机构大部制改革、二级学院制改革等，这些改革降低了组织的管理层次，增加了管理围度，使组织扁平化。各职能处室的管理边界变得模糊，加强了各部门之间的沟通。决策权的下放，增强了管理人员的责任意识。这些改变都迎合了高效业务流程再造的需要，把流程再造理论和高校管理体制改革结合起来，才能更好的促进学校的改革发展，使改革的成效发挥出来。关注于流程的管理团队必须是一个学习型的团队。流程管理使工作中各部门间的交流和沟通增多，对流程负责的整个团队需要对工作进行整体的了解，这就促使员工加强学习新的知识和技能。革新高校管理理念，增强服务意识。我国高校的管理体制长久以来参考了政府管理体制的模式，由此带来“官本位”思想盛行，高校行政权利泛化等弊端。同时，高校所处的环境已经发生了很大的变化，高等教育已经从以往的“精英化”转变为“大众化”，高校教育资源的配置方式也从计划经济模式转变为市场经济模式，高校之间的竞争越来越激烈，陈旧的高校管理理念已经不能适应新的机遇和挑战。以顾客为导向是流程再造理论的核心原则。满足客户的需求、为客户创造价值是业务流程设计的出发点和落脚点。高校财务管理面对的“顾客”最主要的组成部分是学生和广大教职员工。“顾客”的发展是高校发展的前提，“顾客”对服务的满意程度是衡量高校管理水平的重要标准。重新审视高校管理所面对的顾客群体，从满足他们的需要，为他们创造价值，提供更优质的服务的角度出发，是转变高校管理理念的一条有效途径。
高校财务管理信息化和流程再造是相辅相成、相互促进的关系。流程再造是一种管理思想，它能够使高校财务管理在业务运行和团队建设方面发生根本的变革，这些改变正与信息化建设现阶段的发展需要相契合。信息化的发展又为流程再造提供了动力和技术支持，成为流程再造取得成功的保障。高校的管理者需要统筹规划、统一建设，实施对学校整体的信息化集成。而集成的依据应当以工作流程为重点，因为管理工作通过业务流程得以实现，正是业务流程中的一系列活动将各部门、管理人员和顾客联系起来，组织在业务流程中为顾客创造价值。高校财务管理信息化和流程再造理论的结合对高校管理部门的组织结构、管理文化和管理人员团队都提出了更高的要求，这些都需要把流程再造和信息化建设结合起来，以使高校信息化建设的功能和优势得到充分的发挥。
参考文献
高校财务管理信息化与流程研究论文 高校财务管理信息化与流程研究论文题目实用篇三
在高校财务管理教学模式中，所谓互动式教学法，就是指学生和老师以及学生和学生之间能够密切配合，共同参与并完成教学活动和教学目标的教学模式。教和学是有机统一的整体，贯穿于整个财会管理教学过程中。老师和学生在财会管理教学中既扮演着主体角色有扮演着课题角色。财会教师通过备课并设计科学的教学方案来对学生进行有目的、有组织的教学，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生能够充分参与到财会管理教学活动中，和老师的教学内容形成良性的互动，在课堂上进行一定的探讨和交流，建立师生和谐的教学氛围，为学生的财会管理学习创造一个良好的学习环境。采取互动式教学方式，学生更能较好的掌握财会管理的各项技能，特别是对于学生财会管理实操的提高发挥着十分积极的作用。因此，互动式教学已经得到了学校师生的广泛认可并应用在高校财会管理教学中，取得了十分良好的教学效果。
二、高校财会管理教学采取互动模式的有效策略
1.以学生为主体。学生是课堂活动的主体，在高校财会管理教学中，要充分重视学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。启发学生积极思考，指导学生善于思考，教学生学会学习。启发的关键是使学生的思维活跃起来，向纵深发展。提出少而精、富有启发性的问题，启发学生的思考并给学生时间，然后因势利导，是学生的认识步步深入；启发学生理解学习的过程，并结合学习过程对学生进行思维方法的指导，是学生掌握思维的方法，学会思考；引导学生亲自观察、动手操作，在多种教学实践中激发和培养学生积极思考及其解决问题的能力。在上课过程中，准备真实的会计凭证、账本、单据等材料，加强学生的动手能力，边教边学边做，积极互动。能够正确的采取互动模式是课堂成功的一半，必须充分考虑学生的认知发展水平和身心发展水平，同时学生还存在着一定的差异性，对课堂内容的接受度和理解度也不尽相同，只有考虑到学生之间的差异并结合学生的兴趣和爱好对课堂进行层次性导入，才能真正引起学生的注意，激发学生学习的兴趣，促进学生之间的交流和合作，取得良好的课堂效果。2.建立宽松和谐民主的师生氛围。互动式教学最主要的表现形式就是教师和学生在学习中能够进行良性的互动，打破传统的你教我学的状态。在新课程的要求下开展互动式教学，师生之间应建立一种宽松和谐的氛围，促进和谐人际关系的培养。在高校财会管理的教学过程中，教师和学生不再是权威和服从的关系，教师应成为学生在学习道路上的解惑者，合作者，和引导者。教师在上课过程中通过提问、小组讨论等方式进行师生互动，在这种融洽的氛围中，学生更能身心放松，遇到问题敢和老师积极进行交流，独立的表达自己观点并在出现分歧时敢于与老师进行探究，这无疑激发了学生学习的热忱，培养了学生探究的精神。同时教师也可以更好地了解学生的身心发展状况和认知水平，更好地进行教学工作，不断满足学生的需求，达到了教学相长的目的，提高学生财会管理的综合应用能力。3.善于利用多媒体技术辅助高校财会管理课堂导入。多媒体教学具有能够综合处理文字、图像、声音、动画的能力，集声音、文字、色彩、图像于一体，营造适合学生认知活动的学习环境和方式，加强了课堂上教与学的交流、调动了联想思维、提高了学习效率、激发了学生自主学习的积极性。生动、形象的动态画面，美妙、动听的音乐效果，把学生带入人之所想、情之所至的境界，非常适合学生的思维和记忆规律，使多媒体教学具有其他教学手段无可比拟的优越性。随着科技的不断发展和技术改革的不断深入，多媒体技术逐步走进了高校财会管理课堂教学中。在高校财会管理课堂教学中，由于其学科的独特性和复杂性，将多媒体技术应用到高校财会管理互动教学模式中进行辅助课堂教学不失为一个很好的方式。只要多媒体使用的恰当合理，就可以极大的渲染和烘托财会管理的学习的氛围，给学生以更直观的财会管理学习享受，使师生和生生之间能够进行更好地课堂互动，提高学生对高校财会管理学习的兴趣和求知欲望，达到事半功倍的课堂效果，促进学生对财会管理知识的掌握以及财会学习能力的提高，培养学生的实践能力，促进学生的全面发展。4.提供条件让学生真正走到企业，教师帮助学生切身体验财务管理工作。目前我校学生普遍存在上课状态不好，有迟到、睡觉、玩手机等不良现象，究其原因，根据人才培养方案，与课程设置有一定关系，目前的课程大多数基本沿用学科体系的课程教学，是以知识传授为主线，学生觉得课堂内容枯燥无味，不能集中注意力听老师讲课，学生难以掌握教学内容，往往应付了事。汽车营销财务管理课程并不例外，同样在内容上也缺少与职业实践直接相关联的岗位技能知识，导致学生所学与所用之间脱节。所以作为高职高专院校学生应走进企业，比如联系汽车4s店。教师应该真正的摒弃传统填鸭式教学，转为以工学结合为平台，以工作过程为根本，以工作任务为驱动，按照岗位需求选择教学内容。教师必须具有职业经验，了解企业背景，熟悉工作过程，掌握工作要求和质量标准。在实际工作实习过程中，让学生亲自动手直观的体验财务管理流程，增加学生的实际动手能力，参与企业财务管理工作十分必要。
三、结语
随着我国市场经济发展日趋成熟，市场营销在整个的企业运行中越来越关键，而财务管理作为重要管理手段，也应在市场营销中发挥重要作用。它通过对资金运动和价值形态的管理，像血液一样渗透贯通到企业的生产、经营等一切管理领域。因此财务管理在市场营销中势必起着重要作用。综上所述，可以看出财务管理在市场营销中的重要作用。因此，我们必须适应形势，转变观念，充分发挥财务管理在市场营销中的作用。总而言之，高职高专院校学生学习财会管理非常必要，财会管理是汽车营销人才必须学会的技能。在高校财会管理教学中，一定要以素质教育和新课程理念的要求为标准，抛弃陈旧落后的教学模式，将互动式教学法贯穿于整个财会管理课堂教学活动中，并积极开发以工作过程为导向的财务管理课程，激发学生对财会管理学习的兴趣和热忱，为以后汽车营销工作打下良好的基础。
作者:朱宏波 单位:长春汽车工业高等专科学校
[高校财务管理论文]
高校财务管理信息化与流程研究论文 高校财务管理信息化与流程研究论文题目实用篇四
一个企业的财务收支两条线：即前台流入，后台支出。前台流入：包括前台收款---餐饮收款---娱乐等外包租金。后台支出：主要指财务后台。
a：前台：前台入住：宾客入住酒店，先在前台登记入住，交付预收款，每间房收取押金标准：房价的加300元，可以在房间消费酒水及开通电话费。如果要求统一结帐，收费标准：房价的3倍。收费形式：现金，信用卡。并给宾客开统一结帐卡单。提醒宾客在酒店的各个消费区域要出示此卡。并在消费单上签字。
b：餐饮部：在酒店开设的餐厅设置收款台，（包括：酒吧、咖啡厅、中餐、西餐、自助餐等等）设收款员数名。如果住店宾客在餐厅用餐要求开房费统一发票，当宾客用完餐后，餐厅收款员应要求宾客出示统一签单卡，并在餐单上签字认可，餐厅工作人员应及时将餐单送到前台入在宾客所在的房间帐上。或在电脑系统入房帐。
客有可能要求开取统一的房费发票。这种情况下除了按在餐厅结帐时的程序外，财务部门在与外包单位结算时要加收5.5%--20%税金不等。
d:财务部:包括：前台应收帐款组，餐饮成本核算，库房管理员及采购员管理，会计组。会计组：包括出纳，明细帐会计，审核会计，总帐会计，财务经理，财务总监。应收帐款组：设一个总收款员，负责将一线的各个收款点的钱款收好后，于次日直接存入酒店的开户银行。并将一天的收入做好记帐凭证，于当天下班前交到后台财务部门。应收组还设有多名应收款员及夜审员，负责将酒店的旅行团，会议，年会等等一些团队的收入做帐，并及时催收款项。
餐饮成本核算工作程序：主要是三级帐。库房帐：入库，出库。原材料的价格，供应商的管理，包括月末与供应商对帐，与财务部应付帐款对帐。它的存在起到一个呈上启下的中间作用。必须把当天的出入库单椐录入电脑做帐，下班前把平整传到财务部门。月末与财务对帐，根据结帐协议，与供应商结帐。
库房管理员：每日的出入库手续，准斤准两，协同原材料的使用部门，把好数量、质量关。
采购员：主要根据申购单据，货比三家，进行寻价采购，月末配合成本会计与供应商对帐结帐。
出纳人员：根据审核批准后的支出凭证，支付现金或支票。
存取支票，登记现金、银行日记帐，月末盘店现金，做出银行未达帐项调节表。
明细帐会计：主要负责应收、应付帐款的登记，并随时监督三级帐与二级帐的对帐。发现问题随时汇报财务经理，及时调帐等。
审核会计：主要负责审核应收帐款，应付帐款的明细，包括货币资金凭证及帐目的核对。
营业日报
营业收入：包括当天的房费收入、餐费收入、咖啡厅收入等，以现金、信用卡方式结算的，还包括，挂帐的房费，虽然没有现金流入，但是它已经形成了酒店的收入，因此也要记入营业收入中。
营业成本：主要是销售的成本，包括：餐饮的原材料成本，酒水的进价成本等等。
营业外收入：1、无法查明原因的现金溢余。 2. 处置固定资产净收益。 3. 出售无形资产净收益。
10. 存货非常损失 11. 固定资产减值准备 12. 在建工程减值准备 13. 无形资产减值准备 14. 赔偿支出。
15. 返还租赁资产净残值损失等等。
营 业 日 报
03月01日
住宿和餐饮业经营情况表。202-6表：住宿和餐饮业分地区经营情况表， 203-2表：住宿和餐饮业财务状况表。
三、 成本核算及采购管理：
谈到成本核算就离不开采购，下面我们就从采购谈起。采购的归属是属于财务部。
餐饮，客房 工程维修材料 办公用品 首先一个企业要有一套采购申购程序。首先是需求部门填写申购单，经主管经理审批后，转到采购部门，采购员货比三家后，上报至少三个价格，这其中要分出自购的、送货的价格，由审批总经理审批后，方可购买。货品购入后要先办理入库手续，并由使用部门一起验货领取出库。一个酒店一般都有几个固定的供应商，如：餐饮的酒水，调料，蔬菜，冰鲜品等。一般的流程为： 1、 确定供应商。
2、 供应商要报三证复印件（营业执照，卫生许可证，税务
登记证）及特殊产品的检验证明等等。
库存量表，（常用餐具），再制定出一个破损率，按上月（或上一年度）的营业收入的千分之三（3‰），来考核各个部门的破损情况。酒店的总购入要按照预算表来执行。
6、 工程材料的采购：主要是工程部门做出工程维修预算，
上报总经理后，由采购员与工程部经理或主管一同进行市场调查询价。按预算表来执行。特殊情况，由总经理直接审批。
7、 餐饮的成本核算：过去每出一道菜都要财务部门制定出
报价，经过询价后定出。如果价格有变化，供应商应该有纸制的变价通知单。
四、 管理流程：
五、 税务筹划：
1、 酒店的税种：包括营业税金：5%。城市建设维护税：
营业税的7%。教育费附加：营业税的3%。
2、 每季度：季度企业所得税：纯利润的25%。
3、 年度：根据会计师事务所（或税务师事务所）出具的审
计报告，做年度所得税纳税调整报告。
4、 个人所得税：5%--20%不等，例：
个税的计算分为两种：含税工资和不含税工资
5、 除次之外，现在还有年收入超过12万元的所得税申报。
除了每月要申报个税外，还要在年底申报。
第二天讲课内容：
一、 部门财务流程细分：
二、 财务部岗位的设置：
1、 前台收款员
2、 后台财务：出纳员，会计，明细帐会计，总帐会计
3、 库房及采购：库房管理员，采购员。
前台收款员：主要是各个收款台的收款，次日将餐单及款项的明细传到总收款处。
出纳员：负责酒店的所有现金报销，支票支出。
会计：审核前台的凭证。做后台的支出凭证。
明细帐会计：主要负责供应商的应付帐款。
总帐会计：审核后台支出凭证，月末报表。报税的等等。
三、 财务总监的工作流程：
为了从财务比率中得出有价值的结论，财务总监必须做以下的比较：
1、 行业比较：财务总监应将本企业财务比率与同行业 其
他企业相比较，或与行业标准做比较。
2、 趋势分析：企业的比率可做数年的纵向比较，以明确财
务状况和经验能够业绩的发展方向，若有变化，则找出原因，并逐项分析。
3、 财务总监应确定销售额与现金的比例，若周转率较高，
那么在没有得到以合理利率的融资时，现金的短缺可能带来财务的困难，周转率低，表明有闲置的多余的现金。同时要区分两类：a：经营需要的现金。b：资本支出需要的现金。
4、 应收帐款：要考虑应收帐款周转率和平均回收期。应收
帐款的变现风险可凭应收帐款余额的性质来评估。高风
险的应收帐款有：来自于经酒店财务管理与流程济不稳定的国家的款项。附带抵消条件的应收帐款，来自面临严重财务困难的企业的应收帐款。另外，依赖于几个客户的企业比那些有大量客户的企业风险要大。来自消费者的应收帐款要安全些。这是从理论上讲。从实际出发，酒店一般与旅行社签定合同，定期结帐。还有一些网络协议定的合同，也是遵循合同来结帐。散客方面不是问题，肯定当时结帐。可能有一些固定的公司，长期与酒店签定住店或餐饮合同，按合同结帐。帐期有月付、季度付、还有年付。财务部门根据销售部与合作的旅行社或公司签定的合同结帐。下面有一个比率叫应收帐款比率。包括：应收帐款周转率和平均回收期。
应收帐款周转率表示：某一时期内应收帐款回收的次数。它等于净销售额除以平均应收帐款。
周转率高，应收帐款就收回的快，不过还要考虑过高的周转率可能表明紧缩的信贷政策，由于企业不敢向高风险的客户销售，从而丧失了获得利润的可能行。个人认为，这个指标只是在年末做财务分析报告说明时，可以用上，我们老总们，只是作为一般的了解。
还有一个指标：平均回收期=365/应收帐款周转率。
根据经验，一般企业，编制应收帐款帐龄表是有好处的。如：月报可按一月，二月，三月等来划分帐龄分析，并说明原因。年报可按1-2年、2-3年、3年以上做分析。月末或年末，根据销售合同，由财务人员编制应收帐款帐龄表，这样比较实用。根据这个表格，再由催帐人员联系结帐事宜。另外还可以要求销售部门合作一起催帐。
b：应收帐款与销售的比率。等等。
5、 存货：存货周转率=销售成本/平均存货
年平均存货=年初数+年末数/2
存货期限（天数）=365/周转率。
现在酒店一般控制存货，尽量做到0库存。
四、 财务预算：年末要根据经营情况做经营情况表及经营情
况说明，（逐项）并将下一年度的经营指标（集团制定的）下达下去。a；主要由销售部根据市场预测来制定营业指标。b：根据集团下达指标。一般是上一年度营业额的7-8%递增。
各个部门要先将自己的部门的经营预算做出。营业收入，成本、费用、利润。
最后：请大家提宝贵意见，不断完善。
高校财务管理信息化与流程研究论文 高校财务管理信息化与流程研究论文题目实用篇五
摘要：移动互联网技术的发展为现代高校体育注入了新的活力和创新空间，本文首先对移动互联网时代体育教育信息化及其特征进行了分析，然后讨论了当前高校体育信息化建设中存在的问题，最后给出了移动互联网时代高校体育信息化建设的对策和建议。
关键词：移动互联网；高校体育；信息化；探索
随着移动终端技术和宽带无线技术的发展,在移动互联网环境下，人们可以通过智能移动终端，随时随地获取、分享知识和信息，这也为现代高校体育注入了新的活力和创新空间。高校体育作为高等教育的重要组成部分，在信息技术迅猛发展的今天，如何更新教育理念，迎接时代给高校体育教育发展带来的新机遇、新挑战，是摆在每一个高校体育教育工作者面前的新课题。
1体育教育信息化的界定
体育教育信息化是指在现代信息手段下．将丰富的共享资源与多方位的体育教育信息，通过高效的、智能化的多媒体信息处理平台，通过高速传输的网络媒介到达体育教育前沿终端，实现教育者对被教育者的信息传递，达到体育教育的现实目标［1］。高校体育信息化是技术属性和教育属性的结合体，技术属性决定了它具有数字化、网络化、智能化和多媒体化的基本特征，得以将图、文、声、像并茂的数字化体育资源，通过网络打破时空限制，实现资源共享；教育属性则使其具有开放性、共享性、交互性与协作性的基本特征，从而丰富了学习者的视野，促进了师-生、生-生之间的沟通交流与协作学习［2］。但是，当前我国高校体育信息化教育的模式、理念与时代的要求还相距甚远，本文将通过具体分析，提出若干对策建议，希望能对高校体育信息化教育有所裨益。
2移动互联网时代高校体育信息化建设中存在的问题
2.1受传统教学模式的影响，体育教师对信息化教学的必要性认识不够
当前高校体育教师对于信息化教育的认识不够，是阻碍信息化教学开展的一个瓶颈。由于体育教学自身存在的特殊性以及传统体育教学模式的影响，不少教师认为，体育课不适宜开展信息化教学。多数教师在大学体育教学中，只是在屈指可数的理论课上展示教学课件或播放视频，在学期末通过学生成绩管理系统进行成绩录入等，主观上的不重视，削弱了体育信息化发展的根本动力。
2.2多数体育教师信息化技术水平较低
多数体育教师的信息化技术水平低，一方面，只会简单的文字编辑处理和以文字为主的ppt制作，内容单一，难以达到图、文、声、像并茂，动态、静态兼顾的效果，不能给学生以耳目一新之感，难以激发学生的学习兴趣；另一方面，不善于将现代社交软件，如微信、微博、qq等应用于教学，既丧失了与学生沟通交流的良好机会，又使信息技术的智能性、开放性、交互性等特点无可施展。
2.3教师缺乏移动互联网时代高校体育信息化教学的理念和思维框架
体育信息化的关键一方面在于体育信息资源的制作、挖掘、整合；另一方面，在于教师如何将这些资源有机地与体育教学相结合，起到激发学生学习兴趣，延伸体育课堂的作用。倘若教师自身缺乏现代教育的理念、思路和方法，将直接影响体育信息化的开展。这不仅造成了广大体育教师对于信息化系统功能和角色的误读，更是误导了高校体育信息化教学的正确发展。
3促进移动互联网时代高校体育信息化教学的对策和建议
针对当前高校体育信息化教学中所面临的现状和存在的问题，笔者结合自身的工作实际，从以下四个方面提出了对策和建议。
3.1转变教师教育观念，提高教师信息化素养
移动互联网时代，人们获取知识的方式不仅仅是通过课堂、通过教师，更多的是通过互联网。我们的体育教学目标，也不仅仅是让学生熟知各种运动技巧，更需要让学生了解和掌握尽可能多的与体育相关的背景常识、理论知识等，从而激发学生学习兴趣，主动学习［3］。各高校的精品课程、精品资源共享课以及网易云课堂等，为学生们提供了广阔的学习空间，关键是转变学生“要我学”为“我要学”，并解决学生“怎样学”的问题。教师们应当将自己的角色从知识的传授者转变成为学习的组织者，为学生创建自主搜索、分析问题的学习环境，把获取知识的主动权交给学生，激发学生的求知欲，培养学生独立获取和处理信息的能力。此外，体育教师的信息化素养也是决定高校体育信息化教学能否成功的关键，亟待学习提高。
3.2构建移动互联网时代高校体育信息化教学新思路
移动互联网时代校园无线网络全覆盖、移动终端人人拥有，这为体育信息化的开展铺平了道路。我们要充分利用学生喜闻乐见的qq、微信、微博等社交软件，搭建教师、学生、资源之间互动的平台。教师可以根据教学进度及教学目标要求，将学生自主学习所需要的素材以及教学的重点、难点等投放到平台，供学生自主学习。同时教师通过平台可以了解学生的学习状况及时获得教学反馈，从而提高教学质量。学生既可依据教师提供的教学资源，进行自主学习，又可将自主学习的收获、存在的疑问等通过平台反馈给教师，让教师做到有的放矢地教学。同时学生通过平台的自主学习，对自身的认知程度、学习能力等有了更明确的认识，促使其在实体课堂里更有针对性地听课，提高听课效率［4］。
3.3充分挖掘、利用信息化体育教育资源
人们从教室、图书馆、实验室获取信息的途径已经扩展到网络覆盖的任何场所。开发利用体育教育资源是高校体育信息化的核心。体育教育资源历来都不缺乏，诸如女生喜闻乐见的健身、减肥、瑜伽；男生追捧的奥运会、世界杯、nba篮球赛等小知识、动画、视频，互联网上比比皆是。但面对海量资源，需要我们取其精华、去其糟粕，去伪存真，将优秀资源遴选出来，让教师和学生可以通过信息化资源库方便快捷地找到各自所需的体育学习资源。
4结论
移动互联网的飞速发展为高校体育信息化带来了机遇和挑战，这也是“互联网+”时代创新体育教学模式，拓宽学生体育学习视野、延伸体育课堂的必然要求。它颠覆了传统的教学模式，促进了学生的自主学习，实现了师生之间的信息、资源的传递和互动。我们必须加快转变教师的教育教学观念并提升其信息化素养，构建移动互联网时代高校体育信息化教学新思路，通过体育信息化资源库建设和骨干教师培养等措施，促进这一目标的实现。
参考文献：