心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
对高一物理的心得体会篇一
物理作为自然科学的一门重要学科，主要研究物质的结构、性质和运动规律。在我的学习过程中，我逐渐领悟到物理的重要性和学习物理所带来的收获。通过学习物理，我不仅学到了具体的物理知识，还培养了独立思考和解决问题的能力。在这篇文章中，我将分享我在学习物理过程中的体会和心得。
首先，物理是一门既复杂又有趣的学科。学习物理需要具备一定的数学基础，因为物理中很多概念和公式都涉及到数学运算。通过学习物理，我不仅加深了对数学的理解，还学会了如何运用数学解决实际问题。例如，在学习热力学时，我学到了如何使用公式计算物体的热量和热力学效率，这种能力在解决生活中的实际问题时非常有用。
其次，物理学习过程中培养了我的实验能力和观察能力。物理实验是物理学习中不可或缺的一环，通过实验，我可以亲自动手操作，观察物理现象的发生和规律的得出。例如，在学习光学时，我们进行了一个实验，用凸透镜放大沙子上的字，通过调整透镜和沙子的距离，我们发现距离在一定范围内，字会被放大，这让我深刻地理解了光的折射原理和凸透镜的工作原理。
再次，物理学习培养了我的逻辑思维和解决问题的能力。物理是一个基础学科，它注重逻辑推理和问题解决能力的培养。通过学习物理，我学会了如何分析问题、归纳规律和解决复杂的物理问题。例如，在学习电磁学时，我遇到了一个电磁感应的问题，通过分析电磁感应的规律，我运用法拉第电磁感应定律解决了这个问题。这种解决问题的能力在物理学习过程中得到了锻炼和提高。
此外，物理学习也培养了我的团队合作能力和实践能力。在物理学习中，我们通常要进行实验、做小组讨论和完成实物模型。通过与同学们的合作，我学会了与人合作的技巧，提高了自己的团队合作能力。在实践中，我还学到了如何从实际问题出发，制定解决方案并付诸实施。例如，在学习运动学时，我们需要利用竞赛测速仪测量小车的速度，我们小组成员共同讨论并分工合作，最终完成了测量任务。
最后，学习物理使我更好地理解了自然界的奥秘。通过学习物理，我深入了解了地球的运动、物体的运动和能量的转化等自然规律。物理让我看到了自然科学的力量和美妙，让我对自然界充满了好奇和敬畏之情。例如，在学习力学时，我了解到了万有引力定律，这个定律揭示了地球和天体相互之间的作用力，我由此感受到了宇宙的广阔和神秘。
综上所述，学习物理不仅仅是为了考试成绩，更是为了提高自己的思维能力和解决问题的能力。通过学习物理，我积累了丰富的物理知识，在实践中培养了实验能力和观察能力，在思考中发展了逻辑思维和解决问题的能力。物理学习也让我更好地理解了自然世界的规律和美妙。对于未来的学习和生活，我相信这些物理学习中培养的能力和收获将会对我有着深远的影响。
对高一物理的心得体会篇二
在这次学习过程当中，每位专家、教授在讲座交流中都说到了新课程理念和课程标准，就说明了这是很重要的。课程是关注我们实施教育中“教什么，怎么教”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分，作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。
在今年，我校每个班级都安装上了班班通，就说明国家对教育的重视，要通过知识点与信息技术相结合，这样来通过声音、图片、视频等来提高学生的学习兴趣，当然，在使用班班通的过程中，班班通是一个辅助的手段，在学习过程中，学生是主体，教师是主导，物理知识是客体。要理清楚这些关系是很复杂的，在培训过程当中，学到了怎么去制作课件、怎么去制作flash，这样学习有了很多的收获。同时也知道了更好的去利用信息与知识点的结合。
其实要上好初中的每节物理里都不简单，有些课你会觉得上得很好，觉得自己很满足，但是有些课会觉得上了一半就上不下去，这样感觉非常的不良好。在上课时，每位老师可能都有这样一个问题，我要怎么去教才能上好这节课，学生们怎么样才能听得懂等等。
对学习的兴趣减弱，因此，高效课堂也需要教师了解分析自己的学生，真正做到“因材施教”。
培训给我提供了一个好的成长平台，我也用心去面对这次难得的学习，研修学习过程中始终积极努力，力求更多地收获。从开班典礼到结束，我们放下了手中的工作，去追求自身专业上的提高。通过培训收获很多，同时在学习中也认识到自身的不足。在今后的.教学工作中将努力实践新课程的理念，同时也加强理论学习和教学研究工作，使自己的教学水平有所提高，专业向更高层次发展。
对高一物理的心得体会篇三
在过去的一个月里，我参加了一场关于物理培训的课程。通过这个课程，我的物理知识得到了极大的提升，同时，我也深深感受到了物理培训对于我的启迪和帮助。在下面的文章中，我将会分享我在这个培训过程中的体验和感悟。
第一段：甘愿学习是学习的前提
物理对于大多数人来说都不是一门轻松的学科，我们需要在理解物理公式的基础上进行反复的实验，领悟理论的含义。然而，仅仅是学习物理这件事本身，就需要我们付出大量的热情和时间。在进入这个培训之前，我带着一颗开放的心态，甘愿去学习物理，并且愿意接受挑战。这使得我在学习过程中保持了积极的学习态度，尤其是在遇到困难的情况下，我始终保持了乐观和勇气。
第二段：了解物理背后的逻辑推理
在实验的过程中，我深深体会到物理学的思维方式，那就是在逐步测试中进行推理和研究。通过反复测试，在对实验结果的观察和理解以及理论模型的研究中，我学习了如何从一个物理现象中找到规律，更深入地了解物理的原理和概念。在这个过程中，我学到了如何去解决问题，而不只是针对问题的解决方案进行学习。
第三段：用实验验证先前的推断
另外一个体验比较深的环节，就是在实验中直接验证我们之前推断出来的规律和原理。在实验中，我运用一些基础的物理常识推断出实验结果后，通过实验验证，得到了与我们期望的结果一致的数值。这一步是证实理论正确性的关键，是对之前知识掌握的提高。这为下一步的推理和实践打下了重要的基础。
第四段：阅读指导书更好地掌握物理知识
在物理的学习过程中，阅读材料非常关键，特别是在针对实验和数据的观测和分析时。在这个物理培训中，我们阅读了大量的指导手册，其中包含了在学习物理时需要注意的重要事项，以及在数据观察和记录方面的技巧和方法。通过阅读这些指导书，我更好地掌握了物理知识，同时也深刻认识到了这些技巧在实验中的重要性。
第五段：学会自主学习，掌握物理的精髓
在这个培训过程中，我体会到最深的内容，便是如何自主学习物理，并掌握物理的核心精髓。作为一个学习物理的人，首先需要热爱物理，并能够自主探索，独立思考。这样才能在探索物理方面得到真正的进步。在这个培训过程中，我通过实践，经验和自主学习，学习到了掌握物理难点的方法和技巧，以及如何通过较深入的阅读和探索，去更好地理解物理学的理论。
总结：
总之，在这个培训过程中，我真切地感受到了物理的魅力，并深入了解到物理背后的逻辑和思维方式。同时，这个培训也加深了我的学习体验，并提高了我的自主探索和问题解决能力。学习逐渐成为了一种享受，而不是累赘，这将给我的未来学习和工作生涯带来深远的影响。
对高一物理的心得体会篇四
同学们都知道做课堂笔记的重要性和必要性，但在实际操作时又不明白记什么和怎样记，要使物理课堂记录明晰而实用，应侧重以下几个方面。
1. 记好提纲
课堂上，老师讲的内容那么多，全部记下来没有必要，上课时又疲劳又紧张，根本没有时间去思考老师讲的问题，其实提纲是一堂课的骨架和脉络，它反映了课堂教学内容的结构、系统和要点，老师一般都要板书出来，记提纲可以条理知识，巩固记忆、笔记时要边记边体会，力争不重不漏。
2. 记录实验现象及其本质
物理学是以实验为基础的学科，教材中有许多演示实验和学生实验，这些实验能直观地反映物理规律，因此，观察并认真记录实验中的正常现象，有助于迅速正确地理解物理规律。当然，实验中的意外现象也不可忽视，它或许是你迸发灵感的基点。同时，力求认识现象的发生本质，沟通和理顺各现象间的联系，明确记录其实验结论。
3. 记录重点、难点和疑点
每节物理课都有学习的侧重点、难点和疑点。因此，应注意老师的启发诱导、分散讲解和设疑讨论，根据教师的阐释和板书，有条理、有针对性地整理在课堂笔记中，同时，要把课堂上一时没听清或没听懂的内容记下来，课后和老师商榷，这将有利于拓宽自己的思维空间。
4. 记录注意、说明和要思考的内容
在物理课堂教学中，老师常会说“注意”，提醒学生易上当、易错、易误解和易产生错觉的问题，通常用“说明”二字交待特殊形式和现象、特定条件和结果、特别问题及原因，以及以课外作业的`形式留给学生讨论、思考、观察的问题，这些都是透彻理解和全面掌握物理规律的关键点。
5. 记录思路、方法、小结和内容之间的联系
在物理教学过程中，老师会不断地介绍一些解决问题的思路和方法、技巧。笔记时要侧重记下分析的关键依据和思路、解答的步骤，并归类掌握，使解题有“规”可循，有“法”可依，便于总结各知识点、各部分知识之间的联系，使知识、思维网络化，这对综合复习、提高解题能力大有益处。
除了以上几点外，同学们还应提高自己的笔记速度，学会用最简单的缩略句表达一个复杂的内容。一堂课后，抽一点时间整理一下笔记，该补充的就及时补充，该提炼的就提炼。
对高一物理的心得体会篇五
物理学是一门基础科学，源于人类对自然世界的探索和认知。物理学从古至今发展至今，经历了多个历史阶段，不断拓展领域、深入研究。深入学习物理史不仅有助于我们更好地理解前人所做的贡献，更可以拓宽我们的思路，开启我们对未来地探索。
物理学的发展历程非常悠久。约在公元前600年左右，古希腊的著名学者泰勒斯将一些物理观察和实验推广为基础的自然观念。古希腊哲学家亚里士多德在其《物理学》著作中阐述了对自然界的详细观察，成为了物理学史上的一座丰碑。到了中世纪，伽利略、牛顿等伟大的科学家的理论和发现，更加深入地解释了自然现象。现代物理学则在19世纪至20世纪初不断涌现，狄拉克等著名物理学家的独具特色和创新的研究成果，使物理学获得了更为深入的理论体系和更为广泛的应用领域。
第二段：物理史的经典理论
物理学史上最重要的经典理论为牛顿力学。他提出的万有引力定律解释了天体运动的规律，推广至三大定律和牛顿运动定律成为物理学三大定律。此外，一些热力学规律的研究也开启了科学家对自然规律深刻认识的大门，如热力学第一定律和热力学第二定律等。这些理论深刻影响着现代的物理学和工程，为人类探索自然世界奠定了坚实的基础。
物理学的基本问题是解释物质在空间中的运动规律和对物质的作用力，而量子力学以及狭义和广义相对论就是物理史上两个非常重要的革命性创新。广义相对论 利用张量计算，理论提出了时空变形和黑洞等天体结构的新概念，同时也表明了物质分布的几何在时空上的决定作用。量子力学则是用概率的方式来讨论微观物质的行为方式，数据描述实际效果，得到的结果是所有可能情况的统计权值。
第四段：物理史的应用和发展
物理学的应用广泛涵盖了地球物理学、电学、核物理学、材料物理学等子领域，帮助人类更好地认识自然世界与改善人类生活，为社会谋福利。例如，核潜艇的发明和电池的研制正是建立在物理学基础上。现代半导体器件、太阳能、纳米材料等领域得到飞速的发展，今天的高科技源于物理学的深刻推论和应用。
第五段：个人的收获和思考
通过学习物理史，我认识到物理学不仅是一门领域广泛的学科，更是一种独特的思维方式。学习物理史，我不仅增加了对物理现象的思考方式和深度，同时也认识到历史和现代科学的连续性，以及自然科学与社会和经济的紧密联系。了解物理史提醒我：只有掌握正确的理论和方法，才可以更好地探寻自然规律和建设更好的社会。
对高一物理的心得体会篇六
- 物理心得体会
- 物理青年教师基本功比赛心得体会
- 初中物理教学心得体会
- 中考物理研讨学习心得体会
在寒假期间，我参加了普通高中物理课暑期关于“有效评价”远程培训。经过接近两个月有序的培训学习，我除了收看了关于“有效评价”的专题讲座视频，还进行了网上交流与评论。我深深地体会到新课程标准在很多方面都发生了巨大变化，让我对新课程改革后的高中物理教学工作有了更深一层的领悟。从这次远程物理的培训中，给了我许多的思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。
首先作为一名教师，我觉得自己在教学中的付出和感悟，在这次的培训中得到了更好的指导。不仅使我清楚能整体把握高中物理新教材的重要性和常用方法，还能认识到高中物理教学的主要脉络，站在更高层次上来面对高中的物理课程。课堂是实施课改的主要阵地，新的课程理念如何在课堂中完美体现，如何评价好一节课，这个假期的学习让我解决了很多的问题。
再者网络为我们提供了丰富的教学情境，淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，所谓活到老学到老，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。在网络学习的过程中教师可以通过论坛或者是平台去探讨。还可以为整理与分析学生的批判思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新的教学模式和评价模式。
全国中小学教师继续教育网为我们教师提供了这么个学习补充能量的平台，使我们的业余生活趣味化，充实了我们自己。所以我们要通过这么好的一个平台把知识学到手，完善自己，铺设一条能使自己成为合格人民教师的道路来。
xx年4月17日迎来我们物理教师的盛会，xx县物理青年教师基本功比赛总决赛，其中我们工作室有三人（李xx老师、陈xx老师和貌勇盛老师）入围，比赛课题为《8.2研究液体的压强》的新课授课与说课两个环节。我认真听了其他四人的上课和说课，然后听取了评委的精彩点评，收获良多。
第一、大家都备课认真都利用多媒体教学，体现出参赛老师的基本功扎实。5位老师都从细节入手都注重实验来验证每个知识点，也合理地改进实验，让学生更多地动手做实验。例如模拟帕斯卡实验让学生感受液体压强的神奇、用塑料水管或三孔试管包上橡皮膜让学生液体对容器的压强、用保鲜袋套在手中再放入水中让学生感受液体的确存在压强，在探究液体内部压强的特点时几位老师都充分让学生亲自动手探究。特别是李xx老师模拟帕斯卡实验更为成功、直观，现象十分明显。
第二、教学过程衔接好、思路明确注重启发学生。从教学来看，大家都用实验或图片来引入知识点，容易培养学生的学习兴趣。其中李xx老师、陈xx老师和貌勇盛老师都采用了导学案来贯穿整个课堂，提高学生自主学习的能力，起到先导后学的作用。而且贴近生活，很多时候老师都采用生活例子和图片来进行讲解或解释生活现象，源于生活又体现生活。
第三、教师注重科学素养的培养。张剑老师问到学生：“当学生把我们所教的知识都遗忘了，还剩下什么呢？我希望是科学素养。”确实在我们平时上课时并没有多注意科学素养的培养，一味追求实验和所谓的“满堂灌”，对于科学素养的可以说很多时候都没有提及和培养。
第四、我们更加学会了如何进行说课。说课是公开课的一个重要环节，将你的上课目的和设想以及教学过程如何展现达到怎样的教学效果等等。而且说课的课件不能太过于详细，像我们的说课将所有的内容都板书在课件上，那就变成了“读课”而不是“说课”，收获不少。
总之，在本次的听课活动中，我对物理课堂的实验教学组织有了更深层次的认识，对课堂进行更多设计使我们的课堂更加有效甚至高效，这些新的教学理念与思想方法也将指引我今后的教学，也鞭策我们每天都进步。
一、抓好入门教育
物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。
二、注重实验教学
1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。例如碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课（此时的空气湿度较大），实验的现象很不明显甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时，空气的湿度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳，就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦，毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩擦。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。
2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：日食、月食的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。
3、充分利用身边的材料改进实验。例如“导体和绝缘体”一节中，我先是让学生思考设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯（较长的）时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗？（是）又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗？马 上就有学生说：不一定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很容易理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电能力是不同的。
4、努力提高实验现象的可见度。例如：在演示实验时，升高实验台，实物投影仪的利用，利用一些手段把微小的实验现象进行放大都是提高实验现象可见度的好办法。
三、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知识。
科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，学生自由组合成小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作；整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。再者多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。培养学生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。增进学生对概念的理解和掌握。实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比，即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。
四、教师应循序渐进，开展探究教学。教会学生学习和总结物理学科解决问题的方法。
在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究；另一方面，若教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务，两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢？如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢？针对这些问题，我们展开“课题”研究，在一线不断的教学尝试中，集体攻关，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。先将新课内容划分为几个大问题，再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题。从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环探究过程。同时将探究教学的相关内容延伸至课外。比如：对学生而言，可以提前布置学生先预习新课，“简阅课文”“查询资料”“自制自带实验器具”等，将课堂上没有探究完的内容带至课外，课后布置学生写“探究报告”和“学习心得”等；对教师而言，课前认真备课，课中用心教学，积极应对随机出现的课堂情况，课后撰写教学实录和教学反思，这一切不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程的实践中不断地完善教学，发展自我。其次教学过程中让学生了解自己在探究活动中应该要干什么事，明确自己的目的，教师也在学生探究过程中给学生一些方向性的提示，但这些提示应区别于我们传统实验课中的“实验步骤”。要有效地防止和避免学生随意玩耍实验器材、手足无措等现象的发生。教学在“形散而神聚”中有条不紊地进行。再次，在教学理念上“淡化概念的严整性”。物理学科概念的严整性有时反而是学生探究学习的“障碍”，大多数学生会觉得非常困难，因此而产生为难情绪。对于这些问题我们提出在教学中“淡化概念的严整性”，降低探究学习的难度。最后教学结束后“开展问卷调查”，及时地沟通师生间的需求，使进一步的教学更有针对性和指向性。
帮助学生逐步提高思维能力。初中物理教材中并没有专门的章节介绍物理学科的学习方法。但又可以说整本教科书都在讲述物理学科解决问题的方法。因为教材在讲述物理概念、定律、公式时，就是按物理学科解决问题的步骤在进行。即一般是先提出问题再通过实验研究、观察、分析、概括总结等步骤进行的。在教学中通过对知识的学习，指导学生体会学习物理的方法，体会物理概念和规律的发展过程，体会前人的思维成果，在学习继承前人思维成果的同时，锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。
五、加强信息反馈，及时调整教学计划。
在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。正如控制论创始人维纳说：“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。
六、指导学生记忆的方法
初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。根据艾宾浩斯的记忆曲线的规律，我对学生进行了如下的要求：每节课要认真听讲，加强对知识的理解，课后留出几分钟的时间进行记忆。上午的课，中午要重温一遍，下午的课傍晚要重温一遍，作业前要重温一遍。睡前再一遍，每周要对本周的知识进行一次回顾，再以后是一个月，三个月。这样学到的知识基本上在大脑里扎下了根，想忘记都很难。记忆时要注意找规律、找特点，要准确记住各种定义，定律的文表达和各种物理量的单位，这有利于帮助学生形成物理文，语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是，公式的每一项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时，一定要记住各项的物理意义和单位。
以上是我在本学期从事物理教学工作的一点体会，还有许多问题需要今后进一步的学习和总结。
蟒河中学 张兵斌
了阎老师结合自己的教学实际介绍的复习教学经验等，虽是短短的不足两天的时间，对我来说却受益匪浅。
一、在今后的教学工作中给我的启示是：
的科学态度。
本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。
题的能力等，只有真正做到既能理解又能应用的程度，才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。
，在教学中做到游刃有余，举重若轻。引导学生加强知识的横向联系，从不同角度解读所谓的旧知识，达到灵活运用的程度。
础知识和基本技能教学不应弱化。因此，教学中避免那些大题量，高难度，怪方法等做法，要求低不求高。
二、复习的总体要求：细、精、新、活、实
细：通读课本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消灭盲区。
训练，力争以最少的投入获得最大效益。
调动学生积极性，体现师生互动、生生互动。
活，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力，三是强化训练，提高学生快速解题的能力。
不对”。
三、复习的大致安排：
(一)复习不扎实，漏洞多：
1、所选的题目难度太大，扔掉了大块的基础知识
2、复习速度过快，学生心中无底
3、对学生要求过松，或者有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改，不讲评。
(二)解题不少，能力不高：
1、题目重复过多，造成时间精力浪费。
2、过多地让学生做综合练习及中考模拟题，拔苗助长。
，突出重点，抓住热点，深化提高。（知识的第二次覆盖）
专题选择的原则是：
1、第一阶段中的弱点。（兼顾共性与个性）
2、教材及课程标准要求中的重点。
3、中考试题中的热点。
4、中考题型的创新点。（情景题、应用题、开放题、操作题、探究题等，体现出“经历、体验、探究”的过程性目标）
在第二阶段复习中，应避免以下问题：
1、防止与第一阶段复习机械重复
2、以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。
3、防止过多地搞难题。
第三阶段模拟套题训练和回归课本。
取得更优异的成绩奠定基础。
对高一物理的心得体会篇七
计算物理是一门新兴的学科，结合了物理学与计算机科学的理论和方法，应用计算手段研究物理问题。掌握计算物理方法和技巧已经成为了现代物理学科研的重要手段之一。在学习计算物理的过程中，我收获了很多，也有了一些心得体会。
第一段：坚持计算与理论相结合
计算物理的学习需要有一定的物理基础，而在学习中，我们需要将抽象的物理理论转化为实际可计算的数学模型。这需要我们对理论有深刻的认识，同时也需要我们熟练地掌握数学和计算机编程。因此，在学习计算物理时，我们要做到计算与理论相结合，不仅要学会运用计算方法计算出结果，更要了解这些结果背后的物理意义。
第二段：量化问题，数值计算
计算物理的最大亮点之一就是能够将抽象的物理问题量化为计算结果。对于一些复杂的问题，数值模拟能够将问题转化为计算机计算的形式，从而求解问题。在数值计算中，我们需要熟练掌握数值计算方法，如有限差分法、数值积分法、ODE/PDE求解等，才能够准确地得出计算结果。
第三段：实践中掌握掌握计算物理
在计算物理学习中，练习编写代码、实现模拟和仿真是不可或缺的。在实践中，对课程中学习的数值方法和计算机语言进行理论知识与实际应用相结合的综合运用，既巩固了基本知识，又提高了操作能力。可运用Python等编程语言辅助计算数据并可视化数据，如一元函数的插值，多项式拟合等。
第四段：发现问题，改进计算方法
在数值计算中，我们往往需要在计算过程中不断调整计算方法，以达到更加准确的结果。这就需要我们仔细分析计算结果的误差来源，例如计算的截断误差和舍入误差，针对性地调整计算方法。掌握这些误差的来源能够提高我们对计算结果的信任度，并有助于改进计算方法，更好地解决实际问题。
第五段：计算物理在研究中的重要地位
计算物理已经逐渐成为现代科学领域中一门不可或缺的学科，能够建立更为复杂的物理模型、优化实验流程，对一些基础物理现象的研究有助于我们更深入地理解物理学科本身，例如在高分子物理、量子物理、宇宙学等领域，计算物理都扮演着重要角色。
在学习计算物理时，我们不仅需要掌握一定的物理基础和数值计算方法，更需要注重计算与理论相结合，熟练实践和应用。只有这样，才能够充分发挥计算物理的优势，不断探索物理科学的深度，并为其它科学领域研究提供更为丰富的工具与方法。
对高一物理的心得体会篇八
不知不觉，我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课，今天的我已站在了学生们的面前。就在我走进韩集中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里迅速成长，干一番事业。在这不短也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论知识，联系自己工作的实际情况，多听取其他老师们的经验，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人民教师，而今天，我终于可以实现梦想，所以我更加努力，尽我的能力干好每一件事情。
在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，备方法。由于离我初二的时间已有8年了，且在这几年间教材不断有修改，因此，对于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我坚持，在我讲课前几天必须把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，多问老教师，汲取他们的精华。
备好课后，根据学生情况不断修改。若课程允许，我尽量抽时间去听有丰富经验的杨善德、黎君俊老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法，从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。由于对学生情况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的四个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，对于学生掌握知识的情况更要清楚。对于物理科来说，与数学的联系最大。记得在开学后不久，由于缺乏经验，当讲到一题需要运用到数学知识的计算题时，才发现学生对数学运算不大熟悉，这样子就打乱了我的教学计划。在这次教训后，我总结经验，凡是教学中牵涉到一定的数学知识，我都会先问及数学老师和一些中等层次的学生的掌握情况。例如：学习“电流”那节书，需要用到电流单位的互化，而单位互化是一个较为重点的内容，但经了解，学生对这一内容掌握不够。根据这个情况，我就在展开新内容之前，向同学们介绍了幂函数的转换方法。专业就为接着下来的新课扫清了障碍。正所谓教无定法，我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还经常去请教其他科目的老师，包括语文、数学、英语等，从他们那里学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。
接下来就是上课，对于学生，上课是最重要的。这是教师传授知识的过程，怎样利用好课堂的40分钟呢?我是在教师的“填鸭式”下成长的，对于学习还有些经验，而教学就没有什么经验了。为了能尽快适应和成长，除了多听课外，还坚持在每节课后进行总结，小结每节课的教学情况，哪些地方做得较好，哪些地方比较欠缺，需要以后注意。在教学初期，上课时觉得师生互动较少，课堂气氛不够活跃，鉴于这个情况，我利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读，并且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽量活跃课堂气氛，让学生在轻松、欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽可能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免少部分学生抄作业的情况。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不是单单写上日期、分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方及时给与评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让他树立信心，培养他学习物理的兴趣。由于物理这科是这个学期才开设的，且不需要太多的基础，只要上好课，做好作业，是可以有较大的进步的。
在初二上学期，光学占了一定的比例，其中介绍到了潜望镜。根据要注重培养学生能力的精神，让几个班尝试着制作了潜望镜。在讲课的过程中，我讲潜望镜的原理，同时把一些制作优秀的作品展示给学生看，激发学生学习和制作的兴趣，也为他们的制作提供一个示范。
其中有一个潜望镜被制成可以伸缩的，而且设计了一个小小的机关，使两个管不会因为伸缩而松脱。学生们在这次制作中得到思维和实践的锻炼。
对高一物理的心得体会篇九
第一段：引言 (大约200字)
粒子物理学是研究物质、能量以及宇宙构成的基本粒子和它们之间的相互作用的一门学科。作为一个对物质结构和物质本质极为好奇的人，我选择了深入研究粒子物理学，并从中获得了许多宝贵的见解和体会。在这篇文章中，我将分享我对粒子物理的心得体会。
第二段：探索粒子的微观世界 (大约300字)
粒子物理学的最大魅力之一就是可以帮助我们探索微观世界。通过高能加速器产生的粒子碰撞实验和大型探测器的测量，我们可以更加深入地了解宇宙的起源和演化。在我进行的实验中，我目睹了一些让人难以置信的现象，比如粒子的碰撞产生新的粒子，甚至有些粒子的存在时间非常短暂，几乎转瞬即逝。这给我带来的震撼和惊叹是无法言喻的。
第三段：解读能量和相互作用 (大约300字)
粒子物理学提供了现象背后的深层次原理。通过研究粒子的能量和相互作用，在微观尺度上理解了基本力的运作机制。例如，电子是我们生活中常见的粒子之一，而它们之间的相互作用是以电磁力为基础。在我的研究中，我深入研究了强核力和弱相互作用，它们分别解释了原子核内部的稳定以及放射性衰变等现象。这些研究为我提供了深入了解物质中微观世界的机会。
第四段：追寻新粒子的发现 (大约300字)
粒子物理的另一个重要方面是寻找新粒子的发现。大型实验设备和先进的技术使得科学家们能够进一步发展并确认已有的粒子，以及可能存在的未知粒子。在我的研究中，我参与了寻找希格斯玻色子的实验。希格斯玻色子是负责赋予其他粒子质量的神秘粒子。通过分析大量的数据，我成功地参与了团队发现希格斯玻色子的历程，这是我在粒子物理研究中最值得骄傲的成绩之一。
第五段：人类对粒子物理的未来展望 (大约300字)
粒子物理学的发展是不断前进的，未来，它将为我们揭示更多关于宇宙的奥秘。例如，我们希望通过研究暗物质和暗能量，解释宇宙的加速膨胀和结构形成。此外，粒子物理学的进步还将对技术和医药产生重要影响，例如，放射治疗的发展和新型材料的创造。在未来，我们可以期待更多关于粒子物理学的新发现。
总结： (大约200字)
粒子物理学是科学的一项重要领域，它帮助我们了解了微观世界的奥秘。通过探索微观粒子的碰撞、解析粒子的能量和相互作用，以及发现新的粒子，我们可以更深刻地认识到物质存在的微妙本质。未来，粒子物理学的发展将继续推动我们对宇宙和物质的认识，同时也会给人类社会带来更多的科技和医学进步。我感到非常荣幸能够参与到这项伟大的科学事业中，并从中获得了宝贵的心得和体会。